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    DEM

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    Adolfo Rodriguez
    Este documento proporciona lineamientos para la instrucción militar efectiva. Explica que el objetivo de la instrucción es que los estudiantes aprendan conocimientos, habilidades y actitudes a través de actividades prácticas y progresivas. También destaca la importancia de que los instructores tengan cualidades ejemplares, dominen la materia y las técnicas de enseñanza, y se esfuercen constantemente por perfeccionarse para garantizar que los estudiantes aprendan.

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    Este documento proporciona lineamientos para la instrucción militar efectiva. Explica que el objetivo de la instrucción es que los estudiantes aprendan conocimientos, habilidades y actitudes a través de actividades prácticas y progresivas. También destaca la importancia de que los instructores tengan cualidades ejemplares, dominen la materia y las técnicas de enseñanza, y se esfuercen constantemente por perfeccionarse para garantizar que los estudiantes aprendan.

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    Cursillo de mando año 2023

    MANUAL DEL INSTRUCTOR DIDCATICA ESPECIAL


    Y SUBINSTRUCTOR MILITAR

    Cursillo de mando año 2023


    CONOCER LOS
    LINEAMIENTOS RECTORES Y
    NORMATIVOS QUE SE DEBEN
    DE TENER EN CUENTA PARA
    LA EJECUCIÓN DE UNA
    INSTRUCCIÓN.

    Cursillo de mando año 2023


    ¿FINALIDAD DE UNA INSTRUCCIÓN MILITAR?

    ¡¡APRENDAN!!

    CONOCIMIEN HABILIDADES DESTREZAS HABITO ACTITUDES


    TOS S
    hechos distinguir habilidades conductas de identificación
    datos razonar psicomotriz automáticas con los valores
    fechas extraer armar
    conceptos conclusiones desarmar preparación lealtad
    técnicas interpretar colocarse la del equipo de amor por la
    principios mascara campaña patria.
    leyes Ej: distinguir pasar practica de oc
    tipos de gases obstáculos
    Ej: partes
    del fusil
    RESPONSABILIDAD DEL INSTRUCTOR

    Orientar a los educandos para que logren APRENDER, para


    ello deberá programar, desarrollar, evaluar permanentemente
    la instrucción

    Conocer a los educandos que debe instruir y comprender los


    principios básicos del proceso de enseñanza.

    Resultado deseado APRENDAN, que sean capaces de hacer,


    ejecutar, etc algo que no podían realizar antes.

    Recuerden… si el educando no aprendió, el instructor no ha


    sabido enseñar!!!
    CUALIDADES DEL INSTRUCTOR

    Cualidades personales:
    1.Ejemplaridad.
    2.Firmeza y ecuanimidad en el trato.
    3.Don de mando.
    4.Ascendiente.
    5.Preocupación e interés por el personal.
    6.Dominar las técnicas y la didáctica del proceso de enseñanza-
    aprendizaje.

    Cualidades Profesionales:
    1.Poseer una adecuada capacitacion professional.
    REQUISITOS PARA UNA INSTRUCCIÓN
    EFICIENTE

    1. Conocimiento de la materia.
    2. Capacidad para establecer una comunicación efectiva con
    los educandos.
    3. Conocimientos de las técnicas y recursos que podrá
    emplear para desarrollar la instrucción.
    4. Conocimiento de las características de los educandos a
    quienes deberá instruir.
    5. Actitud profesional.
    EL INSTRUCTOR DEBERA
    PERFECCIONARSE
    Como se desarrolla una buena instrucción

    Observar a otros instructores

    Analizar sus propias cualidades

    Mejorar aspectos particulares de la instrucción

    Buscar la critica sana

    Realizar un esfuerzo constante para perfeccionarse


    CONSEJOS PARA LOS INSTRUCTORES
    1. No fingir para ocultar la falta de conocimiento. Deberá
    conocer a fondo materias.
    2. Adecuaran su léxico al nivel de los educandos.
    3. No usar palabras obscenas, vulgares o inadecuadas, de
    hacerlo perderán la dignidad y el respeto.
    4. No emplear el sarcasmo o el ridículo.
    5. Hablar con claridad.
    6. No perder la paciencia, demostrar aplomo y dominio de si
    mismo.
    7. Cuando se deba corregir u observar se hará sin que se
    produzcan distracciones prolongadas.
    8. Contestar todas las preguntas.
    ACTIVIDAD
    La acción es una de las maneras mas eficaces de aprender

    MOTIVACION
    Cuando el educando este mental y físicamente preparado para
    aprender

    REALISMO
    Mas realismo mas eficiencia
    PROGRESION
    El educnado construirá su desempeño a partir de lo que adquiere

    FINALIDAD
    El educando aprendera mas eficazmente cuando conozca la meta a
    alcanzar es decir (el estandar)

    OPTIMA RELACION EFICIENCIA/COSTO


    El educando apreciara los beneficios de la actividad en relacion con los
    esfuerzos involucrados y los resultados esperados
    Remplaza al anterior enfoque de formación por
    contenidos y por objetivos. Estas COMPETENCIAS
    surgen a partir de un PERFIL educativo conformados
    por conocimientos, habilidades y actitudes.
    El educador se apoyara en estas competencias que
    luego abarcan una dimensión mas especifica llamada
    CAPACIDAD
    La educación por competencias compromete al
    educador a plantear también una evaluación por
    competencias. En este proceso habrá también
    indicadores de logro que señalaran los estándares a
    ser alcanzados.
    COMPETENCIA
    Abarca el conjunto de conocimientos, habilidades y
    actitudes requeridas para el desempeño eficaz del
    personal en el ejercicio de los roles y cargos.

    ESTANDAR
    Nivel de dominio exigible (Umbral) que resulta
    aceptable en el desempeño de una determinada
    competencia o capacidad.
    ESCENARIO
    Habito recreado por el educador en el que se
    manifiestan las competencias planificadas.

    INDICADORES DE LOGRO
    Medidad que permite observar el avance en el
    desarrollo de competencias y capacidades, medio
    sencillo y objetivo para medir los cambios
    PLANEAMIENTO EJECUCION

    APRECIACION
    DE LA
    SITUACION
    EDUCATIVA

    EVALUACION
    RETROALIMENTACION
    PREGUNTAS?

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