GRUPO N°3

DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
 ÏNDICE
INTERVENCIONES

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES
 CASO N°3
Nombre de la estudiante: Ana Solís
Edad: 9 años
Antecedentes:
Ana es una niña de 9 años que ha estado luchando en la escuela con dificultades en la lectura y escritura desde que empezó
su escolaridad.
Historia:
Ana es una niña de 9 años que ha sido diagnosticada con dislexia en segundo grado. Desde una edad temprana, sus padres
notaron que tenían dificultades para aprender a leer y escribir, a pesar de su alto nivel de inteligencia en otras áreas.
Comenzaron a preocuparse cuando notaron que Ana se frustraba cada vez más al tratar de leer y escribir, y su autoestima se
vio afectada negativamente. Después de consultar con un pedagogo y un psicólogo escolar, Ana fue sometida a una
evaluación exhaustiva que confirmó su diagnóstico de dislexia.
La dislexia es un trastorno del aprendizaje que afecta la capacidad de una persona para leer con fluidez y comprender el
texto. En el caso de Ana, tenía dificultades para reconocer palabras, comprender la correspondencia entre letras y sonidos, y
seguir secuencias de letras y palabras.
Intervenciones y apoyo: Después del diagnóstico, Ana y sus padres trabajaron estrechamente con el equipo escolar para
desarrollar un plan de apoyo individualizado (PAI).
 INTERVENCIONES
La evaluación exhaustiva realizada a Ana confirmó el
diagnóstico de dislexia siendo una necesidad educativa
Diagnóstico transitoria. Esta condición afecta su capacidad para leer con
fluidez y comprender el texto, lo que ha resultado en
de dislexia dificultades en la lectura y escritura desde una edad
temprana.

Se ha observado un impacto negativo en la autoestima de

Impacto Ana debido a sus luchas con la dislexia. Experimenta

frustración y ansiedad al enfrentar tareas relacionadas con
emocional la lectura y la escritura, lo que podría afectar su
motivación y bienestar emocional en la escuela.

Es alentador observar que Ana y sus padres han

trabajado estrechamente con un equipo escolar que
Colaboración incluye a un pedagogo y un psicólogo escolar. Esta
colaboración es fundamental para abordar las
interdisciplinaria necesidades de Ana de manera integral y efectiva.
Cada estudiante es único: La dislexia
Define lo que quieres lograr con tu estrategia Fomentar la autoestima: Los estudiantes
se manifiesta de manera
de marketing digital. Ejemplos dediferente
objetivos en con dislexia pueden sentirse frustrados y
cadapodrían ser aumentar el tráfico al sitio web,
persona. Es esencial adaptar tus desmotivados. Es importante apoyar su
aumentar las ventas en línea o mejorar la
estrategias y en línea
reputación enfoques
de la marca. a las autoestima y ayudarles a desarrollar una
necesidades individuales de cada actitud positiva hacia el aprendizaje
estudiante.

CONCLUSIONE
Detección temprana: La detección
temprana de la dislexia es crucial para
brindar el apoyo adecuado. Cuanto antes
S Tiempo adicional: Considera
proporcionar tiempo adicional en
se identifique, mejor será la respuesta a exámenes y tareas para permitir que los
las intervenciones. estudiantes con dislexia completen sus
tareas de manera más efectiva.

Educación especializada: Los estudiantes Uso de herramientas de asistencia: La Instrucción multisensorial: Las
con dislexia pueden beneficiarse de una tecnología, como lectores de pantalla, estrategias que involucran múltiples
educación especializada que incluye programas de dictado y fuentes de sentidos, como la vista, el oído y el
técnicas de lectura y escritura diseñadas lectura específicas, puede ser de gran tacto, pueden ser efectivas para
para abordar sus desafíos específicos. ayuda para los estudiantes con dislexia. mejorar la lectura y la escritura.
Enfoque
Define loen
que las fortalezas:
quieres Identifica y
lograr con tu estrategia
de marketing digital. Ejemplos de objetivos Colaboración interdisciplinaria: Trabaja
fomenta las fortalezas y talentos
podrían ser aumentar el tráfico al sitio web, en estrecha colaboración con
individuales de en
aumentar las ventas loslíneaestudiantes
o mejorar la con
reputación en línea de la marca. profesionales de la salud, terapeutas y
dislexia, no solo sus desafíos.
otros expertos para brindar un enfoque
integral de apoyo.

CONCLUSIONE
Evaluación continua: Realiza un
seguimiento regular del progreso de
S Comunicación abierta: Mantén una
comunicación constante con los padres
los estudiantes y ajusta las estrategias y otros profesionales para garantizar un
de apoyo según sea necesario apoyo integral para el estudiante.

Formación continua: Los educadores Promoción de la conciencia: Ayuda a

Empatía: La dislexia puede ser
deben recibir capacitación continua aumentar la conciencia sobre la dislexia en
frustrante para los estudiantes. La
sobre las últimas prácticas y la comunidad escolar y en la sociedad en
paciencia y la empatía son
general para reducir el estigma y fomentar
fundamentales para su éxito y enfoques para apoyar a estudiantes
la comprensión.
bienestar. con dislexia
 Ofrecer una variedad de recursos y actividades
que le permitan explorar y comprender el
conocimiento, como: lecturas que aborden temas
relevantes y despierten su interés
Requiere de Adaptación Curricular grado 1° y 2° Dosificar el tiempo que asigna a las tareas.
(acceso al currículo, metodología y evaluación). Dosificar la cantidad de tareas enviadas.

RECOMENDACIONES
Se recomienda implementar estrategias específicas, como la
Incorporar videos educativos y recursos multimedia que
enseñanza explícita de reglas ortográficas, el uso de técnicas
complementen los contenidos teóricos, permitiéndole
de escritura creativa y el fomento de la comprensión lectora.
visualizar y comprender conceptos abstractos de manera
Además, se debe fortalecer su competencia en el ámbito de
más clara y dinámica
la expresión oral y escrita.

Valorar el desempeño y desenvolvimiento de Adaptar las pruebas y aplicar algunos tipos de

trabajo, en donde obtenga resultados positivos, o si preguntas (cerradas, abiertas, de selección,
Estimular la participación de Ana en actividades múltiple, pictogramas).
fuera el caso se aproxime a objetivos planteados.
extracurriculares que fomenten sus intereses y
talentos, brindándole oportunidades para explorar
diferentes áreas y desarrollar habilidades sociales
¡MUCHAS GRACIAS