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    Presentación sobre Balance ST_251124_VF_

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    Asistencia Técnica para realizar el

    balance de la gestión escolar anual de


    las IIEE del MSE Secundaria Tutorial
    del 2024

    DIRECCION DE SERVICIOS EDUCATIVOS DEL AMBITO RURAL

    2024
    Objetivo

    Brindar orientaciones a los especialistas de


    DRE/GRE Y UGEL, y coordinadores de ST
    para desarrollar el balance de gestión escolar
    anual del proceso de implementación de los
    componentes pedagógico, gestión y de
    soporte de las IIEE MSE ST
    TEMA 1
    Reflexión sobre el
    trabajo realizado
    Preguntas para reflexionar

    ¿Cómo se realizó el balance de


    gestión escolar?
    ¿Cuáles fueron las dificultades?
    ¿Cómo se puede mejorar?

    https://padlet.com/shonoresv/sobre-el-balance-de-gesti-n-escolar-en-st-x8gqqioyvbisdjn
    Importancia del balance de gestión escolar
    • Organización del trabajo en torno los compromisos de
    Gestión Escolar, considerando los componentes del
    modelo
    • Elaboración y actualización de los instrumentos de
    gestión considerando los indicadores de:
    Resultado:
     CGE 1. Desarrollo integral de las y los estudiantes
     CGE 2. Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la
    culminación de su trayectoria educativa
    Prácticas de gestión
     Gestión de las condiciones operativas orientada al
    sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE
     Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de
    aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB
     Gestión del bienestar
    • Rol del coordinador de ST, logros y dificultades en las
    visitas, acciones de los comités de gestión escolar,
    CONEI, entre otros
    Hacia los compromisos de gestión escolar 2025
    N Denominación del logro Descripción del logro
    1 Desarrollo integral de las y los Todas y todos los estudiantes desarrollan sus habilidades socioemocionales, así como los
    estudiantes aprendizajes del perfil de egreso establecidos en el CNEB.
    2 Acceso de las y los estudiantes al Todas y todos los estudiantes acceden al sistema educativo, en donde la IE les ofrece las
    SEP hasta la culminación de su condiciones necesarias para el desarrollo de una trayectoria educativa favorable, hasta su
    trayectoria educativa culminación.
    3 Gestión de las condiciones Se brindan las condiciones operativas necesarias para el funcionamiento de la IE, que a su vez
    operativas orientada al buscan garantizar los parámetros y medidas de seguridad, funcionalidad, acceso y
    sostenimiento del servicio accesibilidad, y que ofrezcan el equipamiento y mobiliario adecuados para el desarrollo de los
    educativo ofrecido por la IE aprendizajes, teniendo en cuenta la diversidad de las y los estudiantes y su contexto, siguiendo
    la normativa vigente y de acuerdo con los recursos disponibles.

    4 Gestión de la práctica pedagógica Se desarrollan acciones orientadas al mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje,
    orientada al logro de aprendizajes poniendo énfasis en la planificación, conducción, mediación, metodología participativa y
    previstos en el perfil de egreso del colaborativa, y evaluación formativa, pertinentes al contexto y origen individual y comunitario
    CNEB de las y los estudiantes, a sus necesidades educativas, así como a las demandas del entorno.

    5 Gestión del bienestar escolar que Se generan acciones y espacios para el acompañamiento socioafectivo y cognitivo, a través de
    promueva el desarrollo integral de la tutoría individual y grupal, de la participación estudiantil, del trabajo con las familias y la
    las y los estudiantes comunidad y de la orientación educativa permanente. Asimismo, se promueve una convivencia
    escolar democrática donde se ejercen los derechos humanos con responsabilidad,
    promoviendo el bien común y las relaciones positivas entre toda la comunidad educativa, sin
    violencia ni discriminación, en escuelas seguras, inclusivas, con igualdad de género y basadas
    en un diálogo intercultural.
    TEMA 2
    Socialización de
    matrices
    Matriz de análisis para el balance de GE - 2024
    Matriz de análisis para el balance de
    GE
    Matriz de análisis para el balance de
    GE
    TEMA 3
    Propuesta de
    flujograma
    Propuesta de flujograma
    Productos esperados
    PRODUCTOS

    Para el especialista de UGEL


    - Elaboración de un cronograma de acciones para el balance anual de GE en los MSE con el
    visto bueno del jefe AGP
    - Elaboración de un oficio en donde se solicita a los coordinadores de ST:
    a) Realizar el balance a nivel institucional en semana de gestión
    b) Remitir informe del balance anual de Gestión Escolar realizado
    - Elaboración y remisión del informe de balance de gestión escolar a la DRE

    Para el especialista de DRE


    - Elaboración y remisión de informe de sistematización del balance de gestión escolar de
    UGEL al MINEDU

    Para el coordinador del MSE de ST


    - Elaboración de un informe de balance anual a nivel de la IE del MSE considerando la matriz
    sugerida para su remisión a la UGEL
    Acciones previas a la ejecución del balance
    Desde IE ST Desde la UGEL Desde la DRE

    • Organizar la ruta • Compartir con • Realizar seguimiento y


    detallada por semana, anticipación los brindar orientación
    incluyendo la materiales, considerando la
    participación de los orientaciones, importancia de la
    Comités de Gestión cronogramas, matrices atención focalizada a las
    Escolar (Carpeta digital). UGEL que atienden a las
    • Comprometer a los • Elaborar oficio de IIEE mas vulnerables (ST)
    docentes para avanzar en orientación para la
    la organización de la ejecución del balance
    información sobre los
    aprendizajes
    • Solicitar apoyo de
    especialistas de UGEL
    Acciones durante la ejecución del balance
    Desde IE ST Desde la UGEL Desde la DRE

    • Organizar y dinamizar el trabajo • Orientar y asistir en • Realizar


    colegiado donde sea posible a las seguimiento y
    • Aplicar instrumento de recojo de IIEE brindar
    información para la generación de orientación
    evidencia (ver matriz sugerida por considerando la
    DISER) importancia de la
    • Organizar la información sobre el atención
    avance en el cumplimiento de las focalizada a las
    actividades planificadas en los UGEL que
    instrumentos de gestión 2024 atienden a las IIEE
    (CGE 1,2, 3,4 y 5) mas vulnerables
    (ST)
    Acciones posteriores a la ejecución del balance
    Desde IE ST Desde la UGEL Desde la DRE

    • Elaborar y derivar el informe • Sistematizar los balances • Elaborar informe


    de balance a UGEL según los de gestión y elaborar el regional
    plazos establecidos. informe a nivel de UGEL sistematizando el
    • Derivar informe a DRE balance de gestión
    según los plazos escolar,
    establecidos caracterizando la
    situación actual en la
    implementación del
    MSE ST
    • Derivar informe a
    MINEDU
    Gracias

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