Statis Descriptives - Cor

Université Hassan 1er ENCG Année universitaire
-Settat- 2019-2020
2009/2010
TD Statistiques descriptives M.MERZAQ
Exercice 1 :
Un individu qui désire arrêter de fumer note le nombre de cigarette qu’il allume quotidiennement
(chaque jour) pendant un mois de 31 jours. A la fin de cette période, il obtient les résultats suivants:
- 2 fois il a réussi à ne pas fumer la journée ;
- 1 fois il n’a fumé qu’une cigarette dans sa journée ;
- 1 fois il a fumé 2 ;
- 8 fois il a fumé 5 cigarettes dans sa journée.
Questions :
1) Elles ont porté sur une population. Cette dernière est l’ensemble des jours du mois. Sa taille
est 31 jours.
2) Le nombre quotidien de cigarettes allumées.
3) Quantitatif discret
4) Compléter le tableau :
Caractère Ni fi ECC FCC ECD FCD
0 2 0,06 2 0,06 31 1
1 1 0,03 3 0,09 29 0,94
2 1 0,03 4 0,12 28 0,91
3 7 0,23 11 0,35 27 0,88
4 12 0,39 23 0,74 20 0,65
5 8 0,26 31 1 8 0,26
TOTAL 31 1
5) Le mode est : Mo = 4 ; C’est le nombre de cigarettes fumées le plus fréquent (12 fois)
6) La médiane est : Me = 4 ; Sur 50% des jours, le fumeur a consommé moins que 4 cigarettes,
sur les 50% qui restent la personne a fumé plus que 4 cigarettes.
7) Le diagramme en bâtons.
Exercice 2
Un groupe industriel fixe pour ses usines un objectif de production journalière moyenne de
1000 unités avec un écart type de 10 unités. Pendant un mois de 30 jours, une usine a
déterminé sa production :
Production en [0 , 200[ [200 , 500[ [500 , 1000[ [1000 , 1500[ [1500 , 2000[
Unités
Nombre de jours 5 8 12 3 2
Production en ni Ci ai 𝒏𝒊 ni Ci ni Ci2
𝒅𝒊 =
Unités 𝒂𝒊
Densité d’effectif
[0 ;200[ 5 100 200 0,025 500 50000
[200 ;500[ 8 350 300 0,026666 2800 980000
[500 ;1000[ 12 750 500 0,024 9000 6750000
[1000 ;1500[ 3 1250 500 0,006 3750 4687500
[1500 ;2000[ 2 1750 500 0,004 3500 6125000
∑ 30 19550 18592500
a) Représentation graphique
19550
b) La production journalière moyenne de cette usine est de : 𝑥̅ = = 651,67 𝑢𝑛𝑖𝑡é𝑠
30
18592500
L’écart-type est égale à : √ − 651,67²= 441,67
30
Vu que la production journalière moyenne est de 651,67 unités (inférieure à 1000)
l’écart-type est très important on constate donc qu’on est loin de l’objectif prédéfini par
le groupe.
c) Un manger propose une augmentation de la production journalière de 350 unités. Cette

proposition est-elle satisfaisante ?
On pose Y= X+350
𝑌̅ = 𝑋̅ + 350 = 651,67 + 350 = 1001,67 𝑢𝑛𝑖𝑡é𝑠
𝑉(𝑌) = 𝑉(𝑋) = 441,67
Alors on se retrouve avec le même écart-type 441,67 unités, or l’objectif du groupe est
d’avoir un écart-type de 10 unités, ce qui rend cette proposition insatisfaisante.
Exercice 3 : On a mesuré la taille d’un groupe d’élèves en arrondissant les résultats à 5 cm :
1- Représentez graphiquement le diagramme des fréquences cumulées.

2- Calculez la moyenne
3- Calculez la médiane
4- Calculez l’écart-type.
5- En comparant la moyenne et la médiane, que pouvez-vous dire de cette distribution ?
6- On compare la distribution avec celle d’un autre groupe dont la moyenne et l’écart-type sont
respectivement m2 = 165 s2 = 5,6
Lequel est le plus homogène ?
Exercice 4 : On a lancé 400 fois 5 pièces de monnaie et on a compté le nombre de «faces» obtenus :
Nombre de «faces» parmi les 5 pièces Nombre de lancers de 5 pièces

0 21
1 60
2 134
3 101
4 68
5 16
a) Déterminer le caractère étudié, la variable et les modalités.
Caractère étudié : Apparition de la face
Variable : Nombre de face obtenus
Modalités : 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5
b) Représentez graphiquement le diagramme des fréquences cumulées
c) Calculez la moyenne.
d) Calculez la médiane.
e) Calculez l’écart-type.
Exercice 5 : Dans un foyer, on a compté le nombre d’enfants par femme
Soit le dépoilement correspondant : 0, 2, 2, 3, 1, 3, 1, 2, 0, 1, 4, 0, 2, 1, 2, 1, 3, 1, 0,2

a) Représentez graphiquement les données d’une manière adéquate (diagramme à bâtons
ou histogramme).
b) Calculez la moyenne.
c) Calculez le mode.
d) Calculez l’écart-type.
e) Avec le théorème de Bienaymé-Tchebycheff, déterminez l’intervalle qui contient plus

des 3 de l’effectif.
4
f) Quelle fraction de l’effectif contient réellement l’intervalle précédent ?
Exercice 6 :
Dans un laboratoire on s’intéresse au poids des souris, on a mesuré le poids des mâles :
Poids arrondi [kg] Nombre mâles

[0,5 ; 0,6] 14
[0,7 ; 0,8] 17
[0,9 ; 1,0] 32
[1,1 ; 1,2] 33
[1,3 ; 1,4] 14
a) Représentez graphiquement les données d’une manière adéquate (diagramme à bâtons
ou histogramme).
b) Calculez la moyenne.
c) Calculez le mode.
d) Calculez la médiane.
e) Calculez l’écart-type.
f) Avec le théorème de Bienaymé-Tchebycheff, déterminez l’intervalle qui contient plus de la

moitié de l’effectif.

Statis Descriptives - Cor

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Statis Descriptives - Cor

Transféré par

Informations du document

Description originale:

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Statis Descriptives - Cor

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Université Hassan 1er ENCG Année universitaire

[0 ;200[ 5 100 200 0,025 500 50000

[200 ;500[ 8 350 300 0,026666 2800 980000

[500 ;1000[ 12 750 500 0,024 9000 6750000

[1000 ;1500[ 3 1250 500 0,006 3750 4687500

[1500 ;2000[ 2 1750 500 0,004 3500 6125000

c) Un manger propose une augmentation de la production journalière de 350 unités. Cette

Exercice 3 : On a mesuré la taille d’un groupe d’élèves en arrondissant les résultats à 5 cm :

1- Représentez graphiquement le diagramme des fréquences cumulées.

5- En comparant la moyenne et la médiane, que pouvez-vous dire de cette distribution ?

Nombre de «faces» parmi les 5 pièces Nombre de lancers de 5 pièces

Exercice 5 : Dans un foyer, on a compté le nombre d’enfants par femme

Soit le dépoilement correspondant : 0, 2, 2, 3, 1, 3, 1, 2, 0, 1, 4, 0, 2, 1, 2, 1, 3, 1, 0,2

e) Avec le théorème de Bienaymé-Tchebycheff, déterminez l’intervalle qui contient plus

f) Quelle fraction de l’effectif contient réellement l’intervalle précédent ?

Poids arrondi [kg] Nombre mâles

f) Avec le théorème de Bienaymé-Tchebycheff, déterminez l’intervalle qui contient plus de la

Vous aimerez peut-être aussi