Oraux Effets Soleil

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Évaluation orale ES Atelier Œil et soleil Partie II, Chapitre 1 : Le rayonnement solaire

Personne évaluée : Note


Evaluateur : 10

Indicateurs de réussite Compétences mises en jeu Niveau Valeur

Communication orale COM


Registre soutenu, peu de mots parasites S'exprimer dans un niveau de langue adapté 1

Parler assez fort pour être entendu, s'exprimer de façon


S'exprimer de façon intelligible 2
fluide, moduler sa voix pour rythmer le discours

Regarder le public, faire des gestes, poser des questions,


Établir le contact par son attitude 2
se détacher de ses notes

Diaporama, tableau blanc utilisé, activité pour les Utiliser des documents adaptés à l'oral : texte,
1
camarades illustration, vidéo, support à compléter

Raisonnement par rapport à un problème DEM


Savoir repérer, trier des informations dans des
Citer des éléments issus des documents 2
bases documentaires ou informatiques

Utiliser des mots clés, relier les informations par des


Savoir faire une synthèse (dégager l'essentiel) 2
connecteurs logiques, répondre à la question posée
Mots et idées clés : structure de l’œil, lumière et production de sérotonine et mélatonine (lien avec la sensation de bien-être et
le sommeil), effet des UV sur différentes parties de l’œil, rôle protecteur des lunettes.
Connecteurs logiques : absents rares fréquents systématiques

Évaluation orale ES Atelier Pigmentation peau Partie II, Chapitre 1 : Le rayonnement solaire
Personne évaluée : Note
Evaluateur : 10

Indicateurs de réussite Compétences mises en jeu Niveau Valeur

Communication orale COM


Registre soutenu, peu de mots parasites S'exprimer dans un niveau de langue adapté 1

Parler assez fort pour être entendu, s'exprimer de façon


S'exprimer de façon intelligible 2
fluide, moduler sa voix pour rythmer le discours

Regarder le public, faire des gestes, poser des questions,


Établir le contact par son attitude 2
se détacher de ses notes

Diaporama, tableau blanc utilisé, activité pour les Utiliser des documents adaptés à l'oral : texte,
1
camarades illustration, vidéo, support à compléter

Raisonnement par rapport à un problème DEM


Savoir repérer, trier des informations dans des
Citer des éléments issus des documents 2
bases documentaires ou informatiques

Utiliser des mots clés, relier les informations par des


Savoir faire une synthèse (dégager l'essentiel) 2
connecteurs logiques, répondre à la question posée
Mots et idées clés : structure de la peau, localisation de la production de mélanine, lien entre mélanine et couleur de peau, effets
des UV sur la peau en lien avec la mélanine.
Connecteurs logiques : absents rares fréquents systématiques
Évaluation orale ES Atelier Peau et soleil Partie II, Chapitre 1 : Le rayonnement solaire
Personne évaluée : Note
Evaluateur : 10

Indicateurs de réussite Compétences mises en jeu Niveau Valeur

Communication orale COM


Registre soutenu, peu de mots parasites S'exprimer dans un niveau de langue adapté 1

Parler assez fort pour être entendu, s'exprimer de façon


S'exprimer de façon intelligible 2
fluide, moduler sa voix pour rythmer le discours

Regarder le public, faire des gestes, poser des questions,


Établir le contact par son attitude 2
se détacher de ses notes

Diaporama, tableau blanc utilisé, activité pour les Utiliser des documents adaptés à l'oral : texte,
1
camarades illustration, vidéo, support à compléter

Raisonnement par rapport à un problème DEM


Savoir repérer, trier des informations dans des
Citer des éléments issus des documents 2
bases documentaires ou informatiques

Utiliser des mots clés, relier les informations par des


Savoir faire une synthèse (dégager l'essentiel) 2
connecteurs logiques, répondre à la question posée
Mots et idées clés : effets bénéfiques et néfastes du soleil sur la peau, signification des indices UV pouvant être donnés lors d’un
bulletin météo, moyens de protection contre les UV.
Connecteurs logiques : absents rares fréquents systématiques

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