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    Sequence Pronom Personnel

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    Le document présente une séquence pédagogique sur les pronoms personnels. Il détaille les objectifs, le matériel et le déroulement de plusieurs séances visant à faire comprendre et utiliser les pronoms personnels aux élèves de CE1.

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    Séquence : Le pronom personnel CE1

    Objectifs :

    ✓ Comprendre ce qu’est un pronom personnel


    ✓ Utiliser un pronom personnel
    ✓ Comprendre qu’un groupe nominal peut être remplacé par un pronom personnel.

    Séance 1 : Découverte de la notion

    Objectifs : Comprendre ce qu’est un pronom personnel. Comprendre qu’un groupe nominal


    peut être remplacé par un pronom personnel

    Durée Matériel Déroulement Modalités


    10’ Devinettes L’enseignante lit les devinettes aux élèves et demande à Collectif
    Ardoise ou chaque enfant de qui parle t’on . Les élèves doivent être /
    étiquettes capable de trouver la personne dont on parle en individuel
    (enfant en écoutant les devinettes. Lorsqu’ils ont trouvé la Ecrit
    difficulté) personne dont on parle on écrit sur l’ardoise la réponse.
    Pour les enfants en difficultés distribuer des
    étiquettes.
    10’ Etiquettes Prendre les étiquettes des élèves en difficulté et Collectif
    des élèves redemander , quel petit mot pouvons nous utiliser pour oral
    en parler de ces personnes. Faire une affiche avec eux en
    difficulté même temps. Préciser que nous sommes en train de voir
    Affiche les pronoms personnels. C’est un petit mot qui évite de
    Colle répéter toujours le nom.
    5’ Etiquettes Ecrire des phrases au tableau : Paul aime faire du Collectif
    pronoms cheval. Léana chasse les mouches. Paul et Léana mangent / oral
    personnels à la cantine ce midi. Mon cousin et moi aimons faire du
    ski. Toi et lui aimez manger des bonbons… Distribuer
    aux enfants des étiquettes avec les différents pronoms
    personnels. Lire la première phrase et demander de
    prendre la bonne étiquette pour remplacer le nom Paul.
    Valider avec le reste du groupe. Faire de même avec les
    autres phrases.
    5’ Leçon Distribuer la leçon ou la faire copier Individuel
    Matériel Séance 1

    Devinette 1 : Léa et moi sommes allées à la piscine. Nous sommes très copines. Qui est
    nous ?
    Devinette 2 : Le loup est dans la forêt. Elle est très grande. Qui est elle ?
    Devinette 3 : Le loup mange une chèvre. Il s’est régalé. Qui est il ?
    Devinette 4 : Les enfants jouent au ballon dans la cour de l’école. Ils s’amusent
    beaucoup. Qui sont ils ?
    Devinette 5 : Toi et Enrique êtes allés au cirque. Vous vous êtes bien amusés. Qui est
    vous ?
    Devinette 6 : L’hiver approche, il va être glacial. Qui est il ?
    Devinette 7 : La sorcière à attraper des langues de vipères. Elles sont très
    visqueuses. Qui sont elles ?
    Devinette 8 : Toi , tu es le plus beau. Qui es- tu ?
    Devinette 9 : Les garçons embêtent les filles dans la cour. Elles courent partout pour
    leur échapper. Qui sont-elles ?
    Devinette 10 : Ma copine Justine a une jolie écharpe. Elle est très belle. (Piège cela
    peut être les deux : écharpe ou Justine.)
    Devinette 11 : Je suis la maîtresse . Qui suis-je ?


    Séance 2 :

    Objectifs : Remplacer un groupe nominal par un pronom personnel.

    Durée Matériel Déroulement Organisation


    10’ Devinettes Rappel de la notion avec des nouvelles Collectif /
    / ardoise devinettes. écrit /
    réflexion
    10’ Personnages Mise en scène avec les personnages de la
    Phrase à leçon. Quelques élèves sont sélectionnés. Collectif / oral
    dire L’enseignante leur distribue les étiquettes / Manipulation
    Ardoise personnages ainsi qu’une phrase à dire. Les
    autres élèves doivent dire de qui parle
    t’on et écrire le pronom personnel
    concerné.
    10’ Groupes L’enseignante donne des groupes nominaux En binôme /
    nominaux en aux élèves et ils doivent classer en Manipulation
    étiquettes fonction du pronom personnel à utiliser.
    Etiquettes Par exemple : Le chat , le classer avec le
    pronom pronom personnel Il. L’activité se fait par
    personnel. deux. Correction au tableau.
    10’ Cahier Ecrire des phrases au tableau avec les Ecrit
    groupes nominaux différents : Individuel
    Le lion mange de la viande.
    La lionne mange de la viande.
    Les lions mangent de la viande.
    Le lion et les lionnes mangent de la viande.
    Les lionnes mangent de la viande.
    Le lion et moi mangeons de la viande
    Le lion et toi mangez de la viande.
    Toi aussi , t’aimes la viande.
    Demander aux élèves de recopier les
    phrases et de trouver le bon pronom
    personnel. Pendant la correction, faire
    remarquer que le verbe change en fonction
    de la personne.
    Pendant la correction , expliquer qu’on
    utilise le pronom ils pour le lion et les
    lionnes car le masculin l’emporte.
    Devinette1 : La lionne mange de la viande. Elle adore ça. Qui est elle ?
    Devinette 2 : Les loups hurlent tous les soirs. Ils adorent ça. Qui est ils ?
    Devinette 3 : Ma sœur joue avec sa poupée. Elle s’amuse bien. Qui est elle ?
    Devinette 4 : Mon frère et moi , nous disputons beaucoup. Qui est nous ?
    Devinette 5 : Toi et lui êtes de bons copains. Vous vous connaissez depuis longtemps.
    Qui est vous ?
    Devinette 6 : Les filles de la classe sont à la piscine. Elle se trouve à 10 km. Qui est
    elle ?
    Devinette 7 : Toi, la télé tu la regardes beaucoup. Qui est tu ?
    Devinette 8 : Les mouches sont de retour, c’est l’été. Elles adorent la chaleur. Qui est
    elles ?
    Séance 3 et 4: Consolidation.

    Objectifs : Reconnaître le pronom personnel utilisé / Comprendre que le groupe nominal


    peut être remplacé par un pronom personnel.

    Duré Matériel Déroulement Modalit


    e é
    5’ Devinett Rappel des différents pronoms personnels utilisés. On peut Collecti
    es réutiliser les devinettes. f / oral
    35’ Jeux des L’enseignante propose divers jeux et ateliers pour consolider la
    dominos notion. Les jeux sont pris sur des blogs cités ci-dessous.
    x2 Jeux des dominos (1) : http://le-stylo-de-
    Mistigri vero.eklablog.com/les-pronoms-personnels-sujets-au-cp-
    Cartes à a132206416 Collecti
    pince Mistigri et cartes à pince : f
    Jungle http://www.ecoledecrevette.fr/pronomilisation-du-sujet- Individ
    speed a128963156 uel
    Jeu de Dominos (2) : Binome
    l’oie http://troublesneurovisuels.unblog.fr/category/francais/gram
    maire/page/8/
    Jungle speed : Sur mon blog : http://chouette-
    maitresse.eklablog.fr
    Jeu de l’oie : Sur mon blog
    Séance 5 : Exercices

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