Épreuve terminale

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Sciences économiques et sociales

Présentation de l’épreuve finale de sciences économiques et sociales

L’épreuve est d’une durée de quatre heures. Deux sujets de natures différentes sont proposés au choix
du candidat :
- une dissertation s'appuyant sur un dossier ;
- une épreuve composée de trois parties distinctes.

Programme de l’épreuve
L’épreuve porte sur une partie du programme de l’enseignement de spécialité « sciences économiques
et sociales » de la classe terminale (cf. arrêté du 17 juillet 2019 paru au BOEN spécial n° 8 du 25 juillet
2019). Cette partie, définie par circulaire, couvre les objectifs d’apprentissage de huit questions du
programme et inclut les objectifs d’apprentissage concernant l’utilisation des données quantitatives et
des représentations graphiques.
Le sujet de dissertation et celui de la troisième partie de l’épreuve composée portent sur des champs
différents du programme (science économique ; sociologie et science politique ; regards croisés).
Les sujets de la dissertation et ceux de chaque partie de l’épreuve composée portent sur différentes
questions issues du programme.

Dissertation appuyée sur un dossier

Quelle est la structure de la dissertation ?

Le libellé du sujet de la dissertation invite le candidat à poser et à traiter, d'une façon organisée et
réfléchie, un problème exigeant un effort d'analyse économique et/ou sociologique et politique. La
formulation du sujet prend appui sur les objectifs d’apprentissage définis dans le programme de
l’épreuve.
Pour aider le candidat à asseoir son travail sur des informations précises, un dossier est mis à sa
disposition. Ce dossier comporte 3 ou 4 documents de nature strictement factuelle. Il s’agit
principalement de données statistiques (graphique, tableau, carte, radar, etc.) ; un document textuel (au
plus) peut figurer dans le dossier documentaire à condition qu’il soit lui aussi strictement factuel
(chronologie, extrait d’entretien, monographie, récit de vie, compte rendu d’enquêtes, etc.).

Quels sont les objectifs de la dissertation ?

Il est demandé au candidat :
- de répondre à la question posée par le sujet ;
- de construire une argumentation à partir d'une problématique qu'il devra élaborer ;
- de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment
celles figurant dans le dossier ;
- de rédiger en utilisant le vocabulaire économique et social spécifique approprié à la question et
en organisant le développement sous la forme d'un plan cohérent qui ménage l'équilibre des
parties.
Il est tenu compte, dans la notation, de la clarté de l'expression et du soin apporté à la présentation.
Quels sont les critères d’évaluation et de réussite de la dissertation ?

DISSERTATION APPUYÉE SUR UN DOSSIER

CRITÈRES D’ÉVALUATION CRITÈRES DE RÉUSSITE
Mobilisation des Je mobilise avec pertinence les connaissances acquises dans le
connaissances du cadre du programme pour traiter le sujet.
programme en lien avec le J’explicite les connaissances mobilisées en expliquant les
sujet mécanismes ou processus et en donnant des exemples appropriés.
Exploitation du dossier en J’exploite le dossier documentaire en sélectionnant les informations
lien avec le sujet utiles pour répondre au sujet.
Je lis correctement les données statistiques et effectue
éventuellement des calculs simples pour mieux les exploiter.
J’utilise les connaissances que j’ai acquises dans le cadre du
programme pour enrichir l’exploitation du dossier.
Qualité de l’argumentation Je réponds à la consigne du sujet en développant une argumentation
reposant sur un plan cohérent et logique.
Je développe mon argumentation sous la forme d’une introduction,
d’un développement composé de deux ou trois parties équilibrées et
d’une conclusion.
Chaque partie est structurée en deux ou trois sous-parties qui se
complètent.
Mon argumentation prend appui sur l’exploitation du dossier
documentaire et la mobilisation de connaissances pertinentes pour
répondre au sujet.
J’exploite les données statistiques du dossier documentaire pour
justifier et illustrer mon raisonnement.
Qualité de l’introduction et Dans l’introduction :
de la conclusion - je présente les enjeux du sujet et j’en explicite les termes clés.
- je présente une problématique adaptée à la question posée par le
sujet et j’annonce clairement mon plan.
Dans la conclusion, je synthétise les principaux arguments et réponds
au sujet.
Rédaction claire et soignée Je rédige en m’exprimant de façon claire et correcte et je fais attention
à l’orthographe.
Épreuve composée

Quelle est la structure de l’épreuve composée ?

Cette épreuve est constituée de trois parties :
Partie 1 : Mobilisation des connaissances (4 points)
Cette première partie de l’épreuve, sans document d’appui, est composée d’une question notée sur 4 points.
Partie 2 : Étude d’un document (6 points)
Cette deuxième partie de l’épreuve est une étude d’un document statistique (graphique, tableau, carte, radar,
etc.) et comporte deux questions.
Partie 3 : Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire (10 points)
Le libellé du sujet invite le candidat à développer un raisonnement, à rassembler et à mettre en ordre des
informations pertinentes issues du dossier documentaire et de ses connaissances personnelles. Le dossier
documentaire mis à la disposition du candidat comporte 2 ou 3 documents de nature différente (texte,
graphique, tableau statistique, schéma, etc.).
Les trois parties de l’épreuve composée portent sur trois questions différentes et au moins deux champs du
programme (science économique ; sociologie et science politique ; regards croisés).
La formulation des questions des parties 1 et 2 et du sujet de la partie 3 de l’épreuve prennent appui sur les
objectifs d’apprentissage définis dans le programme de l’épreuve.

Quels sont les objectifs de l’épreuve composée ?

Partie 1 : Mobilisation des connaissances. Il est demandé au candidat de répondre à la question en faisant
appel à ses connaissances acquises dans le cadre du programme.
Partie 2 : Étude d’un document. Il est demandé aux candidats de répondre à deux questions en mobilisant
ses connaissances acquises dans le cadre du programme et en adoptant une démarche méthodologique
rigoureuse, de collecte et de traitement de l’information.
Partie 3 : Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire. Il est demandé au candidat de traiter le
sujet :
- en développant un raisonnement ;
- en exploitant les documents du dossier ;
- en faisant appel à ses connaissances personnelles ;
- en composant une introduction, un développement, une conclusion.

Quels sont les critères d’évaluation et de réussite de l’épreuve composée ?

 Partie 1 : Mobilisation des connaissances (4 points)

MOBILISATION DES CONNAISSANCES

CRITÈRES D’ÉVALUATION CRITÈRES DE RÉUSSITE
Compréhension du sens de la J’identifie, comprends et applique la consigne pour répondre à la question
question posée.
Mobilisation des Je sélectionne des connaissances pertinentes.
connaissances appropriées J’explicite les connaissances mobilisées en expliquant les mécanismes ou
processus et/ou en donnant des exemples appropriés.
Rédaction claire et soignée J’organise ma réponse de façon cohérente.
Je rédige en m’exprimant de façon claire et correcte et je fais attention à
l’orthographe.
  Partie 2 : Étude d’un document (6 points)
Cette partie de l’épreuve comprend deux questions :
- la première question (2 ou 3 points) est descriptive. Elle teste la compréhension du document et porte
sur une partie ou sur la totalité du document ;
- la seconde question (3 ou 4 points) est explicative. Elle porte sur un ou des éléments contenus dans
un des objectifs d’apprentissage du programme de terminale tout en étant en lien avec les informations
données par le document.

ÉTUDE D’UN DOCUMENT

CRITÈRES D’ÉVALUATION CRITÈRES DE RÉUSSITE
Compréhension du sens de la J’identifie, comprends et applique la consigne pour répondre à la question
question posée.
Mobilisation des Je sélectionne des connaissances pertinentes (savoirs et savoir-faire
connaissances appropriées quantitatifs).
J’explicite les connaissances mobilisées en expliquant les mécanismes ou
processus et/ou en donnant des exemples appropriés. (question 2)
Sélection, traitement et Je sélectionne et exploite des données pertinentes pour répondre à la
exploitation des données question posée.
quantitatives Le cas échéant, j’effectue des calculs simples en utilisant les informations
disponibles afin de répondre à la question.
Rédaction claire et soignée J’organise ma réponse de façon cohérente.
Je rédige en m’exprimant de façon claire et correcte et je fais attention à
l’orthographe.

 Partie 3 : Raisonnement appuyé sur un dossier documentaire

RAISONNEMENT APPUYÉ SUR UN DOSSIER DOCUMENTAIRE

CRITÈRES D’ÉVALUATION CRITÈRES DE RÉUSSITE
Mobilisation des Je mobilise avec pertinence les connaissances que j’ai acquises dans le
connaissances du programme cadre du programme pour traiter le sujet.
en lien avec le sujet J’explicite les connaissances mobilisées en expliquant les mécanismes ou
processus et en donnant des exemples appropriés.
Exploitation du dossier J’exploite le dossier documentaire en sélectionnant les informations utiles
documentaire en lien avec le pour répondre au sujet.
sujet Je lis correctement les données statistiques et effectue éventuellement des
calculs simples pour mieux les exploiter.
J’utilise mes connaissances acquises dans le cadre du programme pour
enrichir l’exploitation du dossier documentaire.
Construction d’un Je réponds à la consigne du sujet en développant un raisonnement
raisonnement cohérent et logique.
Mon raisonnement comprend une introduction qui explicite les termes du
sujet et annonce les étapes du raisonnement.
Mon raisonnement comprend une conclusion qui synthétise les arguments
et répond au sujet.
J’organise mon raisonnement en différents paragraphes.
Chaque paragraphe développe un argument différent.
Mon raisonnement prend appui sur l’exploitation du dossier documentaire
et la mobilisation de connaissances pertinentes pour répondre au sujet.
J’exploite les données statistiques du dossier documentaire pour justifier et
illustrer mon raisonnement.
Rédaction claire et soignée. Je rédige en m’exprimant de façon claire et correcte et je fais attention à
l’orthographe.