Relatorio de Visita Técnica

RELATORIO DE VISITA TÉCNICA
Professora: Pollyane Pinheiro Martins

Coordenadora do Curso: Rosy Jane Holanda de Souza Ano: 2024 Semestre: 1°
Discentes: Debora Raio da Silva Castro
Disciplina: Praticas Pedagógicas em Ambientes Escolares Turma:
Turno: Noturno Período: 1° Unidade Acadêmica: FAMETRO Cachoerinha
RELATO
Introdução:
Durante os dias 19 a 26 de março de 2024, tive o privilégio de realizar uma
visita técnica à Escola Estadual Bom Pastor. A escola recebeu-me calorosamente,
apresentando-me à turma do 2° ano primário, composta por aproximadamente 22
alunos. Ao longo dos cinco dias, pude observar de perto o ambiente educacional e
interagir com os alunos em diversas atividades. Este relatório detalha minhas
experiências e observações durante essa visita.
1º Dia - 19/03/2024:
No primeiro dia, fui apresentada pela professora na sala de aula do 2º ano do
ensino primário, onde havia cerca de 22 alunos. Começamos com a leitura de um livro
de português, seguida por uma atividade que alguns alunos encontraram difícil. Após
isso, foi atribuída uma atividade para casa. Após o intervalo, houve uma prova que os
alunos tiveram dificuldade em realizar.
2º Dia - 20/03/2024:
Iniciamos o dia com a matéria de Matemática, onde pude ajudar os alunos em
suas atividades. Em seguida, tivemos educação física na quadra, onde os alunos
praticaram atividades físicas.
3º Dia - 21/03/2024:
Começamos com a aula de Religião, abordando o novo e o velho testamento.
Depois, a professora de português ensinou os alunos a escrever um texto. Finalizamos
com uma palestra sobre a Síndrome de Down, onde todos compareceram e aprendi
sobre como essas crianças vivem.
4º Dia - 25/03/2024:
No quarto dia, a professora não estava presente inicialmente. Começamos com a
aula de matemática, onde percebi as dificuldades dos alunos no aprendizado e a falta
de interesse.
5º Dia - 26/03/2024:
No meu último dia na escola, a professora teve um problema e não pôde
comparecer, então tive a oportunidade de ensinar as vogais e os números para a turma
do 1º ano primário, com a supervisão de um observador.
Instalações:
As instalações da Escola Estadual Bom Pastor são bastante adequadas para as demandas
do Ensino Fundamental I. O prédio é composto por salas de aula amplas e bem iluminadas,
espaços de recreação ao ar livre e uma biblioteca equipada com uma variedade de livros
didáticos e de literatura infantojuvenil. Além disso, a cantina oferece opções saudáveis de
alimentação, promovendo hábitos alimentares adequados entre os alunos. As instalações
sanitárias são mantidas em excelente estado de conservação, garantindo a higiene e o conforto
dos estudantes e funcionários.
Ensino e Metodologia:
O ensino na Escola Estadual Bom Pastor é conduzido de maneira tradicional,
valorizando a interação entre professores e alunos como base do processo educacional. As
aulas são ministradas de acordo com o currículo oficial do Estado, contemplando disciplinas
como Língua Portuguesa, Matemática, Ciências e Estudos Sociais. Os professores demonstram
um compromisso notável com o sucesso acadêmico dos alunos, utilizando uma variedade de
métodos de ensino, como aulas expositivas, atividades práticas e debates em grupo, visando
atender às diferentes necessidades de aprendizagem dos estudantes.
Recursos Didáticos:
Os recursos didáticos utilizados na Escola Estadual Bom Pastor são principalmente
materiais impressos, incluindo livros didáticos, apostilas e cadernos de exercícios. Embora
haja uma integração limitada de recursos audiovisuais, como televisão e DVDs, para
enriquecer o processo de ensino-aprendizagem em algumas disciplinas, é perceptível uma
lacuna em relação a recursos tecnológicos mais avançados, como computadores e acesso à
internet. A introdução dessas ferramentas poderia oferecer novas oportunidades de pesquisa e
aprendizado interativo aos alunos, preparando-os melhor para os desafios do mundo moderno.
Ambiente e Cultura Escolar:

O ambiente na Escola Estadual Bom Pastor é caracterizado por uma atmosfera calorosa
e acolhedora, onde os valores de respeito, cooperação e solidariedade são cultivados
diariamente. Tanto os alunos quanto os professores e funcionários contribuem para a
construção de um ambiente escolar positivo, onde todos se sentem valorizados e respeitados.
As atividades extracurriculares, que incluem eventos culturais, esportivos e comunitários,
desempenham um papel fundamental na promoção da integração e no fortalecimento dos laços
entre os membros da comunidade escolar.
Conclusão:
Durante minha visita técnica à Escola Primária [Nome da Escola], pude
vivenciar uma série de experiências enriquecedoras e observar de perto o ambiente
educacional. Ao longo dos cinco dias, percebi a diversidade de desafios enfrentados
pelos alunos, desde as dificuldades de aprendizado em determinadas matérias até a
ausência de interesse em algumas atividades. A interação com os alunos e a
oportunidade de colaborar no ensino proporcionaram insights valiosos sobre as
necessidades educacionais dessa comunidade escolar. Além disso, a palestra sobre a
Síndrome de Down destacou a importância da inclusão e do entendimento das diversas
realidades presentes em sala de aula. Minha experiência culminou no último dia,
quando tive a oportunidade de aplicar meus conhecimentos ao ensinar vogais e
números para a turma do 1° ano primário, sob a supervisão atenta de um observador.
Este relatório reflete não apenas minhas observações, mas também meu compromisso
contínuo com o aprimoramento da educação e o apoio ao desenvolvimento dos alunos.
ANEXOS
Sala de aula 2° Ano
Refeitório
Sala de Aula 1° Ano
Sala da Secretaria
Auditório: Palestra Sobre a Síndrome de Down

DATA E ASSINATURA
Manaus 03/05/2024
Debora Raio da Silva Costa

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