PENDIDIKAN SEJARAH

Penulisan artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai sejarah berdirinya Sumur Kitiran Mas, perkembangan Sumur Kitiran Mas sebagai tempat peziarahan, dan perkembangan Sumur Kitiran Mas sebagai objek wisata religi. Artikel ini ditulis menggunakan studi pustaka dan wawancara. Hasilnya dapat dirumuskan bahwa sebelum Sumur Kitiran Mas didirikan, umat Katolik di Pakem memulai laku ziarah mencari tujuh kembang dan tujuh mata air. Setelah selesai, digelar doa novena di hadapan patung Bunda Maria di gereja. Pada suatu malam di kaki patung Bunda Maria ditemukan sumber mata air. Sejak itulah Sumur Kitiran Mas menjadi tempat peziarahan. Kini Sumur Kitiran Mas berkembang menjadi salah satu objek wisata religi di Sleman.

Buku ini berisi pembahasan-pembahasan dari era Pendudukan Jepang hingga era revolusioner. Buku ini memberikan contoh peristiwa terkini yang mungkin terkait dengan peristiwa masa lalu. Buku ini merupakan upaya terkecil yang harus dilakukan siswa untuk memperoleh keterampilan yang diharapkan. Siswa diajak untuk lebih berani dalam menemukan sumber belajar lain yang dapat meningkatkan wawasan dan pengetahuan yang ada di sekitarnya. Guru harus berperan aktif dalam kegiatan belajar mengajar agar dapat memotivasi guru dan meningkatkan partisipasi siswa.

Abstrak: Nasionalisme adalah ideologi yang menumbuhkan rasa kebangsaan dan persatuan di tengah terbelenggunya kolonialisme dan imperialisme Belanda yang menyengsarakan rakyat kecil. Proses perubahan yang terjadi di Hindia Belanda (Indonesia) selama pergerakan nasional yang memperjuangkan nasib bangsa digerakkan oleh rasa nasionalisme dari bangkitnya kelas intelektual melalui Politik Etis. Rasa kebangsaan yang dimiliki anak-anak pergerakan nasional tahun 1908-1942 memiliki kekuatan untuk mempengaruhi dan menggerakkan orang berdasarkan cinta dan rasa membela negara terhadap tanah air dan bangsa untuk bangkit melawan penindasan dan ketidakadilan atas sistem dan praktek kolonialisme bangsa Eropa di Hindia Belanda (Indonesia). Hasilnya adalah paham ini sangat kuat diinternalisasi sebagai perjuangan mental untuk mempersiapkan pembentukan dasar negara merdeka dan cita-cita negara berdaulat di masa depan.

Kata kunci: Nasionalisme, pergerakan nasional, rasa kebangsaan dan persatuan.

Abstract: Nationalism is an ideology that fosters a sense of nationality and unity amid the eradication of Dutch colonialism and imperialism which afflicts the poor peoples. The process of change that occurred in the Dutch East Indies (Indonesia) during the national movement which fought for the destiny of the nation was driven by a sense of nationalism from the rise of the intellectual class through Ethical Politics. The nationalism of the children of the national movement of 1908-1942 had the power to influence and move people based on love and a sense of defending the country against their homeland and nation to rise up against the oppression and injustice of the system and practice of European colonialism in the Dutch East Indies (Indonesia). The result is that this understanding is strongly internalized as a mental struggle to prepare for the foundation of an independent state and the ideals of a sovereign state in the future.

Keywords: Nasionalism, national movement, sense of nationhood and unity.

masbidin.net /macam-macam-tarian-daerah-dan-penjelasannya/ masbidin Di Indonesia ada berbagai macam kebudayaan yang berbeda-beda untuk setiap daerahnya. Salah satu contoh kebudayaan daerah di Indonesia yang beraneka ragam adalah tarian. Tarian merupakan gerakan tubuh yang dilakukan pada waktu dan tempat tertentu sebagai bentuk pergaulan, ungkapan perasaan, maksud dan pikiran secara berirama. Hampir setiap provinsi memiliki jenis kebudayaan tari yang berbeda-beda. Meskipun banyak perbedaan antara tarian satu dengan tarian yang lain, masing-masing tarian mempunyai daya tarik dan keunikan sendiri-sendiri. Justru dengan adanya jenis tarian tadisional daerah yang beraneka ragam dan tersebar di seluruh penjuru tanah air, bangsa Indonesia menjadi negara yang terkenal dan terbaik akan kekayaan tari-tarian, budaya serta kesenian tradisional yang dimilikinya. Nah diantara banyaknya jenis tarian yang hampir setiap daerah memilikinya, disini kita akan membahas beberapa jenis tarian yang sudah terkenal di negara kitta tercinta ini. Diantara jenis tarian-tarian tersebut adalah: 1. Tarian Bedhaya Ketawang dari Jawa Tengah Tarian tradisional daerah yang pertama yaitu Bedhaya Ketawang. Nama tarian ini berasal dari dua suku kata yang berbeda. Setiap kosakatanya juga mengandung arti yang berbeda yakni " bedhaya " yang memiliki arti penari wanita

The background of this research is that there are still many histories teachers who have not been able to adjust themselves to the existence of the industrial revolution 4.0, such as not being creative in the use of learning methods and media in history learning. No doubt, in this era, there a lot of students who like games, whether it is based on android applications or websites. This kind of condition should be used by the history teachers by bringing the game into learning, so that history learning is more interesting and different than usual. The purpose of this research is to describe the use of gamification in history learning. Gamification in learning means, applying the working principle to the game into the learning process with the aim to foster curiosity and student learning activities. Applications that can be utilized include: Kahoot, Socrative, class dojo, class badges, class craft, ribbon hero, and others. Gamification requires these elements: point features, badges, levels, leaderboards, challenges, rewards, on boarding, and engagement loops. The steps of using it are started by making learning goals, creating a game scenario, designing learning activities, creating groups, and applying the dynamics of the game. The benefits that can be obtained by using gamification are encouraging students' enthusiasm, increasing curiosity, influencing attitudes, creating innovation, building skills, and acquiring knowledge. Keywords : industrial revolution 4.0, gamification, history learning innovation

Abstrak: Tujuan dari artikel ini adalah memahami berbagai macam perkembangan dan pelaksanaan pendidikan zaman kolonial Belanda di Indonesia setelah Politik Etis diberlakukan. Pendidikan pada zaman kolonial Belanda memiliki banyak sekali sistem pengajaran dan pembelajaran yang dibangun Belanda berdasarkan kelompok sosial seperti sekolah untuk pribumi, Belanda/Eropa, dan Timur Asing. Politik yang dijalankan oleh Belanda yaitu Politik Etis merupakan ujung tombak terciptanya pendidikan-pendidikan modern di Indonesia. Metode penelitian yang digunakan metode penelitian kepustakaan. Hasil dari pendidikan zaman kolonial Belanda yaitu munculnya pembelajaran dengan pendidikan modern yang menumbuhkembangkan nasionalisme dan pengajaran berbasis soft skill dalam memenuhi kebutuhan tenaga terampil. Dengan demikian, perkembangan dan pelaksanaan pendidikan di zaman kolonial Belanda di Indonesia memiliki tujuan meningkatkan martabat bangsa dan mencerdaskan kehidupan bangsa.

Kata Kunci: pendidikan, zaman kolonial Belanda, dan sekolah.

Abstract: The purpose of this article is to understand the various kinds of development and implementation education in the Dutch colonial era in Indonesia after the ethical policy was enacted. Education in the Dutch colonial era had many teaching and learning systems built by the Netherlands based on social groups such as schools for pribumi (natives peoples), Dutch/European, and Foreign East. The politics that is run by the Dutch, namely Ethical Politics is the spearhead of the creation of modern education in Indonesia. The research method used is library research methods. The result of Dutch colonial education is the emergence of learning with modern education that fosters nationalism and soft skill-based teaching in meeting the needs of skilled workers. Thus, the development and implementation of education in the Dutch colonial era in Indonesia had the aim of enhancing the nation's dignity and educating the nation's life.

Keyword: education, Dutch colonial era, and school.

Independence is a desire for every people in a particular country, especially in Indonesia. After being colonized for quite a long time, a sense of the spirit of nationalism emerged, in which there was a desire for independence so that they could build their own country whitout any restraints from outside nations. With the Rengasdengklok incident, it shows the spirit of the young people to immediately invite old groups to independent the Indonesian state. This paper describes how the Rengasdengklok incident. Key word : Rengasdengklok incident Abstrak Kemerdekaan merupakan suatu keinginan bagi setiap rakyat pada negara tertentu, terutama di negara Indonesia. Setelah dijajah selama berabad-abad yang cukup lama maka muncul suatu rasa jiwa nasionalisme, yang dimana adanya suatu keinginan untuk merdeka agar bisa membangun negara sendiri tanpa adanya suatu kekangan dari bangsa luar. Dengan adanya peristiwa Rengasdengklok ini menunjukan jiwa semangat kaum muda untuk segera mengajak golongan tua untuk memerdekan negara Indonesia ini. Tulisan ini menjelaskan bagaimana peristiwa Rengasdengklok. Kata kunci: Peristiwa Rengasdengklok Pendahuluan: Salah satu babagan penting dalam perjalanan sejarah bangsa Indonesia adalah Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945. Peristiwa itu menjadi tonggak penting bangsa Indonesia,

Sistem Tanam Paksa diusulkan Johannes van den Bosch sebagai cara memanfaatkan seluruh Jawa sebagai mesin penghasil keuntungan bagi Belanda.  Kebijakan tersebut mulai berlaku pada tahun 1830.  Akan tetapi, sistem ini mulai menuai kecaman setelah Partai Liberal menguasai Parlemen Belanda.  Pada akhirnya, sistem tanam paksa berakhir dengan diberlakukannya UU Agraria pada tahun 1870.

LATAR BELAKANG
Keadaan ekonomi Indonesia pada akhir kekuasaan Jepang dan pada awal berdirinya Republik Indonesia sangat kacau dan sulit. Latar belakang keadaan yang kacau tersebut disebabkan karena :
1. Indonesia yang baru saja merdeka belum memiliki pemerintahan yang baik, dimana belum ada pejabat khusus yang bertugas untuk menangani perekonomian Indonesia.
2. Sebagai negara baru Indonesia belum mempunyai pola dan cara untuk mengatur ekonomi keuangan dengan baik.
3. Sepeninggalan pemerintah pendudukan Jepang dimana ekonomi saat pendudukan Jepang memang sudah buruk akibat pengeluaran pembiayaan perang Jepang. Apalagi peredaran uang Jepang tidak terkendali kala itu.
4. Kondisi keamanan dalam negeri sendiri tidak stabil akibat sering terjadinya pergantian kabinet, dimana hal tersebut mendukung ketidakstabilan ekonomi.
5. Politik keuangan yang berlaku di Indonesia dibuat di negara Belanda guna menekan pertumbuhan ekonomi Indonesia bahkan untuk menghancurkan ekonomi nasional.
6. Belanda masih tetap tidak mau mengakui kemerdeaan Indonesia dan masih terus melakukan pergolakan politik yang menghambat langkah kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.

RUMUSAN MASALAH
1. Apa saja faktor penyebab kekacauan perekonomian Indonesia pada masa itu?
2. Bagaimana upaya pemerintah RI dalam mengatasi kekacauan perekonomian itu?
3. Apa saja kebijakan yang telah dilakukan pemerintah dalam menghadapi buruknya kondisi ekonomi Indonesia pada masa itu?
TUJUAN PENELITIAN
• Mengetahui bagaimana kondisi ekonomi Indonesia setelah proklamasi

Abstract: The paper will investigate this relationship has established an early transnational trade and diplomacy by Makassar sailors to Yolngu before the arrival of Europeans to Australia. The research method used is a historical method. The Makassarese are known sailors who visited the northern coast of Australia for collect trepang which are then sold as medicine and food. Their arrival provides cultural contacts for North Australians in culture, economics, and social. The sailors of Makassar named the beach with the name Marege and named the continent which later became the country of Australia under the name Osse Tara Lia.

Keywords: diplomacy, transnational trade, Australia, Makassarese.

Manusia-manusia terbaik di tengah kaum muslimin adalah para sahabat Nabi Muhammad. Mereka adalah generasi pertama kaum muslimin. Mereka memeluk Islam dan menjalani konsekuensi-konsekuensi sebagai muslim-muslim pertama yang banyak menghadapi tantangan dari masyarakat di zaman mereka. Di antara sahabat-sahabat nabi itu, ada sepuluh orang yang pernah disebutkan oleh Nabi shallallahu 'alaihi wa sallam dalam satu hadits sebagai penghuni-penghuni Surga. Jika para sahabat nabi adalah muslim-muslim terbaik, maka mereka yang sepuluh ini adalah sahabat-sahabat nabi yang terbaik di kalangan para sahabat nabi itu.

Dilansir dari wikipedia, 4 Maret 2017, Reog adalah salah satu kesenian budaya yang berasal dari Jawa Timur bagian barat-laut dan Ponorogo dianggap sebagai kota asal Reog yang sebenarnya. Gerbang kota Ponorogo dihiasi oleh sosok warok dan gemblak, dua sosok yang ikut tampil pada saat reog dipertunjukkan. Reog adalah salah satu budaya daerah di Indonesia yang masih sangat kental dengan hal-hal yang berbau mistik dan ilmu kebatinan yang kuat. ada lima versi cerita populer yang berkembang di masyarakat tentang asal usul Reog dan Warok, namun salah satu cerita yang paling terkenal adalah cerita tentang pemberontakan Ki Ageng Kutu, seorang abdi kerajaan pada masa Bhre Kertabhumi, Raja Majapahit terakhir yang berkuasa pada abad ke-15. Ki Ageng Kutu murka akan pengaruh kuat dari pihak istri raja Majapahit yang berasal dari Tiongkok, selain itu juga murka kepada rajanya dalam pemerintahan yang korup, ia pun melihat bahwa kekuasaan Kerajaan Majapahit akan berakhir. Ia lalu meninggalkan sang raja dan mendirikan perguruan di mana ia mengajar seni bela diri kepada anak-anak muda, ilmu kekebalan diri, dan ilmu kesempurnaan dengan harapan bahwa anak-anak muda ini akan menjadi bibit dari kebangkitan kerajaan Majapahit kembali. Sadar bahwa pasukannya terlalu kecil untuk melawan pasukan kerajaan maka pesan politis Ki Ageng Kutu disampaikan melalui pertunjukan seni Reog, yang merupakan "sindiran" kepada Raja Kertabhumi dan kerajaannya. Pagelaran Reog menjadi cara Ki Ageng Kutu membangun perlawanan masyarakat lokal menggunakan kepopuleran Reog. Dalam pertunjukan Reog ditampilkan topeng berbentuk kepala singa yang dikenal sebagai "Singa barong", raja hutan, yang menjadi simbol untuk Kertabhumi, dan diatasnya ditancapkan bulu-bulu merak hingga menyerupai kipas raksasa yang menyimbolkan pengaruh kuat para rekan Cinanya yang mengatur dari atas segala gerak-geriknya. Jatilan, yang diperankan oleh kelompok penari gemblak yang menunggangi kuda-kudaan menjadi simbol kekuatan pasukan Kerajaan Majapahit yang menjadi perbandingan kontras dengan kekuatan warok, yang berada dibalik topeng badut merah yang menjadi simbol untuk Ki Ageng Kutu, sendirian dan menopang berat topeng singabarong yang mencapai lebih dari 50 kg hanya dengan menggunakan giginya. Kepopuleran Reog Ki Ageng Kutu akhirnya menyebabkan Bhre Kertabhumi mengambil tindakan dan menyerang perguruannya, pemberontakan oleh warok dengan cepat diatasi, dan perguruan dilarang untuk melanjutkan pengajaran akan warok. Namun murid-murid Ki Ageng kutu tetap melanjutkannya secara diam-diam. Walaupun begitu, kesenian Reognya sendiri masih diperbolehkan untuk dipentaskan karena sudah menjadi pertunjukan populer di antara masyarakat, namun jalan ceritanya memiliki alur baru di mana ditambahkan karakter-karakter dari cerita rakyat Ponorogo yaitu Kelono Sewandono, Dewi Songgolangit, dan Sri Genthayu. Versi resmi alur cerita Reog Ponorogo kini adalah cerita tentang Raja Ponorogo yang berniat melamar putri Kediri, Dewi Ragil Kuning, namun di tengah perjalanan ia dicegat oleh Raja Singabarong dari Kediri. http://kaos-reog.blogspot.com

Fathu Makkah adalah?
Pembebasan Mekkah (bahasa Arab: فتح مكة,  Fathu Makkah) merupakan peristiwa yang terjadi pada tahun 630 tepatnya pada tanggal 10 Ramadan 8 H, di mana Nabi Muhammad beserta 10.000 pasukan bergerak dari Madinah menuju Mekkah, dan kemudian menguasai Mekkah secara keseluruhan tanpa pertumpahan darah sedikitpun sekaligus menghancurkan berhala yang ditempatkan di dalam dan sekitar Ka'bah..

Ilmu Sejarah dan Pendidikan Sejarah merupakan dua hal serupa tapi tak sama, lalu apakah ilmu sejarah dan pendidikan sejarah sama atau justru berbeda ? ada dua kemungkinan, yaitu Pertama adalah bahwa keduanya sebetulnya memiliki kodrat yang sungguh berbeda, Kedua, pada hakikatnya prodi Pendidikan Sejarah dan Ilmu Sejarah memang dikodratkan memiliki banyak kesamaan dari sejak awalnya.

Percayalah bahwa masuk kedalam surga itu mudah, mungkin para pembaca bertanya-tanya dan protes terhadap kepedean penulis yang terlalu percaya bahwa masuk surga itu mudah kan? Ya, memang seperti itu adanya, mari kita simak janji Alloh tersebut :

Dalam makalah ini akan dibahas tentang proses kelahiran, perkembangan dan pertumbuhan Dinasti Saljuk hingga mencapai periode keemasannya serta fase kemunduran dan kehancurannya dan sebab-sebabnya. Demikian pula akan dibahas kemajuan dan kontribusi peradaban Dinasti Saljuk dalam berbagai bidang kehidupan.