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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Código: -GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE

GUÍA DE APRENDIZAJE No 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: TRANSVERSAL DE EMPRENDIMIENTO
Versión:

Código:
Nombre del Proyecto :
Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE
Aprendizaje: formación FORMACIÓN
Realizar la Sala de DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
definición de perfil Sistemas de (Herramienta - (unidades
emprendedor para la Institución equipo) empleadas
Actividad del alinear a su Educativa durante el
Proyecto: proyecto de vida en asignada programa)
función de un
vinculación laboral
y/o en la puesta en
marcha de unidad
productiva.
Resultados de Por tratarse
Aprendizaje Aula, Un (1) de tecnología
Competencia:
Específicos: Biblioteca Computador blanda no se
PROMOVER LA
Resultados de Sena, portátil por utilizan
INTERACCION
Aprendizaje Biblioteca cada 5 materiales
IDONEA
Redimensionar Virtual aprendices. consumibles y
CONSIGO MISMO
permanentemente su Sena, la información
Y CON LOS
proyecto de vida de Internet, se transmite
DEMAS
acuerdo con las Trabajo extra por la
circunstancia del aula. plataforma
contexto y con visión Black-board
prospectiva.
Duración Fase Modalidad de
Ejecución formación:
20 horas Presencial
Desescolarizada
Virtual

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Estimado aprendiz(a),

Partiendo de la misión del SENA de formación profesional integral para la incorporación y

desarrollo de personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, los
aprendices Sena deben tener en cuenta las necesidades empresariales ( mercados,
administrativas, recursos, personal, logística, innovación, etc ) centrarse en la búsqueda
permanente de soluciones directas con los diferentes actores (proveedores, clientes, socios,
empleados, sociedad) y proponer la mejora de procesos que logre la eficiencia , eficacia de la
gestión. Se hace necesario vincular y/o contar con personas creativas e innovadoras,
emprendedoras capaces de proponer soluciones que redunde en productiva y sostenibilidad de
los negocios.

En esta competencia usted como aprendiz podrá desarrollar destrezas y conocimientos centrados
en aspectos emprendimiento y empresarismo y en la generación de iniciativas innovadoras que
propendan por la mejora en las organizaciones.

Cada eje temático es aplicable al Proyecto Formativo, el cual deberá desarrollarse en la medida
que se vayan avanzando los temas.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Antes de iniciar el estudio de la presente guía es importante conocer sus conocimientos previos
que tiene frente al tema, elabore un mapa mental donde represente experiencias o conceptos
que haya tenido con emprendimientos. (Para realizar esta actividad cuenta con 30 minutos

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para

el aprendizaje.)

De manera grupal realizar la lectura a los documentos de estudios, facilitados por el instructor

Ley 1014 de 2006. De fomento a la cultura del emprendimiento. Decreto 1192 de 2009. Por el
cual se reglamenta la Ley 1014 de 2006 sobre el documento a la cultura del emprendimiento y
se dictan otras disposiciones.

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Ley 590 de 2000. Por la cual se dictan disposiciones para promover el desarrollo de las micro,
pequeñas y medianas empresa.
Ley 789 de 2002. Artículo 40. Créase el Fondo Emprender
CONPES 3297 de 2004. Agenda Interna para la Productividad y Competitividad: metodología.
CONPES 3484 de 2007. Política Nacional para la Transformación Productiva y la Promoción de
las Micro, Pequeñas y Medianas Empresas: un esfuerzo público y privado.
CONPES 3527 de 2008. Política Nacional de Competitividad y Productividad.
CONPES 3533 julio de 2008. Bases para la adecuación del Sistema de Propiedad Intelectual a
la Competitividad y Productividad Nacional”.
CONPES 3866 Agosto 8 de 2016. "Política Nacional de Desarrollo Productivo"
Ley 590 de 2000. Por la cual se dictan disposiciones para promover el desarrollo de las micro,
pequeñas y medianas empresa.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

En trabajo individual a partir de observación de los videos en los link orientados por el docente,
realice su proyecto de vida en los diferentes ejes temáticos ( personal, laboral, académico,
familiar y EMPRESARIAL ) analice que factores pueden incidir en el cumplimiento de los
objetivos y/o metas trazados, desarrollo, a cuales debe cambiar y/o mejorar, y resalte cuales
son las fortaleza le ayudaran a cumplir sus objetivos.

Link 1: video sobre “ Romper paradigmas” https://youtu.be/N91tks1lY8E

Link 2: Video sobre “ cuando te digan tú no puedes” https://youtu.be/88GDfphANGo

3.6 Actividades de transferencia del conocimiento.

 De acuerdo a la lectura sobre los emprendimientos más importantes del mundo
http://www.negociosyemprendimiento.org/2012/03/los-12-emprendedores-mas-importantes-
de.html y con apoyo de la consulta investigativa que cada aprendiz , participe activamente
del foro de conversación sobre cuales sus factores de éxitos de los emprendimientos
nacionales.

1.4 Actividades de evaluación.

Técnicas e instrumentos
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación de evaluación
Evidencias de conocimiento: Armoniza los componentes
racionales y emocionales en el CUADERNILLO DE
Realiza el proyecto de vida personal, desarrollo de los procesos de PREGUNTAS
trabajo colectivo según

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familiar, académico, laboral y normas de convivencia. FORO DE DISCUSION

EMPRRSARIAL Tipos de eventos Identifica e integra los OBSERVACION
elementos de su contexto que DIRECTA-LISTA DE
1. Elementos necesarios para una le permiten redimensionar su CHEQUEO
buena organización de eventos proyecto de vida. Vivencia su
empresariales exitosos proyecto de vida en el marco
del Desarrollo Humano
Evidencias de desempeño: Integral según competencias
Precisa e argumenta cuales son los ciudadanas. Se comunica
factores de éxito para emprender un fácilmente con los miembros
proyecto, idea, y/o negocio en un de la comunidad educativa
contexto cambiante. según protocolos y normas de
convivencia institucional.

Evidencias de producto:
Presenta las evidencias formulario
proyecto de vida.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

AMBIENTES DE
Materiales de formación Materiales de formación
devolutivos: (Equipos/Herramientas) (consumibles)
Talento Humano (Instructores) APRENDIZAJE
TIPIFICADOS
DURACIÓ
ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES Laboratorio, taller,
N
DEL PROYECTO
(Horas) unidad productiva) y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad elementos y condiciones
de seguridad industrial,
salud ocupacional y medio
ambiente
No aplica por
tratarse de
Implementar
tecnología
las estrategias de Aula,
blanda no se
mejoramiento Equipo Biblioteca Sena,
Computador utiliza
establecidas en el interdisciplinario de Biblioteca Virtual
20 portátil por cada 1 materiales NA 1
plan de trabajo formación contabilidad, Sena,
2 aprendices consumibles y
para el manejo finanzas e impuestos Internet,
la información
eficiente de la Trabajo extra aula.
se trasmite por
información
la plataforma
black-board

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

PROYECTO DE VIDA: Es un esquema que facilita el logro de tus metas, ya que en él se describe
lo que queremos llegar a ser, los puntos principales y los resultados que deseamos obtener.
Algunas personas lo tienen en la mente, otras preferimos escribirlo. La consulta frecuente a ese
plan nos permite dedicarnos a lo que nos llevará a lograr nuestras metas.
http://www.gweocities.com/anisabelpz/proyecto.html

ÁNGELES INVERSIONISTAS; Personas o grupos de personas con experiencia en negocios

que invierten capitales en nuevas empresas a las cuales les brindan acompañamiento y
asesoría, aumentando sus probabilidades de éxito. Invierten en etapas tempranas

ENTREPRENEUR define a la persona que tiene como profesión ser un creador de empresas.
En esta definición se abarca desde el emprendedor "novato", que apenas inicia su actividad de
crear una empresa, como aquellos más experimentados que han tenido la oportunidad de haber
creado otras iniciativas empresariales. En este sentido, podríamos decir que cubre en una
misma palabra al emprendedor y al empresario.

EMPRENDEDOR: Persona con capacidad de visualizar oportunidades de mercado y de

articular los recursos necesarios para poner en marcha una actividad productiva. El
emprendedor espera obtener a cambio una retribución que está fundamentada en la
maximización del valor empresarial de su iniciativa

EMPRESARISMO Concepto que reúne aspectos involucrados en la generación de empresas:

las leyes, los sistemas, el entorno macro y micro, los mercados, el sistema educativo. Se
concibe mas como una acción que como un resultado. Actitud continúa de un grupo de
individuos o de una sociedad en general. Se representa en una cultura con necesidad de
renovación permanente.

EMPRESA: Actividad económica organizada para la producción, transformación,

comercialización, administración o custodia de bienes o para la prestación de servicios. Tiene
como propósito crear un cliente, en ese sentido la empresa comercial tiene dos funciones
cruciales: la comercialización y la innovación.

GESTIÓN: Acción de llevar a cabo un proceso complejo, que involucra factores como la
creatividad, la innovación y que asume un enfoque proactivo.

INNOVACIÓN Aplicación de nuevas técnicas o procesos productivos. Introducción de nuevos

productos, procesos o servicios en el mercado que abran la posibilidad de producir los mismos
bienes utilizando menores recursos, bienes nuevos o de mejor calidad, constituyendo un
elemento importante para el crecimiento económico.

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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

6.1 BIBLIOGRAFIA

6.2 CIBERGRAFÍA

http://www.negociosyemprendimiento.org/2012/03/los-12-emprendedores-mas-
importantes-de.html NEGOCIOS Y EMPRENDIMIENTO
http://www.dinero.com/edicion-impresa/top-executive/articulo/rodrigo-varela/7923
RODRIGO VALERA pionero en emprendimiento en Colombia.

6.3 INFOGRAFÍA
Biblioteca virtual SENA Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de
libros, revistas, artículos, índices bibliográficos, resúmenes y tesis en texto completo en
inglés y español, que pueden ser consultadas desde la red del SENA.
http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en bases de datos y puede acceder a: e-brary, Gale,
Galé Cengage Learning, Océano para administración, Knovel, Océano universitas P&M,
Proquest.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Nombre Cargo Fecha

Anabelly Alarcón Instructora Febrero 2018

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