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    FONÉTIC

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    Este documento presenta el programa de la asignatura de Fonética y Fonología del francés. Describe los objetivos generales y particulares, contenidos, sugerencias didácticas y de evaluación.

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    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

    FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES


    “A C A T L Á N”

    DIVISIÓN DEL SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA,


    EDUCACIÓN CONTINUA Y A DISTANCIA

    LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE
    (ALEMÁN) (ESPAÑOL) (FRANCÉS) (INGLÉS) (ITALIANO)
    COMO LENGUA EXTRANJERA

    PROGRAMA DE ASIGNATURA

    ÁREA: LENGUA Y CULTURA: FRANCÉS

    ASIGNATURA: FONÉTICA Y FONOLOGÍA (ORIENTACIÓN: FRANCÉS)

    CLAVE:

    MODALIDAD: CURSO

    CARÁCTER: OBLIGATORIA UBICACIÓN: SEGUNDO SEMESTRE

    HORAS

    TIPO SEMANA/SEMESTRE
    TEÓRICAS: 5

    PRÁCTICAS:
    (Laboratorio, taller, prácticas externas)
    TOTAL: 5

    CRÉDITOS: 10 (DIEZ)

    S E R I A C I Ó N

    ASIGNATURA ANTECEDENTE: Ninguna

    ASIGNATURA CONSECUENTE: Ninguna

    75
    OBJETIVOS GENERALES:

    Al finalizar el estudio de los contenidos previstos en el programa de la asignatura


    Fonética y Fonología, los estudiantes deben estar en condiciones de:

    1. Dominar las regularidades del funcionamiento de las unidades segmentales y


    suprasegmentales que conforman el nivel fonético-fonológico del francés, así como sus
    interrelaciones.

    2. Analizar las similitudes y diferencias a nivel fonético-fonológico entre el francés y el


    español.

    3. Identificar las desviaciones que puedan producirse respecto de las normas fonéticas y
    prosódicas del francés.

    CONTENIDOS OBJETIVOS PARTICULARES

    I
    LA FONEMÁTICA DEL FRANCÉS

    -Paradigmática fonética: descripción Distinguir y explicar los conceptos de paradigmática fonética,


    de fonemas por sus rasgos. sintagmática fonética y transformación fonética.
    -Sintagmática fonética: frecuencia de
    fonemas en el discurso,
    combinatoriedad fonética.
    -Transformación fonética: cambio de
    los fonemas en el discurso, alternancia
    posicional e histórica.

    76
    CONTENIDOS OBJETIVOS PARTICULARES

    II
    EL VOCALISMO DEL FRANCÉS

    -Altura y serie (lengua y mandíbula) Explicar los tres rasgos universales constitutivos de las vocales
    -Labialización y los específicos del francés.
    -Nasalización
    -Faringización
    -Longitud Definir los cambios posicionales que puedan sufrir las vocales
    -Diptongación en la cadena hablada en el francés.
    -Cambios posicionales de las vocales:
    -Cuantitativos;
    -Cualitativos;
    -Consonantización;
    -Reducción.

    III
    EL CONSONANTISMO DEL
    FRANCÉS
    Explicar los rasgos fundamentales de las consonantes y, de
    -Punto de articulación acuerdo con cada uno de ellos, clasificar estos fonemas en el
    -Modo de articulación francés.
    -Participación de las cuerdas vocales
    -Cambios posicionales de las Definir los cambios posicionales que puedan sufrir las
    consonantes: consonantes en la cadena hablada en el francés.
    -Cuantitativos: alargamiento,
    geminación.
    -Cualitativos: palatalización,
    ensordecimiento, sonorización.
    -Vocalización.
    -Reducción.

    IV Dominar los conceptos de combinatoriedad vocálica y


    COMBINATORIEDAD VOCÁLICA consonántica e identificar las tendencias existentes en el
    Y CONSONÁNTICA DEL FRANCÉS francés, en comparación con el español.

    V
    LA SÍLABA DEL FRANCÉS Dominar los tipos de sílaba existentes en el francés y en el
    español, así como la correlación de consonantes y vocales en la
    -La longitud silábica. formación de la sílaba de cada lengua.

    77
    CONTENIDOS OBJETIVOS PARTICULARES

    VI
    LA PROSODIA DEL FRANCÉS
    Dominar las funciones fundamentales de la entonación, así
    -La entonación: funciones sintáctico- como las diferencias que existen entre el francés y el español.
    estructural, lógico-comunicativa y Dominar las particularidades del acento en francés.
    expresivo emocional.
    -El acento.

    VII
    LA MELODÍA DEL FRANCÉS
    Dominar los rasgos fundamentales de la melodía como
    -El tono: movimiento, intervalo, pico componente de la entonación y su función en el francés.
    melódico y dirección.

    VIII
    FONÉTICA Y ORTOGRAFÍA DEL
    FRANCÉS Dominar las correspondencias entre sonido y grafía en el
    francés.
    -Principios de transcripción fonética. Dominar el sistema de transcripción fonética del francés.

    78
    SUGERENCIAS DIDÁCTICAS:

    Lectura crítica de las obras de consulta.


    Resolución de cuestionarios.
    Fichas de resumen.
    Elaboración de resúmenes.
    Confrontación de conceptos.
    Elaboración de cuadros sinópticos.
    Solución de tareas.
    Análisis de casos y resolución de problemas.

    SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN:

    Tareas específicas señaladas en el material.


    Trabajos solicitados por el profesor.
    Exámenes parciales.
    Examen final.

    PERFIL PROFESIOGRÁFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA


    ASIGNATURA O MÓDULO:

    Además del PERFIL DESEABLE DEL DOCENTE, ya descrito, se recomienda que


    el profesor de esta asignatura tenga licenciatura o posgrado en lingüística, letras,
    enseñanza de idiomas o estudios afines a esta área.

    79
    BIBLIOGRAFÍA

    BÁSICA:

    ALARCOS LLORACH, E. (1986) Fonología española. Madrid: Gredos

    CARTON, F. (1975) Introduction à la phonétique du français. Paris: Bordas études.

    LANDERCY, A. et RENARD, R. (1977) Eléments de phonétique. Bruxelles: Didier.

    MALMBERG, B. (1976) Phonétique française. Malmö: Liber Läromedel.

    80
    COMPLEMENTARIA:

    DALTON, Ch. y SEIDHOFER, B. (1994) Pronunciation. Londres: Oxford UniversityPress

    FINCH, D. y ORTIZ LIRA, H. (l982) A Course in English Phonetics for Spanish Speakers.
    Londres: Heinemann.

    GILBERT, J. (1980) Prosodic Development: Some Pilot Studies. en R. Scarcella y S


    Krashen. Research in Second Language Acquisition. Massachusetts: Newbury
    House.

    LANDERCY, A. et RENARD, R. (1977) Eléments de phonétique. Bruxelles: Didier.

    MALMBERG, B. (1976) Phonétique française. Malmö: Liber Läromedel.

    MORLEY, J. (ed) (1994) Pronunciation Pedagoy and Theory. New views, New directions.
    Alexandria: Teachers of English to Speakers of Other Languages.

    MANUEL PROGRAMMÉ DE PHONÉTIQUE. (1979) BELC. Paris.

    81

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