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    Guía de Lenguaje #4 Utp

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    solange henriquez
    Una anciana vivía con su hijo, nuera y nieta debido a que enviudó. Sus problemas de salud hacían que se le cayera la comida durante las comidas, molestando a su hijo y nuera, quienes la hicieron comer sola en una mesa separada. La nieta jugaba construyendo una mesa separada para sus padres para cuando ella fuera mayor, haciéndolos darse cuenta de su error y devolver a la anciana a la mesa principal.

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    Una anciana vivía con su hijo, nuera y nieta debido a que enviudó. Sus problemas de salud hacían que se le cayera la comida durante las comidas, molestando a su hijo y nuera, quienes la hicieron comer sola en una mesa separada. La nieta jugaba construyendo una mesa separada para sus padres para cuando ella fuera mayor, haciéndolos darse cuenta de su error y devolver a la anciana a la mesa principal.

    Descripción original:

    comprensión lectora

    Título original

    GUÍA DE LENGUAJE N° 4 UTP

    Derechos de autor

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    Una anciana vivía con su hijo, nuera y nieta debido a que enviudó. Sus problemas de salud hacían que se le cayera la comida durante las comidas, molestando a su hijo y nuera, quienes la hicieron comer sola en una mesa separada. La nieta jugaba construyendo una mesa separada para sus padres para cuando ella fuera mayor, haciéndolos darse cuenta de su error y devolver a la anciana a la mesa principal.

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    Una anciana vivía con su hijo, nuera y nieta debido a que enviudó. Sus problemas de salud hacían que se le cayera la comida durante las comidas, molestando a su hijo y nuera, quienes la hicieron comer sola en una mesa separada. La nieta jugaba construyendo una mesa separada para sus padres para cuando ella fuera mayor, haciéndolos darse cuenta de su error y devolver a la anciana a la mesa principal.

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    ESCUELA “REPÚBLICA DE FRANCIA”

    Guía de trabajo de Lenguaje y Comunicación 4° Básico

    OA 4:Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita determinando las consecuencias
    de hechos o acciones describiendo y comparando a los personajes describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto
    reconociendo el problema y la solución en una narración.

    Nombre:

    Lee el texto:

    La mesa de la abuela
    Érase una vez una débil anciana cuyo esposo había fallecido
    dejándola sola, así que vivía con su hijo, su nuera y su nieta. Día
    tras día la vista de la anciana se enturbiaba y su oído empeoraba,
    y a veces, durante las comidas, las manos le temblaban tanto que
    se le caían los alimentos de la cuchara y la sopa del tazón. El hijo y
    su esposa se molestaban al verle botar la comida en la mesa, y un
    día, cuando la anciana dio vuelta un vaso, decidieron terminar
    con esa situación.
    Le instalaron una mesita aparte y la hacían comer allí. Ella se
    sentaba a solas, mirando a los demás con sus ojos enturbiados por
    las lágrimas. A veces le hablaban mientras comían, pero
    habitualmente era para llamarle la atención cuando se le caía un
    plato, un trozo de comida o un tenedor.
    Una noche, antes de la cena, la niña de la casa jugaba en el suelo
    con sus bloques de madera y parecía muy entusiasmada en una
    construcción. El padre se acercó y le preguntó qué construía.
    -Estoy construyendo una mesita para la mamá y para ti -dijo ella
    sonriendo-, para que puedan comer a solas en el rincón cuando yo
    sea mayor. Así no me molestaré cuando a ustedes también se les
    caiga la comida.
    Los padres la miraron sorprendidos un instante, y de pronto,
    rompieron a llorar. Esa noche devolvieron a la anciana su sitio en
    la mesa grande. Desde ese día ella comió con el resto de la
    familia, y su hijo y su nuera dejaron de enojarse cuando se le caía
    algo de cuando en cuando. Adaptación de un texto
    de los Hermanos Grimm

    En tu cuaderno, responde, según el texto:


    1.- ¿Con quién vivía la anciana del texto? ¿Por qué?
    2.- ¿Qué problemas de salud tenía ella?
    3.- ¿Por qué se molestaban su hijo y su esposa?
    4.- ¿Cómo solucionaron ellos esta situación? ¿Estás de acuerdo con la solución? ¿Por qué?
    5.- ¿Cómo se sintió la anciana? ¿Cómo te habrías sentido tú en una situación parecida?
    6.- ¿Quién ayudó a resolver la situación de la anciana? ¿Cómo?
    7.- ¿Cómo reaccionó el padre al oír lo que construía su hija? ¿Por qué?
    8.- ¿Qué idea nos transmite el texto?

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