GUIA N° 5

6° GRADO SECCIÓN “U”

DÍA NRO 1
Área. Lengua y literatura
Tema. Las claves del contexto

¿Te has dado cuenta de que una

misma palabra puede cambiar de
significado dependiendo del contexto?
También podemos buscar el significado
de una palabra desconocida en los
diccionarios. Éstos son herramientas
que nos facilitan la comprensión de
muchas palabras.
QUE SON LAS CLAVES DEL
CONTEXTO.
Son todas las palabras y frases
que rodean al vocablo desconocido y nos permiten inferir o deducir su
significado.
Algunas de estas claves son:
La definición. Cuando la palabra desconocida está definida dentro
del escrito. Por ejemplo, “para medir el tiempo en horas, minutos y
segundos se usa el sistema sexagesimal, es decir un sistema
numérico con base en sesenta”.
El resumen. Cuando la palabra desconocida resume un conjunto de
ideas antes expuestas. Por ejemplo, “Carlos aún se está recuperando
de la gripe. Todavía está desanimado y no quiere hacer nada; está
apático”.
Los conectivos comparativos. Algunas palabras sirven para
señalar semejanzas o diferencias. Por ejemplo: “Todo estaba muy
ornamentado, como cuando adornamos para una fiesta”, “La niña era
muy sosegada, en cambio el niño siempre estaba intranquilo”.
LOS SINÓNIMOS Y LOS ANTÓNIMOS
Los sinónimos y los antónimos también nos pueden ayudar a
comprender el significado de una palabra.
Los sinónimos. Son palabras que tienen un
significado muy parecido entre sí. Por ejemplo.
Sobre el escritorio se hacinaban los papeles,
también se amontonaban carpetas y lápices.
Los antónimos. Son palabras que tienen un
significado opuesto entre sí. Por ejemplo. Para
aminorar la sed tomábamos refrescos, pero la
dulzura de estos más bien la aumentaban.
LOS PREFIJOS Y LOS SUFIJOS
Los sufijos y prefijos nos ayudan a comprender el significado de
una palabra. Si conocemos el sentido de estos y de la raíz de la
palabra, podemos deducir el significado de la misma.
Los prefijos. Son partículas que se añaden al principio de una
palabra. Pueden indicar oposición, como “antiácido”, exceso como
“hiperactivo”, “ultraligero”, cantidad como “multipráctico”, o negación
como “deshacer”, o “disconformidad”.
Los sufijos. Son partículas que se añaden al final de una palabra.
Pueden indicar cualidad, como “tolerancia”, “pureza”, colectividad
como “humareda”, “gritería”, profesión como “abogado”, “bibliotecario”,
y acción como “confianza” entre otros significados.

ACTIVIDAD ESTRUCTURADA A EVALUAR.

1. Todas las palabras y frases que rodean al vocablo desconocido
y nos permite inferir o deducir su significado se le denomina
______________
2. Cuando la palabra desconocida se encuentra dentro del escrito
se le denomina __________________
3. _________________________. Son palabras que se usan para
señalar semejanzas o diferencias.

4. Son palabras que tienen un significado muy parecido entre sí.

Las claves ( ) El contexto ( ) Los sinónimos ( )
5. Son palabras que tienen significado opuesto entre sí.
La frase ( ) Los antónimos ( ) La raíz ( )
6. Los prefijos, son las ideas nuevas que tienen función de apoyar
la idea principal de un párrafo.
Falso ( ) Verdadero ( )
7. Los sufijos, son partículas que se añaden al final de una palabra
que pueden indicar: cualidad, colectividad, profesión y acción.
Falso ( ) Verdadero ( )
8. Busca el antónimo y sinónimo de las siguientes palabras. Luego
escribe una oración con cada una.
Afianzar Batallar Galantear Inadecuado Malvado
9. Identifica el prefijo o sufijo y la raíz de las siguientes palabras.
Incómodo Telefonista Internacional Ventanilla

Área. Matemática
Tema. Repaso de orden de números
Negativos y positivos
1- Resuelve los siguientes problemas.
a) Para fotografiar peces, un buzo se sumergió 18 m bajo el nivel del
mar. Luego, descendió 5 m más. Después subió 13 m y tomo las
últimas fotografías. ¿A qué profundidad se encontraba cuando
tomó las últimas fotografías?

b) La señora Fátima es la encargada de manejar y cuidar un ascensor

de un edificio que tiene 20 pisos y un sótano. Durante una mañana
realiza un recorrido por varios pisos. Comienza en planta baja,
sube 16 pisos, luego baja 3, sube 1 piso, baja 18 y por último baja
otro piso. ¿Cuántos fueron los pisos y sótanos por los que pasó la
señora Fátima durante su recorrido?

2- Ordena las siguientes medidas de temperatura, de menor a mayor.

a) -12 549 °C
b) -95 312,25 °C
c) 22 258 789 °C
d) 144 569,32 °C
e) 1 054 969 °C
f) 752 639,52 °C
g) 48 69,3 °C
3- Redondea o aproxima los siguientes números al orden indicado.
a) 32 624,15 (redondea a la centena)

b) 14,681 (aproxima a las décimas)

c) 7,2431 (aproxima a las milésimas)

d) 35,617 (aproxima a las centésimas)

 e) 234,5 (redondea a la decena)

f) 35 871 (redondea a la unidad de mil)

4- Descomponer los siguientes números en forma aditiva y

polinómica,
2 157 103 058 345 678 12 469 2 534 796

DÍA NRO 2
Área. Ciencias naturales
Tema. La litósfera

¿Qué es la litósfera?
 La litósfera, es la capa más sólida y superficial del planeta
Tierra, o sea, la más rígida y externa de todas. Comunica la superficie
en la cual vivimos los seres humanos con la astenosfera, la siguiente
capa en profundidad. Suele considerarse como la unión de
la corteza terrestre con la capa superior del manto.

Esta capa varía en el promedio de su espesor. No es simple

determinar con exactitud dónde empieza y dónde termina, y por eso
podemos hablar de dos tipos de litósfera, que son:

 Litósfera continental. Conformada por la corteza continental

(es decir, los continentes) y la región más externa del manto
terrestre, en su mayoría está compuesta por piedras de tipo
granítico, y alcanza alrededor de los 120 km de espesor.
 Litósfera oceánica. Que es la porción
de la corteza terrestre que conforma los
fondos oceánicos, es mucho más delgada
que la continental (apenas 65 km de
espesor) y está conformada en su mayoría
por rocas basálticas.

Por otro lado, la litósfera se encuentra

fragmentada en distintos bloques
conocidos como placas tectónicas o placas
litosféricas, sobre las
cuales se halla la
corteza terrestre. Dichas placas pueden
desplazarse a razón de unos pocos
centímetros al año.

Su movimiento se debe a que se encuentran

sobre los materiales más viscosos que
conforman el manto terrestre. Se ocasionan
fricciones las unas a las otras, que conocemos
como sismos.

Capas de la litósfera. La litósfera se compone de dos capas,

esencialmente, que son:
 La corteza terrestre. La región sólida más externa del globo,
sobre la cual hacen vida los seres humanos y demás seres
vivos conocidos. Como hemos visto antes, puede ser de dos
tipos, dependiendo de si se encuentra formando parte de
los continentes (corteza continental, de mayor grosor) o del lecho
marino (corteza oceánica, de menor grosor).
La región superior del manto terrestre . El manto
terrestre es la capa interna más abundante del planeta (84% del
mismo), compuesta por materiales silicatados y extendiéndose
desde el fin de la corteza terrestre hasta la parte externa del
núcleo del planeta (unos 2900 km de profundidad). Se divide en
manto superior y manto inferior, siendo la región superior del
primero la que forma parte de la litósfera. Es una capa muy
densa y viscosa, sobre la cual pueden desplazarse las capas
tectónicas.
La litósfera es importante porque
contiene la corteza terrestre, sobre la
cual habitamos. Por otro lado, sus
movimientos modifican nuestra
manera de existir, como la actividad
sísmica (temblores, terremotos, fallas
sísmicas), actividad magmática
(volcanes) o incluso la formación
misma de las montañas (orogénesis).
La única capa terrestre que hemos
podido realmente estudiar de
manera directa es la litósfera, de modo que es la que
conocemos mejor. Las demás las conocemos a partir
de mediciones, experimentaciones y deducciones científicas, ya
que se hallan a demasiada profundidad como para excavarlas.

INVESTIGA Y DESARROLLA
Estructura de la litósfera: núcleo, manto y corteza

ACTIVIDAD A EVALUAR. MAPA MENTAL. Son imágenes

con palabras claves organizadas en sentido de las agujas
del reloj. Debes realizar un pequeño video entre 1.5 a 2
minutos donde explicas lo aprendido.
 Área. Matemática
Tema. Operaciones combinadas

¿Qué son las operaciones combinadas?

Son aquellas en las que aparecen varias operaciones aritméticas
para resolver: sumar, restar, multiplicar y dividir.

¿Cómo se resuelven las operaciones combinadas?

Para resolver las operaciones combinadas correctamente hay que

seguir los siguientes pasos. Es fundamental tener en cuenta el
orden en que se deben realizar las operaciones.

Realizar las operaciones que estén dentro de los paréntesis.

En nuestro ejemplo, tenemos dentro del paréntesis una operación

de suma que debemos de resolver en primer lugar .

Realizar las multiplicaciones y divisiones que aparezcan.

Siguiendo con nuestro ejemplo, ahora tenemos que realizar la

operación de multiplicar:

Realizar las sumas y las restas que aparezcan.

Tan solo nos queda una resta para resolver la operación. Y el
resultado es 38.

Ejemplos de operaciones combinadas

Vamos a ver otro ejemplo :

21 ÷ 3 + 2 × 5

En este caso no tenemos paréntesis, por lo tanto, vamos al paso 2

para operaciones combinadas: realizar las multiplicaciones y
divisiones. Tenemos una multiplicación y una división:

21 ÷ 3 = 7

Ahora solo nos queda una suma:

21 ÷ 3 + 2 × 5

7 10

Y el resultado de la operación es 17:

21 ÷ 3 + 2 × 5

7 + 10

17
 Orden para resolver una operación combinada
Veamos un ejemplo. Vamos a resolver una operación con paréntesis,
multiplicaciones, divisiones, sumas y restas. La operación que vamos a
resolver es la siguiente:

2 + (8×3-6)+4×5-(28:2):2+16=

1. Paréntesis. Primero resolvemos los paréntesis. En caso de haber

operaciones diferentes dentro del paréntesis, resolveremos en el
siguiente orden: primero multiplicaciones y divisiones, después
sumas y restas:
2 + (8×3-6) +4×5-(28:2):2+16=
2 + (24-6) +4×5-14:2+16=
2+18+4×5-14:2+16=

2. Multiplicaciones y divisiones. Una vez eliminados los paréntesis,

lo siguiente que vamos a resolver son las multiplicaciones y las
divisiones. En este caso, se resuelven en orden, de izquierda a
derecha.

2+18+4×5-14:2+16=

2+18+20-7+16=

3. Sumas y restas. Para terminar, lo último que resolvemos son las

sumas y restas. Al igual que en el punto anterior, las resolveremos de
izquierda a derecha.

2+18+20-7+16=49

El resultado de la operación sería: 2 + (8×3-6)+4×5-(28:2):2+16= 49

Ejercicios de operaciones combinadas
 DÍA NRO 3
Área. Ciencias sociales
Tema. Los derechos humanos

Los derechos humanos son

normas que reconocen y protegen la
dignidad de todos los seres humanos.
Estos derechos rigen la manera en que
los individuos viven en sociedad y se
relacionan entre sí, al igual que sus
relaciones con el Estado y las
obligaciones del Estado hacia ellos.

Las leyes relativas a los derechos humanos exigen que los gobiernos
hagan determinadas cosas y les impide hacer otras. Las personas
también tienen responsabilidades; así como hacen valer sus derechos,
deben respetar los derechos de los demás. Ningún gobierno, grupo o
persona individual tiene derecho a llevar a cabo ningún acto que
vulnere los derechos de los demás.

 Los derechos humanos son universales e inalienables. En todas

partes del mundo, todas las personas tienen derecho a ellos. Nadie
puede renunciar voluntariamente a sus derechos. Y nadie puede
arrebatárselos a otra persona.
 Los derechos humanos son indivisibles. Ya sean civiles, políticos,
económicos, sociales o culturales, son inherentes a la dignidad de
todas las personas. Por consiguiente, todos comparten la misma
condición como derechos. No hay derechos “pequeños”. En los
derechos humanos no existen jerarquías.

Interdependencia e interrelación

El cumplimiento de un derecho a menudo depende, total o

parcialmente, del cumplimiento de otros derechos. Por ejemplo, el
ejercicio efectivo del derecho a la salud puede depender del ejercicio
efectivo del derecho a la educación o a la información.

Igualdad y no discriminación
Todas las personas son iguales como seres humanos y en virtud de su
dignidad intrínseca. Todas las personas tienen derecho al disfrute de
sus derechos humanos, sin discriminación alguna a causa de su raza,
color, género, origen étnico, edad, idioma, religión, opiniones políticas
o de otra índole, origen nacional o social, discapacidad, posición
económica, circunstancias de su nacimiento u otras condiciones que
explican los órganos creados en virtud de tratados de derechos
humanos.
 Participación e inclusión

Todas las personas y todos los

pueblos tienen derecho a contribuir,
disfrutar y participar activa y libremente
en el desarrollo civil, político, económico,
social y cultural, a través de lo cual los
derechos humanos y las libertades
fundamentales pueden hacerse efectivos.

Rendición de cuentas y Estado de

Derecho.

Los Estados y otros garantes de derechos deben respetar las normas

y los principios jurídicos consagrados en los instrumentos de derechos
humanos. Cuando no lo hacen, los titulares de derechos que han
resultado perjudicados tienen derecho a entablar un proceso ante un
tribunal competente u otra instancia judicial, en busca de una
reparación apropiada, y de conformidad con las normas y los
procedimientos previstos en la ley.

Clasificación de los derechos humanos

Derechos de Primera Generación o Derechos Civiles y Políticos
Los Derechos de Primera
Generación o Derechos Civiles y
Políticos se refieren a los primeros
derechos que fueron consagrados
en los ordenamientos jurídicos
internos e internacionales.
 Derechos de Segunda Generación o Derechos Económicos,
Sociales y Culturales.
Los derechos de Segunda Generación o Derechos Económicos,
Sociales y Culturales tienen como objetivo fundamental garantizar el
bienestar económico, el acceso al trabajo, la educación y a la cultura,
de tal forma que asegure el desarrollo de los seres humanos y de los
pueblos.
Derechos de Tercera generación o Derechos de Los Pueblos
Los Derechos de Tercera Generación también conocidos como
Derechos de Solidaridad o de los Pueblos contemplan cuestiones de
carácter supranacional como el derecho a la paz y a un medio
ambiente sano.
La Declaración Universal de Derechos Humanos
La Declaración Universal de los Derechos Humanos es un documento
que marca un hito en la historia de los
derechos humanos. Elaborada por
representantes de todas las regiones del
mundo, la Declaración fue proclamada por
la Asamblea General de las Naciones
Unidas en París, el 10 de diciembre de
1948 en su Resolución 217 A (III), Uno de
los grandes logros de las Naciones Unidas
es la creación de una normativa integral sobre los derechos humanos:
un código protegido a nivel universal e internacional al que todas las
naciones pueden adherirse y al que toda persona aspira.
Convenciones de derechos humanos

Una serie de tratados de derechos humanos internacionales y

otros instrumentos adoptados desde 1945 han ampliado el derecho
internacional de los derechos humanos. Entre otras figuran
la Convención para la Prevención y la Sanción del Delito de
Genocidio (1948), la Convención Internacional sobre la Eliminación de
Todas las Formas de Discriminación Racial (1965).

ACTIVIDAD A EVALUAR
1. ELABORA UNA LISTA DE ALGUNOS DERECHOS
HUMANOS.
2. REDACTA UN TEXTO SOBRE LA ONU Y LOS DERECHOS
HUMANOS UNIVERSALES.
3. ESCRIBE ALGUNA SITUACIÓN EN LA QUE CREES QUE SE
VIOLEN LOS DERECHOS HUMANOS.

DÍA NRO 4
Área. Ciencias naturales
Tema. Los minerales y las rocas

¿Qué son Minerales?

Los minerales son sustancias naturales
de origen inorgánico, por lo general
sólidos, que poseen una composición
química definida, una estructura cristalina y homogénea, y superficies
planas en su mayoría.
Los minerales surgen de la unión de elementos químicos simples,
como el oro, o de la combinación de varios elementos entre sí, como el
cuarzo que está compuesto por silicio y oxígeno. Por esta razón
pueden tener diferentes propiedades tanto físicas como químicas

Sus propiedades físicas y químicas son variables a partir del entorno

geológico en el cual se formen los minerales, sin embargo, los
principales elementos que los componen son: oxígeno, aluminio,
hierro, silicio, magnesio, sodio, potasio y calcio.

Las propiedades de los minerales son variables a partir de su

estructura química y propiedades físicas.

Brillo: es la capacidad que tienen

los minerales de reflejar la luz. Se
pueden distinguir los brillos
adamantinos, vítreos y terrosos,
entre otros.
Luminiscencia: algunos minerales presentan la propiedad de
emitir luz y esto depende de su composición química.
Color: existen minerales de diversos colores. Los minerales se
pueden clasificar en idiocromáticos (minerales de un mismo
color, como la malaquita), y alocromáticos (su coloración se
debe a la impureza, generalmente metales).
Color de la raya: es el color del mineral pulverizado, el cual
puede ser igual o no al cuerpo.
 Exfoliación: la disposición atómica de los minerales es la que le
proporciona una superficie plana a los minerales. Sin embargo,
si hay una debilidad en la estructura de la superficie se puede
romper, de igual manera, en superficies planas.
Fractura: se refiere al aspecto que tiene un material después de
haberse roto, y que puede ser astilloso, irregular, terroso, entre
otros.
Tenacidad: es la resistencia que ofrece el mineral para
romperse o deformarse. Los minerales pueden ser frágiles,
dúctiles, elásticos, flexibles o maleables.
Conductividad: se refiere a la capacidad que tienen algunos
minerales para conducir corriente eléctrica.
Propiedades magnéticas: algunos minerales tienen la
capacidad de atraer otros materiales.
Dureza: es la resistencia que opone la superficie de un mineral
al ser rayado por otro material, gen

Se denomina roca a cada uno de los

diversos materiales sólidos, formados por

cristales o granos de uno o más minerales,

de que está hecha la parte sólida de la Tierra

y otros cuerpos planetarios. En la Tierra
la corteza está formada por rocas. El estudio
de las rocas se denomina petrología.
Las rocas se forman mediante varios mecanismos (procesos
petrogénicos), según un ciclo cerrado, llamado ciclo litológico o ciclo
de las rocas, en el cual pueden intervenir incluso seres vivos.

Las rocas están constituidas, en general, por mezclas heterogéneas

de diversos materiales homogéneos y cristalinos, es decir, minerales.
Las rocas poliminerálicas están formadas por granos o cristales de
varias especies mineralógicas y las rocas monominerálicas están
constituidas por granos o cristales de un solo mineral. Las rocas
suelen ser materiales duros, pero también pueden ser blandas, como
ocurre en el caso de las rocas arcillosas o las arenosas.

En la composición de una roca pueden diferenciarse dos categorías de

minerales:

1. Minerales esenciales o
minerales formadores de roca
— Son los minerales que
caracterizan la composición de
una determinada roca, los más
abundantes en ella.3 Por
ejemplo, el granito siempre
contiene cuarzo, feldespato y mica. La mayor parte del
volumen terrestre está formado por un número muy limitado de
minerales.
2. Minerales accesorios.  Son minerales que aparecen en
pequeña proporción (menos del 5 % del volumen total de la
roca)4 y que en algunos casos pueden estar ausentes sin que
 cambien sustancialmente las características de la roca de la que
pueden formar parte.

Clasificación de las rocas

Las rocas ígneas (del latín ignis, "fuego") o magmáticas son aquellas
que se forman cuando el magma (roca fundida) se enfría y se
solidifica. Si el enfriamiento se produce lentamente bajo la superficie,
se forman rocas con cristales grandes denominadas rocas
plutónicas o intrusivas, mientras que si el enfriamiento se produce
rápidamente sobre la superficie,
Rocas ígneas intrusivas o plutónicas
Las rocas que se forman por el enfriamiento o cristalización del
magma en el interior de la corteza o bajo la superficie de la tierra se
conocen como rocas ígneas intrusivas o rocas ígneas plutónicas.
Rocas ígneas extrusivas o volcánicas
Mientras que las rocas que se forman por el enfriamiento o
cristalización de lava sobre la superficie de la corteza se
denominan rocas ígneas extrusivas o volcánicas.

Rocas volcánicas o extrusivas

Las rocas volcánicas o extrusivas se forman
por la solidificación del magma (lava) en la
superficie de la corteza terrestre, usualmente
tras una erupción volcánica. Dado que el
enfriamiento es mucho más rápido que en el
caso de las rocas intrusivas, los iones de los minerales no pueden
organizarse en cristales grandes, por lo que las rocas volcánicas son
de grano fino (cristales invisibles a ojo desnudo), como el basalto, o
completamente amorfas (una textura similar al vidrio), como
la obsidiana.

Las rocas sedimentarias son rocas que se forman por acumulación

de sedimentos, formados a partir de partículas de diversos tamaños
transportadas por el agua, el hielo o el viento, y son sometidos a
procesos físicos y químicos (diagénesis), que dan lugar a materiales
consolidados.1 Las rocas sedimentarias pueden formarse a las orillas
de los ríos, en el fondo de barrancos, valles, lagos, mares, y en
las desembocaduras de los ríos. Se hallan dispuestas formando capas
o estratos.

Existen procesos geológicos externos que

actúan sobre las rocas preexistentes,
estos agentes las meteorizan, transportan
y depositan en diferentes lugares
dependiendo del transporte (agua, viento, hielo). De igual manera,
distintos organismos animales o vegetales pueden contribuir a la
formación de rocas sedimentarias (fósiles).

Las rocas metamórficas  son rocas formadas por la modificación de

otras preexistentes en el interior de la Tierra mediante un proceso
llamado metamorfismo. A través de calor y/o presión, en fluidos
químicamente activos se produce la transformación de rocas que
sufren ajustes estructurales y mineralógicos. 2 Los agentes del
metamorfismo hacen posible que Rocas ígneas, rocas sedimentarias u
otras rocas metamórficas, cuando quedan sometidas a presiones que
van de menos de 1000 a hasta 16 000 bar, a temperaturas que van de
los 200 a los 1000 °C,3 y/o a un fluido activo, provoquen cambios en la
composición de las mismas, aportando nuevas sustancias a estas. La
roca que se genera dependerá de la composición y textura de la roca
original, del tiempo que esta estuvo sometida a los efectos del llamado
proceso metamórfico, así como de los agentes del mismo
metamorfismo, hay muchos modos de clasificar convenientemente las
rocas metamórficas: Por ejemplo, se pueden agrupar en amplios tipos
litológicos; otros criterios están basados en la textura (donde
intervienen las condiciones de presión y temperatura) y la mineralogía,
clases químicas, grado de metamorfismo o en el concepto de facies
metamórficas. Un método sencillo y práctico consiste en tomar en
cuenta el tipo de metamorfismo que originó a las rocas y dividirlas en
dos grupos principales según su textura, esto es en foliada y no
foliada.1

 Textura foliada: La foliación es la alineación mineral resultante

que proporciona a la roca una textura en láminas o bandas. Esta
textura se produce bajo condiciones extremas, la presión provoca
que los granos minerales de una roca no solo se realinean, sino
que también recristalicen, lo que fomenta el crecimiento de cristales
más grandes, por lo que muchas rocas de este tipo tienen cristales
visibles en bandas, otros cristales de minerales como las micas,
recristalizan con una orientación preferente que esencialmente es
perpendicular a la dirección de las fuerzas compresoras, lo que da
lugar a láminas.2Algunos ejemplos son la pizarra (al romperse se
 obtienen láminas), el esquisto (se rompe con facilidad) y
el gneis (formado por minerales claros y oscuros).

 Textura no foliada: Están compuestas de un solo mineral,

cuyos cristales se caracterizan por tener una forma
equidimensional, aunque suelen tener foliación, no es apreciable a
simple vista.2 Algunas de ellas son las corneanas,
el mármol (aspecto cristalino que se forma por metamorfismo
de calizas y dolomías), la cuarcita (es blanca pero puede cambiar
por las impurezas), la serpentinita (que al transformarse origina
el asbesto).

ACTIVIDAD A EVALUAR— ESTRUCTURADA PARA ELLO DEBES

LEER DETENIDAMENTE LA INFORMACIÓN SUMINISTRADA

1. _______________________son sustancias naturales de origen

inorgánico, por lo general sólidos, que poseen una composición
química definida, una estructura cristalina y homogénea, y
superficies planas en su mayoría.

2. ________________________son variables a partir del entorno

geológico en el cual se formen los minerales, sin embargo, los
principales elementos que los componen son: oxígeno, aluminio,
hierro, silicio, magnesio, sodio, potasio y calcio.
3. La capacidad que tienen los minerales de reflejar la luz. Se pueden
distinguir: adamantinos, vítreos y terrosos. Se
denomina____________
4. Es el color del mineral pulverizado, el cual puede ser igual o no al
cuerpo_____________________
5. La disposición atómica de los minerales es la que le proporciona
una superficie plana a los minerales. Sin embargo, si hay una
 debilidad en la estructura de la superficie se puede romper, de igual
manera, en superficies planas__________________
6. Se refiere al aspecto que tiene un material después de haberse
roto, y que puede ser astilloso, irregular, terroso, entre
otros______________
7. ______________es la resistencia que ofrece el mineral para
romperse o deformarse. Los minerales pueden ser frágiles, dúctiles,
elásticos, flexibles o maleables.
8. _______________se refiere a la capacidad que tienen algunos
minerales para conducir corriente eléctrica.
9. Se denomina________ a cada uno de los diversos materiales
sólidos, formados por cristales o granos de uno o más minerales.
10. Las rocas están constituidas, en general, por _______
_______________________________________________de
diversos es decir, minerales.
11. ___________________ son minerales que aparecen en pequeña
proporción (menos del 5 % del volumen total de la roca).
12. Las_________________ o ___________ son aquellas que se
forman cuando el magma (roca fundida) se enfría y se solidifica.
13. Las rocas que se forman por el enfriamiento o cristalización del
magma en el interior de la corteza o bajo la superficie de la tierra se
conocen como __________________________________________

DÍA NRO 5
Área. Educación estética
Tema. Imágenes plásticas y escénicas

Una imagen es la representación visual de un objeto, una

persona, un animal o cualquier otra cosa plausible de ser captada por
el ojo humano a través de diferentes técnicas como: la pintura,
el diseño, la fotografía y el video, entre otras.

La fotografía es el resultado de un proceso

que parte de capturar una imagen y sigue con el
paso de almacenarla en un medio material
sensible a la luz, basado en el original principio de la cámara oscura a
partir del cual se puede proyectar una imagen que se capta a través de
un pequeño agujero sobre una determinada superficie con el claro
objeto de reducir su tamaño, pero de ganar en materia de nitidez.
Hace no tantos años atrás las cámaras fotográficas almacenaban las
imágenes que capturaban en una película sensible, en tanto, esto casi,
casi, que queda obsoleto, siendo los sensores y las memorias digitales
las que sin dudas han ganado el terreno.

Tipos de imágenes

Imágenes mentales.
En este caso, nos referimos a las imágenes que no tienen igual
en la realidad, es decir, son aquellas que se perciben desde un plano
netamente abstracto, por citar un ejemplo, las imágenes gustativas,
estas son creaciones del propio sujeto y su subconsciente, no se
pueden hallar o bien encontrar de forma tangible en el mundo real.

Proceden del interior del sujeto, es decir, devienen de una percepción

individual, captada del exterior, o, mejor dicho, son producto de una
circunstancia que le permite a la persona recrearla en su mente y
luego proyectarla en el lienzo.

De modo tal, que estas guardan en sí la característica de obedecer a

simple percepciones y no representan una figura del plano físico; son
producto neto del pensamiento humano.

Otro ejemplo que podemos citar respecto a las mismas, son aquellas
que surgen en los pensamientos, y que guardan aspectos bastantes
peculiares, llegando a ser imágenes 

Imágenes naturales.
Por contraposición a las imágenes mentales, estas sí encuentran su
homólogo en el plano real, es decir, que estas imágenes las podemos
conseguir en el mundo físico, ya que son una representación de sus
objetos. Las imágenes naturales son aquellas que podemos percibir
a través de nuestros sentidos, es el origen de toda imagen, “la
realidad”, es el mundo de las apariencias “sensibles”, que logramos
captar mediante la percepción, en este proceso seleccionamos y
abstraemos de la realidad lo que percibimos a través del sentido de la
vista, el oído, el tacto, el gusto y el olfato, para después dar paso a
la creación de las imágenes ya sea mentales (pensamiento) o
creadas (imagen). Cabe señalar que también existe la representación
de ideas o conceptos complejos como la trascendencia mediante
imágenes ya sea icónica y abstracta y éstas van más allá de lo
ordinario.

Imágenes creadas.
Son representaciones gráficas propias de la
persona, y que tienen por finalidad implícita
transmitir un mensaje. Estas no devienen de
alguna imagen del plano físico, es decir, que en
el mundo real no tienen soporte.

Son producto del individuo, si bien pueden

partir de ciertos modelos físicos, al momento
de su comparación con la realidad tangible, no
se les encuentra un igual. Por citar un ejemplo,
la imagen que se pueda hacer de un unicornio, se basa en la figura del
caballo, pero más allá de eso, aquel no existe en la realidad.

Imágenes registradas.
Productos de moldes otorgados por los medios de comunicación o
bien por antecedentes de imágenes ya creadas, en efecto, estas
imágenes son el resultado de un sistema de duplicación de imágenes,
que permite hacer copias de las ya existentes, es decir, en el momento
de reproducirse la misma, aquella no sufre alteraciones.

Imágenes fijas Mediante la fotografía siempre

obtenemos imágenes fijas. Aún en el caso de que
lo que se fotografíe se esté moviendo, la foto que
obtenemos constituye una representación de ese
objeto, pero carente de movimiento. Aunque
fotografiemos a un animal corriendo, por ejemplo,
en la fotografía el animal no se mueve. Está fijo y
su movimiento "congelado".

Al fotografiar un objeto (animado o inanimado),

estamos realizando varias abstracciones
simultáneamente. Para empezar, estamos
obteniendo un segundo objeto (la fotografía), que es la imagen que
representa a lo que hemos fotografiado, pero no es lo que hemos
fotografiado.

Imágenes en movimiento

El movimiento es el estado de los

cuerpos que no están en reposo, es
decir mientras cambian de posición
en el espacio, lo cual requiere
también una dimensión temporal.
Podemos diferenciar dentro de la
comunicación visual y las artes tres
estados del movimiento: movimiento
real, el que se produce cuando el
cuerpo se desplaza realmente, el reposo absoluto,
o ausencia de movimiento, o movimiento aparente, el objeto no se
mueve pero transmite sensación de movimiento.

El género fantástico.

Es un género artístico en el

que hay presencia de elementos

que rompen con la realidad
establecida.

En su sentido más amplio, el género fantástico se halla presente

en la literatura, cinematografía, historietas, videojuegos, juegos de
rol, pintura, escultura, drama y, sobre todo, en la mitología y relatos
antiguos, donde tuvo su origen. Se caracteriza por no dar prioridad a
una representación realista que respete las leyes de funcionamiento
del mundo. En ese sentido se suele decir que el género fantástico es
subversivo, pues viola las normas de la realidad.

Las imágenes escénicas son las artes destinadas al estudio o

práctica de cualquier tipo de obra
escénica o de escenificación, o sea,
toda forma de expresión capaz de
inscribirse en la escena: el teatro,
la danza, el circo, la música, el cine, y
en general, cualquier manifestación
del denominado mundo
del espectáculo (show business -
farándula-) o que se lleve a cabo en
algún tipo de espacio escénico,
habitualmente en las salas de espectáculos, pero también en
cualquier espacio arquitectónico o urbanístico construido
especialmente o habilitado
ocasionalmente para desarrollar
cualquier tipo de espectáculo en
vivo, como ocurre con
los espectáculos
ambulantes (como el circo,
el guion, los tradicionales cómicos
de la legua y comedia del arte o el
actual teatro callejero). Las partes
otras expresiones,
como desfiles, procesiones de
Semana Santa y multitud de ritos religiosos, fiestas populares,
o carnavales, tienen una clara dimensión escénica.
ACTIVIDAD A EVALUAR. CON LA INFOMACIÓN SUMINISTRADA
ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL.

ÉXITO
S