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    MAPH Lección 2 Estuche Lector

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    Toño Cornejo
    Este documento presenta un método interactivo en soporte informático para estimular la lectura inicial en niños de 5 a 7 años. El método enseña las vocales y las primeras cinco consonantes a través de letras visofónicas y canciones en PowerPoint. El objetivo es reforzar los sonidos de las letras en el hogar con el apoyo de padres y tutores.

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    MAPH Lección 2 Estuche Lector

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    Este documento presenta un método interactivo en soporte informático para estimular la lectura inicial en niños de 5 a 7 años. El método enseña las vocales y las primeras cinco consonantes a través de letras visofónicas y canciones en PowerPoint. El objetivo es reforzar los sonidos de las letras en el hogar con el apoyo de padres y tutores.

    Descripción original:

    Lenguaje

    Título original

    MAPH-Lección-2-Estuche-Lector(2)

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    Este documento presenta un método interactivo en soporte informático para estimular la lectura inicial en niños de 5 a 7 años. El método enseña las vocales y las primeras cinco consonantes a través de letras visofónicas y canciones en PowerPoint. El objetivo es reforzar los sonidos de las letras en el hogar con el apoyo de padres y tutores.

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    “Método Fónico Funcional”

    INTERACTIVO
    Lectura Inicial
    Proyecto M A P H
    Monitores de Apoyo Pedagógico
    en el Hogar.
    Material Complementario al “Estuche Lector”
    Letras Viso-fónicas en Soporte Informático
    (Documento Power Point)

    Profesor Enrique Oyarzo González.


    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 1
    °2
    Presentación:
    El Método Fónico Funcional INTERACTIVO, en Soporte
    Informático, ha sido creado y pensado para estimular la
    Lectura Inicial. Es una herramienta didáctica, actualizada
    y funcional de fácil manejo para el Apoderado, Padre,
    Madre o Tutor y un atractivo material para Niños y Niñas
    entre 5 y 7 años que están comenzando el Proceso de
    Aprendizaje de la Lectura. Trabaja con las vocales y las
    cinco primeras consonantes: m - s - p - t - l, poniendo
    Énfasis en el Sonido de las Letras a través del trabajo con
    las letras “Viso-fónicas” y en la Funcionalidad, a través del
    uso de “Canciones y Poesías” cuya función es la de
    reforzar el sonido de la letra que se está apoyando en el
    hogar. EL
    AUTOR
    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 2
    °2
    Nota:
    Este “Soporte Informático” debe ser complementado con el
    material concreto para niños, que contiene las letras
    “Viso-fónicas” denominado “Estuche Lector”, del mismo
    autor.

    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 3


    °2
    Recomendación Importante N°1:
    Este “Soporte Informático” ha sido pensado y
    diseñado para que el niño o la niña que está
    Aprendiendo e Leer, trabaje junto a su papá,
    mamá, tío, tía, abuelito, abuetita o apoderado, en
    una relación Afectiva y de Aprendizaje. Por lo
    tanto, el “chico” o la “chica” no debe trabajar
    solo o sola frente al Computador, pues se trata de
    incorporarlo a Usted como adulto, a la Memoria
    Pedagógica de su niña o niño en una relación
    grata de Aprendizaje Inicial.

    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 4


    °2
    Recomendación Importante N°2:
    Recuerde de trabajar con su niño o su niña no más de
    15 a 20 minutos diarios. En caso que observe
    cansancio o fatiga antes de ese tiempo, suspenda
    inmediatamente el trabajo. Hay que privilegiar la
    calidad del apoyo por sobre la cantidad. Por lo
    tanto, una Lección puede demorar varios días.
    Tenga paciencia y dígale permanentemente
    palabras de estímulo al pequeño.

    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 5


    °2
    Lección N° 2
    Letra: “S - s”
    y la letra “y”.

    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 6


    °2
    * En esta Lección trabajaremos con las siguientes
    letras del “Estuche Lector”.

    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 7


    °2
    * Dígale a su niño o niña la “sss” de sapo.
    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 8
    °2
    * Una el sonido “sss” con las vocales.

    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 9


    °2
    * Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
    * Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
    * Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.

    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 10


    °2
    * Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
    * Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
    * Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.

    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 11


    °2
    * Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
    * Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
    * Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.

    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 12


    °2
    * Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
    * Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
    * Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.

    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 13


    °2
    * Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
    * Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
    * Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.

    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 14


    °2
    * Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
    * Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
    * Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.
    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 15
    °2
    * Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
    * Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
    * Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.

    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 16


    °2
    * Recuerde de trabajar no más de 15 a 20 minutos diarios.

    * Lea junto a su niño o niña la siguiente frase.


    * Muéstrele el dibujo al final de la lectura.
    * Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la frase.
    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 17
    °2
    * Lea junto a su niño o niña las siguientes frases.
    * Muéstrele el dibujo al final de la lectura.
    * Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme una de ellas.

    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 18


    °2
    * Lea junto a su niño o niña la siguiente frase.
    * Muéstrele el dibujo al final de la lectura.
    * Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la frase.
    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 19
    °2
    * Lea junto a su niño o niña la siguiente frase.
    * Muéstrele el dibujo al final de la lectura.
    * Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la frase.
    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 20
    °2
    * Lea junto a su niño o niña la siguiente frase.
    * Muéstrele el dibujo al final de la lectura.
    * Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la frase.
    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 21
    °2
    * Lea junto a su niño o niña el siguiente trozo.
    * Hágale una pregunta del trozo al término de la lectura.

    Susi se asoma.

    Susi se asoma
    y su oso Memo
    amasa su masa.

    * Recuerde de trabajar no más de 15 a 20 minutos diarios.


    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 22
    °2
    * Lea junto a su niño o niña el siguiente trozo.
    * Hágale una pregunta del trozo al término de la lectura.

    Susi y su oso.
    Susi se asoma
    y su oso Memo
    suma su suma.

    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 23


    °2
    * Lea junto a su niño o niña el siguiente trozo.
    * Hágale una pregunta del trozo al término de la lectura.

    Susi suma.
    Susi suma
    y su oso Memo
    se asoma a su mesa.

    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 24


    °2
    * Comente con su niño o niña la siguiente clasificación de las palabras.

    Nombres Acciones Animales


    Ema asoma oso
    Memo ama osa
    Susi suma
    Mimí amasa
    oía

    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 25


    °2
    * Juegue a leer con su niño o su niña, mostrándole con el dedo
    las palabras a medida que las van diciendo de memoria.

    El sapito glo glo glo


    Nadie sabe dónde vive;
    nadie en la casa lo vio
    pero todos escucharon
    al sapito glo glo glo.

    * Recuerde de trabajar no más de 15 a 20 minutos diarios.


    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 26
    °2
    * Juegue a leer con su niño o su niña, mostrándole con el dedo
    las palabras a medida que las van diciendo de memoria.

    Aserrín aserrán
    Aserrín aserrán
    los maderos de San Juan
    piden pan no les dan
    piden queso
    y les dan por el pescuezo.

    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 27


    °2
    Lección N° 2
    Letra: “S - s”
    y la letra “y”.

    FIN
    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 28
    °2
    “Método Fónico Funcional”
    INTERACTIVO
    Lectura Inicial
    Proyecto M A P H
    Monitores de Apoyo Pedagógico
    en el Hogar.
    Material Complementario al “Estuche Lector”
    Letras Viso-fónicas en Soporte Informático
    (Documento Power Point)

    Profesor Enrique Oyarzo González.


    Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 29
    °2

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