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Clase 1

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Universidad Tecnológica del Chocó ”Diego Luis Córdoba”


Licenciatura en Matemáticas
Métodos Numérico: Teoría del error
Profesor: Darwin Aramburo Palacios.
d-darwin.aramburo@utch.edu.co
Marzo, 2019

I INTRODUCCIÓN
Las medidas experimentales están afectadas de cierta imprecisión en sus
valores debido a las imperfecciones del aparato de medida o a las limitacio-
nes de nuestros sentidos en el caso de que sean ellos los que deben registrar
la información. El valor de las magnitudes físicas se obtiene experimental-
mente efectuando una medida; ésta puede ser directa sobre la magnitud en
cuestión o indirecta, es decir, obtenida por medio de los valores medidos
de otras magnitudes ligadas con la magnitud problema mediante una fór-
mula física. Así pues, resulta imposible llegar a conocer el valor exacto de
ninguna magnitud, ya que los medios experimentales de comparación con
re
el patrón correspondiente en las medidas directas viene siempre afectado
de imprecisiones inevitables. El problema es establecer los límites dentro
est

de los cuales se encuentra dicho valor.


Sem

El principal objetivo de este apunte es presentar al estudiante algunos


conceptos básicos de la denominada Teoría de Errores; con ello, se pre-
tende que el alumno se desenvuelva con agilidad en las diversas prácticas,
permitiéndole reconocer los factores que influyen en el error, así como el
cálculo del mismo.
IX

II ERROR EN UNA MEDIDA Y DETERMINACIÓN Y


EXPRESIÓN DE ERRORES
1. Clasificación de los errores
El error se define como la diferencia entre el valor verdadero y el obtenido
experimentalmente. Los errores no siguen una ley determinada y su ori-
gen está en múltiples causas. Atendiendo a las causas que los producen,
los errores se pueden clasificar en dos grandes grupos: errores sistemáticos
y errores accidentales.

Los errores sistemáticos son aquellos que permanecen constantes a lo largo


de todo el proceso de medida y, por tanto, afectan a todas las mediciones
de un modo definido y es el mismo para todas ellas; se pueden subclasifi-
car en errores instrumentales, personales o por la elección del método. Los
errores instrumentales son los debidos al aparato de medida; por ejemplo,
1 tipo de imprecisión. Los errores perso-
un error de calibrado generaría este
nales se deben a las limitaciones propias del experimentador, por ejemplo
una persona con algún problema visual puede cometer errores sistemáticos
en la toma de ciertos datos.
Los errores accidentales son aquellos que se producen en las variaciones
que pueden darse entre observaciones sucesivas realizadas por un mismo
operador. Estas variaciones no son reproducibles de una medición a otra
y su valor es diferente para cada medida. Las causas de estos errores son
incontrolables para el observador. Los errores accidentales son en su ma-
yoría de magnitud muy pequeña y para un gran número de mediciones
se obtienen tantas desviaciones positivas como negativas. Aunque con los
errores accidentales no se pueden hacer correcciones para obtener valores
más concordantes con el real, si se emplean métodos estadísticos se puede
llegar a algunas conclusiones relativas al valor más probable en un con-
junto de mediciones.

2. Exactitud, Precisión y Sensibilidad

* La exactid: es el grado de concordancia entre el valor verdadero y el


experimental. Un aparato es exacto si las medidas realizadas con él son
todas muy próximas al valor "verdadero"de la magnitud medida.”

* La precisión: es el grado de concordancia entre una medida y otras de


la misma magnitud realizadas en condiciones sensiblemente iguales. Un
re
aparato es preciso cuando la diferencia entre diferentes medidas de una
misma magnitud sean muy pequeñas.
est

* La sensibilidad : es el valor mínimo de la magnitud que es capaz de


Sem

medir algún aparato. Así, si la sensibilidad de una balanza es de 5 mg sig-


nifica que para masas inferiores a la citada la balanza no presenta ninguna
desviación. Normalmente, se admite que la sensibilidad de un aparato vie-
ne indicada por el valor de la división más pequeña de la escala de medida.
IX

La exactitud implica normalmente precisión, pero la afirmación inversa no


es cierta, ya que pueden existir aparatos muy precisos que posean poca
exactitud debido a los errores sistemáticos tales como error de cero, etc.
En general, se puede decir que es más fácil conocer la precisión de un
aparato que su exactitud.

3. Error absoluto y error relativo

*) Error absoluto: El error absoluto en una medida x de determinada mag-


nitud es la diferencia entre dicho valor y el valor verdadero de la medida;
se notará por ∆x y, por tanto, su expresión es:

∆x = x − x0

2
donde x0 representa el valor verdadero de la medida. El error absoluto
cuantifica la desviación en términos absolutos respecto al valor verdadero.
No obstante, en ocasiones es más interesante resaltar la importancia rela-
tiva de esa desviación. Por ello, se define el error relativo como el cociente
entre el error absoluto y el valor verdadero; notándolo por  su expresión
es:

| ∆x |
=
x0

y suele expresarse porcentualmente sin más que multiplicar por 100.

4. Expresión del error

En Física, presentar una medida experimental significa dar el valor de


dicha cantidad y expresar cual es su error; no tiene sentido establecer un
determinado valor si no se acota debidamente el mismo. Así, la expresión
correcta de una medida debe ser:

x± | ∆x |
re
Dado el significado de cota de imprecisión que tiene el error absoluto, éste
est

siempre se expresa con una única cifra significativa, es decir, con el primer
dígito comenzando por la izquierda distinto de cero; este número ser re-
dondeado por exceso en una unidad si la segunda cifra significativa es 5 o
Sem

mayor de 5. Este convenio de expresión del error encuentra dos excepcio-


nes: que la primera cifra significativa sea un 1 o que siendo la primera un
2, la segunda no llega 5; en estos casos, el error vendrá dado por las dos
primeras cifras significativas, procediéndose al redondeo de la segunda en
el mismo sentido que ya se ha explicado.
IX

Cabe resaltar que el valor de una magnitud debe tener el mismo orden de-
cimal que el error absoluto. Esto es razonable dado que no tendría sentido
encontrar el valor de una magnitud con un grado de precisión superior al
del error de la medida. Así, no podemos medir décimas de milímetro con
una regla cuya sensibilidad es del milímetro. Finalmente, se acepta como
criterio que si el valor de una medida es leído de una tabla u otro lugar,
sin indicación de su error, se tomará como error una unidad del orden de
la última cifra con que se expresa; por ejemplo, si en una tabla aparece
que el valor de una medida es de 0.056 sin ninguna indicación de error, se
conviene en que el mismo es de ±0,001.

3
Figura 1: Ejemplos de Errores

5. Determinación de errores en medidas directas

cuando se realice la medida de cualquier magnitud hay que indicar el


error asociado a la misma. Dado que no conocemos el valor verdadero de
la magnitud que deseamos medir, se siguen ciertos procedimientos para
hacer una estimación del mismo y de su cota de error.
re
Con el fin de alcanzar cierta validez estadística en los resultados de las
medidas es muy conveniente repetir varias veces su determinación; por
est

convenio, se ha establecido en 3 este número mínimo. No obstante, es


posible que en alguna ocasión no tenga sentido llevar a cabo estas repeti-
ciones, en cuyo caso se considera que el error absoluto coincide con el valor
Sem

de la sensibilidad del aparato utilizado para realizar la medida. En el caso


habitual, cuando son 3 las medidas tomadas, pueden presentarse poco o
muy dispersas y en función de esta dispersión ser conveniente aumentar
o no el número de determinaciones del valor de la magnitud. Para decidir
IX

el número determinaciones del valor de una magnitud física que se desea


medir se sigue el siguiente procedimiento: se realizan las 3 mediciones xi
de la magnitud en cuestión y se calcula su valor medio:
P3
i=1 xi
x3 =
3

A continuación se determina su dispersión D, esto es, la diferencia entre


los valores extremos de las medidas:

D = xmax − xmin

Finalmente, se obtiene el tanto por ciento de dispersión, T , que viene dado


por:

4
Figura 2: Parametros de dispersión

D
T = 100 ·
x3
Con estos parámetros se pasa al siguiente cuadro que establece la casuísti-
ca que puede darse; S representa la sensibilidad del aparato de medida, D6
es la dispersión para seis medidas y N el número de medidas necesarias en
cada caso. Así, por ejemplo, si se ha obtenido que la dispersión es mayor
que la sensibilidad y el tanto por ciento de dispersión está comprendido
entre el 2 % y el 8 %, son necesarias 6 medidas; el valor verdadero queda
establecido en la media aritmética de las 6 medidas y su error corresponde
re
al máximo de entre la dispersión de las seis medidas dividido por 4 o la
sensibilidad.
est

Si se han realizado 15 o más medidas, en realidad se está buscando que el


Sem

conjunto de las mismas sea una distribución gaussiana o normal, en cuyo


caso, el error que se considera corresponde con el error cuadrático me-
dio (ECM) o desviación standard; el significado de este parámetro puede
encontrarse en cualquier volumen de estadística básica aunque podemos
sintetizarlo de forma cuantitativa como sigue. En el intervalo:
IX

x − ECM < x < x + ECM

se encuentra el 68, 3 % de las medidas realizadas en una gran serie de las


mismas.De igual forma, es posible demostrar que en el intervalo:

x − 2 · ECM < x < x + 2 · ECM

se encuentra el 95, 4 % de las medidas realizadas. Por último, en el inter-


valo:

x − 3 · ECM < x < x + 3 · ECM

se encuentra el 99, 7 % de las medidas realizadas en una gran serie de las


mismas.

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