La Escuela Rural en México

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

FÁTIMA GUADALUPE JIMÉNEZ RAMÍREZ
La escuela rural en México
¿Por qué escogí este libro?
Me parece pertinente dar lectura a cómo fueron los inicios de la escuela rural,
debido a mi situación laboral actual; el lugar dónde trabajo está en transformación,
debido a que la comunidad se rodea cada vez más de industria. Esto por un lado
es bueno, pues genera empleo, sin embargo, la comunidad que ha sido rural
durante muchos años no ha dejado sus costumbres, el trabajo generado en el
campo, lecherías y crianza de animales.
Sin duda todo lo anterior afecta a la Escuela Telesecundaria “Hermanos Aldama”,

de la comunidad San José La Peñuela, Colón, ya que en un principio la escuela
funcionaba como un espacio en donde hombres y mujeres aprendían a producir
sus propios alimentos: pan, queso, yogurth, mermeladas entre otros. También se
apropiaban de elementos económicos que facilitaran la distribución de sus
cultivos, así como la producción que dejaba la crianza de animales. Actualmente,
la educación y el entorno ha cambiado, la telesecundaria se centra más en un
espacio educativo, donde se llevan a cabo clases académicas como en cualquier
secundaria general o técnica, pero con una gran diferencia, se siguen
conservando las clases dirigidas al campo, los alumnos siembran en su mayoría
árboles frutales, cuidan las áreas verdes y les dan mantenimiento al menos dos
veces por semana. La educación ambiental es de suma importancia y es
considerada parte de su educación.
La transformación de la escuela rural es todavía mesa de debate entre profesores,

¿dejar de enseñar educación ambiental? ¿enfocarnos únicamente en materias
académicas del currículo? Se han puesto a discusión estas y otras cuestiones,
pero año con año se vuelven a retomar estas actividades.
¿Cómo nace la escuela rural? ¿cuáles eran sus propósitos iniciales? ¿qué
condujo a que algunos elementos cambiaran? Estas fueron mis cuestiones al ver
por primera vez el libro.
¿De qué trata el libro?
Rafael Ramírez fue un precursor de la escuela rural, desde finales de la

Revolución Mexicana, que es cuando da inicio este proyecto, él ya fijaba la mirada
aquí, contribuyendo con todo lo necesario desde su puesto como maestro
normalista rural hasta asesor de departamento. Había propósitos muy específicos
para la escuela rural, uno era la educación económica, higiénica, doméstica, el
uso productivo y recreativo de los ratos de ocio, todo lo anterior para contribuir al
mejoramiento de las familias que se encontraban alejadas de la ciudad.
El huerto escolar fue una herramienta importante, donde los maestros

aprovechaban este taller para instruir a los campesinos a obtener mejores
beneficios del campo, las autoridades locales tenían la obligación de dar terrenos
a la escuela para que el desempeño fuera bueno y el proyecto no quedará a
medias. El huerto escolar consideraba una planeación muy rigurosa, desde los
materiales y herramientas, la preparación de la tierra, las semillas, el tiempo en
qué se debía sembrar, hasta el registro de su producción para llevar a cabo un
control. Se llevaban a cabo concursos agrícolas, esto era de suma importancia
pues los concursantes (los niños y adolescentes) se reunían por clubes donde
compartían conocimiento e investigaban a través de libros. Posteriormente de los
concursos de hace una exhibición o feria donde se exponen los resultados.
En cuestión pedagógica y didáctica, los maestros tenían que aprovechar al

máximo las habilidades de los estudiantes: el aprendizaje motor a través de
juegos, deportes, manualidades, costura y cuidado de animales domésticos. La
enseñanza de hábitos tenía la intención de hacer felices a los habitantes de la
comunidad por medio de la higiene y el uso de la recreación. La parte académica
también es importante pues la enseñanza de escritura, lectura y cálculo fueron los
cimientos para que los campesinos obtuvieran conocimientos básicos que los
ayudarán a incorporarse al mundo, recordemos que estas poblaciones fueron las
menos favorecidas en nuestro país.
Hoy en día se puede ver que los campesinos han podido reclamar sus tierras,
pero también sucede algo triste, las venden, pues el campo ya no es el mismo que
el de hace 100 años, ha dejado de producir porque el sector industrial se apodera
de técnicas especializadas de producción, siendo más eficientes y dejando de lado
el trabajo campesino.

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La escuela rural en México

¿Por qué escogí este libro?

Sin duda todo lo anterior afecta a la Escuela Telesecundaria “Hermanos Aldama”,

La transformación de la escuela rural es todavía mesa de debate entre profesores,

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