Ficha 1 (1º)

Liceo Ombúes de Lavalle. Asignatura Historia.
La Historia es una Ciencia Social que estudia los hechos del pasado (hechos históricos) y a sus
protagonistas (hombres, mujeres, niños), a través de restos arqueológicos, inscripciones,
documentos, textos literarios, etc., elementos que constituyen las fuentes de la Historia.
Es una Ciencia Social porque su objeto Estudia los hechos históricos, que no
de estudio es el hombre viviendo en constituyen los sucesos en sí mismos, sino
sociedad. Para analizarlo, la Historia una construcción intelectual realizada por
utiliza el método científico de el historiador en base a los datos
investigación. obtenidos sobre los mismos, aportados por
las fuentes históricas.
Los protagonistas de la El historiador realiza su investigación en base

Historia son todos los seres a la indagación y el análisis de las fuentes
humanos (hombres, históricas: documentos, construcciones,
mujeres, niños) que utensilios, grabaciones, restos fósiles, etc.
intervinieron en el hecho que Pueden ser escritas o no-escritas; materiales o
se estudia, no sólo los inmateriales; primarias o secundarias.
personajes “importantes”.
FUENTES HISTÓRICAS PRIMARIAS FUENTES HISTÓRICAS SECUNDARIAS

*Creadas en el momento histórico que es *Elaboradas en base a las fuentes primarias.
objeto de estudio. *Su autor vivió en una época posterior a la de
*Su autor vivió en ese momento histórico. la ocurrencia del hecho que se estudia.
*Son materiales originales, tanto escritos *Pueden ser escritas (interpretan, describen o
como no-escritos. comentan una fuente primaria) y no-escritas
(copias de obras, interpretaciones de hechos
grabados, etc.)
Otras categorías de la Historia:
 Marco conceptual (nociones o conceptos que son propios del conocimiento histórico): causalidad –
multicausalidad (búsqueda de causas que expliquen los acontecimientos y los procesos históricos);
cambio (estudio de las transformaciones operadas en las sociedades humanas); permanencia
(análisis de los rasgos o situaciones que se han mantenido a lo largo del tiempo en una sociedad);
empatía (propone un ejercicio de “ponerse en el lugar de…” para intentar comprender sus acciones);
identidad (definiendo lo que es propio de uno mismo), alteridad (definiendo lo que es propio de la otra
persona),…
 Tiempo histórico: se refiere al espacio de tiempo en el que ocurren los fenómenos sociales estudiados
por los historiadores, expresado en edades, épocas, siglos, décadas, años, etc. Es el tiempo en el que
transcurre la vida de las sociedades, desde la aparición de los primeros Hombres hasta hoy.
 Espacio geográfico: se refiere al sitio o lugar donde se desarrollan los fenómenos sociales estudiados
por los historiadores. Existe una gran diversidad de espacios.
Las Ciencias complementarias de la Historia:

Son Ciencias que intercambian conocimientos con la Historia, contribuyendo a que ésta desarrolle su
estudio. Son Ciencias que comparten herramientas y métodos entre sí, ayudándose a desarrollar su
conocimiento. Son Ciencias Complementarias de la Historia, por ejemplo…
Antropología, Arqueología, Demografía, Economía, Geografía, Política, Sociología, Filosofía, Arte, Lingüística,
Química, Matemática, Biología,…
El tiempo histórico…
Para estudiar este tiempo histórico, los historiadores lo dividen en períodos, aunque en realidad es muy difícil
determinar el tránsito entre uno y otro. Primeramente se distinguen dos grandes períodos en la evolución de la
Humanidad: la Historia (que es el período del que se dispone de documentos escritos) y la Prehistoria
(anterior a la Historia y sin documentos escritos). Los historiadores del siglo XV (entre 1401 y 1500) llamaron a
su tiempo la “Época Moderna”, y “Época Antigua” o “Antigüedad” a la época de los antiguos griegos y
romanos a quienes admiraban. Entre los tiempos antiguos y modernos ubicaron a la “Edad Media”, una época
poco conocida y valorada en ese entonces. Pero esta periodización se realizó en base a la Historia de Europa;
los historiadores de otras civilizaciones han creado otras periodizaciones. A continuación aparece una
representación gráfica de estos datos…
Prof. Marisel Cuello Chaparro.

En estos gráficos aparecen los períodos de la evolución de la Humanidad que estudiaremos este año: la
Prehistoria y, dentro de la Historia, la Edad o Época Antigua y la Edad Media. También deberemos tener en
cuenta la contabilización en años, siglos, milenios,… Tomemos como ejemplo el siguiente esquema:

ACTIVIDADES:
1) Propone al menos cinco temas de la Historia, y explica por qué pertenecen a la Historia.
2) ¿Para qué sirve el método científico? Explica.
3) Indica en las líneas de tiempo presentadas cuál o cuáles de los períodos representados
analizaremos en el curso de este año.
4) ¿Entre qué años se desarrollan los siguientes siglos?:
- XXI: ……………………
- XIV: ……………………
- III: ………………….....
- X: ……………………..
- XVIII: ………………….
- XV: ……………………
5) ¿A qué siglos corresponden los siguientes años?:
- 1235 AC: ……………..

- 86 AC: ………………..
- 2011: …………………
- 235: ………………….

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Liceo Ombúes de Lavalle. Asignatura Historia.

Los protagonistas de la El historiador realiza su investigación en base

FUENTES HISTÓRICAS PRIMARIAS FUENTES HISTÓRICAS SECUNDARIAS

Otras categorías de la Historia:

Las Ciencias complementarias de la Historia:

Prof. Marisel Cuello Chaparro.

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5) ¿A qué siglos corresponden los siguientes años?:

- 1235 AC: ……………..

Prof. Marisel Cuello Chaparro.

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