Actividad 1 - Saúl Aguilar

INFERENCIA ESTADISTICA
CÓDIGO: 212064
FASE 1 – Reconocimiento de conceptos previos de la inferencia

estadística
TUTOR
Westminster Manyoma
ESTUDIANTE
Saul Alejandro Aguilar
GRUPO: 70
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN
PLATO MAGDALENA
FEBRERO 14 DE 2021
INTRODUCCIÓN
Para el desarrollo de la siguiente actividad tendremos en cuenta

temáticas vista anteriormente para ello vamos hacer un reconocimiento
de los conceptos de la inferencia estadística y la importancia de ésta,
tanto para nuestra carrera profesional como también su uso
frecuentemente en la vida cotidiana. Conceptos como población,
muestreo, muestra, variables y parámetros entre otro. Siguiendo con la
actividad tenemos una problemática por lo que vamos a responder unas
preguntas de acuerdo a la base de dato y por último utilizaremos
parámetros estadísticos tales como la media, mediana y moda.
ACTIVIDAD 1. RECONOCIMIENTO DE PRESABERES
1. ¿QUE ESTUDIA LA ESTADÍSTICA EN SU CAMPO DE

FORMACIÓN?
En el campo de la ingeniería industrial , el ingeniero cuenta con procedimientos
matemáticos como una herramienta que utilizara cuando lo considere
necesario, en este mismo orden de ideas, los métodos estadísticos también
ofrecen a la ingeniería, aproximaciones, probabilidades, estimaciones,
promedios, entre otros, y que el resultado de este tratamiento estadístico,
permitirá realizar inferencias sobre una población completa de posibles
medidas o el futuro comportamiento de algunas variables de las que se han
obtenido algunas muestras. Es así como el ingeniero, puede tomar decisiones
con base a esta inferencia.
En este sentido Vaughn (1988) asegura que es más normal el uso de medidas
estadísticas en el campo de la ingeniería industrial, que en cualquier otra área
de la ingeniería, y esto es debido a la relación que tiene el ingeniero industrial
con elementos y procesos de considerable diversidad.
Es por ello que se puede afirmar, que estos fenómenos industriales, se pueden
describir como modelos matemáticos, muy a menudo como modelos
probabilísticos, es esta la razón por la cual, los ingenieros industriales utilizan
cada día más el concepto de probabilidad.
2. ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA ESTADÍSTICA

INFERENCIAL PARA LA TOMA CORRECTA DE DECISIONES
EN EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL?
Es muy importante ya que por medio de la estadística es posible recopilar,
organizar, procesar, analizar e interpretar una gran cantidad de datos en la
búsqueda de posibles soluciones a una problemática, es de gran importancia
contar con las ventajas que nos brinda esta ciencia, ya que es posible predecir
los efectos adversos, positivos o negativos en una población frente a cualquier
decisión.
3. ¿CUÁLES SON LAS ETAPAS PARA LA RESOLUCIÓN DE UN

PROBLEMA ESTADÍSTICO?
a. Identificar y definir adecuadamente el problema:

A la hora de aplicar las herramientas estadísticas adecuadas, es importante,
antes que nada, tener claro que problema queremos resolver o que
información queremos obtener del análisis estadístico. Tratar de aplicar
cualquier herramienta sin un objetivo prefijado hará que esta carezca de
utilidad práctica.
b. Obtener la prueba de datos:
Una vez identificado el problema a abordar, debemos obtener los datos

necesarios para su análisis. En la mayoría de los casos no es fácil obtener
datos sobre toda la población, y se debe recurrir al usa de una muestra. La
recogida de datos es unos de los pasos más importantes de todo análisis
estadístico, ya que sobre la muestra obtenida aplicaremos posteriormente las
herramientas estadísticas que sean necesarias para su análisis.
c. Organizar datos y realizar análisis descriptivo de los

mismos:
Una vez obtenida la muestra, el investigador debe organizar los datos,

representarlos gráficamente y obtener de ellos medidas que constituyan un
resumen que aporte información relevante sobre la muestra. Esto es lo que
denominamos análisis descriptivo de la muestra, ya que, cuando hablamos de
análisis descriptivo estamos siempre trabajando en el contexto de la muestra.
d. Analizar la información proporcionada por los datos:
En la mayoría de los casos, el análisis descriptivo no es suficiente para obtener

las conclusiones deseadas, ya que lo habitual es que nos interese obtener
conclusiones sobre la población en estudio y sobre la muestra. Para ello
debemos recurrir a modelos matemáticos que nos ayudaran a tratar más a
fondo la naturaleza de nuestros datos. Haciendo usos de estos y de la
inferencia estadística seremos capaces de extrapolar las conclusiones válidas
para toda la población.
e. Tomar decisiones:
Finalmente, especialmente en el mundo de la empresa, es habitual utilizar el

conocimiento del entorno que nos ofrece la estadística para tomar decisiones,
ya que constituye una forma objetiva de análisis del entorno.
4. DE ACUERDO CON LAS ETAPAS PARA LA RESOLUCIÓN DE

UN PROBLEMA ESTADÍSTICO, ¿EN QUÉ ETAPA SE HACE
NECESARIO EL USO DE MODELOS MATEMÁTICOS PARA
PROFUNDIZAR EN LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE ESTA
DISCIPLINA?
Etapa 4(d). Analizar la información proporcionada por los datos
En la mayoría de los casos, el análisis descriptivo no es suficiente para obtener

las conclusiones deseadas, ya que lo habitual es que nos interese obtener
conclusiones sobre la población en estudio y sobre la muestra. Para ello
debemos recurrir a modelos matemáticos que nos ayudaran a tratar más a
fondo la naturaleza de nuestros datos. Haciendo usos de estos y de la
inferencia estadística seremos capaces de extrapolar las conclusiones válidas
para toda la población.
5. DEFINIR LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ESTADÍSTICA

PRESENTADOS EN UN MAPA CONCEPTUAL, LOS CUALES
SON NECESARIOS PARA INICIAR CUALQUIER PROCESO DE
INVESTIGACIÓN.
Concepto
• Inferencia Estadística
• Población
• Muestra
• Muestreo
• Variable cualitativa
• Variable cuantitativa
• Estadístico muestral
• Parámetro
• Hipótesis
ACTIVIDAD 2. IDENTIFICACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LA
PROBLEMÁTICA DE ESTUDIO.
Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise el

anexo 1: Base de datos, que se encuentra en carpeta de la fase 1:
Reconocimiento de conceptos previos de la Inferencia Estadística del
entorno de aprendizaje.
Descripción de la actividad
El estudiante identifica la problemática que permita: “mitigar y prevenir
la propagación de casos relacionados con COVID-19”
Para contextualizar la problemática, es necesario responder las siguientes

preguntas generadoras:
1. ¿CUÁLES SON LAS REGIONES DE RESIDENCIA QUE REGISTRAN

LOS CASOS?
Las regiones de residencia donde se registran los casos son caribe, pacifico,
andina, Orinoquia y amazonia.
2. ¿CUÁLES SON LAS VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS Y

LAS VARIABLES CUANTITATIVAS DISCRETAS PRESENTADAS EN LA
PROBLEMÁTICA DE ESTUDIO?
Variable cuantitativa continua Variable cuantitativa discreta

Temperatura del paciente Persona que convive
Tiempo del virus Fecha inicio de síntomas
Tiempo de los resultados Región de residencia
Número de casos confirmados
Edad
3. ¿CUÁLES SON LAS VARIABLES CUALITATIVAS PRESENTADAS EN

LA PROBLEMÁTICA DE ESTUDIO? ¿QUÉ PARÁMETROS PODEMOS
CALCULAR A ESTAS VARIABLES?
Variables cualitativas
Sisbén
Sexo
Tipo de contagio
Estado del paciente
Ubicación del caso
Satisfacción de atención
Tipo de prueba
Los parámetros que podemos calcular son la media, la mediana y la moda.

Sabemos que la media es el promedio y lo hallamos dividiendo la suma
total entre el número de elementos.
La mediana es el valor que se ubica en el medio
La moda es el valor o el número que más se repite.
Para este caso vamos hallar estas tres medidas de tendencia central a cada
variable cualitativa.
Sisbén.
El promedio o media del Sisbén es de 2,0525
La mediana es 2, el número medio
La moda es 3, la mayoría de las personas están en el nivel 3 del Sisbén.
Sexo.
El promedio o media del sexo de 1,525
La moda es 2, la mayoría son de sexo masculino
Tipo de contagio.
El promedio o media de los contagios es de 1,0557
La moda es 1, mayor caso de estudio
Estado del usuario.

El promedio o media es de 2,89675
La moda es 1, la mayoría es asintomática
Ubicación del caso.
La moda es 3, la mayoría los casos están en los hospitales
Satisfacción atención.
La moda es 4, la mayoría están poco satisfecha
Tipo de prueba.
La moda es 2, la mayoría prueba son de detección de antígeno
4. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS CASOS

RELACIONADOS CON COVID-19 QUE SE EVIDENCIA EN LA BASE DE
DATOS? ¿QUÉ PARÁMETROS ESTADÍSTICOS PODEMOS CALCULAR A
ESTAS VARIABLES?
Según la base de datos la región donde se presentan mas contagios es la

región andina, la mayoría son personas de sexo masculino y se encuentran
en los hospitales. El promedio de temperatura es de 34.8 grados. La
mayoría de personas tienen 29 años.
Los parámetros estadísticos que vamos a usar son medidas de dispersión,

las medidas de dispersión son parámetros estadísticos que indican como se
alejan los datos respecto de la media aritmética. Sirven como indicador de
la variabilidad de los datos. Las medidas de dispersión más utilizadas son el
rango, la desviación estándar y la varianza.
Para la edad tenemos.

Varianza: 318,64
Desviación estándar: 17,85
Coeficiente de variación: 0,45
Región.
Varianza: 0,63451957
Desviación: 0,79656737
Coeficiente de variación: 0,30016669
Estado del usuario.

Varianza: 2,09561
Desviación: 1,44762
Coeficiente de variación:0,49974
5. ¿QUÉ FACTORES CONSIDERA USTED QUE AUMENTA LA

PROPAGACIÓN DE CASOS RELACIONADOS CON COVID-19?
Los factores que aumentan los casos de COVID-19 están relacionado con la
indisciplina de las personas ya que no respetan las normas del
distanciamiento social, además se encuentran algunas sin tapabocas
violando las medidas de bioseguridad. Según los estudios estas son las
formas mas eficaces en las que se transmite el virus, por lo tanto, no
lavarse las manos, no usar tapabocas y estar en aglomeraciones de gente
son los factores que mas aumentan los casos de propagación de este virus.
CONCLUSIONES
Realizar este trabajo fue muy importante ya que pude recordar y tener claro
los conceptos de la inferencia estadística, además poder aplicarlos a una
situación problema que se nos planteó. Con este trabajo se busco hacer un
reconocimiento de todas esas temáticas que son claves para hacer un calculo
estadístico, para aplicarlos a diversas situaciones de nuestra vida.
REFERENCIAS
Gil, I. M., Gonzáles, M. A. I., & Jano, S. M. D. (2014). Ejercicios de estadística

teórica: probabilidad e Inferencia (2a.e d.). Madrid, ES: Editorial Universidad
Autónoma de Madrid. Pp. 127- 140. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/53993?page=128
Gutiérrez, H. (2013). Capítulo 4: Elementos de Inferencia Estadística Control

estadístico de la calidad y Seis Sigma. (3a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
(pp. 62-65). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=280&pg=81
Gutiérrez, H. (2013). Capítulo 4: Elementos de Inferencia Estadística Control

estadístico de la calidad y Seis Sigma. (3a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
(pp. 65- 72). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=280&pg=84
Romero, R. E. (2016). Estadística para todos: análisis de datos: estadística

descriptiva, teoría de la probabilidad e inferencia. Difusora Larousse - Ediciones
Pirámide. (pp. 20 - 100). Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49136?page=20
Silva, A. L. C. (1993). Muestreo para la investigación en ciencias de la salud.

Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. (pp. 1- 6). Recuperado
de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/52863?
page=18
https://profmejias.blogspot.com/2016/11/el-papel-de-la-estadistica-en-la.html

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

Para el desarrollo de la siguiente actividad tendremos en cuenta

1. ¿QUE ESTUDIA LA ESTADÍSTICA EN SU CAMPO DE

2. ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA ESTADÍSTICA

3. ¿CUÁLES SON LAS ETAPAS PARA LA RESOLUCIÓN DE UN

a. Identificar y definir adecuadamente el problema:

b. Obtener la prueba de datos:

Una vez identificado el problema a abordar, debemos obtener los datos

c. Organizar datos y realizar análisis descriptivo de los

Una vez obtenida la muestra, el investigador debe organizar los datos,

d. Analizar la información proporcionada por los datos:

En la mayoría de los casos, el análisis descriptivo no es suficiente para obtener

Finalmente, especialmente en el mundo de la empresa, es habitual utilizar el

4. DE ACUERDO CON LAS ETAPAS PARA LA RESOLUCIÓN DE

Etapa 4(d). Analizar la información proporcionada por los datos

En la mayoría de los casos, el análisis descriptivo no es suficiente para obtener

5. DEFINIR LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ESTADÍSTICA

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise el

Para contextualizar la problemática, es necesario responder las siguientes

1. ¿CUÁLES SON LAS REGIONES DE RESIDENCIA QUE REGISTRAN

2. ¿CUÁLES SON LAS VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS Y

Variable cuantitativa continua Variable cuantitativa discreta

3. ¿CUÁLES SON LAS VARIABLES CUALITATIVAS PRESENTADAS EN

Los parámetros que podemos calcular son la media, la mediana y la moda.

Estado del usuario.

4. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS CASOS

Según la base de datos la región donde se presentan mas contagios es la

Los parámetros estadísticos que vamos a usar son medidas de dispersión,

Para la edad tenemos.

Estado del usuario.

5. ¿QUÉ FACTORES CONSIDERA USTED QUE AUMENTA LA

Gil, I. M., Gonzáles, M. A. I., & Jano, S. M. D. (2014). Ejercicios de estadística

Gutiérrez, H. (2013). Capítulo 4: Elementos de Inferencia Estadística Control

Gutiérrez, H. (2013). Capítulo 4: Elementos de Inferencia Estadística Control

Romero, R. E. (2016). Estadística para todos: análisis de datos: estadística

Silva, A. L. C. (1993). Muestreo para la investigación en ciencias de la salud.

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