Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario de Occidente

División de Ciencias Económicas
Área Común
Sección “B”

Glosario

Estudiante: Alejandro Federico Ovalle Avila

Carné: 201130791
 Glosario

1. Abstracción: La abstracción es una operación mental destinada a aislar

conceptualmente una propiedad o función concreta de un objeto, y pensar qué
es, ignorando otras propiedades del objeto en cuestión.
2. Afirmación principal: El término afirmación se identifica como la proposición de
un enunciado que expresa un asentimiento categórico de conformidad con la
realidad. Consiste en un acto por el cual se hace constar nuestro asentimiento
intelectual y compromiso social respecto a una creencia expresando
lingüísticamente un enunciado; considerando y declarando válida con plena
conciencia su verdad cuando dicha manifestación se apoya en la evidencia y la
certeza de un conocimiento sin que exista la duda.
3. Abstracción científica: La abstracción científica es una operación mental que
consiste en abstraer los caracteres no esenciales y secundarios, propios de uno
u otro grupo de fenómenos, para destacar y sintetizar racionalmente sus
peculiaridades sustanciales.
4. Agenda de trabajo: Una agenda de trabajo es sencillamente un cuaderno que
incorpora páginas con separaciones por días, semanas o meses. Cada uno de
estos espacios están destinados a realizar anotaciones que te sirvan como
recordatorio de un evento futuro, pero también como recuerdo de lo que hiciste
en el pasado.
5. Aleatorio: Aleatorio es una característica que presenta todo aquello que depende
del azar. En otras palabras, algo aleatorio es algo que no es certero, sino que
presenta una probabilidad de que lo sea.
6. Análisis: Por análisis se entiende el examen minucioso y pormenorizado de un
asunto para conocer su naturaleza, sus características, su estado y los factores
que intervienen en todo ello.
7. Ámbito de estudio: Es una morfología en la lingüística de la palabra que se
refiere a un perímetro o área de espacio determinado para realizar dentro de un
límite que solo está designado para estudiar o realizar actividades de
aprendizaje como las aulas o las bibliotecas entre otras.
8. Análisis cualitativo: El análisis de datos cualitativos es un proceso mediante el
cual se extraen conclusiones de datos no estructurados y heterogéneos que no
son expresados de forma numérica o cuantificable.
9. Análisis cuantitativo: En economía, el análisis cuantitativo es el análisis que
utiliza técnicas matemáticas y estadísticas para explicar, o pronosticar, distintas
variables económicas. Aplica estas técnicas usando la teoría económica como
base.
10. Análisis de contenido: El análisis de contenido, según Berelson (1952), es una
técnica de investigación que pretende ser objetiva, sistemática y cuantitativa en
el estudio del contenido manifiesto de la comunicación.
11. Análisis de resultados: Análisis de resultados. Este proceso se hace mediante el
uso de Software o programas para análisis de datos que posibiliten obtener
resultados acordes con los objetivos general y específicos del proyecto, por
ejemplo, gráficas en Excel, estadística descriptiva (promedio, porcentajes,
moda, etc.).
12. Análisis del problema de investigación: El análisis del problema define la
naturaleza, el alcance, las causas y las consecuencias específicos del tema de
la campaña para determinar el mejor modo de abordar esa cuestión y qué que
puede cambiarse.
13. Análisis documental: El análisis documental, al representar sistemática y
sintéticamente los documentos originales, facilita su recuperación y consulta;
ofrece las primeras noticias sobre la existencia del documento primario y con
ello, facilita su obtención e incorporación al proceso posterior de análisis de la
información.
14. Área problemática: Un problema de investigación se define como un área de
preocupación que requiere una comprensión significativa de un tema específico,
una condición, una contradicción o una dificultad.
15. Analogía: Como analogía se denomina la relación de parecido o semejanza que
se puede identificar entre cosas diferentes.
16. Anécdota: Una anécdota es un relato breve de un hecho curioso o divertido.
17. Anexos: Los anexos son los contenidos de tu escrito que por su extensión no
incluiste en el desarrollo del cuerpo del texto. Permiten ampliar la información
sobre un aspecto puntual por medio de un recurso: mapas, gráficos,
ilustraciones, entrevistas, entre otros
18. Aplicación de instrumentos: La aplicación de un instrumento de evaluación es
parte fundamental del proceso de medición y considera desde el diseño del
material hasta el análisis y entrega de resultados.
19. Archivo: Un archivo es un lugar destinado al almacenamiento de documentos.
Es un término general que engloba muchas posibilidades y matices distintos.
20. Argumento: Un argumento es un razonamiento por el cual se intenta expresar la
validez de una tesis o idea. Es el elemento central sobre el que gira el resto del
contenido. El argumento es el eje central de la idea que se intenta exponer.
21. Articulo científico: El artículo científico se define como un informe escrito y
publicado que describe resultados originales de una investigación, se escribe
para otros no para el autor.
22. Asesor: Un asesor es un especialista en una materia que presta su consejo a
otros a cambio de una contraprestación monetaria. Centrándonos en la
economía, ¿qué hace un asesor? El asesor lo que hace es ayudar a otros en la
toma de decisiones relacionadas con ella.
23. Atributo: Atributo indica cualidades del sujeto a través de un verbo atributivo
/copulativo, ser, estar o parecer. Complementa a la vez al sujeto de la oración y
al verbo copulativo.
24. Autor personal: El autor es la persona natural que crea alguna obra literaria,
artística o científica, y a la que la ley concede un conjunto de derechos que se
engloban bajo el nombre de propiedad intelectual.
25. Autor Personal: Es la persona sobre la cual recae la responsabilidad intelectual
de una obra, y a la cual se hace referencia mencionando el título de su escrito,
en caso de retomar algunas ideas.
26. Avance Científico: Cumulo de resultados de investigaciones sobre todas
aquellas áreas del conocimiento y que se encuentra plasmado, por lo general,
en las revistas especializadas; el avance científico sobre un área en particular
 se localiza de manera sistematizada en los “abstracts” que son los recursos
inmediatos de búsqueda actualizada. En los “abstracts” se puede conocer sobre
que y quien se esta investigando en ciertas especialidades. En esencia, el
avance científico es patrimonio de la humanidad.
27. Base de Datos: Colección de datos sobre algún tema determinado que la
computadora puede permitir consultar una y otra vez y de maneras combinadas;
su organización tiene una estructura lógica que permite hacer búsquedas
precisas de manera automática.
28. Bibliografía: Relación de referencias de libros, por lo general, que se anotan en
orden alfabético al final del informe investigación; se le puede encontrar
parcializada, al final de cada capítulo.
29. Borrador Final: Es la primera presentación formal de “producto” de la
investigación. En el caso de las tesis, viene a ser el borrador en limpio que se
presenta al director de tesis, antes de obtener el Visto Bueno para su impresión.
30. Caso: Hace referencia a una situación, suceso, acontecimiento, entendidos
como una entidad particular y diferenciada.
31. Calculo de Confiabilidad: La confiabilidad de un instrumento de medición se
obtiene mediante un procedimiento que, con la aplicación de una formula,
produce el coeficiente de confiabilidad, el cual podría oscilar entre 0 y 1, donde
0 significa nula confiabilidad y 1 representa un máximo de confiabilidad.
32. Campo de Estudio: Una disciplina académica o campo de estudio es el
desarrollo del conocimiento sobre un tema en específico, el cual es pensado o
investigado en una escuela superior, un centro de estudios o una universidad.
33. Capitulado: Que esta resumido.
34. Capitulo: Apartado que forma una parte esencial de informe final de
investigación. Su estructura, por lo general, se desglosa en subcapítulos.
35. Categoría: Es una conceptualización que se realiza a partir de la conjunción de
elementos concretos que tienen características comunes.
36. Cedula de Entrevista: Instrumento de recolección de información a partir de las
preguntas estructuradas, y que, mediante una entrevista directa con el
entrevistado, recoge el encuestador. Las preguntas que se plantean en ésta dan
 lugar a respuestas abiertas. Tiene la ventaja de centrar la pregunta del
encuestado; sin embargo, al momento de codificar y tabular las respuestas, se
pueden presentar ciertas dificultades, sobre todo para los investigadores
noveles.
37. Cedula: Forma o formulario que sirve para precisar ciertos datos significativos,
producto del complicado fenómeno social. Hay varios tipos de cédulas: de
observación, de entrevista, de encuesta, de valoración, de documento. La cédula
hace posible el registro de observaciones típicas y comunes; la medición y el
aislamiento de un fenómeno en el tiempo.
38. Certidumbre: Seguridad subjetiva de la verdad de un conocimiento.
39. Ciencia: Conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que
obtenidos de manera metódica y verificados en su contrastación con la realidad
se sistematizan orgánicamente haciendo referencia a objetos de una misma
naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos.
40. Ciencia (Características): La ciencia se analiza mediante:
41. Es factico, trasciende los hechos, es analítica, es especializada, es claro y
preciso, es comunicable, es verificable, es metódica, es sistemático, es general,
es legal, es explicativa, es predictivo, es abierta y es útil.
42. Ciencias Formal: Son conjuntos sistemáticos de conocimientos racionales y
coherentes.
43. Ciencias Positivista: Es la que se basa esencialmente en el empirismo; se
caracteriza por los postulados siguiente: la neutralidad de los métodos de
investigación, la concepción de las personas como objetos de encuesta, la
definición de un sistema únicamente por medio de un lenguaje especifico, la
focalización sobre los productos más que sobre los procesos y, como
consecuencia, la ratificación del pasado más que la creación de un futuro mejor.
44. Ciencias Aplicadas: Son las que aplican el conocimiento científico formal; se
trata esencialmente de todas aquellas ciencias fácticas que centran su objetivo
en conocer para mejorar el bienestar del hombre.
45. Científico: Persona estudiosa que se esfuerza por encontrar las leyes básicas
de la realidad; también se propone averiguar como son las cosas. El científico,
sea básico o aplicado, busca la verdad.
46. Citas Bibliográficas: Conjunto de datos que identifican a una obra, y que se
retoman para hacer referencia a una obra determinada. Se anota el pie de
página o al final de un capítulo. Si se anota al final de la obra adopta el nombre
de Bibliografía.
47. Cita Corta: Las citas cortas son aquellas que no exceden de 40 palabras; se
deben incorporar el texto y encerrarse entre comillas dobles.
48. Cita de Autor Fecha: Es la cita bibliográfica en la que se anota el año de
publicación inmediatamente después del nombre, esto es, apellidos, nombres y
el año de publicación.
49. Cita Directa: Reproduce palabras literalmente de otro trabajo o de tu propio
trabajo publicado anteriormente.
50. Cita Textual: Texto que se reforma de un autor determinado y se cita tal y como
apareció en la fuente (libro, articulo de revista, etc.) Se cita textualmente para
dar testimonio, reforzar una idea o contrastar las ideas entre otros fines. La cita
textual se registra entrecomillas. En todos los casos se anotan los datos
completos de la fuente documental para darle los créditos a los autores.
51. Codificación de Preguntas Abiertas: Procedimiento que consiste en encontrar y
darles nombre a los patrones generales de respuestas (respuestas similares o
comunes), listar estos patrones y después asignar un valor numérico o símbolo
a cada patrón.
52. Código: conjunto de símbolos que corresponden a cada una de las categorías
en que son divididas las respuestas obtenidas de un cuestionario (ficha de
encuesta, propiamente) En este caso el código se confecciona sobre la base de
la división de las respuestas obtenidas en categorías o clases.
53. Coeficiente de correlación: es una prueba estadística paramétrica que se aplica
para analizar la relación entre dos variables medidas en un nivel por intervalos
de razón, también puede ser un test no paramétrico en el que los datos son
expresados en rangos más bien que en puntuaciones. Es conveniente su
 aplicación cuando el número de pares ordinales es menor de 30 y hay pocos
extremos.
54. Colofón: ultima hoja de un libro en la que se establece la fecha completa de
culminación de la impresión, la razón social del impresor, la dirección de la
imprenta o talleres y por último, el número de ejemplares que componen el tiraje
de la obra.
55. Comentario: observaciones o aclaraciones acerca de un texto o un tema.
56. Compilación: obra que se escribe en vista de otras anteriores haciendo un
resumen de ellas. La compilación es trabajo de erudito y requiere gusto y rectitud
de juicio.
57. Comprobación: Fase del proceso de investigación científica en la cual mediante
el desarrollo intelectual consciente y voluntario se contrasta la validez de la
solución percibida.
58. Comprobación Científica: es el proceso que permite confrontar la hipótesis con
la realidad empírica para determinar el grado en que se construyen en el
pensamiento los aspectos y relaciones de los fenómenos objetivos.
59. Concepción Hipotético Deductiva: es aquella manera de entender el proceso
constructivo de la ciencia en que se considera que este debe funcionar
preferentemente como análisis lógico de los hechos que constituyen la base
empírica procediendo a extraer el cuerpo de consecuencias deductivas,
analíticas y estructurales, formulado las hipótesis necesarias para justificar la
coherencia real de los enunciados así surgidos y diseñando los modos de
observaciones y experimentaciones más exactas, conducentes a la
convalidación de la hipótesis formulada.
60. Concepción Inductiva: es aquella que considera que hacer ciencia debe consistir
exclusivamente preferentemente o al menos en su casi totalidad en describir los
hechos de observación y en función del análisis inductivo con que se comprueba,
el modo en que se repiten ciertas clases de eventos reales.
61. Concepto: objeto ideal que se forma y utiliza para distinguir entidades y
agruparlas mediante los conceptos es posible realizar análisis y síntesis
conceptuales y empíricos. En la investigación científica los conceptos se dividen
 de acuerdo con su función en formales y no formales. Los formales carecen de
referente factual, los no formales se refieren a los objetos de la realidad factual.
62. Concepto Científico: es el resultado de la determinación de alguna característica
del universo; es la síntesis en la cual se expresan los conocimientos adquiridos
acerca de la actividad de un proceso objetivo, de una relación entre procesos o
de una conexión interna de procesos universales.
63. Conjeturas: son juicios o sentencias supuestas más o menos probables, sin
contrastar que se sustentan en ciertos datos, indicios u observaciones de algún
género.
64. Conclusiones: son el último paso del proceso de investigación; consisten en la
interpretación de los datos y de ahí, proceder a la elaboración de las
conclusiones del estudio. En este apartado se deben incluir: una adecuada
interpretación de los resultados, análisis de las discrepancias si las hubiera, una
comparación de los resultados obtenidos por otros investigadores, sugerencias
para nuevas investigaciones y dejar abiertas nuevas interrogantes que permitan
ampliar el trabajo realizado.
65. Conocimiento Científico: tipo de conocimiento que aspira a establecerse en
forma de leyes de la mayor generalidad posible; se compone de reglas sobre el
funcionamiento de la naturaleza y la especie humana.
66. Conocimiento Científico (Requisitos): Según a Rosemblueth, para que un
conocimiento se pueda calificar como científico se debe reunir los siguientes
requisitos: ser un conocimiento ordenado y sistematizado, referirse a fenómenos
naturales, relacionarse con fenómenos afines, legislar los fenómenos es decir
sistematizarlos en ecuaciones matemáticas o establecer teorías que puedan
explicar los fenómenos conocidos y permitan predecir situaciones futuras.
67. Conocimiento Objetivo: es aquel conocimiento que produce que el pensamiento
los aspectos o elementos de la realidad material y se concreta en conceptos,
leyes y teorías. Puede haber conocimientos empíricos, objetivos, aun cuando se
refieran a los aspectos externos de la realidad. Este tipo de conocimientos se
expresa en datos empíricos y sirve para elaborar un conocimiento
cualitativamente superior.
68. Conocimiento Ordinario: es el conocimiento que se adquiere del primer contacto
con la realidad sin ninguna intencionalidad sistematizada. Es la primera
apreciación de las cosas de los hechos.
69. Conocimiento Racional: tipos de conocimiento propio de la ciencia que exige el
uso de la razón y que por ello tienen exigencias metódicas que comportan una
serie de elementos básicos, tales como un sistema conceptual, hipótesis,
definiciones, verificaciones, etc. El conocimiento racional tiene un contenido
significativo y se diferencia de las sensaciones e imágenes que se reflejan en un
estado de ánimo, como es el conocimiento poético y de aprehensión inmediata
sin que medien razonamientos como en el caso del conocimiento intuitivo.
70. Consistencia Lógica: es uno de los principales criterios para evaluar una teoría.
Las preposiciones que integren la teoría en cuestión deberán estar
interrelacionadas, ser mutuamente excluyentes, pero nunca caer en
contradicciones internas o incoherencias.
71. Contenido: técnica de control experimental que exige dividir a los sujetos en
grupos teniendo en cuenta que cada variable independiente debe representarse
a cada sujeto igual al número de veces en cada sesión experimental; más aún
cada variable debe preceder y seguir a todas las otras variables igual número de
veces.
72. Contrastabilidad: es la propiedad metodológica que permite determinar el valor
de una hipótesis, es decir, determinar si la hipótesis es verdadera o falsa.
73. contrastación: significa hallar un conjunto de datos que sean comparables con
las consecuencias empíricas que refieren las variables con el objeto de verificar
si tales datos constituyen evidencia favorable que confirma o evidencia
desfavorable que refuta de conformidad con la teoría que sirve de marco de
referencia, la relación que sustenta la hipótesis. De acuerdo con esto la
contrastación de una hipótesis puede ser de dos tipos directa o indirecta.
74. Contrastación Directa: la contrastación directa se realiza cuando las hipótesis
son de bajo nivel de abstracción, o sea que pertenecen a la clase de hipótesis
observacionales y por lo tanto están formadas únicamente por variables cuyos
referentes son propiedades observables. En este caso, las técnicas de
 comprobación se aplican directamente sobre nuestras representativas de los
conjuntos que se comprenden a dichos referentes; se obtienen datos y se
confrontan con los referentes que designan la relación entre variables.
75. Contrastación Indirecta: la contrastación indirecta se realiza cuando las hipótesis
son de alto nivel de abstracción, o sea que pertenecen a la clase de hipótesis no
observacionales y por lo tanto están formadas solo por variables cuyos
referentes son propiedades no observables. En consecuencia, corresponde
aplicar en este caso un procedimiento de contrastación de tipo indirecto que a
su vez puede ser empírico o teórico.
76. Construcción Hipotética: Es una entidad o propiedad no observable, pero
inferible, tal como el "átomo" en la teoría atómica, o como el "costo de
producción" en economía; ambos conceptos son inobservables, pero pueden
someterse a contrastación con la ayuda de otros enunciados más próximos a la
experiencia.
77. Contraste de hipótesis: Dentro de la inferencia estadística, un contraste de
hipótesis es un procedimiento para juzgar si una propiedad que se supone en
una población estadística es compatible con lo observado en una muestra de
dicha población.
78. Control: Es la palabra básica y la más importante en la labor experimental, y la
tarea cuyo principal objetivo es lograr un cierto grado de aislamiento (control de
variables extrañas) que permita al experimentador averiguar con precisión y
confiabilidad los efectos, sobre el sujeto de estudio, de una o varias variables
independientes.
79. Copyright: Derecho de autor.
80. Correlación: Es la relación concomitante entre dos o más variables pareadas,
esto es, entre dos o más series de datos. El grado de relación puede ser medido
y representado por el coeficiente de correlación designado parla letra griega rho
(p) o por el símbolo r, dependiendo de ciertos supuestos sobre la distribución y
el modo de calcular el coeficiente.
81. Criterio: Regla o norma conforme a la cual se establece un juicio o se toma una
determinación.
82. Criterio de Agrupación: Cuando los datos de una distribución son numerosos, lo
cual dificultaría las operaciones, se agrupan en intervalos. En cada uno de ellos
existe una determinada frecuencia de puntuaciones. A este tipo corresponden
las escalas de graduación (termómetro).
83. Cronograma: Gráfico de Gantt.
84. Cuaderno de notas: Es la libreta en la que el observador anota todas las
informaciones, datos, fuentes de información, referencias, expresiones,
opiniones, hechos, etc., que considera de interés para su investigación.
85. Cuestionario: Es un instrumento de recolección de datos, compuesto por un
conjunto de preguntas con respecto a una o varias variables analiza el
significado de una expresión en uso, a la que se denomina analysandum, que
debe ser comprendido previamente. En la definición analítica se pretende dar el
significado más preciso del concepto que se está analizando.
86. Dato: Información sobre una investigación.
87. Definición conceptual: Es la que se propone desarrollar y explicar el contenido
del concepto, esto es, un saber de las cosas, pero un saber sintético,
concentrado, sin desarrollar; las definiciones conceptuales desarrollan lo que sin
desarrollar está contenido en el concepto, constituyen una exposición de las
notas, sin referirse a los objetos bosquejados por los conceptos.
88. Definición de conceptos: Es una parte fundamental en el proceso de
investigación científica; la definición de conceptos permite al investigador guiar
la aprehensión teórica de la realidad concreta. En las ciencias sociales, la
definición de conceptos estará en función del marco teórico que se desarrollé
para fundamentar la investigación.
89. Definición del problema de investigación: Es una de las etapas iniciales del
proceso de la investigación, misma que requiere de que se esté bien informado
acerca juzga en función de su valor de verdad y se establece mediante la
investigación empírica. Es un enunciado que precisa las características
esenciales de alguna entidad.
90. Definición operacional: Es una definición que asigna significado a una
construcción conceptual o variable al especificar las actividades u "operaciones"
necesarias para medirlas.
91. Delimitación del tema: Primera etapa del proceso de la investigación científica,
más concretamente del proyecto; consiste en la especificación de la rama del
conocimiento en la que está inserta la temática de la investigación. El objetivo
de esta tarea tiene la ventaja de evitar desviaciones en el transcurso de la
investigación propiamente dicha.
92. Diseño: Métodos y técnicas elegidos por un investigador para combinarlos de
una manera razonablemente lógica para que el problema de la investigación sea
manejado de manera eficiente.
93. Demostración: Proceso en el que se alternan reflexión y argumentación, es decir,
se basa en una articulación de las ideas y hechos, ambos portadores de razones
que comprueban lo que se desea demostrar. Tal articulación se logra mediante
la presentación de argumentos.
94. Descripción: Es el procedimiento de enumerar las características de algún
concepto o cosa, sin determinar sus interrelaciones y rango.
95. Diagnóstico: Es el apartado del informe final de la investigación, en el cual se
establece la naturaleza, magnitud y jerarquización de las necesidades de la
investigación y problemas esenciales que afectan al aspecto, sector o situación
de la realidad social que es motivo de un estudio- investigación; también
comprende el conocimiento de las diferentes fuerzas en conflicto y de los
factores que actúan de manera favorable, neutra o desfavorable, para alcanzar
los objetivos o la finalidad propuesta.
96. Discurso Científico: Es el medio por el cual se concreta objetivamente el
conocimiento adquirido a través de una investigación formal; es el medio de
transmisión de los resultados obtenidos apoyados en el conocimiento previo y
que se caracteriza por su originalidad.
97. Diseño preexperimental: Tipo de diseño de investigación que se caracteriza por
un bajo nivel de control y, por lo tanto, baja validez interna y externa.
98. Diseño experimental: Tipo de diseño en el que se lleva un control de todos los
factores que afectan tanto la validez interna como a la validez externa, de ahí
que este tipo de diseño sea considerado como el de un auténtico experimento.
99. Distribución muestral: Por distribución muestral se entiende a aquella que se
obtiene de considerar todas las posibles muestras de tamaño que pueden
extraerse de una población dada (con o sin remplazo), Para cada muestra se
puede calcular su media, desviación estándar o cualquier otro estadístico.
100. Diario de campo: Es el relato escrito cotidianamente, de las experiencias y
hechos observados. Puede ser redactado conforme se vayan suscitando los
acontecimientos al final de la jornada. La objetividad y la veracidad al margen de
las creencias y de la ideología del observador, serán sus principales cualidades,
sin dejar de lado la claridad y la concisión.
101. Dimensión de la investigación.: Es la dirección o el curso mas viable que se
pueden efectuar una indagación científica, o realizar una acción. En su sentido
mas estricto, la dimensión de una investigación es la designación que se hace
de los dos diferentes planos o niveles por los cuales puede ser conducida la
investigación.
102. Documento: Es todo conocimiento fijado materialmente sobre un soporte, que
puede ser utilizado para consulta, estudio o trabajo, como herramienta
indispensable para transmitir conocimiento, ideas y dar testimonio de los hechos,
permitiendo la comunicación, la formación y la docencia.
103. Elección del tema: Primer paso para el inicio de una investigación, por lo general
en el desarrollo de trabajos de tesis; es la parte que mayor dificultad le presenta
al tesista. Es la selección “apropiada” a desarrollarse en un trabajo de
investigación.
104. Efecto: El termino o resultado de cualquier tipo o especie de causación.
105. Encuesta de muestreo: Tipo de encuesta que se aplica en la investigación-
acción, la cual se caracteriza porque a la población se le informa que va a ser
encuestada, siendo el objetivo esencial recoger informaciones sobre la
modificación de sus comportamientos y opiniones; para lograrlo se utiliza el feed-
back como desencadenante.
106. Encuesta por correo: La encuesta por correo es otro de los recursos para obtener
información por parte de los encuestado, Cuando se utilice este medio se
recomienda aceptar hasta 50% de cuestionarios sin retorno, situación que se
debe considerar hasta cierto punto “normal”, pero que no permite hacer
generalizaciones válidas. Tiene la ventaja de ser de bajo costo.
107. Encuesta telefónica: Tipo de encuesta a la cual se recurren ante la imposibilidad
de realizarla de manera directa. Es de bajo costo y hasta cierto punto de
respuesta inmediata. Tiene algunos inconvenientes: la resistencia que presenta
el encuestado por no tener frente a frente al encuestador; o simplemente la
negatividad de dar una respuesta a un “desconocido”.
108. Enfoques metodológicos: Sistemas prescriptivos complejos que tienen la función
de encauzar al mismo tiempo, de un modo general y particular, la investigación
científica.
109. Ensayo científico: Escrito generalmente breve en el cual se diserta para mostrar
una nueva interpretación o revelar nuevos aspectos del tema que se trata:
estructur:1) explicación de los criterios y conceptos que se aplican; 2)
delimitación del tema, relación y antecedentes; 3) análisis del tema; 4)
conclusiones; 5) referencia a las fuentes de información utilizadas.
110. Entrevista: Interacción personal de tipo comunicativo que tiene como objetivo
central obtener información básica para la concreción de una investigación
previamente diseñada y en función de las dimensiones que se pretenden
estudiar, Las entrevistas pueden ser: Estructuradas, semiestructuradas y no
estructuradas.
111. Empirismo: Posición o problema filosófico, el cual es casi una teoría del
conocimiento que sostiene que el origen del mismo se encuentra en la
experiencia.
112. Entrevista estructurada: Este tipo de entrevista se realiza partiendo de un
cuestionario previamente elaborado y cuya principal característica es su
inflexibilidad, tanto en las cuestiones por plantear al entrevistado como en el
orden y presentación de las preguntas. Tiene la ventaja de reducir los sesgos
del entrevistador, pero impide indagar al entrevistador con preguntas
 complementarias sobre aspectos que pueden ser de interés o pedir aclaraciones
sobre respuestas ambiguas.
113. Entrevista exploratoria: Esta técnica por función demostrar los aspectos del
fenómeno en los que el investigador no pensó espontáneamente y de este modo
complementar las pistas de trabajo que se manifestaran a partir de las lecturas.
114. Entrevista Focalizada: Tipo de entrevista que se centra en investigar ciertas
cuestiones y con base en ellas focaliza la entrevista, quedando a discreción del
encuestador sondear razones y motivos para esclarecer determinado factor,
pero sin sujetarse a una estructura formalizada. Una característica particular de
este tipo de entrevista es el requerimiento de gran habilidad y agudeza de parte
del encuestador.
115. Entrevista no Estructurada: Se denomina con este nombre al tipo de entrevista
en la que el informante tiene completa libertad para expresar sus opiniones y
sentimientos. Es el encuestador el que motivan al encuestado para que exprese
sin miedo su sentir.
116. Epistemología: No es una rama de la filosofía, sino mas bien la consideración de
un problema que nace de un supuesto filosófico especifico, esto es, en el ámbito
de una determinada dirección filosófica; tal dirección es el idealismo. La teoría
del conocimiento que se apoya en dos supuestos:1) que el conocimiento sea
una “categoría” del espíritu una “forma” de la actividad humana o del sujeto, que
pueda ser investigada universalmente y 2) que el objeto inmediato del conocer
sea, como lo había pensado Descartes, solamente la idea o representación y
que la idea sea una entidad mental, que existe “dentro” de la conciencia o del
sujeto que piensa.
117. Error estándar: Es la desviación estándar de la distribución muestral de
cualquier medición nada (media o coeficiente de correlación). En la mayor parte
de los casos no es posible conocer los valores del universo o población
(Parámetros); estos deben ser estimados a partir de mediciones muestrales,
usualmente de muestras sencillas.
118. Error muestral: Se denomina asi a la diferencia entre el universo y la muestra,
ya que aun cuando se utilicen los mejores procedimientos, ninguna muestra
puede ser réplica exacta del universo o población que representa.
119. Escala: Instrumento de medición compuesto por un conjunto de símbolos o
valores numéricos construidos de tal forma que puedan ser asignados por regla
a los individuos (o a sus conductas) a quienes se les aplica la escala,
indicándose la asignación por la posesión del individuo de cualquier aspecto que
mida la escala.
120. Esquema de investigación: Es la preparación de las condiciones que
posibilitaran la recolección y análisis de datos, de tal forma que se aspire a
combinar resultados relevantes en la finalidad investigativa buscando economía
en el procedimiento; cada esquema es distinto y estará en función del tipo de
investigación y de los objetivos que se pretendan lograr.
121. Esquema de Informe. Es la sección que de manera ordenada lista los tenas y
subtemas que comprende el informe final de la investigación. Cada tema o
subtema indica en que pagina se localiza la información dentro del documento.
Una vez ya estructurado totalmente, adopta alguno de estos nombre: índice,
contenido, atabla de contenido o índice general.
122. Esquema de trabajo: Es el ordenamiento de grupos y subgrupos de conceptos
jerarquizados y relacionados entre sí para su posterior desarrollo. Este tipo de
esquema no es definitivo, puede sufrir algunos cambios durante el proceso de la
investigación
123. Estudio correnacional: Es un método de investigación no experimental en el cual
un investigador mide dos variables
124. Estudio diacrónico: Tipo de estudio en el que se analiza el problema o el
fenómeno en su desarrollo histórico y con una visión de conjunto a fin de:
establecer las causas verdaderas que lo originan. La manera como se manifiesta
en el proceso de su desenvolvimiento histórico las relaciones que establece con
otros fenómenos dentro del contexto social que se ubica y las implicación o
consecuencias que tiene en el futuro como resultado de su dialéctica interna.
125. Estudio sincrónico: Tipo de estudio en que se analiza el problema o fenómeno
en un determinado momento histórico, dejando de lado sus causas y
manifestaciones anteriores. Centra el interés en el estadio de las formas y
relaciones de los fenómenos que se establecen en un periodo específico sin
considerar su realidad histórica
126. Estudio piloto: Consiste en el estudio a pequeña escala de lo que el investigador
tiene que realizar a mayor escala (trabajo de campo). En el estudio piloto los
sujetos objeto del estudio deben tener las mismas características de los sujetos
de la muestra definitiva. La Anualidad de este tipo de estudio es mejorar los
procedimientos previstos para el trabajo de campo, incluyendo los instrumentos,
y familia.
127. Estado de la cuestión: Es el avance del conocimiento logrado en un área
concreta de la ciencia, y que se encuentra plasmado en revistas y libros por lo
general: mis concretamente esa información así actual de lo que se ha logrado
y que se le identifica como lo más representativo de un área determinada de
conocimiento.
128. Estudio de casos: Es una técnica de investigación cualitativa que tiene como
característica prestar especial atención a cuestiones que específicamente
pueden ser conocidas a través de casos. El caso puede ser simple o complejo:
una persona, un grupo o una institución.
129. Estudio de campo: Son investigaciones científicas y no experimentales dirigidas
a descubrir las relaciones internacionales entre variables sociológicas,
psicológicas y educativas en estructuras sociales reales que se llevan a cabo en
situaciones de la vida tales como escuelas, fabricas organizaciones e
instituciones.
130. Estudios explicativos: Son las investigaciones orientadas a la comprobación de
hipótesis causales con cuya realización se contribuye al desarrollo del
conocimiento científica, razón por la cual el rigor científico se constituye en el
pilar fundamental para su elaboración.
131. Estudios explicativos: Tipo de estudios de campo. Estos estudios tienen tres
propósitos: descubrir determinado variables significativas en escenario saldo de
 lado de campo, descubrir relaciones entre leones anterior variables y establecer
la base para una, el estudio de prueba de hipótesis posterior, más sistemática y
rigurosa este tipo de estudios son muy comunes en la investigación del
comportamiento sobre todo en situaciones donde hay poca información
antecedente.
132. Eter-espacio: Medio material que llena el espacio
133. Etersistic: Características peculiares de un grupo o personas
134. Estructuralismo: Enfoque metodológico que postula que todo conocimiento
científico se sustenta en la noción de estructura, en su aspecto más general,
cuando los elementos están reunidos en una totalidad que, como tal, presenta
ciertas propiedades des, y cuando las propiedades de los elementos dependen
entera o parcialmente de las propiedades de la totalidad. La premisa
fundamental en que se basa el estructuralismo es que el conocimiento de la
realidad está caracterizado por una continua remisión de las partes al conjunto
y del conjunto a las partes o elementos.
135. Etnografía: Ciencia que estudia los pueblos y las diferentes culturas
136. Etnometodología: Métodos que estudia a los individuos y sus acciones
cotidianas
137. Evidencia: Toda evidencia es un dato, pero no todo dato es una evidencia. El
carácter evidencial de un dato no es una propiedad intrínseca suya. Son
evidencia los datos relevantes para alguna idea.
138. Experiencia: herramienta del conocimiento. La experiencia psíquica puede ser
“interna”, como en la trospección; “objetiva”, como en los hechos del
conductismo; o “simbólica”, como en el psicoanálisis.
139. Experimentación: es el método clásico del laboratorio científico donde los
elementos manipulados y los efectos observados pueden ser controlados. Es el
método más sofisticado, exacto y poderoso para descubrir y desarrollar un
cuerpo de conocimiento organizado. Este método además del laboratorio, ha
sido aplicado con efectividad en ámbitos como el aula y la empresa, donde los
factores o variables significativos son controlables hasta cierto punto.
140. Experimento: Estudio de investigación en el que se manipula deliberadamente
una o más variables independientes (supuestas causas) para analizar las
consecuencias que la manipulación tiene sobre una p más variables
dependientes (supuestos efectos), dentro de una situación de control para
investigarlo.
141. Experimento científico: es la más rica de todas las formas de experiencia
humana: añade a la observación el control de ciertos factores con base en
supuestos teóricos y, cuando es preciso, supone medición. El experimento
científico, cuando se realiza con ayuda de estas última y se orienta a contrastar
ideas, resulta ser propiamente el método experimental.
142. Explicación: es el acto por el cual se hace explicito lo implícito, claro lo oscuro,
simple lo complejo. En metodología de la investigación el desarrollo de un tema
comienza con una explicación. Sin embargo, no hay una explicación que sea
completa: más aún, toda la explicación está, de algún modo, abierta, por que es
casi siempre parcial, condicional, aproximada, instrumental y heurística.
Conjunto de enunciados de los cuales se deduce al echo o los hechos que se
pretenden explicar. La explicación permite eliminar el carácter problemático e
indefinido de las cosas.
143. Explicación científica: es un argumento deductivo en el que el enunciado que
describe el acontecimiento por explicarse se deduce de una ley general
verdadera, aunado a condiciones iniciales adecuadas.
144. Factor: es un constructo, una entidad hipotética, una variable latente que se
supone fundamenta las pruebas, escalas, reactivos y, en realidad, las medidas
de casi cualquier tipo.
145. Fenómeno: es el acontecimiento o proceso, tal y como aparece en la realidad
frente al observador; es un objeto de estudio perceptible a los sentidos del
observador; sin embargo, un mismo fenómeno no puede tener tantas
percepciones como observadores lo perciban.
146. Fenomenología: Es un método que intenta entender de forma inmediata el
mundo del hombre mediante una visión intelectual basada en la intuición de la
cosa misma, es decir, el conocimiento se adquiere válidamente a través de la
 intuición que conduce a los datos inmediatos y originarios. Mediante este, se
busca entender inmediatamente el mundo vital del hombre a través de una
interpretación “totalitaria” de las situaciones cotidianas.
147. Fiabilidad: Es la cualidad que pertenece a lo que mide un instrumento con exactitud y
certeza en diferentes ocasiones. En los tests que tienen elevado coeficiente de
fiabilidad, los errores de medida quedan reducidos a un mínimo.
148. Ficha Bibliográfica: Es una tarjeta de cartulina (12.5 cm * 7.5 cm) donde se registran
los datos de un libro. Estos datos se colocan conforme a reglas preestablecidas para
ese fin. Su utilidad se concreta en el ordenamiento sistemático de las obras consultadas
o por consultar.
149. Ficha de Contenido: es una ficha que permite reunir información variada puede ser de
cualquier tema y suelen ser numeradas. El objetivo es especificar el tema que se está
tratando.
150. Ficha de Información Electrónica: Ficha que se estructura con los datos de la
información tomada de una fuente electrónica, agregando la dirección de la página de
internet y/o clave de acceso donde se le puede consultar.
151. Ficha de Trabajo: Es el principal instrumento de registro de información documental o
de campo. En esta ficha la información pertinente puede tener diversos procedimientos
(resumen, comentario, análisis, cita textual, etc). Son básicas para organizar toda la
información que habrá de formar el reporte final.
152. Formulación de Leyes: Las leyes son la derivación de una hipótesis cuando ésta ha
sido comprobada teórica y experimentalmente de manera simultánea.
153. Formulación del Problema: Planteamiento de una pregunta que tiene probabilidad de
ser correcta; esto es, reducción del problema a su núcleo, significativo, probablemente
fructífero, con ayuda del conocimiento disponible.
154. Fuentes Documentales: Son los recursos que proporcionan información básica para
la investigación. Aun cuando se denominan fuentes documentales, en realidad no se
refieren exclusivamente a los documentos, sino a otros recursos que también
documentan al investigador, como vasijas, alhajas, idolillos, etc., puesto que también
proporcionan información valiosa.
155. Fuentes Primarias: Son fuentes que proporcionan información de primera mano, entre
las que se encuentran los documentos orales o escritos: relatos transmitidos por los
participantes o por testigos de un suceso.
156. Otro Tipo de fuente primaria lo constituyen los restos o reliquias: cuando son evidencias
asociadas a una persona o grupo, entre los que se encuentran: utensilios, vestidos,
armas, monedas, etc., y por último tenemos como otro tipo de esta fuente a los
testimonios orales, citas habladas directamente de un testigo o participante en un
hecho; se obtienen por entrevistas.
157. Fuentes Secundarias: Son fuentes que proporcionan información ya elaborada o
interpretada por otros y que se conoce mediante su publicación.
158. Funcionalismo: Enfoque metodológico que se centra en la práctica de interpretar los
datos de los sistemas concretos suponiendo que deben referir a un determinado
funcionamiento regular de dichos sistemas. Por lo tanto, la investigación que se realice
desde este enfoque debe descubrir sus mecanismos o sistemas internos y las funciones
que cumple.
159. Fundamentación Teórica: Es encontrar los fundamentos de su planteamiento y
posible solución. Esta etapa requiere de hacer una revisión del cuerpo del conocimiento
científico (estado del arte), planteamiento de posibilidades de solución, evaluación de
alternativas y determinación del marco teórico o de referencia, y de acuerdo con estas
actividades, modificar el planteamiento inicial.
160. Generalizabilidad: Propiedad atribuible a los resultados cuando son entendibles al
resto de los sujetos que no participaron en la investigación.
161. Grupo de Control: Es aquel al cual no se le introduce ningún tratamiento experimental,
y sirve para tener un patrón de comparación de los efectos que el tratamiento
experimental puede tener.
162. Guía Experimental: En los experimentos en los que se incluyen dos grupos, el que
recibe el tratamiento se denomina grupo experimental.
163. Guía de Entrevista: Lista de tópicos temáticos y áreas generales, necesaria para la
interacción verbal que el entrevistador sistematiza con base en sus conocimientos,
experiencia y objetivos.
164. Hecho: En general, una posibilidad objetiva de verificación, de comprobación o de
control y, por lo tanto, también de descripción o de previsión objetiva, en el sentido de
que cada uno puede hacerla propia en las condiciones adecuadas.
165. Hermenéutica: 1. Como método de investigación, parte de la tesis de que la
experiencia vivida es esencialmente un proceso interpretativo. 2. Como
 metodología de investigación es una forma de tratar sistemáticamente la
interpretación.
166. Herramientas: Subsección del informe final de la investigación en la que se describen
brevemente las herramientas o materiales utilizados y su función dentro del
experimento. En general, el equipo estándar de laboratorio, tal como mobiliario,
cronómetros o pantallas. Identificando los equipos especializados obtenidos de algún
proveedor comercial, a través del número de modelo del equipo. Los equipos complejos
pueden ilustrarse mediante un dibujo o fotografía.
167. Hipótesis: Son conjeturas, proposiciones o especulaciones que el investigador ofrece
como respuesta a su problema de investigación. Se definen también como
generalizaciones o suposiciones comprobables empíricamente que se presentan como
la respuesta al problema de investigación.
168. Hipótesis Características: Las hipótesis fácticas deben observar al momento de su
estructuración las siguientes características: 1. Ser conceptualmente claras 2. Tener
referentes empíricas 3. Ser específicas 4. Estar relacionadas con técnicas disponibles.
169. Hipótesis (Fuentes): Las fuentes para estructurar las hipótesis son variadas, sin
embargo, se pueden distinguir como las mas frecuentes. A) sentido común, b)
experiencia personal c) observación común, d) charla con colegas, e) revisión
de resultados de otras investigaciones.
170. Hipótesis Alterna: Estas hipótesis son posibilidades alternas ante las hipótesis
de investigación y nula; ofrecen otras descripción o explicaciones distintas a las
que proporcionan estos tipos de hipótesis. Las hipótesis alternas se simbolizan
como Ha.
171. Hipótesis Central: Es aquella formulación que se apoya en un sistema de
conocimientos organizados y sistematizados y que establece una relación entre
dos o más variables para explicar y predecir, en la medida de lo posible, los
fenómenos que le interesan en caso de que compruebe la relación establecida.
172. Hipótesis de Trabajo: Es aquella que le sirve al investigador como base de su
investigación, o sea, trata de dar una explicación tentativa sobre el fenómeno
que se está investigando. Esta es la hipótesis principal que el investigador
probara mediante los resultados, rechazando la hipótesis nula.
173. Hipótesis Científica: Es aquella formulación que se apoya en un sistema de
conocimientos organizados y sistematizados y que establece una relación entre
dos o mas variables para explicar y predecir, en la medida de lo posible, los
fenómenos que le interesan en caso de que compruebe la relación establecida.
174. Hipótesis Declarativa: Tipo de hipótesis que se caracteriza por afirmar, exponer
o declarar que, si existe una relación o asociación, ya sea positiva o negativa,
entre dos variables. Las hipótesis declarativas constituyen una generalización
basada en observaciones anteriores.
175. Hipótesis Deductiva: Es un tipo de hipótesis que lleva a un sistema de
conocimientos mas amplio. La direccionalidad que sigue su proceso va de lo
general a lo particular. Su valor radica en que sirve para comprobar cómo
funcionan las teorías en la práctica.
176. Hipótesis Descriptiva: Es aquella en la que se simboliza la conexión ordenada
de los hechos. Se le denomina también hipótesis estadística.
177. Hipótesis Inductiva: La hipótesis inductiva es aquella que se genera a partir de
la observación y la experiencia. En este tipo de hipótesis el investigador inicia el
proceso con datos y observaciones, elaboran las hipótesis y genera teorías.
178. Hipótesis Nula: Hipótesis que se plantea en todo tipo de investigación en la que
se tienen dos o más grupos en estudio, sean estos de muestra o de variables
diferentes. La hipótesis nula es aquella que establece que no existen diferencias
significativas entre los grupos.
179. Holístico: Es el todo en la búsqueda de todo, visión de conjunto que busca
englobar todo el conocimiento que explicarse en el comportamiento particular
del fenómeno estudiado.
180. Ideas: Las ideas son representaciones mentales formadas por imágenes que
abarcan esquemáticamente lo general y esencial de un sistema concreto o de
una situación problemática, incluyendo su transformación o solución.
181. Ideográfico: Es un sistema de ideales; puede caracterizarse como un sistema de
creencias generales, particularmente de juicios de valor y movilizar personas de
cierta clase para trabajar o luchar y poder así alcanzar ciertas metas individuales
o sociales.
182. Incógnitas: Son interrogantes que surgen principalmente al momento de plantear
el problema de investigación, encontrar sus respuestas en la condiciónate para
hacer un planteamiento del problema científico de posible solución.
183. Indicadores: Son aquellos elementos extraídos de la realidad que permiten
cuantificar ciertas características medibles, y que posteriormente serán la base
para la conformación de índices relativos de acuerdo con los valores obtenidos.
184. Índice: Es un compuesto de diferentes medidas que permiten al investigador
simplificar comparaciones como los coeficientes de correlación, ya que
combinan diferentes medidas en un solo índice.
185. Individuo: Es aquello que es individual, que no puede ser dividido. Se usa para
referirse al ser humano, a la persona, considerada como unidad, independiente
de las demás.
186. Inducción: La inducción constituye la parte de la lógica que se ocupa de los
procesos mentales por los que deducimos leyes generales partiendo de
fenómenos particulares, y reviste importancia especial para la ciencia
experimental.
187. Inferencia: Es un conjunto de operaciones conceptuales mediante las cuales se
establece una determinada relación aplicativa, condicional o hipotética entre dos
o más proposiciones.
188. Informe de investigación: Los resultados de la investigación se concretan para
su difusión discusión y aprovechamiento, en el informe de investigación. Los
informes de investigación adoptan una estructura y formatos algo distintivos
entre sí.
189. Informante clave: En la investigación cualitativa es el nombre que reciben
aquellas personas qué por su ubicación es la estructura y organización de la
comunidad o grupo que se estudia o por sus conocimientos y experiencia sobre
el tema objeto de experiencia sobre el tema objeto de análisis.
190. Informe Divulgación: Es un tipo de informe científico que tiene la finalidad de
divulgar el avance de una rama de conocimiento.
191. Informe de Investigación: Los resultados de la investigación se concretan para
su difusión discusión y aprovechamiento, en el informe de investigación. Los
 informes de investigación adoptan una estructura y formatos algo distintivos
entre sí.
192. Instrumento: Se refiere a los medios que le permiten al investigador obtener los
datos centrales, Los mas comunes son los cuestionarios pruebas, cedulas de
entrevista y guías de investigación.
193. Instrumentos Metodológicos: Es el conjunto de recursos que se aplican en el
proceso de investigación, sean éstos: métodos, técnicas, procedimientos,
etcétera.
194. Interpretación de Datos: La interpretación de los datos está estrechamente
relacionada con el análisis de los datos, ya que utiliza éstos para hacer
inferencias pertinentes a las relaciones de la investigación en estudio y presenta
conclusiones sobre dichas relaciones.
195. Introducción: Es el primer apartado del cuerpo de la obra escrita (informe del
trabajo de tesis, libro). Se trata de un texto expositivo o explicativo acerca de la
idea central, objetivos, procedimientos y descripción capitular de la obra, misma
que podría incluir una muy breve descripción de los resultados obtenidos. Este
apartado se elabora al finalizar la investigación y después del primer borrador.
El propósito es introducir al lector en el asunto del que trata la obra
196. Investigación: Procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que
permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier
campo del conocimiento humano.
197. Intuición: Es la forma humana de un conocimiento inmediato, intelectual o vivido,
que da un acceso privilegiado a una determinada verdad. Se trata de un tipo de
acceso al saber que la filosofía ha utilizado siempre. En las ciencias humanas,
precisamente en los métodos cualitativos, ha depurado las técnicas no
dominadas del pensamiento que llevaban a determinadas formas de intuición.
198. Investigación: Procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que
permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier
campo del conocimiento humano.
199. Investigación científica: Actividad indagatoria intelectual que tiene como principal
finalidad explicar los fenómenos del mundo de manera más satisfactoria de lo
que podría explicarse desde el mero sentido común.
200. Investigación científica (características): La investigación que se apega al rigor
del método científico debe tener las siguientes características: a) Sistemática y
objetiva. b) Se realiza sobre temas claramente definidos. c) Se basa en fuentes
apropiadas y en trabajos recientes sobre el mismo tema. d) Sus metas son llegar
a un todo unificado.
201. Investigación cualitativa: Es el tipo de investigación que tiene corno base la
interpretación, comprensión y entendimiento. Las técnicas básicas que utiliza
son: la historia oral y de vida, la entrevista y la observación participante.
202. Investigación Cualitativa (Características): Las características esenciales de
este tipo de investigación son las siguientes: 1) Es inductiva. 2) Los sujetos o
grupos no se reducen a variables, sino que son considerados como un todo; se
considera el contexto, así corno el pasado de dichos sujetos. 3) El investigador
presta atención al efecto que él mismo produjo en las personas, para después
interpretarlo. 4) El investigador debe centrarse en la significación social que los
sujetos atribuyen al mundo que los rodea. 5) El investigador cualitativo hace a
un lado sus creencias, perspectivas y predisposiciones, nada da por sentado. 6)
Todos los puntos de vista tienen valor, sin importar de quien provengan. 7) Los
métodos cualitativos implican la corriente humanista, estudian la vida cotidiana
de las personas. 8) Los investigadores insisten en la validez de su investigación.
9) Para el investigador todos los sujetos son dignos de estudio, los considera
iguales. 10) No está normatizada corno en el enfoque cuantitativo.
203. Investigación Cuantitativa: La investigación cuantitativa es la que arroja
resultados precisamente de tipo cuantitativo; los diseños que se citan a
continuación derivan datos de este tipo: descriptivos, correlacionales,
cuasiexperirnentales, ex post facto y experimentales, entre otros.
204. Investigación Cuantitativa (Características): La investigación cuantitativa busca
medir un fenómeno, cuantificar, expresar en cifras, los parámetros estudiados
en una población. Estas cifras pueden ser resultados descriptivos o
 comparativos, o pueden ser objeto de análisis estadísticos para establecer si
existen vínculos significativos entre determinados parámetros estudiados. Entre
las principales características de la investigación cuantitativa se encuentran las
siguientes: 1) Busca interpretar la información, se basa en el uso de números y
cifras. 2) Las preguntas clave de Este método son: ¿Cuántos? ¿Quién?, ¿Qué
cantidad?, o ¿En qué medida?. 3) Es un método de investigación descriptivo. 4)
Su objetivo radica en analizar el comportamiento de la población. 5) Los
resultados puede usarse en situaciones generales. 6) Estudia el comportamiento
de su muestra. 7) Trabaja en el sistema de estímulo y respuesta.
205. Investigación de Campo: Es el procedimiento por medio del cual se obtiene y
registra la información que se busca directamente en el lugar en el que ocurren
los fenómenos o hechos que se investigan y de uso principal, aunque no
exclusivo, de las ciencias sociales.
206. Investigación Social: Es el proceso que, utilizando el método científico, permite
obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social, o bien estudiar
una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efecto de aplicar los
conocimientos con fines prácticos.
207. Investigación Social (Aspectos): Los aspectos de que consta la investigación
social conforman una unidad compuesta por tres elementos: a) Aspectos
teóricos o marcos de referencia compuestos por los conceptos, las categorías,
las variables y los indicadores. b) Aspectos metodológicos referentes al diseño
de la investigación, basado en una concepción, ya sea deductiva, inductiva o
dialéctica que conduzca a su interpretación final. c) Aspectos técnicos
relacionados con la recolección de la información y su presentación definitiva.
Esta unidad teórica-metodológica técnica en las ciencias sociales conlleva
implicaciones de orden ideológico y social bien definidas.
208. Investigación Teórica: Es el tipo de investigación en la que se trata de describir
lagunas en el conocimiento existente; desarrollar o profundizar las implicaciones
que tiene determinada teoría; clarificar conceptos; derivar consecuencias
teóricas de planteamientos más generales a través de un proceso deductivo.
209. Investigación Ex Post Facto: Este tipo de investigación se centra en las vivencias
de la gente, en las formas en que experimentan su mundo, así como también en
lo significativo para ellos y cómo lo comprenden.
210. Ítem: Es la unidad mínima que compone a una medición; es un reactivo que
estimula una respuesta en un sujeto.
211. Ley: Cada una de las relaciones existentes entre los diversos elementos que
intervienen en un fenómeno.
212. Ley Científica: Es la expresión que muestra la relación necesaria, esencial,
interna y regular entre los fenómenos, a partir de la confirmación de las hipótesis
que han sido comprobadas, expresando un conocimiento cierto y universal que
permita explicar el comportamiento actual de un fenómeno y predecir un
comportamiento futuro.
213. Manipulación: Acción por la que el investigador crea las condiciones para que
se produzcan determinados niveles de la variable independiente que serán los
aplicados a los sujetos antes de medir la variable dependiente.
214. Marco Conceptual: Es un marco de referencia en el que, a la luz de la teoría
básica de la investigación y del problema por estudiar, se aclaran y definen los
conceptos que se tomarán como válidos en esa investigación, de acuerdo con
los parámetros que establece el investigador. En ocasiones, cuando se carece
de una teoría sustantiva, se da mayor énfasis al marco conceptual que al teórico.
215. Marco de Referencia: Es la fundamentación antecedente que da sustento a una
investigación cuando ésta carece de teorías que permitan establecer un marco
teórico. Este tipo de marco tiene como función coadyuvar un problema de
investigación con el tratamiento que habrá de dársele de un modo
razonablemente aceptable. Es un apartado del reporte de investigación en el
que se asienta la información base que sirve de antecedente a la investigación
misma, esto es, el contexto relativo al problema en cuestión.
216. Marco Histórico: Es la demarcación de hechos pasados en la que se establece
cuáles han sido las diferentes fases por las que ha pasado el objeto de estudio
en su desarrollo hasta llegar al estado en que se encuentra al someterlo a
 investigación. También se refiere a la relatoría de los estudios que ha tenido el
objeto de estudio, mencionando los hallazgos que a cada caso correspondan.
217. Marco situacional: Apartado del reporte de investigación en el que se describen
las condiciones de todo tipo que “rodean al problema” de investigación (histórica-
social-económica), esto es, se describen las condiciones en las que se está
dando el problema objeto de la investigación. Es independiente del marco teórico
o conceptual; no se contraponen.
218. Marco teórico: Instrumento conceptual metodológico que se construye con el
propósito de dar unidad, coherencia y consistencia a los postulados y principios
de que parte el investigador; se construye a partir del estado del arte y del
análisis crítico de la información formal. Una de sus principales características
deben ser su consistencia conceptual y lógica.
219. Materialismo dialectico: Enfoque metodológico que parte de la necesidad de
establecer un modo objetivo de conocimiento y de acción que se funde en la
práctica, En tal sentido, asume que la práctica es la actividad material de
transformación de la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento, y presupone
que sólo a través de la práctica se confirma la veracidad del conocimiento y se
revelan las leyes de la realidad.
220. Método: 1. Camino o sendero que se ha de seguir para alcanzar un fin propuesto
de antemano, que afecta al ámbito no sólo del conocimiento, sino también de la
actuación humana y de la producción. Esto es, conjunto de procedimientos que
permiten abordar un problema de investigación con el fin de lograr objetivos
determinados. 2. Sección del informe final de investigación donde se describe
en detalle la manera que se efectuó el estudio. En tal descripción se indica el
método empleado con la finalidad de que el lector pueda evaluar la pertinencia
del mismo, así como la validez y confiabilidad de los instrumentos en relación
con los resultados. Éste es un punto replicable por colegas expertos.
221. Método axiomático: Método fundamental de las ciencias puras (lógica y
matemática). Es el método que conduce a fundamentar una teoría de orden
deductivo.
222. Método científico: Es un rasgo característico de la ciencia, tanto de la pura como
de la aplicada: donde no hay método científico, no hay ciencia. Pero no es
infalible ni autosuficiente. El método científico es falible: puede perfeccionarse
mediante la estimación de los resultados a los que se llega por medio del análisis
directo. Tampoco es autosuficiente: no puede operar en un vacío de
conocimiento, sino que requiere algún conocimiento previo que pueda luego
reajustarse y elaborarse; y tiene que complementarse mediante métodos
especiales adaptados a las peculiaridades de cada tema.
223. Método científico (características): Las características fundamentales del
método científico son: Es fático, se ciñe a los hechos, tiene una referencia
empírica, va más allá de los datos empíricos, prescinde de valoraciones o
ideologías. Trasciende los hechos, si bien parte de ellos, los trasciende. Se vale
de la verificación empírica para formular respuestas a los problemas planteados
y para apoyar sus propias afirmaciones. Es autocorrectivo y progresivo; es
autocorrectivo porque va rechazando o ajustando las propias conclusiones, es
progresivo porque está abierto a nuevos aportes. Sus formulaciones son de tipo
general. Es objetivo, puesto que busca la verdad fática, al margen de los valores
y creencias del investigador científico.
224. Método deductivo: Variante del método científico consistente en partir de una ley
general para, mediante la lógica, extraer implicaciones (deducciones) que
puedan ser contrastadas en la realidad.
225. Método dialectico: Es el método que se basa en las leyes y categorías del
materialismo dialéctico a fin de reproducir teóricamente los aspectos y relaciones
esenciales de la realidad objetiva. El método dialéctico presenta una concepción
del mundo que guía el proceso de apropiación de los fenómenos concretos.
226. Método experimental: Consiste en someter un sistema material a ciertos
estímulos y observar su reacción para resolver algún problema sobre la relación
estímulo-respuesta; problemas diferentes exigen métodos experimentales
especiales, o técnicas experimentales peculiares.
227. Método inductivo: Variante del método científico en la que el investigador parte
de la información recogida mediante sucesivas observaciones para, mediante la
generalización, establecer una Ley del ámbito de lo más universal posible.
228. Metodología: 1. Reflexión crítica encargada de estudiar el surgimiento,
desarrollo y validez de los métodos empleados en la ciencia en sus niveles
universal, general y particular, en relación con la filosofía, la lógica y la
gnoseología principalmente.
229. Con este término se describe en detalle la manera en que se efectuó la
investigación. Es frecuente encontrar que el término metodología se aplique, al
igual que el de procedimiento, tanto en el proyecto como en el reporte final de la
investigación; sin embargo, se refieren a la descripción pormenorizada de la
aplicación de métodos y técnicas particulares relativas al tipo de investigación
en cuestión.
230. Metodología de la investigación científica: Es la disciplina que se ocupa de los
principios y procedimientos, técnicas e instrumentos de conocimiento para
descubrir la verdad y enseñarla.
231. Metodología de la investigación social: Es el conjunto de elementos
metodológicos y técnicos que sirven para realizar una investigación sobre un
problema social específico. Los principios y reglas metodológicos, así como el
uso de las técnicas e instrumentos de recolección y análisis de datos, se ubican
dentro de una determinada perspectiva teórica (materialismo histórico,
positivismo y sus variantes: funcionalismo y conductismo, etc.).
232. Muestra: Parte o fracción representativa de una población, universo o
colectividad que ha sido obtenida con el fin de investigar ciertas características
del mismo. El problema principal consiste en asegurar que el subconjunto sea
representativo de la población de manera que permita generalizar al universo los
resultados obtenidos de la muestra.
233. Nivel de confianza: Es un valor de certeza que fija el investigador a priori, en
cuanto a no equivocarse, antes de probar hipótesis inferenciales.
234. Nivel de la variable: Las variables del nivel de intervalos permiten determinar la
diferencia entre puntos a lo largo del mismo continuo. Las operaciones posibles
son todas las de escalas anteriores, más la suma y la resta.
235. Nota de pie de página: Es un tipo de nota que tiene la finalidad de ampliar o
aclarar alguna idea, misma que no es conveniente incluir en los párrafos, porque
se podría desviar la atención de la idea central del asunto.
236. Notas de referencia: Son las anotaciones que se asientan en el texto a pie de
página con la finalidad de relacionar el asunto en cuestión con otro asunto similar
o para resaltar la postura de otro autor.
237. Objetividad: Característica central y esencial de la metodología científica. La
objetividad es un acuerdo entre expertos sobre lo que se observa e investiga en
determinado campo de la ciencia.
238. Objetivos de investigación: Son las metas, últimas que se propone el
investigador en la solución de un problema planteado. Son generalizaciones
amplias en las que habrá respuestas “claras, concretas y confiables”.
239. Objetivos de la investigación científica: En lo general, la investigación científica
tiene como objetivo satisfacer necesidades de orden intelectual; de manera más
explícita y desglosada podrían quedar agrupados como sigue: Extender,
ampliar, desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema.
Profundizar, precisar, afinar conceptos, tesis y argumentos científicos. Aplicar,
utilizar, concretar algunas verdades ya conocidas. Relacionar, explicar,
sintetizar.
240. Objeto concreto: Objeto real pensado como síntesis de multiplicidad de
determinaciones de la totalidad.
241. Objeto de conocimiento: Es el referente de una estructura conceptual,
metodológica, actitudinal y axiológica, aquello de lo que dicha estructura da
cuenta en cuanto es un ordenamiento de la subjetividad y de la extra-
subjetividad, para darle contenido a la actuación cognoscitiva.
242. Objeto de Estudio: Cosa o fenómeno al que se enfoca el proceso de
investigación, respecto del cual se formula la tesis y sobre el que se habrán de
demostrar y sostener los resultados.
243. Objeto de Investigación: Constructo formal que expresa ámbitos y exigencias
cognoscitivas y que media en la relación de conocimiento teorizante entre el
sujeto cognoscente y el o los objetos reales.
244. Observación: Desde el punto de vista de las técnicas de investigación social, la
observación es un procedimiento de recopilación de datos e información que
consiste en utilizar los sentidos para observar hechos y realidades sociales
presentes y a la gente en el contexto real en donde desarrolla normalmente sus
actividades.
245. Observación (Características): La observación como proceso de recolección de
datos exige seguir las siguientes normas y requerimientos: 1) la observación se
plantea cuidadosamente y se sigue en forma sistemática y perspicaz; 2) el
observador primero percibe la totalidad y después las partes; 4) El observador
separa los hechos de la posible interpretación. Los interpreta después de la
observación; 5) Las observaciones son comprobadas y ratificadas, en lo posible,
por la repetición o por la comparación con las de otros observadores
competentes; 6) el observador registra cuidadosamente los datos, y usa
instrumentos apropiados para sistematizarlos y cuantificarlos.
246. Observación participante: Se le define cola técnica por la cual se llega a conocer
la vida de un grupo desde el interior del mismo, permitiendo captar no sólo los
fenómenos objetivos y manifiestos, sino también el sentido subjetivo de muchos
comportamientos sociales, imposibles de conocer, y menos aún de comprender,
con la observación tiene como particularidad la participación directa e inmediata
del observador en cuanto que asume uno o más roles en la vida de la comunidad,
del grupo o dentro de una situación determinada.
247. Obtención de datos o recopilación de datos: Esta tarea tiene como función
principal la búsqueda de información antecedente sobre el problema de
investigación, para lo cual se habrá de acudir a las fuentes idóneas que
conservan de maneras sistematiza acervos o bases de datos; por lo general son
las bibliotecas las fuentes base que a través de sus servicios proporcionan dicha
información; por extensión las hemerotecas son otra importante fuente que
sostiene información relevante para esta tarea.
248. Operacionalización de las variables: Procedimientos que consiste en la
consecución de los siguientes pasos: 1) definición nominal de la variable por
medir; 2) definición real; 3) definición operacional (selección de indicadores).
249. Paradigma: 1. Es una concepción compartida por una comunidad de científicos
y que de alguna manera guía su modo de hacer ciencia. Son teorías, valores,
creencias, técnicas, etc.; también es una manera de abordar los problemas
científicos y practicar la ciencia. 2. Grupo de proposiciones que, aceptado por la
comunidad científica en un momento dado, determina lo que va a considerarse
como ciencia en el periodo de su predominio. El paradigma constituye el
trasfondo de toda investigación científica, y determina el alcance y los límites de
ésta.
250. Plagio: Es el uso de las ideas o expresiones de otra persona en escritos propios
sin hacer el reconocimiento al autor. La palabra proviene de latín plagium. La
forma más evidente de plagio es la de reproducir al pie de la letra los escritos de
otros y asumirlos como propios. El plagio es una falta, en principio moral, sin
dejar de serlo, ética y legalmente. En el aspecto legal se estarían violando los
derechos de autor.
251. Plan: Enunciado preliminar, general ye esquemático de problemas, objetivos,
métodos y medios (recursos) que se requieren para la ejecución de un proyecto
de investigación.
252. Plan de Investigación: Es la descripción anticipada de todas y cada una de las
tareas que el investigador prevé desarrollar. El ordenamiento lógico ha de ser su
principal característica con base en el método científico. En él se plasma cada
etapa con el desglose de las actividades correspondientes. Además de permitir
visualizar el proceso de la investigación.
253. Planteamiento del problema: Es el establecimiento claro y preciso del problema
por resolver mediante el proceso formal de la investigación; en este caso el
problema de referencia se define y plantea con base en preguntas
fundamentales en su resolución.
254. Población: Conjunto formado por todos los elementos que poseen una serie de
características comunes a todos ellos.
255. Positivismo: Término introducido en las ciencias sociales por Augusto Comte en
el siglo XIX para distingue diversos estadios sobre lo humano y lo social: las
especulaciones “teológicas” y “metafísicas” fueron reemplazadas por el método
científico.
256. Postest: es una evaluación de los resultados de una campaña publicitaria
después de su realización. Las pruebas posteriores miden el recuerdo del
anuncio (impacto), la atribución de los mensajes a la campaña y a la marca, la
comprensión, la simpatía de los mensajes y el incentivo de compra.
257. Predicción: Postulado fundamental en que se basa la actividad científica; es la
consideración de que el desarrollo de los procesos existentes es predictible y
verificable. Es la aplicación de una explicación ya determinada a los
acontecimientos futuros.
258. Prestest: También denominado pilotaje o ensayo previo, se refiere a la fase de
experimentación de una prueba nueva que todavía no está acabada de elaborar.
259. Predicción científica: Es el conocimiento riguroso y anticipado de lo que va a
ocurrir realmente en un hecho o fenómeno, a partir de ciertos estados reales
anteriores caracterizados por la concurrencia estructural de un conjunto de
factores reales.
260. Preguntas Abiertas: Son las preguntas de un cuestionario que tienen la
característica de no limitarlas posibilidades de respuesta del encuestado. Son
particularmente útiles cuando no se tiene información sobre las posibles
respuestas, cuando esta información es insuficiente o cuando se desea
profundizar una opinión o los motivos de un comportamiento.
261. Preguntas batería: Son un conjunto de preguntas del cuestionario que versan
sobre una misma cuestión, que se complementan y completan unas a otras,
enfocando diversos aspectos de ella.
262. Preguntas cerradas: Las preguntas cerradas corresponden a categorías o
alternativas de respuesta delimitadas; pueden ser dicotómicas o incluir varias
opciones de respuesta; son fáciles de codificar y preparar para su análisis; su
desventaja es que en ocasiones ninguna de las categorías describe con
exactitud lo que las personas tienen en mente.
263. Preguntas son opciones: Son preguntas cerras que presentan desde dos hasta
ocho opciones de respuesta; por lo general, de entre ellas el encuestado elige la
que considera adecuada.
264. Preguntas mixtas: Son las preguntas que con toda intención el encuestador
estructura mezclándolas para determinar si el encuestado tiene claridad sobre
lo que se le pregunta y pasa saber si no está falseando las preguntas.
265. Problema: El término “problema” designa una dificultad que no puede resolverse
automáticamente, sino que requiere una investigación, conceptual o empírica.
Un problema es, pues, el primer eslabón de una cadena: problema investigación
solución.
266. Problema de investigación: Ámbito de la investigación para el que la ciencia
todavía no tiene una solución satisfactoria.
267. Problematización: Operación: que consiste en analizar las ideas y conceptos
clave implicados en el tema seleccionado, con el propósito de profundizar su
conocimiento e identificar y determinar sus elementos problemáticos; y con base
en ello, construir y formar problemas; primero problemas elementales y luego, a
partir de éstos, problemas cada vez más complejos.
268. Procesamiento de datos: Es una etapa del método de la investigación que
comprende tareas tales como la organización de los datos obtenidos para
codificarlos, analizarlos estadísticamente graficarlos, contratarlos, todo esto con
algunas variantes entre diseño y diseño de investigación
269. Proceso de investigación: es el conjunto de pasos o etapas por las que se va
guiando una investigación; su base es el proyecto porque a partir de él se inicia
la investigación propiamente dicha.
270. Protocolo de investigación: formulario que requieren las instituciones u
organismos para otorgar apoyo económico, o de cualquier otra índole en caso
de que esté sea elegido para la puesta en marcha de la investigación en dicho
formulario se asienta brevemente la información que corresponde al proyecto
mismo. En el sean de Resaltar los posibles beneficios para la ciencia y la
sociedad, en caso de que la investigación sea exitosa.
271. Proyecto de investigación: conjunto de elementos descriptivos que señalan
claramente el objeto de estudio y él o los aspectos que se van a abordar, os
pasos a seguir, los recursos documentales, materiales y humanos que se
emplearán, y en su caso las hipótesis que se someterán a comprobación.
272. Racionalismo: con este nombre se designa a una corriente filosófica que se
fundamenta en una concreta teoría epistemológica, y que se presenta como
reacción ante los movimientos sexistas, fenómenos y empiristas que tuvieron
lugar en los siglos 16 y 17. En esta corriente se busca seguridad frente a las
inseguridades que suscitó el empirismo.
273. Razonamiento: es un proceso de pensamiento por medio del cual los
conocimientos se concatenan lógicamente de manera que generen nuevos
conocimientos. Tal proceso lógico puede ser de deductivo o inductivo.
274. Realismo científico: es la posición que sostiene que la construcción de teorías
científicas se propone dar un relato literalmente verdadero de Cómo es el mundo
y que la aceptación de una teoría científica lleva consigo la creencia en que está
es verdadera.
275. Recomendaciones: después de haber plasmado las conclusiones, algunos
investigadores, dada su pericia en el área hacen recomendaciones tanto para
que se continúa investigando por líneas alternas, Como para que se aplique el
conocimiento por ellos generado.
276. Recopilación de datos: esta tarea tiene como función principal la búsqueda de
información antecedentes sobre el problema de investigación, para lo cual se
habrán de acudir a las fuentes idóneas que conservan de manera sistematizada
hacer vos o bases de datos por lo general son las gráficas las fuentes base que
a través de sus servicios proporcionan dicha información por extensión las
hemerotecas son otra importante fuente Qué contiene información relevante
para esta área.
277. Recopilación documental: técnica de investigación cuya finalidad es obtener
datos e información a partir de documentos escritos y no escritos, susceptibles
de ser utilizados junto las sistematicidad en el manejo de Esta técnica es la que
reporta mejores resultados.
278. Redacción del informe: es la estructuración de los contenidos resultantes de la
investigación que consiste en revisar redactar y poner en limpio el borrador
definitivo debiendo considerarse en todo momento al tipo de lector y en
consecuencia nivel de vocabulario la precisión terminológica y las formas de
presentación de los datos.
279. Referencia bibliográfica: registro de los elementos que identifican a un libro para
su posterior consulta.
280. Relación causal: tipo de relación que se puede dar desde la variable
independiente hacia la dependiente cuando la medición de la independiente
anteceden a la de la de pendiente. Existe con variación entre las variables se
puede descartar otras explicaciones de causación alternativas.
281. Relación sujeto-objeto: 1. Problema básico de la teoría del conocimiento. De esta
relación parte de la toma de conciencia acerca del mundo que nos rodea y por
tanto es la forma inicial del conocimiento. De esta forma se establece la relación
hombre-naturaleza. 2. Es la relación que se establece entre el sujeto
cognoscente o investigador y los fenómenos o problemas que Investiga. Esta
relación es histórica, empírica, psicológica y cognoscitiva.
282. Representatividad de la muestra: es la característica más importante de
una muestra estadística, y se define como la capacidad de un subconjunto de
presentar características iguales a las del conjunto completo, por ende el
demostrado adquirió todo su sentido en cuanto se garantiza que las
características que se quieren observar
283. Resultados: apartado del reporte de investigación que muestra los productos
derivado del análisis de los datos. Normalmente estos se presentan de una
manera resumida. Cuando no son la derivación de un proceso de análisis
estadístico, los resultados pueden ser productos de la reflexión, tales como
frases o afirmaciones concluyentes.
284. Resumen: es un sumario completo acerca del contenido del artículo o tesis el
cual permite que los lectores reconozcan con rapidez tal contenido. Se le utiliza
en los servicios de síntesis e información para indizar y recuperar documentos
de investigación. Sus principales características son las de ser preciso,
 completo, conciso y específico. Su extensión para una tesis era de 100 a 120
palabras para un artículo de 75 a 100 palabras. En este apartado se suministra
la siguiente información: propósito u objetivo del trabajo, hipótesis, descripción
de la muestra, breve reseña de lo que han hecho los sujetos o lo que se ha hecho
con neos, resumen de los resultados.
285. Revisión bibliográfica: es la búsqueda organizada sobre un tema punto esta
tarea se realiza para conocer qué es lo que han reportado otros investigadores.
Permite ponerse al día sobre los alcances que se han logrado sobre un campo
específico del conocimiento reportado. Dicha tarea requiere de un orden
sistemático, tiempo, esfuerzo y dinero. Los hallazgos pertinentes se registran en
fichas. Por lo general en la investigación producto se destina a la elaboración del
marco teórico.
286. Sistematización: operación Que consiste en clasificar los problemas e identificar
los posibles líneas de investigación a que den lugar y determinar la línea en la
que se localiza el problema que construirá el objeto específico e inicial de la
investigación.
287. Subjetivo: Que se basa en los sentimientos de la persona.
288. Sujetos: individuos, humanos o no, que forman parte de una muestra, o
simplemente son el individuo, objeto de la investigación
289. Supuesto: postulado no demostrado. Su papel consiste en permitir la
demostración de otros elementos de la teoría. Mientras más rigurosa es la
investigación, más escasos deben ser los supuestos y por tanto cada uno de
ellos deberán justificarse.
290. Survey: examinar y registrar el área y las características de (un área de tierra)
para construir un mapa, plano o descripción.
291. Tabla: Una tabla es un método sistemático de presentar datos estadísticos en
columnas verticales hileras horizontales, de acuerdo alguna clasificación de
sujetos o materiales
292. Tabulación de datos: Tarea que se basa en el recuento de los datos obtenidos
del trabajo de campo.
293. Tamaño de la muestra: Es la que garantiza la representatividad de la población
y se determina estadísticamente con base a ejemplos de estudio en cuestión.
294. Tema generador: Es la temática partir de lo cual se les asignara un título a la
estructura organizativa de acuerdo con la modalidad previamente inventada.
295. Teoría: Conjunto de reglas, principios y conocimientos acerca de una ciencia,
una doctrina o una actividad, prescindiendo de sus posibles aplicaciones
prácticas. Conjunto de conceptos interrelacionados, definiciones y proposiciones
que presentan un punto de vista sistemático de los fenómenos mediante la
especificación de relaciones entre variables, con el propósito de explicar y
predecir los fenómenos.
296. Teoría (función): La teoría tiene como función orientar la investigación en cuanto
que fundamenta los hechos significativos que han de estudiarse y orientar la
formulación de las preguntas de la investigación propiamente dicha.
297. Teoría (requisitos): La teoría científica para hacerlo, debe de cubrir los
siguientes requisitos: a) sintácticos b) semánticos c) epistemológico d)
metodológicos e) filosóficos.
298. Teoría (utilidad): La utilidad es útil porque describe, explica y predice el
fenómeno o hecho que se refiere.
299. Teoría científica: Es una proposición que articula orgánicamente diversas leyes
y conceptos con el objetivo de explicar y predecir, en la medida de lo posible,
determinando problemas que se presentan en una parcela de la realidad
objetiva.
300. Teoría del conocimiento: Denominada también epistemología y con menor
frecuencia gnoseología no es una rama de la filosofía sino más bien la
consideración de un problema que nace de un supuesto filosófico especifico.
301. Thesaurus: Herramienta que proporciona un vocabulario controlado y sinónimos
del área de ingeniería que permite seleccionar los términos adecuados para una
búsqueda de información eficiente en las bases de datos.
302. Trabajo científico: Conjunto de procesos, estudios, de investigación, de reflexión
y de difusión que caracterizan la vida intelectual del investigador
303. Trabajo de campo: Se le conoce con esta expresión a esta parte dato de un
estudio o investigación que se realiza con el contacto directo con la comunidad
grupo o persona que son motivo de estudio
304. Trabajo de gabinete: Comprende todas aquellas tareas de proceso de la
investigación que se realizan en el gabinete por lo que queda excluido las tareas
de investigación documental en las fuentes y trabajo de campo
305. Tratamiento: Es aquel que introduce en el grupo experimental con el objetivo de
conocer la variable
306. Triangulación: Estrategia que se implica en la investigación cualitativa para tratar
de generalizar y confirmar los hallazgos haciendo una combinación de múltiples
acercamientos referidos a un mismo fenómeno
307. Unidad de análisis: Elemento estructural de la hipótesis representado por
personas u objetos cuyo comportamiento se intenta estudiar. Las unidades de
análisis se caracterizan por unos atributos o características que las diferencian
unas de otras, total o parcialmente (grado o modalidad); pueden someterse a
ordenación de acuerdo con algún criterio.
308. Unidad muestral: Es cualquier elemento que forma parte de la muestra; puede
ser simple (un individuo) o colectiva (varios individuos con la misma(s)
característica(s)
309. Validez: En términos generales, este concepto se refiere al grado en que un
instrumento realmente mide la variable que pretende medir. Del concepto validez
pueden tenerse diferentes tipos de evidencia: a) relacionada con el contenido;
b) relacionada con el criterio; c) relacionada con el constructo.
310. Validez de contenido: Es el grado en que un instrumento refleja un dominio
especifico de contenido de lo que se mide. Es el grado en que la medición
representa al concepto medido.
311. Validez de criterio: Es un estándar con el que se juzga la validez de un
instrumento de medición al compararlo con algún criterio externo. Entre más se
relacionen los resultados obtenidos con determinados instrumentos de medición
con el criterio, la validez del criterio será mayor.
312. Varianza: Medida de dispersión que se define con la medida de los cuadros de
las desviaciones con respecto a la media aritmética. Se obtiene elevando al
cuadrado la desviación típica.
313. Variable: Es un atributo propiedad o cualidad manifiesta de un objeto o fenómeno
que puede adoptar un número, valor o categoría. Cuando la característica o
atributo no varía en el sujeto u objetos de observación, se llama constante o
variable moderadora.
314. Variable dependiente: La variable dependiente se representa por una Y, es el
factor que en el investigador observa o mide para determinar el efecto de la
variable independiente o variable causa. La variable dependiente es la variable
respuesta o variable salida.
315. Variable independiente: La variable independiente se representa por una X, es
la variable que el investigador mide, manipula o selecciona para determinar su
relación con el fenómeno o fenómenos observados. Esta variable es conocida
también como la variable estimulada.