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    1.4 Matemática

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    Kelvin Párraga
    Este documento presenta un resumen de tres oraciones del método de igualación para resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas. Explica que este método consiste en igualar una misma incógnita despejada en ambas ecuaciones para obtener una sola ecuación con una incógnita que puede resolverse. Proporciona un ejemplo numérico paso a paso y solicita a los estudiantes resolver otros sistemas como actividad.

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    Kelvin Párraga
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    Este documento presenta un resumen de tres oraciones del método de igualación para resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas. Explica que este método consiste en igualar una misma incógnita despejada en ambas ecuaciones para obtener una sola ecuación con una incógnita que puede resolverse. Proporciona un ejemplo numérico paso a paso y solicita a los estudiantes resolver otros sistemas como actividad.

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    Matemática, 1er curso, semana D04

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    SUBSISTEMA DE EDUCACION FISCOMISIONAL SEMIPRESENCIAL “MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO”

    UNIDAD EDUCATIVA PCEI “PADRE JORGE UGALDE PALADINES”


    Acuerdo Ministerial 1544
    Portoviejo – Manabí - Ecuador
    Correo: secretariaunedm@yahoo.com

    CÓDIGO AMIE 13H02827


    FICHA PEDAGÓGICA
    DATOS INFORMATIVOS:
    NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA PCEI “PADRE JORGE UGALDE PALADINES”
    FECHA: DEL 19 AL 23 DE SEPTIEMBRE FICHA N°: 4 DOCENTE:
    AÑO LECTIVO:2022-2023 NIVEL: BACH QUIMESTRE: PRIMERO PARCIAL: TERCERO
    GRADO/CURSO: 1ERO DE BACHILLERATO CENTRO DE APOYO TUTORIAL:
    TEMA: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON DOS
    AREA: MATEMÁTICA ASIGNATURA: MATEMÁTICA
    INCÓGNITAS. MÉTODO DE IGUALACIÓN.
    EJE TRANSVERSAL: Economía del hogar EMOCIONES Y VALORES: Afectividad y sencillez
    DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: M.5.1. (27,
    28, 29, 30, 31) Resolver sistemas de dos ecuaciones con dos INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.M.5.8.1. Utiliza
    incógnitas, una de primer grado y una de segundo grado y métodos gráficos y analíticos para resolución de sistemas de
    sistemas de dos ecuaciones de segundo grado con dos ecuaciones lineales y de inecuaciones para determinar el
    incógnitas de forma analítica y gráfica aplicables a problemas conjunto de soluciones factibles y la solución óptima de un
    hipotéticos y a los modelados de situaciones reales, entre otros, problema de programación lineal. (I.3.).
    como ejemplo la intersección de un movimiento parabólico y
    de uno rectilíneo.
    OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar información de manera escrita, verbal,
    simbólica, gráfica y/o tecnológica mediante la aplicación de conocimientos matemáticos y el manejo organizado,
    responsable, y honesto de las fuentes de datos para comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades
    de nuestro país y tomar decisiones con responsabilidad social.
    CONTENIDOS ESENCIALES
    RESOLUCIÓN DE UN SISTEMA LINEAL DE DOS ECUACIONES CON DOS INCOGNITAS:

    Un sistemas de ecuaciones lineales 2x2 son aquellos que se componen


    de dos ecuaciones con dos incógnitas, existen varios métodos para llegar a
    su solución como son: método de reducción, método de igualación
    y método de sustitución que es el método que vamos a estudiar.

    MÉTODO DE IGUALACIÓN

    El método de igualación consiste en aislar o despejar una incógnita en las dos ecuaciones para igualarlas.
    Este método es aconsejable cuando una misma incógnita es fácil de aislar en ambas ecuaciones:
    Ejemplo #1
    1. DESPEJAR:
    𝒙 + 𝟔𝒚 = 𝟐𝟕 (Ecuación 1)
    Despejamos la misma incógnita en las dos
    𝟕𝒙 − 𝟑𝒚 = 𝟗 (Ecuación 2)
    ecuaciones. En este caso despejamos 𝒙

    Despejar x en ecuación 1 Despejar x en ecuación 2


    𝒙 + 𝟔𝒚 = 𝟐𝟕 𝟕𝒙 − 𝟑𝒚 = 𝟗
    𝒙 = 𝟐𝟕 − 𝟔𝒚 𝟕𝒙 = 𝟗 + 𝟑𝒚

    𝟗 + 𝟑𝒚
    𝒙=
    𝟕
    2. IGUALAR:
    𝟗 + 𝟑𝒚
    𝟐𝟕 − 𝟔𝒚 = Ahora igualamos entre si las dos
    𝟕 cantidades que obtuvimos al
    despejar 𝒙

    𝟕(𝟐𝟕 − 𝟔𝒚) = 𝟗 + 𝟑𝒚
    𝟏𝟖𝟗 − 𝟒𝟐𝒚 = 𝟗 + 𝟑𝒚 3. RESOLVER:
    −𝟒𝟐𝒚 − 𝟑𝒚 = 𝟗 − 𝟏𝟖𝟗 Una vez que tenemos una sola
    ecuación con una incógnita y,
    −𝟒𝟓𝒚 = −𝟏𝟖𝟎 resolvemos la ecuación multiplicando
    −𝟏𝟖𝟎 los denominadores en forma cruzada.
    𝒚=
    −𝟒𝟓
    𝒚=𝟒

    𝟗 + 𝟑𝒚
    𝒙=
    𝟕

    𝟗 + 𝟑(𝟒) 4. REEMPLAZAR:
    𝒙= Sustituimos 𝒚 en cualquiera de las
    𝟕
    dos ecuaciones despejadas, en este
    𝟗 + 𝟏𝟐 caso escogemos la segunda
    𝒙= ecuación.
    𝟕
    𝟐𝟏
    𝒙= 𝟕
    SOLUCIÓN ( 𝒙 = 𝟑 ; 𝒚 = 𝟒)
    𝒙=𝟑

    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
    DESPUÉS DE HABER LEÍDO Y ANALIZADOS LOS CONTENIDOS RESUELVA LAS
    SIGUIENTES ACTIVIDADES.
    ACTIVIDADES:
    Resolver las siguientes ecuaciones por el método de igualación.
    𝒙 + 𝟑𝒚 = 𝟔
    𝟓𝒙 + 𝟔𝒚 = 𝟐𝟎 𝟓𝒙 − 𝟐𝒚 = 𝟏𝟑
    𝟒𝒙 − 𝟑𝒚 = −𝟐𝟑

    ANEXOS
    MAYOR INFORMACION EN EL SIGUIENTE VIDEO:
    https://www.youtube.com/watch?v=apPXOlZnRhg&t=334s
    COORDINADOR DE ÁREA COORDINADOR JUNTA ACADÉMICA VICERRECTORADO
    ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
    Lic. José Teófilo López Ing. Washington Cedeño Robles Lic. Melba Merchán Merchán
    Lic. Melba Merchán Merchán
    Lic. Sonia García Mendoza
    COORDINADOR Lic. Iván Barrezueta Veliz
    Lic. Jenny Zambrano Martínez
    Firma: Firma: Firma:
    Fecha: lunes, 5 de septiembre Fecha: viernes, 9 de septiembre del 2022 Fecha: martes, 13 de septiembre del
    del 2022 2022

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