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    Sesión Mat Billetes y Monedas 21-06-2022

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    Leslye Yoana Pineda Rivera
    El documento proporciona detalles sobre una lección de matemáticas sobre canje de monedas y billetes para el primer grado. La lección incluye objetivos de aprendizaje, actividades, criterios de evaluación e instrumentos. Los estudiantes aprenderán a resolver problemas de canje, expresar su comprensión sobre el valor de las monedas y usar estrategias para realizar canjes usando material concreto como monedas y billetes.

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    Leslye Yoana Pineda Rivera
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    El documento proporciona detalles sobre una lección de matemáticas sobre canje de monedas y billetes para el primer grado. La lección incluye objetivos de aprendizaje, actividades, criterios de evaluación e instrumentos. Los estudiantes aprenderán a resolver problemas de canje, expresar su comprensión sobre el valor de las monedas y usar estrategias para realizar canjes usando material concreto como monedas y billetes.

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    El documento proporciona detalles sobre una lección de matemáticas sobre canje de monedas y billetes para el primer grado. La lección incluye objetivos de aprendizaje, actividades, criterios de evaluación e instrumentos. Los estudiantes aprenderán a resolver problemas de canje, expresar su comprensión sobre el valor de las monedas y usar estrategias para realizar canjes usando material concreto como monedas y billetes.

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    Esquem

    DATOS INFORMATIVOS a de
    GRADO 1° grado SECCIONES C,E,F
    FECHA aprendi
    Hora de Hora de término
    inicio 1 : 00 pm zaje 5 : 40 pm
    Modalidad presencial

    ÁREA CURRICULAR MATEMÁTICA

    Propósitos de aprendizaje:

    Actividad “Conociendo su País y sus regiones”


    Competencias y Desempeños Evidencias Instrumentos
    capacidades precisados de evaluación
    RESUELVE PROBLEMAS -Resuelve situaciones referidos  Ficha de trabajo sobre  Lista de cotejo
    DE CANTIDAD realizar canjes. canje de monedas y
    •Traduce cantidades a
    billetes.
    expresiones numéricas. -Realiza canje de monedas y
     Comunica su comprensión billetes.
    sobre los números y las
    operaciones -Expresa su comprensión el canje
     Usa estrategias y de monedas y billetes.
    procedimientos de
    -Usa diversas estrategias para
    estimación y cálculo.
    realizar canjes de monedas y
     Argumenta afirmaciones
    billetes.
    sobre relaciones numéricas
    y las operaciones. -Realiza afirmaciones porque
    debe canjear esas monedas por
    otra y explica su proceso y
    resultado final.

    Desarrollo de la actividad de aprendizaje


    INICIO
     Saludo a los estudiantes cordialmente en este nuevo día de clases.
     Oran dando gracias a Dios.
     Les pediré que observen la pizarra con atención:
    Una moneda de un sol ¿Una moneda de un sol
    equivale a 10 monedas equivale a 2 monedas de
    de 50 céntimos. 50 céntimos?
    Juan Alfredo

     ¿Con quién estás de acuerdo con Juan o Alfredo?


     Pediré que me digan de que trata el enunciado del problema
     Les invitaré a que representen con sus monedas y realicen el procedimiento.

     Les interrogaré: ¿Cuánto vale la moneda de Juan?


    ¿A cuántas monedas de 50 céntimos equivale? ¿Qué dice Alfredo?
    ¿Estás de acuerdo con Juan? ¿por qué?
    ¿Estás de acuerdo con Alfredo? ¿por qué?

     Felicitaré a todos los niños por sus buenas participaciones


     Comunicaré el propósito de la sesión del día de hoy:

    “Hoy vamos a realizar canjes de monedas y billetes”


     Se dará a conocer los criterios de evaluación:

    CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES Lo Lo estoy Necesito


    logré intentando apoyo
    -Resuelve situaciones referidos realizar canjes.
    -Realiza canje de monedas y billetes.
    - Expresa su comprensión el canje de monedas y billetes.
    -Usa diversas estrategias para realizar canjes de monedas y billetes.

    -Realiza afirmaciones porque debe canjear esas monedas por otra y explica su
    proceso y resultado final.

     Les pediré que propongan algunas normas para trabajar en armonía durante la clase.
     Participar en clase de manera respetuosa.
     Estar atentos y concentrados en la clase.

    DESARROLLO
     Les plantearé el siguiente problema:

    COMPRENDEMOS EL PROBLEMA:
     Realizaré las preguntas para comprender el problema planteado.
    ¿De qué trata el problema que les he planteado?
    ¿Qué moneda tiene Ariana? ¿Qué quiere saber?
    ¿Cuál es la pregunta del problema?
    ¿Qué haremos para saber a cuántas monedas de un sol equivale los 5 soles?
    ¿Explica con sus palabras lo que ha comprendido del problema?
    BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS:

     Les pediré que propongan estrategias para resolver el problema:


    ¿Qué estrategia o procedimiento emplearemos para resolver?
    ¿Qué material nos ayudará a resolver el problema?
    ¿Qué haremos primero?
     ¿Qué haremos luego?
     Representan las monedas de un sol que equivale a los 5 soles
     Ahora les pediré que cuenten las monedas.
     Entonces les preguntaré: ¿5 soles a cuántas monedas de un sol equivalen?
    EJECUCIÓN DEL PROBLEMA:

     Invitaré a los estudiantes a ejecutar lo propuesto (usando material concreto monedas


    y billetes)

     Podemos sasber que una moneda de 5 soles equivale a 5 monedas de un sol


     Les preguntaré ¿de qué otra manera se puede dar solución al problema?
     ¿Lo podré representar con otras monedas?
     Los felicitaré por sus participaciones
     Les propondré desarrollar una ficha aplicativa con problemas de canjes de monedas y
    billetes.

    Reflexionamos:

     Invitaré a autoevaluarse

    CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES Lo Lo estoy Necesito


    logré intentando apoyo
    -Resuelve situaciones referidos realizar canjes.
    -Realiza canje de monedas y billetes.
    - Expresa su comprensión el canje de monedas y billetes.
    -Usa diversas estrategias para realizar canjes de monedas y billetes.
    -Realiza afirmaciones porque debe canjear esas monedas por otra y explica su
    proceso y resultado final.

    CIERRE
     Les interrogaré:
    ¿Qué hicimos el día de hoy? ¿Qué aprendiste?
    ¿El problema plateado ¿Te pareció sencillo hallar la equivalencia de las monedas y billetes?
    ¿Qué hiciste para llegar a la solución?
    ¿Qué dificultades tuviste durante la clase?
    ¿Pudiste superarlo? ¿De qué manera?
     Les felicitaré por su participación.

    Recursos y materiales Preguntas orientadoras a la Evidencias


    retroalimentación

    ê Fichas de trabajo
    ¿Por qué es importante conocer el
    valor de las monedas y billetes del ê Fichas de trabajo
    Perú?
    ê Cuaderno de trabajo ¿Qué material les ayudó a identificar ê Cuaderno de trabajo
    las monedas y billetes?
    ê Imágenes ¿De qué manera hemos logrado ê Explicar el procedimiento
    solucionar el problema?
    ê Material concreto: monedas y ¿Para qué nos va a servir en nuestra
    vida diaria conocer las monedas y
    en la realización del canje
    de monedas y billetes.
    billetes.
    billetes?
    ¿Para qué nos va a servir saber
    hallar la equivalencia de monedas y
    billetes?

    ___________________________
    __________________________
    Ileana Esther Peña Chung Dana Yanide Ñanez Arteaga
    Primero “F” Sub directora

    Lista de
    MATEMÁTICA
    cotejo
    Área
    Compe
    tencia
    Resuelve problemas de cantidad
    Capaci •Traduce cantidades y expresiones numéricas.
    dades
     Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
     Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
     Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las operaciones.

    Resuelve Realiza canje - Expresa su Usa Realiza


    APELLIDOS Y NOMBRES situaciones de monedas comprensión diversas afirmaciones porque
    N° referidos realizar y billetes. estrategias debe canjear esas
    el canje de
    canjes. monedas y para monedas por otra y
    billetes. realizar explica su proceso y
    canjes de resultado final.
    monedas y
    billetes.
    01 Alvarado Espinoza, Emmanuel Julio Cesár
    02 Aparcana García Ariana Yulieth.
    03 Arias Muñoz, Dylam Emanuel
    04 Bendezú Siguas, Evelyn Victoria
    05 Bonafón Ramirez ,Zhoe Dasha
    06 Cornejo Gery, Emilia Alexandra
    07 Espino Hernández, Ximena Alejandra
    08 Gomez Herrera Noemí Valentina
    09 Hernández Contreras,Pedro Jesús
    10 Huanuco Ynca, Lady Mariana
    11 Huaroto Salazar, Yhull César
    12 León Gutierrez, Said Fernando.
    13 López Borjas, Italo Ricardo.
    14 López Navarro, Santiago Jesús.
    15 Maldonado Calderon, Mayleny Junett
    16 Mungi Puerta, Julieta Ashlyn
    17 Oliveros Alvarado, Aldo Miguel Angel
    18 Pacheco Garabito, Andre Fabrizio
    19 Pineda Ccochayhua Liam Gael
    20 Pisconte Chacaltana, Yilmer Alejandro
    21 Ramirez Sayritupac Rafael Emir
    22 Rengifo Rojas, Gianel Bertha
    23 Revatta Lloclla, Elayne Itzel
    24 Tipa Meza, Alisha Ayleen
    25 Ventosilla Caro, Meyli Domenica
    26 Villanueva Villa Brith Nicolas
    27 Zuazo Vergara Bryanna
    28

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