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    Planificación Anual Matematica, 3° BASICO 2022

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    Este documento presenta el plan de estudios anual para matemáticas de 3er y 4to básico. Incluye los objetivos de aprendizaje para cada mes en tres niveles. Cubre temas como números y operaciones, patrones y álgebra, geometría, medición, datos y probabilidad. El plan describe las habilidades y conceptos que los estudiantes aprenderán en cada período, como contar números, realizar sumas y restas, medir perímetros, y representar datos en gráficos.

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    Planificación Anual matematica, 3° BASICO 2022

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    Este documento presenta el plan de estudios anual para matemáticas de 3er y 4to básico. Incluye los objetivos de aprendizaje para cada mes en tres niveles. Cubre temas como números y operaciones, patrones y álgebra, geometría, medición, datos y probabilidad. El plan describe las habilidades y conceptos que los estudiantes aprenderán en cada período, como contar números, realizar sumas y restas, medir perímetros, y representar datos en gráficos.

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    Escuela Los Rosales del Bajo

    Unidad Técnico Pedagógica

    PLANIFICACIÓN ANUAL 3° y 4° BASICO

    CURSO TERCEROS BÁSICOS COBERTURA ANUAL


    ASIGNATURA MATEMÁTICA Primer trimestre

    CURSO EJE NIVEL OA DETALLE DEL OA

    Identifican situaciones de su entorno que describen la


    agrupación en grupos de elementos iguales.
    Ilustran y representan una suma de grupos de
    elementos iguales por medio de una multiplicación.
    NUMEROS Y Representan concretamente una multiplicación como
    marzo NIVEL 1 OA 8
    OPERACIONES una adición repetida de grupos de elementos iguales.
    Representan una multiplicación en forma concreta,
    pictórica y simbólica, usando una matriz de puntos.

    identifican situaciones de su entorno que describen


    una repartición en partes iguales.
    NUMEROS Y Relacionan la multiplicación con la división,
    abril NIVEL 1 OA 9
    OPERACIONES utilizando una matriz de puntos, y la describen con
    expresiones numéricas

    Modelan la adición de dos o más números,


    utilizando material concreto o representaciones
    pictóricas, y registran el proceso en forma
    simbólica.
    Modelan la sustracción de dos números, utilizando
    NUMEROS Y
    abril NIVEL 1 OA 10 material concreto o representaciones pictóricas, y
    OPERACIONES
    registran el proceso en forma simbólica.
    Utilizan para solucionar la operación una estrategia
    propia la estrategia "por descomposición" usando
    el algoritmo correspondiente

    Crean y representan un patrón de crecimiento.


    ascendente/descendente en forma concreta, pictórica y
    simbólica, y describen la regla aplicada.
    Solucionan un problema, utilizando patrones de
    crecimiento ascendentes/descendentes.
    PATRONES Y
    mayo NIVEL 1 OA 12 Identifican y describen patrones de crecimiento
    ALGEBRA
    ascendentes/descendentes en el entorno.
    Identifican, describen la regla y completan partes
    faltantes de un patrón de crecimiento
    ascendente/descendente dado

    Segundo trimestre

    Cuentan una secuencia de números a partir de un


    número dado de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100,
    hacia delante y hacia atrás.
    Identifican y corrigen errores u omisiones en una
    secuencia con a lo menos 5 números para que el conteo
    sea correcto.
    mayo NUMEROS Y NIVEL 1 OA 1
    Usan un patrón de conteo para indicar el valor de una
    cantidad de dinero, por ejemplo, de una pila de
    monedas.
    Explican el patrón de conteo usado en una secuencia de
    números dados

    junio NUMEROS Y NIVEL 1 OA 3 Nombran los números que "rodean" a otro número en
    OPERACIONES
    la "tabla de 100".
    Nombran números faltantes en partes de tablas de 100.
    Forman todos los números con 3 cifras diferentes, los
    ordenan de menor a mayor o viceversa y explican el
    valor posicional de los números.
    Escuela Los Rosales del Bajo
    Unidad Técnico Pedagógica

    Ordenan una secuencia de números en forma


    ascendente y descendente

    Representan un número dado de diferentes maneras,


    utilizando material concreto, y explican la equivalencia.
    Explican el valor de cada cifra de números de tres dígitos
    NUMEROS Y
    Julio agosto NIVEL 1 OA 5 iguales de acuerdo a su posición, representando las
    OPERACIONES
    posiciones de manera gráfica: cubito (unidades), barra
    (decenas), tabla cuadrada (centenas).

    Modelan una adición de dos o más números de manera


    concreta y pictórica, registrando el proceso en forma
    simbólica.
    Modelan una resta de manera concreta y pictórica,
    NUMEROS Y
    agosto NIVEL 1 OA 6 registrando el proceso en forma simbólica
    OPERACIONES
    Resuelven un problema de su entorno que
    involucra una adición o una sustracción con dos
    números dado

    Describen las figuras 2D que forman las redes (plantillas)


    de figuras 3D como cubos, paralelepípedos, cilindros y
    conos, desarmándolas.
    septiembte GEOMETRIA NIVEL 1 OA 15 Relacionan redes de figuras 3D con las figuras 2D
    correspondientes.
    Arman una figura 3D, por ejemplo un cubo y/o un
    paralelepípedo, a partir de una red trazada

    Tercer trimestre

    Miden el perímetro de figuras planas.


    Hallan el perímetro de rectángulos y cuadrados a
    partir de las propiedades de sus lados.
    Septiembre MEDICION NIVEL 1 OA 21
    Calculan el perímetro de rectángulos y cuadrados o
    lados de estos

    Elaboran pictogramas y gráficos de barra para


    representar una serie de datos, usando una
    correspondencia; por ejemplo: 2 a 1, 5 a 1 u otros.
    Describen y explican las partes de un pictograma y de un
    OA 25 gráfico de barras dado: el título, los ejes, los rótulos y las
    DATOS Y
    Octubre NIVEL 1
    PROBABILIDADES barras.
    Elaboran un gráfico de barras para un registro de datos
    dados y propios, indicando el título, los ejes y los rótulos
    y graficando las barras

    Describen un mapa sencillo; por ejemplo, un mapa de


    fantasía del entorno.
    Otorgan letras o números a las columnas y filas en una
    Octubre GEOMETRIA NIVEL 2 OA 14 cuadrícula de, por ejemplo, 6 x 5.
    Señalan lugares en una cuadrícula a partir de las
    columnas y filas, utilizando letras o números.
    Encuentran lugares en un "mapa del tesoro

    Describen la posición de los punteros para medias


    horas, cuartos de hora, horas y minutos en relojes
    análogos.
    Noviembre MEDICION NIVEL 2 OA 20 Leen el tiempo con intervalos de medias horas,
    cuartos de hora, horas y minutos utilizando relojes
    análogos y digitales

    Eligen objetos de su entorno para utilizarlos para


    determinar el peso de objetos de uso cotidiano.
    Diciembre MEDICION NIVEL 2 OA 22 Estiman el peso de frutas, útiles, mascotas, animales,
    usando un referente, y fundamentan su elección.
    Explican cómo funciona una balanza.
    Escuela Los Rosales del Bajo
    Unidad Técnico Pedagógica

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