Taller 3. Maternal. Organizadores Del Desarrollo.

Instituto de Educación Superior de Formación Docente y Técnica 9-002 “Tomás Godoy Cruz”
CLASE VIRTUAL DE ACTIVIDAD QUINCENAL
ESPACIO: Práctica Profesional Docente IV CURSO Y COMISIÓN: 2

PROFESOR/A: Rosana C. Castillo UNIDAD O EJE N°:
TEMA: Los organizadores del desarrollo. Entorno alfabetizador

FECHA: 7/6
CAPACIDAD/ES A DESARROLLAR:
. Actuar de acuerdo con las características y diversos modos de aprender de los estudiantes:
- Tomar decisiones que reconozcan y respeten la diversidad a fin de propiciar el logro de aprendizajes
comunes significativos.
Objetivos:
. tomar conciencia, revisar, actualizar los propios saberes vinculados a la elaboración de propuestas de
enseñanza
. enunciar y explicar los organizadores del desarrollo, intentando vincularlos a experiencias y
observaciones directas de protoinfantes.
INTRODUCCIÓN
El proceso complejo de desarrollo en el ser humano se produce, según la Teoría de los Organizadores
del desarrollo (Chokler, 1988) por la interrelación dialéctica de factores estructurantes que posibilitan,
facilitan, ordenan u obstaculizan las interacciones del sujeto con su medio. Son sistemas sincrónicos,
que se imbrican, maduran y operan dialécticamente de manera simultánea, partiendo de la estructura
biosocial originaria, en su contexto humano, material y cultural. Esta teoría reconoce y describe como
organizadores fundamentales a los siguientes:
1- Orden simbólico
2- El vínculo de apego
3- La comunicación y sus lenguajes
4- La exploración y el conocimiento del mundo
5- La seguridad postural y disponibilidad corporal
El conocimiento de estos organizadores, su naturaleza, sus funciones en el plano de la realidad, las
condiciones ambientales en las que se integran y determinan entre sí constituyen un marco teórico que
sirve como fundamento para la observación y para la intervención, actúa como un “aparato de mirar y
de pensar” (CHOKLER, 2017: 48).
Mirar y pensar el desarrollo de los niños desde esta teoría permite organización, integralidad,
orientación, descripción a la hora de pensar en cómo, por qué, cuándo, intervenir para acompañar mejor
el desarrollo de los niños pequeños. Ofrecen una guía para observar, relatar, describir situaciones de
actividad autónoma de los niños pequeños, y situaciones de cuidados cotidianos, en interacción con el
adulto cuidador.
ACTIVIDAD
1- Leer atentamente el texto sobre los Organizadores elaborado por Myrtha Chokler.
2- Explicar cada uno de los organizadores del desarrollo presentados en el mismo
3- Observar nuevamente el siguiente video. Moverse en libertad
https://www.youtube.com/watch?v=jjqjauDD7kA&t=404s
4- A partir de cada organizador del desarrollo, observar y explicar lo observado en el video. Es decir,
usar cada uno de los organizadores para poder observar el video y percibir aspectos del desarrollo
de los niños involucrados en el mismo. Si se dispone de algún video de niñx para la observación,
también puede emplearse. Tener en cuenta que pueda ser compartido.
Anotá las ideas que refuerzan, confirman tus saberes sobre el tema
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¿Qué ideas o palabras te parecen importantes pero no alcanzas a comprender totalmente? Elabora un
listado ¿Qué ideas te resultan novedosas/diferentes? Elaborá un listado, registralas, anotalas.
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CIERRE
Anotá aquellas ideas, preguntas que te gustaría plantear/compartir/ pensar con otras
compañeras/docentes.
Vamos a compartir estas anotaciones en nuestro próximo encuentro por meet.
BIBLIOGRAFÍA
1) Video Moverse en libertad Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=jjqjauDD7kA&t=404s
2) CHOKLER, Myrtha H. (2018) Los Organizadores del Desarrollo. Un enfoque desde la

neuropsicosociología para la comprensión transdisciplinaria del desarrollo infantil temprano.
Universidad Nacional de Cuyo. Especialización en Desarrollo Infantil Temprano. Mendoza.

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1) Video Moverse en libertad Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=jjqjauDD7kA&t=404s

2) CHOKLER, Myrtha H. (2018) Los Organizadores del Desarrollo. Un enfoque desde la

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