SD Rimas

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Distrito Presidente Perón, Jardín 903

Docente: Finelli Eliana


3° Sección “A” turno mañana
Año 2022

SECUENCIA DIDACTICA LITERATURA:


RIMAS Y JUEGOS DE PALABRAS
FRECUENCIA: dos veces por semana
DURACION: tres semanas
PROPOSITO: Propiciar la exploración y el trabajo de producción de textos (rimas), para
que los niños se expresen libremente y pongan en juego su creatividad.
CONTENIDO: Explorar sonoridades, ritmos y rimas jugando con las palabras. Comenzar
a explorar algunos recursos del lenguaje poético en sus producciones.
ACTIVIDADES:
1) Se comenzará la actividad con los niños sentados en ronda. Se compartirán
poesías cortas que posean rimas, para ello se trabajaran los Limerick de María
Elena Walsh. Se leerán haciendo hincapié en la sonoridad de las palabras y las
rimas entre los versos. Nos detendremos en algunas palabras y las repetiremos
para descubrir como suenan y que suena parecido a eso.
2) Recordando las rimas encontradas en los Limerick, la docente presentará
diferentes tarjetas de objetos, la idea es encontrarle a cada tarjeta una pareja,
pero para ello deben rimar. Este juego también puede hacerse dando a cada
niño una tarjeta: la tarea es buscar al compañero que tiene la tarjeta con la que
rima. Se hará una puesta en común para ver si las tarjetas encontradas riman, a
que otra cosa puede sonar parecido y como están escritas. Se propondrá que se
junten en parejas o grupos si sus nombres riman. ¿Con que otra cosa pueden
rimar sus nombres?
3) Se retomará algún Limerick y probaremos cambiarle la palabra final para
encontrarle más rimas y escribir nuestra propia versión. La actividad se
realizara mediante dictado a la docente.
4) La docente leerá diferentes versos cortos, a los cuales les faltará la última
palabra y para descubrir de cual se trata debemos buscar una palabra que rime
y así completarlo. Por ejemplo: “Que maravilla, hoy me he comido una….” (se
observará la respuesta del grupo, si es necesario se realizará la actividad con
apoyo de imágenes para que ellos elijan cual es la que rima).
5) Se realizará el juego de imitación con tarjetas: la docente leerá algunas tarjetas
que poseen una acción rimada, por ejemplo “dice la tortuga topacio, que
camines muy despacio”. ¿Qué otra cosa podrá decir la tortuga topacio? ¿y la
tortuga dante? Se inventarán diferentes acciones con rimas para seguir
jugando.
AGRUPAMIENTO: Se realizarán las actividades en grupo total.
RECURSOS: Limericks de M. E. Walsh, tarjetas con rimas, tarjetas con frases
incompletas, imágenes, tarjetas de acciones.
EVALUACION: La participación en la producción de cuentos y poemas incorporando
algunas características del género y algunos recursos del lenguaje literario.

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