Este documento presenta una secuencia didáctica de tres semanas sobre literatura y rimas para alumnos de 3er grado. La secuencia busca fomentar la creatividad de los estudiantes mediante juegos y actividades que exploran sonidos, ritmos y rimas. Las actividades incluyen leer poemas con rima, encontrar parejas de objetos que rimen, cambiar palabras en poemas para crear nuevas rimas, y crear frases rimadas con acciones y personajes.
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Este documento presenta una secuencia didáctica de tres semanas sobre literatura y rimas para alumnos de 3er grado. La secuencia busca fomentar la creatividad de los estudiantes mediante juegos y actividades que exploran sonidos, ritmos y rimas. Las actividades incluyen leer poemas con rima, encontrar parejas de objetos que rimen, cambiar palabras en poemas para crear nuevas rimas, y crear frases rimadas con acciones y personajes.
Este documento presenta una secuencia didáctica de tres semanas sobre literatura y rimas para alumnos de 3er grado. La secuencia busca fomentar la creatividad de los estudiantes mediante juegos y actividades que exploran sonidos, ritmos y rimas. Las actividades incluyen leer poemas con rima, encontrar parejas de objetos que rimen, cambiar palabras en poemas para crear nuevas rimas, y crear frases rimadas con acciones y personajes.
Este documento presenta una secuencia didáctica de tres semanas sobre literatura y rimas para alumnos de 3er grado. La secuencia busca fomentar la creatividad de los estudiantes mediante juegos y actividades que exploran sonidos, ritmos y rimas. Las actividades incluyen leer poemas con rima, encontrar parejas de objetos que rimen, cambiar palabras en poemas para crear nuevas rimas, y crear frases rimadas con acciones y personajes.
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Distrito Presidente Perón, Jardín 903
Docente: Finelli Eliana
3° Sección “A” turno mañana Año 2022
SECUENCIA DIDACTICA LITERATURA:
RIMAS Y JUEGOS DE PALABRAS FRECUENCIA: dos veces por semana DURACION: tres semanas PROPOSITO: Propiciar la exploración y el trabajo de producción de textos (rimas), para que los niños se expresen libremente y pongan en juego su creatividad. CONTENIDO: Explorar sonoridades, ritmos y rimas jugando con las palabras. Comenzar a explorar algunos recursos del lenguaje poético en sus producciones. ACTIVIDADES: 1) Se comenzará la actividad con los niños sentados en ronda. Se compartirán poesías cortas que posean rimas, para ello se trabajaran los Limerick de María Elena Walsh. Se leerán haciendo hincapié en la sonoridad de las palabras y las rimas entre los versos. Nos detendremos en algunas palabras y las repetiremos para descubrir como suenan y que suena parecido a eso. 2) Recordando las rimas encontradas en los Limerick, la docente presentará diferentes tarjetas de objetos, la idea es encontrarle a cada tarjeta una pareja, pero para ello deben rimar. Este juego también puede hacerse dando a cada niño una tarjeta: la tarea es buscar al compañero que tiene la tarjeta con la que rima. Se hará una puesta en común para ver si las tarjetas encontradas riman, a que otra cosa puede sonar parecido y como están escritas. Se propondrá que se junten en parejas o grupos si sus nombres riman. ¿Con que otra cosa pueden rimar sus nombres? 3) Se retomará algún Limerick y probaremos cambiarle la palabra final para encontrarle más rimas y escribir nuestra propia versión. La actividad se realizara mediante dictado a la docente. 4) La docente leerá diferentes versos cortos, a los cuales les faltará la última palabra y para descubrir de cual se trata debemos buscar una palabra que rime y así completarlo. Por ejemplo: “Que maravilla, hoy me he comido una….” (se observará la respuesta del grupo, si es necesario se realizará la actividad con apoyo de imágenes para que ellos elijan cual es la que rima). 5) Se realizará el juego de imitación con tarjetas: la docente leerá algunas tarjetas que poseen una acción rimada, por ejemplo “dice la tortuga topacio, que camines muy despacio”. ¿Qué otra cosa podrá decir la tortuga topacio? ¿y la tortuga dante? Se inventarán diferentes acciones con rimas para seguir jugando. AGRUPAMIENTO: Se realizarán las actividades en grupo total. RECURSOS: Limericks de M. E. Walsh, tarjetas con rimas, tarjetas con frases incompletas, imágenes, tarjetas de acciones. EVALUACION: La participación en la producción de cuentos y poemas incorporando algunas características del género y algunos recursos del lenguaje literario.