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    Temas Comu. Exp3

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    EdithLiñanIparraguirre
    Este documento presenta las actividades planeadas para dos semanas. En la primera semana, los estudiantes leerán y analizarán textos, escribirán poemas reconociendo la sílaba tónica, y recitarán sus poemas. En la segunda semana, leerán sobre el Día del Campesino y escribirán acrósticos señalando sustantivos por género y número. Expondrán sus acrósticos y resolverán ejercicios sobre sustantivos.

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    Este documento presenta las actividades planeadas para dos semanas. En la primera semana, los estudiantes leerán y analizarán textos, escribirán poemas reconociendo la sílaba tónica, y recitarán sus poemas. En la segunda semana, leerán sobre el Día del Campesino y escribirán acrósticos señalando sustantivos por género y número. Expondrán sus acrósticos y resolverán ejercicios sobre sustantivos.

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    temas comu. exp3

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    Este documento presenta las actividades planeadas para dos semanas. En la primera semana, los estudiantes leerán y analizarán textos, escribirán poemas reconociendo la sílaba tónica, y recitarán sus poemas. En la segunda semana, leerán sobre el Día del Campesino y escribirán acrósticos señalando sustantivos por género y número. Expondrán sus acrósticos y resolverán ejercicios sobre sustantivos.

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    ACTIVIDADES DE LA SEMANA 1

    COMPETENCIA/CAPACIDADES
    ÁREA

    ACTIVIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS


    EVIDENCIAS DE PROPÓSITO
    (CRITERIOS DE
    EVALUACIÓN) APRENDIZAJE
    LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU “León de  Lee el texto de forma
    LENGUA MATERNA. biblioteca” comprensiva. Ficha de comprensión del Hoy leerás y
     Obtiene información del texto escrito.  Desarrolla la comprensión de texto. comprenderás sobre
    COMUNICACACIÓN

    texto a través de actividades


    (refuerzo escolar)

     Infiere e interpreta información del texto. el texto “León de


    PLAN LECTOR

     Reflexiona y evalúa la forma, el contenido propuestas. biblioteca”.


    y contexto del texto.

    LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU Leemos sobre el  Predice de qué tratará el texto, a Fichas de trabajo Hoy leerán sobre el
    COMUNICACIÓN

    LENGUA MATERNA. trabajo infantil y partir de algunos indicios como trabajo infantil y
     Obtiene información del texto escrito. Descubrimos a la subtítulos e imágenes. descubrirán la sílaba
     Infiere e interpreta información del texto. sílaba tónica y  Descubre la sílaba tónica a partir tónica y àtona.
    Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y átona dentro de de información que se le brinda
    contexto del texto. un texto. al estudiante

    ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU Escribimos un  Adecúa el texto a la situación Escriben en un papelote un Hoy escribirán un poema
    LENGUA MATERNA poema a papá y comunicativa realizando poema a papá y reconocen la a papá y reconocerán la
    COMUNICACIÓN

     Adecúa el texto a la situación comunicativa. reconocemos instrucciones dentro de ellas. sílaba tónica. . sílaba tónica y átona.
     Organiza y desarrolla las ideas de forma la sílaba tónica  Reconoce y diferencia a la silaba
    coherente y cohesionada. y átona tónica y átona.
     Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
    forma pertinente.
    ACTIVIDADES DE LA SEMANA 2
    ÁREA

    COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE PROPÓSITO


    ACTIVIDADES
    (CRITERIOS DE EVALUACIÓN) APRENDIZAJE

     SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA Recitamos  Emplea gestos y movimientos Recitan sus poesías en honor a Hoy recitarán sus poemas
    MATERNA. nuestros corporales que enfatizan su papá. en honor a papá .
     Obtiene información del texto oral. poemas poema al momento de recitarlo.
    COMUNICACACIÓN

     Infiere e interpreta información del texto oral.


     Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de
    forma coherente y cohesionada.
     Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
    forma estratégica.
     Interactúa estratégicamente con distintos
    interlocutores.
     Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
    contexto del texto oral.
    LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU Leemos sobre  Identifica información
    Hoy leerán sobre el día
    COMUNICAC

    LENGUA MATERNA. el día del explícita, que le ayuda a


    IÓN

     Obtiene información del texto escrito. campesino y del campesino,


    comprender la importancia Lectura de una ficha de trabajo,
    descubrimos a reconociendo las
     Infiere e interpreta información del texto. del campesino en nuestra descubren en ella las clases de
    los sustantivos clases de sustantivos.
     Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y sociedad. sustantivos. .
    (clases de  Explica cuales son las clases
    contexto del texto.
    sustantivos)
    de sustantivos
    ÁREA
    ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU Escribimos  Escribe su acróstico de forma Elaboración en un papelote de Hoy elaborarán un
    LENGUA MATERNA acrósticos coherente y ordena sus ideas en sus acrósticos.
    COMUNICACIÓN

     Adecúa el texto a la situación comunicativa. señalando torno a su tema


     Organiza y desarrolla las ideas de forma los  Reconoce cuando un sustantivo
    coherente y cohesionada. sustantivos es femenino y masculino..
     Utiliza convenciones del lenguaje escrito de usados  Revisa el texto para determinar si
    (gènero y se ajusta al tema y si hay
    forma pertinente.
    numero) coherencia con lo que se escribe.
     Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
    contexto del texto escrito

     SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA Exponemos  Expresa oralmente ideas y Exponen sus acrósticos y Hoy expondrán sus
    MATERNA. nuestros emociones en torno al tema. resuelven una práctica sobre acrósticos y resolverán
     Obtiene información del texto oral. acrósticos.  Ordena sus ideas para poder los sustantivos. una practica sobre
    Y exponer de forma coherente. sustantivos.
     Infiere e interpreta información del texto oral.
    COMUNICACIÓN

    resolvemos  Emplea gestos y movimientos


     Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de una práctica corporales que enfatizan lo que
    forma coherente y cohesionada. de los dice.
     Utiliza recursos no verbales y paraverbales de sustantivos.
    forma estratégica.
     Interactúa estratégicamente con distintos
    interlocutores.
     Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
    contexto del texto oral.

    ACTIVIDADES DE LA SEMANA 4
    ÁREA

    COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE PROPÓSITO


    ACTIVIDADES
    (CRITERIOS DE EVALUACIÓN) APRENDIZAJE
    LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU Leemos sobre  Predice de qué tratará el texto, a Leen una ficha sobre el día del Hoy leerán una ficha
    LENGUA MATERNA. el día del partir de algunos indicios como maestro y descubren las clases por el día del maestro y
    COMUNICACIÓN

     Obtiene información del texto escrito. maestro y silueta del texto, palabras, frases de palabras según su acento. descubren las clases de
     Infiere e interpreta información del texto. descubrimos el e imágenes palabras según su
     Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y acento  Reflexionan acerca del texto leído acento
    prosódico y y descubren las clases de
    contexto del texto.
    ortográfico palabras según el acento.
    (Clases de
    palabras según
    el acento)
    ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU Escribimos  Elabora rimas y juegos Escriben en sus cuadernos Hoy escribirán en sus
    LENGUA MATERNA rimas verbales apelando al ritmo y la rimas resaltando las clases de cuadernos rimas
    COMUNICACIÓN

     Adecúa el texto a la situación comunicativa. resaltando las musicalidad de las palabras, palabras según su acento. resaltando las clases de
     Organiza y desarrolla las ideas de forma clases de  Ordena sus ideas para poder palabras según su
    coherente y cohesionada. palabras según escribir sus rimas. acento.
     Utiliza convenciones del lenguaje escrito de su acento.
    forma pertinente.
     Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
    contexto del texto escrito

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