Sesion de Classesss Modelo

I.E.
N° 0144 LOS ALAMOS

SESIÓN DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD: “Exploramos las habilidades motrices que utilizamos en los juegos”
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : MODESTO BASADRE
Área : Educación Física
Ciclo : VI
Grado/sección : Segundo A,B,C,D,E,F
Docente :
Fecha : 12 de junio del 2023
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
Competencias/Capacidades Desempeños Evidencia de aprendizaje
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su Explora y regula su cuerpo para dar Explora su cuerpo al practicar
motricidad. respuesta a las situaciones motrices en habilidades motrices
contextos lúdicos y predeportivos; así, relacionados con la
 Comprende su cuerpo. pone en práctica las habilidades coordinación, saltos y carreras
 Se expresa corporalmente motrices relacionadas con la en contextos lúdicos;
coordinación coporal. interactuando con sus
compañeros.
Interactúa a través de sus
Realiza actividades lúdicas en las que
habilidades sociomotrices.
interactúa con sus compañeros; respeta
las diferencias personales, asume roles Instrumento de evaluación
y cambio de roles. Lista de cotejo
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices.
Gestiona su aprendizaje de manera Determina metas de aprendizaje viables

autónoma asociadas a sus potencialidades, habilidades
y limitaciones personales y actitudes para el
 Define metas de aprendizaje logro de la actividad.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque búsqueda de la Las y los estudiantes van a mejorar su coordinación y habilidades
excelencia motrices específicas para un mejor dominio corporal e incremento de su
autoconfianza y autoestima.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Coordinar con los estudiantes para el desarrollo de la  Platillos
actividad  Conos
 Seleccionar y acondicionar el espacio  Balón
 Preparar los materiales que se utilizaran.  Aros
 o Cualquier recurso o material que cuenta la I.E
I.E. N° 0144 LOS ALAMOS
IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y
MATERIALES

El docente realiza el SALUDO DE BIENVENIDA, se presenta y reúne en círculo a los estudiantes
en la clase de Educación Física; crea con los estudiantes los ACUERDOS DE CONVIVENCIA
más importantes de la clase de Educación Física.
El docente prevé PROTECCIÓN SOLAR para los estudiantes y les pide HIDRATARSE en
momentos de pausa en la clase.
A continuación, presenta la unidad de aprendizaje, según lo planificado para conocer los

propósitos de aprendizaje a trabajar durante la unidad.
Aperturamos el diálogo entre estudiante y docente.
Recojo de saberes previos: ¿Qué tipos de juegos conoces para desarrollar las habilidades motrices?
¿Qué actividades o juegos, se puede realizar para mejorar el desarrollo de nuestras habilidades
motrices?
Propósito de aprendizaje: “En esta actividad, explorarás tu cuerpo en situaciones lúdicas. También
 Campo
conocerás y practicarás algunas habilidades motrices que se utilizan en la vida cotidiana y en
Deportivo
actividades como la carrera, lanzamiento y el salto”
INICIO
10MIN
Iniciamos con dinámica de motivación: EL TREN

Descripción: Los participantes repetirán la frase “Yo tengo un tren tren tren°, después del profesor,
luego se indica distintos movimientos corporales; a lo que tienen que hacer lo contrario. Ejemplo:
 Arriba, Arriba, Arriba y los alumnos abajo abajo abajo.
 A la derecha, derecha, derecha y los alumnos a la izquierda, izquierda, izquierda.
 Adelante, adelante, adelante y los alumnos atrás, atrás, atrás.
 Abajo, arriba y los alumnos arriba y abajo.
¿Qué habilidades motrices básicas experimentaron en esta dinámica?

Antes de empezar los juegos le invitamos a realizar:
Activación corporal:
 Invita a realizar: Movimientos circulares: desarrollen
movimientos seguidos en cada articulación con el objetivo de
alcanzar la máxima amplitud
 Estiramientos: Estírense de forma estática manteniendo la
posición sin rebotes ni movimientos bruscos.
Hidratación
A continuación, proponemos practicar los siguientes juegos:
Juego N° 1: CONSTRUYE TU PUENTE.
Fórmanos 5 grupos de la misma cantidad de estudiantes; seguido dos  Campo
estudiantes están al frente, 5 o 8 metros, se le da dos Aros para que pueda ir deportivo
construyendo su Puente uno tras otro como dará el ejemplo el profesor y así
sucesivamente todo el grupo debe hacerlo
Juego N° 2: ENCOSTALADOS.  Conos

Fórmanos 6 grupos de la misma cantidad de estudiantes; seguido cada grupo
tendrá un costal y un platillo, a lo que deberá colocarse y saltar hasta un punto.
luego quitárselo y Volver para darle la palmada al compañero, seguido viene el
DESARROLLO
segundo integrante y se debe colocar el costal y llevar el plato hasta el otro punto
35 MIN
y quitárselo, sucesivamente viene el 3ero, 4to, 5to y 6to estudiante.  Platillos
Hidratación
Juego N° 3: CIRCUITO ESTO ES GUERRA

 Aros
Se organiza 3 grupos de la misma cantidad de estudiantes; seguido tendrá el
circuito que deberá primero construir su Puente, luego saltar encostalados y por
ultimo construir una pirámide con vaso de 4 de base.
¿Qué habilidades motrices experimentaron? ¿Qué otras variantes podemos realizar? ¿Que otros
_________________________
Profesor

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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

Competencias/Capacidades Desempeños Evidencia de aprendizaje

Gestiona su aprendizaje de manera Determina metas de aprendizaje viables

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

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A continuación, presenta la unidad de aprendizaje, según lo planificado para conocer los

Iniciamos con dinámica de motivación: EL TREN

¿Qué habilidades motrices básicas experimentaron en esta dinámica?

Juego N° 2: ENCOSTALADOS.  Conos

y quitárselo, sucesivamente viene el 3ero, 4to, 5to y 6to estudiante.  Platillos

Juego N° 3: CIRCUITO ESTO ES GUERRA

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