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    13-06 Dividimos Multiplicando Por 10, 100, ...

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    Rosa Ortiz de Orue
    Los estudiantes aprenderán a resolver problemas de división descomponiendo números en factores multiplicativos de 10 y 100. En la sesión, dividirán 848 árboles entre 8 parques multiplicando 848 por 100 y 10 para hacer la división más sencilla. Evaluarán si los estudiantes pueden aplicar esta estrategia de descomposición para facilitar divisiones.

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    Los estudiantes aprenderán a resolver problemas de división descomponiendo números en factores multiplicativos de 10 y 100. En la sesión, dividirán 848 árboles entre 8 parques multiplicando 848 por 100 y 10 para hacer la división más sencilla. Evaluarán si los estudiantes pueden aplicar esta estrategia de descomposición para facilitar divisiones.

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    Los estudiantes aprenderán a resolver problemas de división descomponiendo números en factores multiplicativos de 10 y 100. En la sesión, dividirán 848 árboles entre 8 parques multiplicando 848 por 100 y 10 para hacer la división más sencilla. Evaluarán si los estudiantes pueden aplicar esta estrategia de descomposición para facilitar divisiones.

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    Rosa Ortiz de Orue
    Los estudiantes aprenderán a resolver problemas de división descomponiendo números en factores multiplicativos de 10 y 100. En la sesión, dividirán 848 árboles entre 8 parques multiplicando 848 por 100 y 10 para hacer la división más sencilla. Evaluarán si los estudiantes pueden aplicar esta estrategia de descomposición para facilitar divisiones.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    DIVIDIMOS MULTIPLICANDO POR 10, 100


    I. DATOS INFORMATIVOS:
    GRADO Y
    I. E. ÁREA DURACIÓN BIMESTRE FECHA DOCENTE
    SECCIÓN
    El INDOAMERICANO Matemática 5° B 135 min II 13/06/2023 Yovana Zavaleta Loloy

    II.
    PROPOSITO: Hoy los estudiantes resolverán problemas de divisiones descomponiendo en sumandos
    III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

    DESEMPEÑO INST.
    COMPETENCIA CAPACIDAD PRECISADO EVIDENCIAS CRIT. DE EVAL. EVAL
    -Traduce cantidades a Traduce una o más Resuelve Aplica la estrategia
    RESUELVE expresiones acciones de comparar, problemas de multiplicar por
    PROBLEMAS numéricas igualar, repetir y De división 10, 100… para
    DE
    Comunica su repartir cantidades y multiplicando encontrar la división
    CANTIDAD
    comprensión sobre los de dividir una cantidad por 10, 100… al Explica el proceso de
    números y las discreta en partes dividir la división
    operaciones iguales; a expresiones multiplicando por
    -Usa estrategias y aditivas y 10, 100… L.C
    procedimientos de multiplicativas con Comprueba la
    estimación y cálculo números naturales y división
    -Argumenta expresiones aditivas multiplicando por
    afirmaciones sobre las con fracciones y 10, 100…
    relaciones numéricas y números decimales; al empleando la
    las operaciones plantear y resolver división en forma
    problemas. vertical
    Competencias Transversales Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
    Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
    Enfoques Transversales Búsqueda de la excelencia.

    IV. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:


    PROCESOS M.M.
    TIE
    MO

    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
    M

    PEDAGÓGICOS E.E.
    Da la bienvenida a los estudiantes y realizan la oración.
    MOTIVACIÓN Recordamos la sesión relacionada con la descomposición de números en 10
    sumandos, plantea nuevas descomposiciones ¿Cómo puedes descomponer
    el siguiente número de dos maneras diferentes?
    INICIO

    SABERES
    PREVIOS
    575 682
    5x 100 + 7x 10+ 5 6x100 + 8x 10+ 2
    PROPÓSITO
    Dialogamos, ¿Al descomponer un número en factores, el número ha
    cambiado? ¿Por qué? Recordamos que, descomponer un número, es
    representarlo como dos factores; siendo, uno de ellos, la unidad seguida de
    cero,
    Comunica el propósito de la sesión: Hoy los estudiantes resolverán
    problemas
    de divisiones descomponiendo en factores (10, 100 …)
    Comunica la evidencia y los criterios de evaluación.
    Eligen las normas de convivencia que se tendrán en cuenta en el desarrollo
    de la sesión.
    SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 110
    La Municipalidad de El Porvenir quiere desarrollar un proyecto de plantar 848
    árboles, si en cada parque se ha destinado plantar 8 arbolitos ¿Cuántos parques
    serán beneficiados?

    COMPRENSION DEL PROBLEMA


    Asegura la comprensión del problema realizando algunas preguntas que les
    permitan identificar los datos, por ejemplo: ¿de qué trata el problema?; ¿Qué
    proyecto se quiere desarrollar?, ¿Cuántos árboles se plantarán en cada parque?,
    ¿Cuántos árboles tienen en total?
    BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
    Motiva la búsqueda de estrategias y el diseño de un plan de solución. Para ello,
    plantea interrogantes como estas: ¿cómo podemos resolver el problema sin usar
    material concreto ni el algoritmo vertical?; ¿Qué estrategia nos puede ayudar?,
    ¿Podremos hacer más simple el número 848? (descomponer en factores)
    Indica que ejecuten su plan y escriban sus procedimientos
    Orienta a que realicen el primer reparto, tomando en cuenta las centenas. Plantea
    esta pregunta para generar el análisis: ¿Cómo podemos descomponer 848 en
    factores?. Continúa cuestionando: ¿Cuántas centenas tiene el número 848?,
    ¿Cuántas decenas y unidades? ¿Podemos representar las C, D, en factores
    multiplicativos por 100, por 10? ¿Crees que será más sencillo dividir cantidades
    GESTIÓN Y pequeñas? ¿por qué?
    Realizan la división empleando la estrategia de descomponer en factores
    PROCESO

    ACOMPAÑA
    MIENTO multiplicativos por 10, 100 …
    848 ÷ 8= (8C +48) ÷ 8
    (PROCESOS = (8 x 100 + 48) ÷ 8
    DIDÁCTICOS) = (8÷8 x 100) + (48÷8)
    = (1x 100) + 6
    = 100+6 = 106
    Emiten la respuesta
    REFLEXIONA
    ¿Qué operación hemos realizado? ¿En qué consiste la descomposición en factores?
    ¡Qué te parece está estrategia? Indica a todos los grupos que comprueben los
    resultados de su división resolviendo con el algoritmo vertical

    Resolvemos la segunda estrategia de la página 31 del cuaderno de trabajo de


    matemática
    FORMALIZACIÓN
    Dividir descomponiendo el dividendo consiste en la descomposición de cada
    sumando en dos factores; siendo, uno de ellos, la unidad seguida de cero,
    es una estrategia que facilita la división.
    Plantea nuevos ejercicios para descomponer en sumandos

    REFLEXIONA con los estudiantes acerca de todo lo realizado para resolver el


    problema. Con esta finalidad, pregunta: ¿qué hicimos para repartir las bolsas?;
    ¿cuáles fueron los procedimientos que aplicaron para dividir?, ¿cuál de ellos les
    resultó más sencillo?; ¿y cuál el más complicado?
    15
    METACOG
    CIERRE

    Dialogan: ¿Qué aprendieron? ¿Para qué nos será útil lo aprendido?; ¿En qué
    NI CIÓN
    situaciones de la vida cotidiana podemos aplicar lo aprendido?

    ----------------------------------- ---------------------------------
    SUBDIRECTORA DOCENTE DE AULA
    AREA: MATEMÁTICA GRADO Y SECCIÓN: 5º FECHA: 13-06-2023
    SESION: DIVIDIMOS MULTIPLICANDO POR 10, 100
    COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
    EVIDENCIA: Resuelve problemas de división multiplicando por 10, 100… al dividir
    CRITERIOS A EVALUAR
    Aplica la Explica el proceso de Comprueba la
    N NOMBRES COMPLETOS estrategia de la división división
    ° multiplicar por multiplicando por 10, multiplicando
    10, 100… para 100… por 10, 100…
    encontrar la empleando la
    división división en
    forma vertical
    SI NO SI NO SI NO
    01 AGÜERO CABOS XOMARA
    02 AGUILAR GARCIA MARIA
    03 AGUILAR VENTURA EIDAN
    04 ASCATE LEYVA BELEN
    05 AVILA VARGAS EDUARDO
    06 BURGOS SICCHA YARITZA
    07 CABANILLAS NAVARRO NOEMI
    08 CABRERA BARRANTES CRISTINA
    09 CABRERA GUEVARRA YOANA
    10 CARBAJAL RUCOBA GUSTAVO
    11 CARHUACHIN RODRIGUEZ CLEVER
    12 CHAVEZ SANCHEZ ASHLY
    13 GOMEZ GARCIA JHONSON
    14 HUATAY AGUILAR DEYVIS
    15 LOZANO RODRIGUEZ BIEL
    16 MALLQUI CASTILLO DAYIRO
    17 NARVAEZ REYES DANY
    18 NIEVES RODRIGUEZ KRIS
    19 PAREDES CASTILLO KENNY
    20 PAICO NARCIZO XIOMARA
    21 REYES ROLDAN MILCER
    22 RIVEROS DIAZ ISAI
    23 RODRIGUEZ CASTAÑEDA LEONARDO
    24 RODRIGUEZ GARCIA DAYIRO
    25 RODRIGUEZ SAMPEN YARUMI
    26 SABADUCCI SILVA CALEB
    27 SALINAS ARQUEROS HELEN
    28 SANCHEZ SANDOVAL VALENTIN
    29 SEDANO RAMOS MILENA
    30 UTRILLA ALAYO FABIAN
    31 VALERIANO GUZMAN BETSY
    32 VARGAS FIGUEROA JUAN
    33 VEGA CARDEBAS BRAYAN
    34 VERA ARQUEROS ARON
    35 VALLES SANCHEZ MAYUMI

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