UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO

ESCUELA DE POSTGRADO INNOVACIONES PEDAGGICAS

DOCENTE: Dr. William CASTRO PANIAGUA TTULO DEL PROYECTO CREACIN DE UNA BIBLIOTECA VIRTUAL

AUTORES : * Lic. MELNDEZ DAZ, Cecilia Patricia

Lic. CALLUPE BENITO, Hasler Lee Lic. SOTO MIGUEL, Angel Toribio Lic. BENDEZU PEARES, Eulogio Lic. RICSE CAARI, Brito Rivelino Lic. RICSE CAARI, Klery Magalyn

HUANCAYO PER 2011

EL PRESENTE TRABAJO VA DEDICADO A DIOS, NUESTRA FAMILIA Y A QUIENES HACEN POSIBLE NUESTRA SUPERACIN

GRACIAS.

PRESENTACIN

El presente PROYECTO DE INNOVACIN, se denomina BIBLIOTECA VIRTUAL cuya implementacin requiere toda institucin educativa moderna, debido al auge tecnolgico en que vivimos actualmente, esperando sea un aporte ms para la formacin de calidad que queremos lograr y fomentar a la lectura de nuestros alumnos.

El proyecto pretende dar a conocer la importancia de la lectura y los estilos de aprendizaje que los alumnos poseen al momento de aprender, concientizar al alumno, permitir la transmisin del conocimiento, el acceso a la informacin y el incentivo de la investigacin, tres de los objetivos ms importantes de cualquier medio similar. Radicando de este modo el beneficio de los alumnos en el mejoramiento de su aprendizaje y desarrollo intelectual. La aplicacin de nuevas concepciones de estos ltimos aos que ellos deben tener en cuenta, asimismo dar una visn en el uso adecuado que hay que darle a estos avances tecnolgicos usndolo como instrumentos y medios de aprendizaje. Del mismo modo se transmitir informacin relevante respecto al tema, se inducir a la buena organizacin de sus ideas y como de la fluidez en la lectura expresin verbal y originalidad de aprendizaje de cada alumno.

Debemos agradecer las orientaciones, sugerencias y aportes por parte de la Universidad Csar Vallejo, colegas inmersos en la informtica de hoy en da, y colegas quienes se preocuparon en la realizacin del presente proyecto de innovacin, que proporcionaron informacin para la elaboracin del presente trabajo, de esta manera lograr nuestro trabajo planteado.

NDICE
CARTULA DEDICATORIA PRESENTACIN

1.-

FORMATO I TITULO, DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO, DATOS DEL DIRECTOR 4 DATOS DE LOS RESPONSABLES DELPROYECTO.4

2.-

FORMATO 2 TITULO DEL PROYECTO, PROBLEMA PRIORIZADO, JUSTIFICACIN DEL PROYECTO, MARCO TERICO . ..7

3.-

OBJETIVOS GENERAL, ESPECFICOS..14

4.5.6.-

INNOVACIN QUE SE PRETENDE DESARROLLAR15 POBLACIN BENEFICIARIA15 PERTINENCIA, RELEVANCIA Y CONTEXTUALIZACIN DEL PROYECTO16

7.8.-

RECURSOS DISPONIBLES..16 MECANISMOS PARA SUSTENTAR EL PROYECTO EN EL TIEMPO DE SOSTENIBILIDAD17

9.-

ESTRATEGIAS E INDICADORES DE EVALUACIN..17

10.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 17 11.- PRESUPUESTO...18

12.- SUB COMPONENTE DE INNOVACION EDUCATIVACOMPROMISO DE LAS ACTIVIDADES COSNIDERADAS EN EL PROYECTO20 13.- CONCLUSION...22 14.- INDICE ....

FORMATO I

DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO 1. TTULO DEL PROYECTO: CREACIN DE UNA BIBLIOTECA VIRTUAL 2. DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO: Nombre : Colegio Salesiano Tcnico DON BOSCO N de Resolucin de Creacin Cdigo Modular Modalidad de C.E. Plan de Estudio : RD N OO39578-85 : 0872544 : Tcnico : Experimental SI ( ) NO (X)

Nmero de Alumnos en Secundaria : 900 Nmero de Docentes en Secundaria : 40 Direccin Localidad Distrito Provincia Departamento rgano Intermedio Telfono Fax Correo Electrnico : Av. Huancavelica N 165 : Huancayo : El Tambo : Huancayo : Junn : UGEL - Huancayo : 251223 : salesianotecnico@hotmail.com

DATOS DEL DIRECTOR: Nombre y Apellidos N DNI N Cdigo Modular : Rvdo. Padre Juan Pitlik Neugebauer : 25678056 : 00997844

N de Resolucin de Nombramiento o: 07574 Encargatura : 07878

Telfono/Fax del C.E. o Referencias : 251223 Correo Electrnico Firma : juanpn@yahoo.com : -------------------------------------------

DATOS DE LOS RESPONSABLES DEL PROYECTO: * Apellidos y Nombres N de DNI N Cdigo Modular Telfonos/Celular Correo Electrnico : MELNDEZ DAZ, Cecilia Patricia : 21286336 : 1021286336 : 246475 964 036608 : pattymele0510@hotmail.com

* Apellidos y Nombres N de DNI N Cdigo Modular Telfonos/Celular Correo Electrnico

: CALLUPE BENITO, Hasler Lee : 20066931 : 1020066931 : 783362 - 964818301 : haslerlee@hotmail.com

* Apellidos y Nombres N de DNI N Cdigo Modular Telfonos/Celular Correo Electrnico

: SOTO MIGUEL, Angel Toribio : 20669526 : 1020669526 : 957677961 : antosomy @hotmail.com

* Apellidos y Nombres N de DNI N Cdigo Modular Telfonos/Celular Correo Electrnico

: BENDEZU PEARES, Eulogio : 23257965 : 1023257965 : 966739379 : eulogio@hotmail.com

* Apellidos y Nombres N de DNI N Cdigo Modular Telfonos/Celular Correo Electrnico

: RICSE CAARI, Brito : 20066925 : 1020066925 : 964581368 : ricse2009@hotmail.com

* Apellidos y Nombres N de DNI

: RICSE CAARI, Klery : 40613868

N Cdigo Modular Telfonos/Celular Correo Electrnico

: 1040613868 : 974923294 : klery@hotmail.com

FORMATO 2 1. TTULO DEL PROYECTO: CREACIN DE UNA BIBLIOTECA VIRTUAL

2. PROBLEMA PRIORIZADO: El problema parte de la necesidad de mejorar e incentivar el proceso de la construccin del aprendizaje de los alumnos, pues hemos podido observar la falta de automotivacin para leer libros, obras, etc., debido a que hoy en da a los alumnos estn ms familiarizados con una computadora que con un libro y la falta econmica tambin es otro problema para que no puedan adquirir libros que necesitan; lo que deseamos es que se mejore la calidad educativa de nuestros alumnos y elevar los ndices de aprendizaje obteniendo mejor rendimiento acadmico.

3. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO: El presente proyecto de innovacin servir para mejorar e incentivar el proceso de la construccin del aprendizaje de los alumnos; ya que como sabemos cada alumno es diferente y tiene sus propias peculiaridades para aprender. A estas caractersticas para aprender se le denomina estilos de aprendizaje, lo cual es determinante, en su forma de aprender y tambin servir para motivarlos e incentivarlos a que lean, comprendan realicen resmenes, crticas y emitan juicios de valor, ya que se encuentran potencialmente en una edad en la cual la imaginacin cobra gran importancia, esta ser la oportunidad para manifestar todo su talento. La relevancia de la Biblioteca Virtual es permitir la

transmisin del conocimiento, el acceso a la informacin y el incentivo de la investigacin, tres de los objetivos ms importantes de cualquier medio similar. Radicando de este modo el beneficio de los alumnos en el

mejoramiento de su aprendizaje y desarrollo intelectual. 4. MARCO TERICO: Para Smit, 1988, los estilos de aprendizaje: son los modos caractersticos por los que un individuo procesa la informacin, o como es influida por las percepciones de cada individuo (1)

Para Keele los estilos de aprendizaje son: los rasgos cognitivos afectivos y fisiolgicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cmo los discentes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje (2) La escuela de hoy debe desarrollar en las personas la capacidad de buscar informacin observar, describir, analizar, sintetizar, centrar el aprendizaje significativo relacionar el nuevo conocimiento con los saberes previos delos estudiantes Desarrollar los contenidos curriculares en forma profunda de acuerdo con los intereses y necesidades del os estudiantes realizan tareas relacionadas con el mundo real (3)

El presente proyecto se enmarca dentro de las siguientes corrientes pedaggicas:

EL MODELO CONSTRUCTIVISTA COGNITIVO: Se da a inicios del siglo XX, su mtodo es el ACTIVO a travs de la exploracin y la indagacin, el contenido se basa en conceptos y estructuras bsicas de la conciencia. El currculo se orienta al desarrollo de habilidades cognitivas, fomentndose el proceso de DESCUBRIR LO QUE YA EXISTE. El alumno COSNTRUYE SUS PROPIOS

APRENDIZAJES, apoyado en sus conocimientos previos, el rol del profesor es de orientador, gua, facilitador.

EL MODELO PEDAGGICO SOCIAL COGNITIVO: Propone el desarrollo de las capacidades e intereses de los alumnos, influido por la sociedad, se fomenta el trabajo en grupo y se estimula la crtica, los problemas parten de la realidad y son trabajados de manera integral. El profesor, detecta el grado de ayuda que requiere el alumno, la evaluacin es dinmica y permanente sobre el aprendizaje logrado, identifica lo que conoce y lo que observa, confronta sus saberes previos con los nuevos conocimientos.
ESTILOS DE APRENDIZAJE 1988 p. 24 TECNICAS Y ESTRATEGIAS PARA EL AUTOAPRENDIZAJE p. 78 Manual para docentes de Educacin Secundaria Plancad Impreso en Decisin Grfica Lima Febrero 1999 pg. 28

En pedagoga conceptual el profesor no ensea a sus alumnos conocimientos particulares, contribuye a que l forme en ellos los conceptos y las operaciones intelectuales fundamentales para

comprender y escribir en los lenguajes propios de la ciencia, de la tecnologa y el arte contemporneo. (3)

CARACTERSTICAS DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE:

ACTIVO: Aprenden cuando aplican lo aprendido, buscan experimentar y comprobar datos, comprenden informacin, cuando pueden hacer algo en la realidad o comprobarlo materialmente.

REFLEXIVO: Aprenden cuando se dan tiempo de reflexionar en torno a la informacin que han recibido, examinan la coherencia lgica de la informacin recibida, buscan la consistencia terica aprenden mejor cuando hallan esa consistencia.

SENSORIAL: Trabajan con datos concretos y especficos (nombres, fechas, lugares, etc.), aprenden al ver funcionar las cosas y cuando las tienen entre manos materialmente, siguen procedimientos y estrategias que ya conocen, trabajan con conceptos nuevos e ideas generales. (4)

INTUITIVO: Trabajan con smbolos y abstracciones, comprenden mejor las teoras, aprenden mejor cuando establecen relacin entre sus conocimientos previos y lo que reciben recientemente, cuando encuentran correspondencia entre la nueva informacin y lo que ya conocen, trabajan con conceptos nuevos e ideas generales.

VISUAL: Aprenden cuando pueden ver (ilustraciones, fotos, mapas, cuadros, etc.) captan mejor informacin de manera escrita con informacin, esquemas, dibujos.

VERBAL: Aprenden aquello que escuchan, gustan de participar en debates, aprenden mejor cuando explican a otros o cuando les explican, gustan del material escrito. (5)

SECUENCIAL: Aprenden mejor si la informacin se presenta ordenada y lgica, prefieren seguir paso a paso cada una de las actividades. Ej. leen, subrayan, leen lo subrayado, estudian de lo fcil a lo difcil.

GLOBAL: Aprenden cuando tienen una visin de la totalidad, van dndole sentido a los detalles, pueden enfocar los acontecimientos desde muchos aspectos, relacionndolos unos con otros. (6) La importancia de estos conocimientos, segn BRBARA SOLOMAN (North Carolina State University) en su libro titulado INVENTARIO SOBRE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Seala. El conocer como se procesa la informacin en nuestra mente, permitir optimizar su eficiencia y la mente seguir desarrollndose. Siendo el aprendizaje permanente, los alumnos que tengan problemas de aprendizaje quedarn estancados rezagados mientras otros progresan.

BIBLIOTECA VIRTUAL - MATERIAL EDUCATIVO

BIBLIOTECAS VIRTUALES Las Bibliotecas Virtuales, que estn crendose cada vez en mayor nmero, son similares a las tradicionales Bibliotecas Pblicas, pero los libros no se encuentran realizados en papel sino en otro soporte, en formatos de textos digitalizados, ya sea en uno u otro programa, con claves o sin claves, y algunos imprimibles, mientras que otros no dan esa opcin. Entre las ventajas que posee esta nueva forma de presentacin de la Biblioteca, se pueden mencionar:
DE SUBIRIA SAMPER, Miguel Tratado de pedagoga Conceptual Edit. Vega Colombia, ao 1994 Pg. 43-76

Entre las ventajas que posee esta nueva forma de presentacin de la Biblioteca, se pueden mencionar: No hay horarios para consultas o retiros. Se visita en el momento en que uno disponga. Tienen acceso a ella todas las personas, aunque no puedan trasladarse a una Biblioteca Tradicional por problemas de diversa ndole; incluso hay textos en Braille en la red, para dar acceso a invidentes. No hay que retirar, trasladar y devolver los libros, con apuro en ocasiones, pues en las bibliotecas tradicionales, son requeridos por otros lectores. Los libros digitales no se estropean ni desgastan. Se puede hablar, escuchar msica o trabajar en grupo, mientras se consulta la Biblioteca Digital. El libro de papel seguir siendo el ideal para quienes gustan de leer en la cama, o para llevar a la playa o a lugares de vacaciones o descanso. De ninguna manera, la Biblioteca Digital desplazar a la Biblioteca Tradicional, pero lo importante es que abre un nuevo camino para nuevos lectores, o para incentivar en los lectores otro tipo de soporte y acceso a otras obras y a Bibliotecas de lugares distantes, que antes de estas nuevas Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin, el investigador estaba muchas veces imposibilitado de consultar. Las Bibliotecas Virtuales no necesitan de mobiliario ni amplios estantes, si bien dependen de un software y un servidor donde se instala el sitio. Quizs no sea notable en un futuro cercano que la "Biblioteca Virtual" resulte muy rentable, pero lo importante es permitir la transmisin del

conocimiento, el acceso a la informacin y el incentivo de la investigacin, tres de los objetivos ms importantes de cualquier medio similar. Pero quizs la finalidad ms importante, por lo que hay que apoyar y expandir las bibliotecas virtuales, es el elemento esencialmente auxiliar de la enseanza,

que se hace tambin ms accesible con estas nuevas formas de comunicacin, con los estudios a distancia, que van poco a poco presentando ms opciones. Las Organizaciones Gubernamentales relacionadas con la Educacin y las Universidades estn sumndose a la formacin de Bibliotecas Virtuales y archivos de documentacin para investigacin. Se forman consorcios para lograr un mayor aprovechamiento de los recursos y del trabajo en comn y cooperativo. As van armndose diversos tipos de bibliotecas, de acceso libre, privadas, especializadas, con abonos, escolares y otras. Permite entre sus beneficios, armar y publicar en lnea Revistas Electrnicas; tambin enlazar con otras direcciones que permitan complementar lecturas, visitar pginas de autores, significados, notas y ampliaciones sobre las distintas temticas a investigar. En ocasiones se pueden encontrar libros electrnicos que no tienen su versin impresa, puesto que es ms accesible y a mucho menor costo dicha edicin. Y es un medio ideal para ir conociendo autores noveles. El libro en lnea es propiedad intelectual de su autor igual que en el caso de un libro impreso, y su Copyright funciona tambin de manera similar. Qu ofrece un libro en lnea, a sus lectores, a diferencia de uno impreso? Un libro en lnea est disponible en cualquier momento y desde cualquier lugar por medio de Internet. La edicin nunca se agota y tampoco sucede que alguien se haya llevado el nico o el ltimo ejemplar de la biblioteca. Contiene hipervnculos dentro de s y hacia otros lugares de la red, a manera de referencias cruzadas y en ocasiones, en lugar de notas al pie de pgina. Como parte del ciberespacio, el libro se integra al web hallndose presente en motores de bsqueda e ndices dentro del mismo Web, as como al aparecer citado y enlazado por hipervnculos desde otros websites. El libro en lnea se puede almacenar, copiar, enviar, procesar y transformar de todas las maneras que el medio digital permite. Se puede citar con

facilidad, copiando las frases o prrafos para citarlos en nuevos textos, sin peligro de errores de transcripcin. Si los textos que hacen referencia a un libro en lnea tambin se publican en el ciberespacio, las citas pueden apoyarse en hipervnculos. Como ya se expres, el costo de publicacin es bastante menor que uno impreso, por lo que puede ser prcticamente gratis para sus lectores. Al mismo tiempo, dependiendo de su propsito y pblico, el libro en lnea y el website asociado pueden generar ingresos segn los servicios que ofrezca, las finalidades que se planteen y los mecanismos de cobro que se diseen. Se puede imprimir, total o parcialmente, siempre respetando el Copyright y de acuerdo a los trminos que el autor o la editorial respectiva establezcan. La versin en lnea puede estimular la adquisicin de una versin impresa, y viceversa, de acuerdo a la estrategia de mercadeo y ventas que se establezcan como objetivos. Permite organizar un foro, debates, actividades educativas, alrededor de su contenido y propiciar la interaccin de los lectores entre si y con el autor. Tiene distribucin mundial instantnea, a muy bajo costo. Puede integrarse fcilmente a libreras y bibliotecas en lnea. En vez de un ndice analtico puede tener un motor de bsqueda que responda con prrafos enteros. Puede tener notas en los mrgenes que lo van enriqueciendo, elaboradas por el mismo autor o por sus lectores de acuerdo a algn mecanismo de participacin. Su diseo puede variar segn las capacidades tecnolgicas y gustos del lector que podra llegar a personalizar el formato y aspecto mismo del libro. Una biblioteca ms completa puede contar con versiones bilinges que permite a ciertos lectores aprovechar con facilidad las dos versiones. Quiero expresar una observacin que es comn vivenciar en la actualidad: los chicos y jvenes de las escuelas, hoy en da, no tienen demasiado contacto

con libros de papel, es ms, son infinidad los fotocopias que se realizan de partes o captulos, u hojas sueltas, que no les permites manejar la totalidad del contenido de la obra, ni realizar bsquedas por el ndice, y la excusa es la crisis econmica por la que se est pasando, que hace que se gaste en necesidades vitales, y se aparta de esas necesidades la educativa o cultural. El libro digital puede ser una forma de tener un mayor contacto con el libro concebido como una totalidad. MATERIAL EDUCATIVO: La mayora de autores coinciden en mencionar el carcter instrumental y concreto de los materiales que estn orientados al logro del aprendizaje pues encierran un mensaje educativo y pueden utilizarse en los distintos momentos del aprendizaje.

5. OBJETIVOS:

5.1. GENERAL: Implementar una biblioteca virtual para permitir la transmisin del conocimiento, el acceso a la informacin y el incentivo de la investigacin de esta manera mejorar su rendimiento acadmico en todos los cursos, de los alumnos del 2do y 4to ao de secundaria del Colegio Salesiano Tcnico DON BOSCO.

5.2. ESPECFICOS: Elaborar el proyecto de investigacin. Incentivar a la lectura y revisin de libros. Coadyuvar en la economa de los padres suprimiendo los gastos por libros. Elaborar y aplicar la encuesta para determinar los estilos de aprendizaje predominantes en las alumnos del 2do y 4to ao de secundaria del Colegio Salesiano Tcnico DON BOSCO.

Plantear un modelo de biblioteca virtual que rena todos los textos que utilizan cada grado. Elaborar una biblioteca virtual con una pgina web de acceso, con contraseas exclusivas para el ingreso de los alumnos y las herramientas necesarias para su ejecucin.

Verificar la eficacia de la biblioteca virtual. Evaluar permanentemente el nivel de aprendizaje alcanzado luego del uso de la biblioteca virtual. Plantear indicadores de evaluacin del uso de la biblioteca virtual y sobre el logro del aprendizaje alcanzado. Elaborar los cuadros estadsticos. Exponer el resultado de las conclusiones.

6. INNOVACIN QUE SE PRETENDE DESARROLLAR: La naturaleza del proyecto se orienta, a la incentivacin de la lectura y la accesibilidad a ella para mejorar el aprendizaje, potencializar los diversos estilos y que los alumnos se adapten con mayor facilidad a las enseanzas as como sirvan de base para el nivel superior. En cuanto a los docentes permitir la efectividad y facilitar el aprendizaje que pretende lograr con innovacin tecnolgica, respecto a las teoras educativas de vanguardia. En la diversificacin curricular, el contenido transversal Mi mejor esfuerzo evidencia que es una necesidad para el centro y problemtica del alumno.

7. POBLACIN BENEFICIARIA: Alumnos del Colegio Salesiano Tcnico DON BOSCO 2do grado A, B, C, D cantidad 180 4to grado A, B, C, D cantidad 180

8.

PERTINENCIA,

RELEVANCIA

CONTEXTUALIZACIN

DEL

PROYECTO: El proyecto busca mejorar la calidad educativa en la prctica pedaggica, y cobra relevancia desarrollar el aprendizaje y la creatividad dentro de las actividades de aprendizaje estimulando las diversas formas de aprender la informacin segn los estilos para adaptarse a cualquier tipo de informacin, a partir de la imaginacin y usando libros acordes a las necesidades educativas de la institucin, materiales audiovisuales, equipos de cmputo, multimedia, etc. Lo cual conllevar al logro de un ptimo aprendizaje, y el desarrollo personal de los alumnos pues los trabajos se desarrollarn en equipo, fomentando la democracia y prctica de valores como la

personalidad, el respeto entre alumnas, partiendo del principio de APRENDER LEYENDO. Los docentes desarrollarn sus conocimientos e investigacin mediante talleres, capacitaciones y crculos de interaprendizaje para compartir experiencias lo cual enriquecer su labor docente, por ende su labor educativa.

9. RECURSOS DISPONIBLES: 9.1. Humano: Apoyo de la Direccin a proyectos innovadores. Director dinmico y con apertura a ideas nuevas. Docentes con gran capacidad tecnolgica, de creacin, dinmica y participativa. Alumnos con predisposicin a realizar lecturas virtuales y trabajos creativos.

9,2. Infraestructura: Infraestructura adecuada y equipamiento con medios tecnolgicos. 9.3. Materiales Financieros: Equipamiento con equipos y materiales tecnolgicos.

10. MECANISMOS PARA SUSTENTAR EL PROYECTO EN EL TIEMPO DE SOSTENIBILIDAD: La implementacin de la biblioteca virtual segn los estilos de aprendizaje sern especificados en la diversificacin del proyecto educativo institucional as como en el proyecto curricular del centro.

11. ESTRATEGIAS E INDICADORES DE EVALUACIN: SOBRE EL MATERIAL: 12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

MESES ACTIVIDADES Elaborar el proyecto de innovacin Capacitacin sobre el tema biblioteca virtual, a los docentes del Colegio Salesiano Tcnico DON BOSCO. Elaboracin de indicadores de evaluacin de las lecturas realizadas. Crculos de interaprendizaje para elaborar indicadores segn cada estilo de aprendizaje e intercambiar experiencias. Elaborar y aplicar la encuesta para identificar el estilo de aprendizaje ms desarrollado en los alumnos del centro educativo. Sistematizar los resultados de la encuesta Analizar diversas formas de lectura considerando estilos de aprendizaje. Implementar la biblioteca virtual segn el estilo de aprendizaje que se desea estimular y de acuerdo a los temas de la currcula. Verificar la eficacia de la biblioteca virtual Evaluacin final: Elaborar cuadros estadsticos Realizar el informe con los resultados y las conclusiones del proyecto X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X O F X X M A M J J A S O N D

FORMATO 3

PRESUPUESTO : Colegio Salesiano Tcnico DON BOSCO

CENTRO EDUCATIVO

NOMBRE DEL PROYECTO : CREACIN DE UNA BIBLIOTECA VIRTUAL

ITEM

CANT

BIENES

MONTO UNITARIO S/.

MONTO TOTAL S/. 45000.00 360.00 450.00 1500.00 40.00 250.00 20.00 800.00 2250.00 500.00 51170.00 MONTO TOTAL 1000.00 500.00 150.00 1650.00 52820.00

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

45 18 1 1 2 1 20 1 1 1

Computadoras Textos Audfonos Proyector multimedia Millares de hoja Impresora CD de diversas asignaturas Pgina web Hosting y dominio Mdulos Cableado estructural

1000.00 20.00 450.00 1500.00 20.00 250.00 1.00 800.00 50.00 500.00 SUB TOTAL

SERVICIOS

MONTO UNITARIO

1 2 3

1 1 1

Capacitacin Mantenimiento de mquinas Movilidad y otros

1000.00 500.00 150.00 SUB TOTAL TOTAL

______________________ Firma del Director

___________________ Firma de la Responsable

FORMATO 4

SUB COMPONENTE DE INNOVACIN EDUCATIVA

PROFESORES Y ALUMNOS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO : Colegio Salesiano Tcnico DON BOSCO : Huancayo

CENTRO EDUCATIVO LUGAR

NOMBRE DEL PROYECTO: CREACIN DE UNA BIBLIOTECA VIRTUAL

APELLIDOS Y NOMBRES DIRECTOR DOCENTES RESPONSABLES Rvdo. Padre Juan Pitlik Lic. Cecilia Patricia, Melndez Daz Lic. Hasler Lee, Callupe Benito Angel Toribio, Soto Miguel Brito Rivelino, Ricse Caari Klery Magalyn, Ricse Caari Eulogio, Bendezu Peares

NMERO DE ALUMNOS PARTICIPANTES SEGUNDO CUARTO TOTAL A(45) A(45) 90 B(45) B(45) 90 C(45) C(45) 90 D(45) D(45) 90

FORMATO 5 SUB COMPONENTES

COMPROMISO DE LAS ACTIVIDADES CONSIDERADAS EN EL PROYECTO : Colegio Salesiano Tcnico DON BOSCO

CENTRO EDUCATIVO

NOMBRE DEL PROYECTO: CREACIN DE UNA BIBLIOTECA VIRTUAL

ACTIVIDADES Elaboracin del proyecto concluido Capacitacin Proyecto redactado sobre Taller de capacitacin y aprendizaje de comprensin lectora lectura veloz Marzo Marzo PRODUCTOS PLAZOS Octubre

manejo de la biblioteca diversas estilos de lecturas y virtual

Elaboracin de encuestas Encuestas y hojas de respuesta sobre lectura virtual Aplicacin del test a los Encuestas y hojas de respuesta alumnos Adquisicin de equipos, medios necesarios proyecto Realizacin de lecturas mediante el uso de biblioteca virtual la para Resmenes, solucin de preguntas y comprensin amplia con lectora, y materiales Recibos y/o facturas para el resueltas por los alumnos

Marzo

Abril

permitir la transmisin del cuestionarios, conocimiento, el acceso a investigacin la informacin de y el confiables. la organizadores.

fuentes Abril - Octubre trpticos,

Diapositivas,

incentivo investigacin. Evaluacin del aprendizaje

Fichas de evaluacin, exmenes escritos, informes Abril Octubre

Cuadros estadsticos de la evolucin del Anlisis de los resultados Redaccin de conclusiones Informe final Diciembre rendimiento Diciembre

CONCLUSIN
La relevancia de la Biblioteca Virtual es permitir la transmisin del

conocimiento, el acceso a la informacin y el incentivo de la investigacin, tres de los objetivos ms importantes de cualquier medio similar. Radicando de este modo el beneficio de los alumnos en el

mejoramiento de su aprendizaje y desarrollo intelectual. Entre las ventajas que posee esta nueva forma de presentacin de la Biblioteca, se pueden mencionar: No hay horarios para consultas o retiros. Se visita en el momento en que uno disponga. Tienen acceso a ella todas las personas, aunque no puedan trasladarse a una Biblioteca Tradicional por problemas de diversa ndole; incluso hay textos en Braille en la red, para dar acceso a invidentes. No hay que retirar, trasladar y devolver los libros, con apuro en ocasiones, pues en las bibliotecas tradicionales, son requeridos por otros lectores. Los libros digitales no se estropean ni desgastan. Se puede hablar, escuchar msica o trabajar en grupo, mientras se consulta la Biblioteca Digital. El libro de papel seguir siendo el ideal para quienes gustan de leer en la cama, o para llevar a la playa o a lugares de vacaciones o descanso. De ninguna manera, la Biblioteca Digital desplazar a la Biblioteca Tradicional, pero lo importante es que abre un nuevo camino para nuevos lectores, o para incentivar en los lectores otro tipo de soporte y acceso a otras obras y a Bibliotecas de lugares distantes, que antes de estas nuevas Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin, el investigador estaba muchas veces imposibilitado de consultar. Las Bibliotecas Virtuales no necesitan de mobiliario ni amplios estantes, si bien dependen de un software y un servidor donde se instala el sitio.

BIBLIOGRAFIA
ESTILOS DE APRENDIZAJE 1988 p. 24 TECNICAS Y ESTRATEGIAS PARA EL AUTOAPRENDIZAJE p. 78 Manual para docentes de Educacin Secundaria Plancad Impreso en Decisin Grfica Lima Febrero 1999 pg. 28 DE SUBIRIA SAMPER, Miguel Tratado de pedagoga Conceptual Edit. Vega Colombia, ao 1994 Pg. 43-76 BRBARA SOLOMAN (North Carolina State University), Inventario Sobre Los Estilos De Aprendizaje. TEXTOS DEL MINISTERIO DE EDUCACIN.DEL 1 AL 5 AO DE SECUNDARIA.

ANEXOS
CD.