Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Contaduría Pública y Administración

2024706
Litzzi Abigail Sauceda Duran
Estadística Descriptiva
Profesor: Luis Carlos Treviño Cardona

2.1 - Reporte de la representación gráfica de una base de

datos con variables cualitativas y cuantitativas.

22/09/2023
 Resumen Capitulo 2

II. Una tabla de frecuencias relativas

muestra la fracción del número de
frecuencias en cada clase.
III. Una gráfica de barras es una
representación de una tabla de
frecuencias.
IV. Una gráfica de pastel muestra la parte
que cada clase representa del número total
de frecuencias.
V. Una distribución de frecuencias es una
agrupación de datos en clases mutuamente
excluyentes que muestra el número de
observaciones que hay en cada clase.
A. Los pasos para construir una
distribución de frecuencias son los
siguientes:
1. Decidir el número de clases.
2. Determinar el intervalo de clase.
3. Establecer los límites de cada clase.
4. Anotar los datos en bruto de las clases.
5. Enumerar los elementos en cada clase.
B. La frecuencia de clase es el número de
observaciones que hay en cada clase.
C. El intervalo de clase es la diferencia
entre los límites de dos clases
consecutivas.
D. El punto medio de clase representa la
mitad entre los límites de clases
consecutivas.
VI. Una distribución de frecuencias
relativas muestra el porcentaje de
observaciones de cada clase.
VII. Existen tres métodos para hacer una
representación gráfica de una distribución
de frecuencias.
A. Un histograma representa el número de
frecuencias en cada clase en forma de
rectángulo.
B. Un polígono de frecuencias consiste en
segmentos de recta que unen los puntos
formados por
la intersección del punto medio de clase
con la frecuencia de clase.
C. Una distribución de frecuencias
acumulativas muestra el número o
porcentaje de observaciones
por debajo de valores dados.

1. Una gráfica de pastel muestra la porción relativa de mercado de los productos

de cola. La "rebanada" de Pepsi-Cola tiene un ángulo central de 90 grados.
¿Cuál es su participación del mercado?

- 25% de participación de mercado.

3. Se preguntó a un total de 1000 residentes de Minnesota qué estación del año

preferían. Estos fueron los resultados: a 100 les gustaba más el invierno; a 300, la
primavera; a 400, el verano, y a 200, el otoño. Desarrolle una tabla de frecuencias
y una de frecuencias relativas para resumir esta información.
Estación Frecuencia Frecuencia relativa
Invierno 100 0.10
Primavera 300 0.30
Verano 400 0.40
Otoño 200 0.20
1000 1.00

5. Wellstone, Inc., produce y comercializa fundas para teléfonos celulares en cinco

diferentes colores: blanco brillante, negro metálico, lima magnética, naranja
tangerina y rojo fusión. Para estimar la demanda de cada color, la compañía
montó una isla en el Mall of America durante varias horas y preguntó, apersonas
elegidas de forma aleatoria, cuál era su color de funda era su favorito. Los
resultados fueron los siguientes:
Color Frecuencia Frecuencia relativa
Blanco brillante 130 0.10
Negro metálico 104 0.08
Lima metálico 325 0.25
Naranja tangerina 455 0.35
Rojo fusión 286 0.22
Total 1300 1.00

a) ¿Qué nombre recibe la tabla?

- Tabla de frecuencias

b) Elabore una gráfica de barras para la tabla.

c)
d) Dibuje una gráfica de pastel.
Si Wellstone, Inc., tiene planes de producir un millón de fundas para teléfonos
celulares, ¿cuántas de cada color debería producir?
Color Frecuencia Frecuencia relativa Producción 1,000,000
Blanco brillante 130 0.10 100000
Negro metálico 104 0.08 80000
Lima metálico 325 0.25 250000
Naranja tangerina 455 0.35 350000
Rojo fusión 286 0.22 220000
Total 1300 1.00 1000000

21. Considere la distribución de frecuencias del ejercicio 17, que representa el

número de millas de viajero frecuente acumuladas por empleados de Brumley
Statistical Consulting Inc.
Millas de viajero frecuente (miles) Frecuencia
0 hasta 3 5
3 hasta 6 12
6 hasta 9 23
9 hasta 12 8
12 hasta 15 2
Total 50

a) Cuántos empleados acumularon menos de 3000 millas?

-5

b) Convierta la distribución en una distribución de frecuencias acumulativas.

Frecuencia acumulativa
5
17
40
48
50

c) Represente la distribución acumulativa en forma de polígono de frecuencias

acumulativas.
d) De acuerdo con las frecuencias relativas acumulativas, ¿cuántas millas
acumuló 75% de los empleados?

- 8, 700 millas aprox.

23. Describa las similitudes y diferencias de las variables cualitativa y cuantitativa.

Asegúrese de considerar lo siguiente:

a) El nivel de medición que se requiere para cada tipo de variable.

Una variable cualitativa utiliza tanto la escala de medición nominal como la

ordinal. Por lo general es resultado de conteos. Las variables cuantitativas son
discretas o continuas. Existe un orden natural en el caso de los resultados de una
variable cuantitativa. Las variables cuantitativas pueden utilizar la escala de
medición de intervalo o de razón.

b) Si ambos tipos sirven para describir muestras y poblaciones.

Ambos tipos de variables se pueden utilizar para muestras y poblaciones.

25. Alexandra Damonte construirá un nuevo centro vacacional en Myrtle Beach,

Carolina del Sur. Debe decidir la manera de diseñar la obra sobre la base del tipo
de actividades que ofrecerá el centro vacacional a sus clientes. Una encuesta
reciente de 300 posibles clientes mostró los siguientes resultados relacionados con
las preferencias de los consumidores en lo que se refiere a actividades
recreativas:

Les gustan las actividades planeadas

63
No les gustan las actividades
planeadas 135
No están seguros 78
No responden 24

a) ¿Qué nombre recibe la tabla?

- Tabla de frecuencias

b) Diseñe una gráfica de barras para representar los resultados de la encuesta.

c) Trace una gráfica de pastel que muestre los resultados de la encuesta.

a) Si usted se está preparando para presentar los resultados a la señora Damonte

como parte de un informe, ¿qué gráfica preferiría mostrar? ¿Por qué?
Una gráfica de pastel sería mejor, ya que muestra con claridad que cerca de la
mitad de los clientes prefieren las actividades no planeadas

27. Un conjunto de datos incluye 83 observaciones. ¿Cuántas clases

recomendaría para elaborar una distribución de frecuencias?

- 26= 64 y 27= 128; 7 clases

29. A continuación se muestra el número de minutos que emplea un grupo de

ejecutivos para viajar en automóvil de su casa al trabajo.

28 25 48 37 41 19 32 26 16 23 23 29
36
31 26 21 32 25 31 43 35 42 38 33 28

a) ¿Cuántas clases recomendaría?

- 5; 24=16 < 25 y 2 6= 32 > 25

b) ¿Cuántos intervalos de clase sugeriría?

48−16
𝑖≥ = 6.4 ≈ 7; 𝐮𝐧 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐚𝐥𝐨 𝐝𝐞 𝟕
5

c) ¿Qué intervalo de clase sugeriría como límite inferior de la primera clase?

- 15

d) Organice los datos en una distribución de frecuencias.

Clase Frecuencia
15 hasta 22 3
22 hasta 29 8
29 hasta 26 7
36 hasta 43 5
43 hasta 50 2
Total 25
e) Comente la forma de la distribución de frecuencias.

Es casi simétrica; la mayoría de los valores se encuentran entre 22 y 36.

31. Un científico social investiga el uso de iPods entre los estudiantes universitarios.
Una muestra de 45 estudiantes reveló que escucharon ayer el siguiente número
de canciones.

468796377671477
4 6 4 10 2 4 6 3 4 6 8 4 3 3 6
8 8 4 6 4 6 5 5 9 6 8 8 6 5 10

Organice esa información en una distribución de frecuencias.

a) ¿Cuántas clases sugiere?

6 clases recomendadas.

b) ¿Cuál es el intervalo de clase más apropiado?

Usar un intervalo de 2

c) ¿Cuál es el límite inferior de la clase inicial?

d) Elabore la distribución de frecuencias.

Clase Frecuencia
0 hasta 2 1
2 hasta 4 5
4 hasta 6 12
6 hasta 8 17
8 hasta 10 8
10 hasta 12 2
Total 45

e) Describa el perfil de la distribución

La distribución es casi simétrica, o en forma de campana, con un gran pico en

medio de las dos clases de 4 hasta 8.
33. Está usted explorando la música en su librería de iTunes. El número total de
reproducciones durante el último año de las canciones que están en su lista de
“favoritas” se muestra a continuación. Elabore una distribución de frecuencias de
las reproducciones y describa su forma. A menudo se dice que una pequeña
fracción de las canciones de una persona representa la mayoría de sus
reproducciones totales. ¿Éste parece ser el caso aquí?

128 56 54 91 190 23 160 298 445

50
578 494 37 677 18 74 70 868 108
71
466 23 84 38 26 814 17

Esta distribución tiene un sesgo positivo, con una larga “cola” hacia la derecha, o
valores positivos. Note que las 7 tonadas más populares representan 4 342
reproducciones de un total de 5 968, o cerca del 73% de todas las
reproducciones.

35. El siguiente histograma muestra los resultados en el primer examen de una

clase de estadística.

a) ¿Cuántos estudiantes presentaron el examen?

56

b) ¿Cuál es el intervalo de clase?

10 (60-50)

c) ¿Cuál es el punto medio de la primera clase?

55

d) ¿Cuántos estudiantes obtuvieron un resultado inferior a 70?

17

37. Una cadena de tiendas deportivas que satisface las necesidades de los
esquiadores principiantes, con matriz en Aspen, Colorado, planea llevar a cabo
un estudio sobre la cantidad de dinero que un esquiador novato gasta en su
compra inicial de equipo y provisiones. Con base en estas cantidades, desea
analizar la posibilidad de ofrecer equipo, como un par de botas y un par de
esquíes, para inducir a los clientes a comprar más. Una muestra de los
comprobantes de la caja registradora reveló las siguientes compras iniciales:

$140 $ 82 $265 $168 $ 90 $114 $172 $230

$142
86 125 235 212 171 149 156 162 118
139 149 132 105 162 126 216 195 127
161 135 172 220 229 129 87 128 126
175 127 149 126 121 118 172 126
a) Sugiera un intervalo de clase. Utilice seis clases y fije en $70 el límite inferior de
la primera clase.

$30.50M calculado mediante ($265 - $82)/6.

b) ¿Cuál sería el mejor intervalo de clase?

$35

c) Organice los datos en una distribución de frecuencias utilizando un límite

inferior de $80.

d) Interprete sus hallazgos.

Las compras variaron de cantidades bajas de alrededor de $70 a alrededor de

$280. La concentración se encuentra en las clases de $105 a $140 y de $140 a
$175

39. Una encuesta reciente mostró que el estadounidense típico que posee
automóvil gasta $2 950 anuales en gastos para operarlo. En seguida aparece un
desglose detallado de los gastos en artículos. Diseñe una gráfica adecuada que
represente los datos y resuma sus hallazgos en un breve informe.

Artículo que genera el gasto Gasto

Gasolina $ 603

Intereses de crédito del $279

automóvil

Reparaciones $930
Seguro y licencia $646

Depreciación $492

Total $2 950

41. Los residentes de Carolina del Sur ganaron un total de 69.5 mil millones de
dólares por concepto de ingreso bruto ajustado. Setenta y tres por ciento del total
correspondía a sueldos y salarios; 11% a dividendos, intereses y utilidades sobre
capital; 8% a fondos para el retiro y pensiones sujetas a impuestos; 3% a pensiones
de ingresos por negocio; 2% a seguridad social, y 3% a otras fuentes. Genere una
gráfica de pastel que describa el desglose del ingreso bruto ajustado. Redacte un
párrafo que resuma la información.
45. Remítase a la siguiente gráfica, que apareció recientemente en la sección
Snapshot de USA Today.

a) ¿Cuál es el nombre de este tipo de gráfica?

Gráfica de pastel

b) Si estudió 500 bodas, ¿cuántas esperaría que tuvieran lugar en un templo?

215, calculado por 0.43 x 500

c) ¿Sería razonable concluir que cerca de 80% de las bodas se efectúan ya sea
en un templo o al aire libre? Proporcione evidencia

78% están ya sea en un templo (43%) o al aire libre (35%).

47. En 2006, Canadá exportó productos a Estados Unidos por un valor de 303.4 mil
millones de dólares. Los cinco productos principales fueron:

a) Utilice un paquete de software para desarrollar una gráfica de barras.

b) ¿Qué porcentaje de las exportaciones totales de Canadá a Estados Unidos
representan las categorías “Derivados del petróleo” y “Autos de pasajeros”?

0.33, calculado por (63.7 X 36.6)/303.4

c) De los cinco principales productos de exportación, ¿qué porcentaje del total

representan “Derivados del petróleo” y “Autos de pasajeros”?

0.77, calculado por (63.7 X 36.6)/130.2

49. Uno de los dulces más populares en Estados Unidos es el M&M, fabricado por
Mars Company. Al principio, estos dulces eran todos cafés; ahora se fabrican en
rojo, verde, azul, naranja, café y amarillo. Si desea leer la historia del producto,
localizar ideas para preparar pasteles con él, comprar los dulces en los diferentes
colores de su escuela o equipo favorito y conocer el porcentaje de cada color
que contienen las bolsas normales, visite www.m-ms.com. Hace poco una bolsa
de 14 onzas de M&M en su presentación regular contenía 444 dulces distribuidos
por colores de la siguiente manera: 130 cafés, 98 amarillos, 96 rojos, 35
anaranjados, 52 azules y 33 verdes.

Elabore una gráfica que describa esta información y redacte un párrafo en el que
resuma los resultados.
 Resumen del capítulo
I. Una medida de ubicación es un valor que sirve para describir el centro de un
conjunto de datos.
A. La media aritmética es la medida de ubicación que más se informa.
1. Se calcula mediante la suma de los valores de las observaciones, que luego
se divide entre el número total de observaciones.
a) La fórmula de una media poblacional de datos no agrupados o en bruto es:
La media ponderada se encuentra multiplicando cada observación por su
correspondiente ponderación.
2. Ésta es un caso especial de la media aritmética.
La mediana es el valor que se encuentra en medio de un conjunto de datos
ordenados.
1. Para determinar la mediana, se ordenan las observaciones de menor a mayor
y se identifica
el valor intermedio.
2. Las principales características de la mediana son las siguientes:
a) Se requiere por lo menos la escala ordinal de medición.
b) No influyen sobre ésta valores extremos.
c) Cincenta por ciento de las observaciones son más grandes que la mediana.
d) Ésta es única de un conjunto de datos.
La moda es el valor que se presenta con mayor frecuencia en un conjunto de
datos.
1. La moda se determina en el caso de datos de nivel nominal.
2. Un conjunto de datos puede tener más de una moda.
La media geométrica es la enésima raíz del producto de n valores positivos.
1. La fórmula de la media geométrica es la siguiente:
MG 2n (X1)(X2)(X3) (Xn) (3-4)
2. La media geométrica también se emplea para determinar la razón de cambio
de un periodo a otro.
b) La fórmula de la media de una muestra es X ©X
c) La fórmula de la media muestral en una distribución de frecuencias es X ©Fm

2. Las características principales de la media aritmética son las siguientes:

 a) Por lo menos se requiere la escala de medición de intervalo.
b) Todos los valores de los datos se incluyen en el cálculo.
c) Un conjunto de datos sólo posee una media. Es decir, que es única
d) La suma de las desviaciones de la media es igual a 0.
MG n Valor al final del periodo 1 BValor al inicio del periodo

3. La media geométrica siempre es igual o menor que la media aritmética.

dispersión es la variación o propagación en un conjunto de datos.
El rango es la diferencia entre el valor máximo y el mínimo en un conjunto de
datos.
1. La fórmula del rango es la siguiente:
Rango = Valor más alto - valor más bajo
2. Las principales características del rango son:
a) Sólo dos valores se emplean en su cálculo.
b) Recibe la influencia de los valores extremos.
c) Es fácil de calcular y definir.

La desviación absoluta media es la suma de los valores absolutos de las

desviaciones de la media, dividida entre el número de observaciones.
1. La fórmula para calcular la desviación absoluta media es:
DM ©0X X0 n
2. Las principales características de la desviación absoluta media son las
siguientes:
a) No influyen excesivamente sobre ella valores grandes o pequeños.
b) Todas las observaciones se emplean para realizar el cálculo.
c) Los valores absolutos son de alguna forma difíciles de manejar.
 Ejercicios del capítulo 3 (pág. 63-85 solo nones)

13. En junio, una inversionista compró 300 acciones de Oracle (una compañía de tecnología de la
información) a $20 cada una. En agosto compró 400 acciones más a $25. En noviembre
compró otras 400 acciones, pero el precio bajó a $23 cada título. ¿Cuál es el precio promedio
ponderado de cada acción?

300($20) + 400($25) +400($23) $ 22.91

300+400+400

17. ¿Qué informaría usted como valor modal de un conjunto de observaciones si hubiera un total
de:

a) 10 observaciones y no hubiera dos valores iguales: Sin moda

b) 6 observaciones, todas iguales: El valor dado sería la moda
c) 6 observaciones con valores de 1, 2, 3, 4 y 4? 3 y 4 bimodal

19. El siguiente es el cambio porcentual en el ingreso neto del año pasado al presente en una
muestra de 12 compañías constructoras de Denver.

Media: 3.25

Mediana: 5

Moda: 5

23.La empresa de contabilidad de Rowatti y Koppel se especializa en la elaboración de

declaraciones del impuesto sobre la renta de profesionales independientes, como médicos,
dentistas, arquitectos y abogados. La firma emplea a 11 contadores que preparan declaraciones.
El año pasado, el número de declaraciones que elaboró cada contador fue la siguiente

Media: 647/11 = 58.82

Mediana: 58
Moda: 58
 29. A continuación se enlista el incremento porcentual de ventas de MG Corporation durante
los pasados 5 años.

Determine la media geométrica del incremento porcentual de ventas en ese periodo.

5
12.8 de incremento porcentual √(1.094)(1.138)(1.117)(1.119)(1.147) = 1.1228

31. El U.S. Bureau of Labor Statistics publica mensualmente el índice de precios al consumidor.
Informa el cambio de precios de una canasta de artículos en el mercado de un periodo a otro. El
índice de 2000 fue de 172.2. En 2009 se incrementó́ a 214.5. ¿Cuál es la media geométrica del
incremento anual de dicho periodo?
9
2.47% √214.5 − 1

172.2

37. Dave’s Automatic Door instala puertas automáticas para cocheras. La siguiente lista indica el
número de minutos que se requieren para instalar una muestra de 10 puertas automáticas: 28,
32, 24, 46, 44, 40, 54, 38, 32 y 42.

Rango: 54 – 24 = 30

380/10 = 38

72/10 = 7.2

La diferencia entre 54 y 24 es de 30. En promedio el número de minutos que se requieren

para instalar una puerta se desvía 7.2 minutos de la media de 38 minutos.

41.Considere en una población los siguientes cinco valores: 8, 3, 7, 3 y 4.

a) Determine la media de la población.

8+3+7+3+4/5 = 5

b) Determine la varianza.

(8 - 5)2 + (3 - 5)2 + (7 - 5)2 + (3 - 5)2 + (4 - 5)2 = 4.4

43.El informe anual de Dennis Industries incluyó las siguientes ganancias primarias por acción
común durante los pasados 5 años: $2.68, $1.03, $2.26, $4.30 y $3.58. Si supone que éstos son
los valores poblacionales:
a) ¿Cuáles son las medias aritméticas de las ganancias primarias por acción común?

$2.77

(2.68 - 2.77)2 + (1.03 - 2.77)2 + (2.26 - 2.77)2 + (4.30 - 2.77)2 + (3.58 - 2.77)2 = 1.26

47. Considere los siguientes valores como una muestra: 7, 2, 6, 2 y 3.

Media: 4

a) Calcule la varianza de la muestra.

s2 = (7 - 4)2 + (2 – 4)2 + (6 – 4)2 + (2 – 4) + (3 - 4)2 = 22 = 5.5

5-1 4

b) Determine la desviación estándar de la muestra.

s = 2.3452
Autoevaluación 3-6 pág 78

3.6. Los pesos de los contenedores envidados a Irlanda son:

95, 103, 105, 110, 103, 105, 112, 90
a) ¿Cuál es el rango de los pesos?

Peso mayor – Peso menor = 22

b) Calcule la media aritmética

103

c)Estime la desviación media de los pesos

5.25

X X - media Valor Absoluto Elevado al cuadrado

90 -13 13 169
95 -8 8 64
103 0 0 0
105 1 1 1
105 2 2 4
110 7 7 49
112 9 9 81
Sumatoria: 824 103 42 372

3.7. 10 adultos jóvenes que viven en California, elegidos al azar califican el sabor de una pizza con sushi con atún,
arroz y kelis en una escala del 1 al 50, el 1 significa que no les gusto el sabor y 50 es que si

Datos
34,39,40,46,33,31,34,14,15,45

En un estudio paralelo 10 jovenes de los elegidos al azar, calificaron el sabor de la misma pieza
28,25,35,10,25,24,24,26, 17, 20

California:
R=DM-dm=32
Media=302/10= 30.2

78.6/10= 7.86

Lawa:
R=DM-dm=19
Media:241.5
Desviación media: 4.2
Varianza: 4.092/50 = 81.84
Desviación estándar: Raíz de 81.84 = 9.0465
Coeficiente de variación: 9.0465/12.9 = 0.7013 x 100 = 70.13%

Intervalo PM F F(x) (X-U) (X-U)2 F(x-u)2

(0-10) 5 9 45 -50.5 2550.25 22952.25
(10-20) 15 9 135 -40.5 1640.25 14762.25
(20-30) 25 9 225 -30.5 930.25 8372.25
(30-40) 35 9 315 -20.5 420.25 3782.25
(40-50) 45 9 405 -10.5 110.25 992.25
(50-60) 55 9 495 -0.5 0.25 2.25
(60-70) 65 9 585 9.5 90.25 812.25
(70-80) 75 9 675 19.5 380.25 3422.25
(80-90) 85 9 765 29.5 870.25 7832.25
(90-100) 95 9 855 39.5 1560.25 04225
(100-110) 105 10 1050 49.5 2460.50 24502.5

Media= 55.5
Mediana= 57.5
Moda= 100-110 con intervalo de 105
Rango =100
Varianza= 1014.75
CV= 0.573

Tabla 5
Se toman los siguientes datos de población del grupo BA y se pide lo siguiente
a) Medidas de dispersión
b) Medidas de tendencia central

6 29 23 22 1 30 10 1 16 4 25 11 1 25 1 2 12 14 18 9 6 22 15 14 1 26 22 24 28 2 10 12 30 26 10 13 21 3 20 9 1 9 12
9 8 30 9 6 30 9
Intervalo Punto F F+x (x-u) (x-u)2 F(x-u)2
medio
(0-5] 2.5 12 30 -10.4 108.16 1297.92
(5-10] 7.5 13 97.5 -5.4 29.16 379.08
(10-15] 12.5 7 87.5 -0.4 0.16 1.12
(15-20] 17.5 3 52.5 4.6 21.16 63.48
(20-25] 22.5 7 157.5 9.6 92.16 645.12
(25-30] 27.5 8 220 14.6 213.16 1705.28

Media= 12.9
Mediana= 10
Moda= 5-10 con intervalo de 7.5
Rango= 29

Tabla 6
 Basado de en los siguientes datos se pide lo anterior, se toma una simulación de muestra de 100 calificaciones de
los grupos de segundos semestres de FACPYA de la materia de Probabilidad y estadística
Los datos son del 1 al 100, en forma consecutiva

Intervalo PM F F(x) X- media X-media FX-media

(2) (2)
(0-10] 5 10 50 -45 2.025 20250
(10-20] 15 10 150 -55 1.225 12250
(20-30] 25 10 250 -25 625 6250
(30-40] 35 10 350 -15 225 2250
(40-50] 45 10 450 -5 25 2500
(50-60] 55 10 550 5 25 2500
(60-70] 65 10 650 15 225 2250
(70-80] 75 10 750 25 625 6250
(80-90] 85 10 850 35 1225 12250
(90-100] 95 10 950 45 2025 20250

Media= 5000/100 = 50
Mediana= 100/2= 50
Moda= Multimodal
Rango= DM-dm = 100-1= 99
Varianza= 87000/10-1 = 878.8
Desviación estándar= Raíz de 878.8 = 29.64
Coeficiente de variación= 29.64/50 = 0.592 x 100 = 59.2%

Tabla 7
Con los siguientes datos de precios de casas en Monterrey se creará una tabla
Intervalo PM F F(x) X-media X-media FX-media
(2) (2)
100000- 350000 6 2100000 1750000 3.0625 1.8375
600000
600000- 2100000 23 48300000 46200000 2.13444 4.909212
3600000
3600000- 12600000 16 201600000 189000000 3.5721 5.71536
21600000
21600000- 75600000 4 302400000 226800000 5.143814 2.0575296
129600000

Media: 11,088,000
Mediana=25
Moda:600000-3600000 con intervalo de 2100000
Rango=75250000
Varianza=375.25
Desviación estándar= 19.37
 Tabla 8
Se tomarán las siguientes calificaciones de preparatoria para realizar la siguiente tabla
Intervalo PM F F(x) X-media X-media FX-media
(2) (2)
70-75 72.5 5 362.5 -14.5 210.25 1051.25
75 - 80 77.5 3 232.5 -9.5 90.25 270.75
80 - 85 82.5 6 495 -4.5 20.25 121.5
85 - 90 87.5 8 700 0.5 0.25 2
90-95 92.5 13 1202.5 5.5 30.25 393.25
95-100 97.5 5 487.5 10.5 110.25 551.25

Media: 87
Mediana: 43.75
Moda: 90-95 con intervalo de 92.5
Rango: 30
Varianza: 1853
Desviación estándar: 43.04
Coeficiente de variación: 0.5 x 100 = 50%
 Conclusión
La importancia de conocer la descripción de datos, así como la habilidad para
construir tablas de frecuencias y crear representaciones gráficas en elcontexto de la
estadística, es un pilar fundamental en la era de la información y tiene un impacto
significativo en una amplia gama de campos y situaciones. En esta conclusión
general y extensa, destacaremos la trascendencia de estas habilidades en la
comprensión del mundo que nos rodea y en la toma de decisiones informadas.
Habilita la comprensión y comunicación efectiva de datos:
La descripción de datos, mediante la construcción de tablas de frecuencias y
representaciones gráficas, es esencial para transformar datos crudos en información
accesible y comprensible. Esto facilita la comunicación efectiva de resultados a
audiencias diversas, desde científicos e investigadores hasta gerentes empresariales
y ciudadanos comunes. Estas herramientas ayudan a transmitir información de manera
clara y poderosa, lo que es crucial en un mundo inundado de datos.
Guía la toma de decisiones fundamentadas:
La estadística descriptiva permite a las personas y organizaciones tomar decisiones
fundamentadas y basadas en evidencia. Al comprender la distribución y las
características de un conjunto de datos, se pueden tomardecisiones más acertadas
en campos como la gestión de negocios, la política pública, la atención médica y
la planificación educativa. Las tablas de frecuencias y las representaciones gráficas
son herramientas visuales que aportan claridad a los datos, lo que reduce el riesgo
de tomardecisiones erróneas.
En conclusión, la estadística descriptiva, que incluye la construcción de tablas de
frecuencias y representaciones gráficas, es una habilidad esencial en un mundo
cada vez más impulsado por los datos. Esta capacidad no solo permite la
comprensión y comunicación efectiva de datos, sino que también impulsa la toma
de decisiones informadas, apoyala investigación y la innovación, y mejora la
calidad de la toma de decisiones en todos los aspectos de la vida moderna. En
última instancia, la estadística descriptiva es una herramienta poderosa que
empodera alas personas y organizaciones para navegar con éxito en la era de la
información.
 Conclusion
The importance of knowing how to describe data, as well as the ability to construct
frequency tables and create graphical representations in the context ofstatistics, is a
fundamental pillar in the information age and has a significant impact on a wide range
of fields and situations. In this general and extensive conclusion, we will highlight the
importance of these skills in understanding the world around us and in making informed
decisions.
Enables effective understanding and communication of data:
Data description, through the construction of frequency tables and graphical
representations, is essential to transform raw data into accessible and understandable
information. This facilitates effective communication of results to diverse audiences,
from scientists and researchers to business managers and ordinary citizens. These
tools help convey information in a clear and powerful way, which is crucial in a world
awash with data.
It guides informed decision making:
Descriptive statistics enable individuals and organizations to make informed, evidence-
based decisions. By understanding the distribution and characteristics ofa data set,
better decisions can be made in fields such as business management, public policy,
health care, and educational planning. Frequency tables and graphical
representations are visual tools that bring clarity to the data, reducing the risk of making
erroneous decisions.
In conclusion, descriptive statistics, which includes the construction of frequency tables
and graphical representations, is an essential skill in an increasingly data-driven
world. This ability not only enables effective understanding and communication of
data, but also drives informed decision making, supports research and innovation, and
improves the quality of decision making in all aspects of modern life. Ultimately,
descriptive statistics is a powerful tool that empowers individuals and organizations to
successfully navigate the informationage.