Concurso de Ingreso a la CPM 2022

Informe Individual de Resultados

de la Prueba Nacional

Nombres y apellidos: RONALD GINO DELGADO PARICOTO

N.0 de documento de identidad: 45508652
Grupo de inscripción: EBR Secundaria Educación Física
Fecha en que rindió la Prueba Nacional: 11/12/2022
Cuadernillo de Habilidades generales que rindió: Forma 2
Cuadernillo de Conocimientos pedagógicos que rindió: Forma 1
Estimado profesor RONALD GINO DELGADO PARICOTO
En este documento, que es de carácter confidencial y personal, le presentamos los resultados que obtuvo en
la Prueba Nacional (PN). En él, encontrará los puntajes que obtuvo en cada una de las subpruebas de la PN,
así como la cantidad de respuestas acertadas por dimensión, los indicadores evaluados en cada una de ellas,
y qué respuestas fueron correctas o incorrectas.
A partir de la lectura de este informe, podrá identificar sus fortalezas y oportunidades de mejora para
analizarlas en beneficio de su desarrollo profesional.

¿Cómo aprovechar este informe?

Le recomendamos tener a la mano los cuadernillos de las subpruebas que usted rindió.
De no contar con ellos, le sugerimos descargarlos. Para ello debe:

• Ingresar a la web del concurso: https://evaluaciondocente.perueduca.pe/nombramiento2022/

• Seleccionar el botón Pruebas
• Identificar y seleccionar la fecha en la que rindió la prueba 11/12/2022
• Hacer clic en el cuadernillo de Habilidades generales que rindió
Habilidades Generales día 2 - Forma 2 (HG06-22)
• Hacer clic en el cuadernillo de Conocimientos pedagógicos que rindió
EBR Secundaria Educación Física - Forma 1 (C45-EBRS-21)
• Abrir el archivo PDF.

Con los cuadernillos (archivo PDF) de las subpruebas que usted rindió y este informe, puede cotejar, para
cada pregunta, si su respuesta fue correcta (P) o incorrecta (O). Además, puede identificar el indicador que
le corresponde a cada pregunta, tal como se presenta en este ejemplo:
Ejemplo de tabla que encontrará en este informe:
Puede verificar cuál es la respuesta correcta, la respuesta que
usted marcó, y cotejar si su respuesta es correcta o incorrecta

Número de Respuesta Su Su
Indicador de evaluación pregunta en
su cuadernillo correcta respuesta resultado

Identifica acciones pedagógicas que

promueven la metacognición en 85 A A 
estudiantes.

Ejemplo de pregunta de un cuadernillo:

El indicador corresponde
85 Los estudiantes han terminado una actividad en la que construyeron los conceptos de
con aquello que se evaluó dignidad humana y sujeto de derechos.
N18_21_85

en la pregunta. Tomando en cuenta la actividad realizada, ¿cuál de las siguientes acciones es más pertinente
para promover que los estudiantes realicen procesos de metacognición sobre sus estrategias
de aprendizaje?
a Pedir a los estudiantes que identifiquen qué acciones de las que se realizaron para
construir los conceptos les parecieron más útiles para lograr los propósitos planteados.
b Preguntar a los estudiantes qué fuentes de información utilizaron durante la actividad y
solicitarles que especifiquen qué información extrajeron de cada una.
c Solicitar a los estudiantes que analicen la relación que existe entre el concepto de
dignidad humana y el concepto de sujeto de derechos.

A partir de esta información, usted podrá analizar con detalle su desempeño en la Prueba Nacional.

2 45508652
I. Resumen de sus resultados

A continuación, se presentan los puntajes que usted obtuvo en cada subprueba, así como su puntaje total
en la evaluación.

La Prueba Nacional 2022 estuvo compuesta por dos subpruebas1:

Conocimientos pedagógicos, curriculares y

Habilidades generales
disciplinares de la especialidad

25
preguntas
(2 puntos cada una) { 21
4
correctas

incorrectas
50
preguntas
(3 puntos cada una) { 32
18
correctas

incorrectas

Puntaje máximo: 50 Puntaje máximo: 150

Puntaje mínimo requerido: No tiene Puntaje mínimo requerido: 84

Su puntaje es 42 Su puntaje es 96

Nota: Se consideran como respuestas incorrectas tanto las respuestas erradas como aquellas sin marcar o inválidas. En ambos
casos, el puntaje es cero (0).

Su puntaje total en la Prueba Nacional: 138,0

Condiciones para clasificar a la Etapa Descentralizada

Obtener 84 puntos o más en la subprueba de Conocimientos pedagógicos,

curriculares y disciplinares de la especialidad P

Obtener 110 puntos o más en el puntaje total de la Prueba Nacional P

Condición final2: CLASIFICADO a la Etapa Descentralizada3

¹ Según lo establecido en el Documento Normativo Disposiciones que regulan el Concurso Público de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial - 2022
y que Determina los Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023 - 2024 en Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica, aprobado por
R.V.M. N.° 00081-2022-MINEDU).
² Cabe señalar que, “en cualquier etapa del concurso, el Minedu, el operador logístico de ser el caso, a cargo de la aplicación de la Prueba Nacional
o el Comité de Evaluación retira al postulante que no cumpla con las disposiciones dispuestas en la LRM, su Reglamento o el (…) Documento Normativo”
(R.V.M. N.° 00081-2022-MINEDU, numeral 5.4.1.1, p. 13).
³ “Participan en la Etapa Descentralizada solo aquellos postulantes que superaron los puntajes mínimos establecidos para la Etapa Nacional (…). Esta etapa está
a cargo de los Comités de Evaluación” (R.V.M. N.° 00081-2022-MINEDU, numeral 5.6.9.1, p.25).

45508652 3
II. Resultados en la subprueba de Habilidades
generales

En esta subprueba usted obtuvo 42 puntos. En ella se evalúa la capacidad para construir el significado
de textos de diversos tipos. Asimismo, evalúa la capacidad de construir soluciones y resolver problemas,
estructurar premisas para realizar deducciones, e identificar argumentos lógicos que las fundamentan.

Esta subprueba está conformada por 25 preguntas y, para que usted pueda comprender mejor sus resultados,
estas han sido organizadas en preguntas de Comprensión lectora y preguntas de Razonamiento lógico.

Preguntas de Comprensión lectora

Son 12 preguntas de Comprensión lectora, las cuales se desprenden de dos textos. Además, las preguntas
son de tres tipos:

Preguntas de Preguntas de Preguntas de

obtención de información deducción e interpretación reflexión sobre el texto
Evalúan la capacidad para ubicar Evalúan la capacidad para Evalúan la capacidad para
información explícita en textos integrar información de un texto reflexionar críticamente sobre el
complejos. para inferir su tema, su propósito contenido y la forma de un texto.
o las relaciones lógicas implícitas
entre sus distintos componentes.

2
preguntas
{
(2 puntos cada una)
1
1
correctas

incorrectas
9
preguntas
{
(2 puntos cada una)
7
2
correctas

incorrectas
1
preguntas
{
(2 puntos cada una)
1
0
correctas

incorrectas

Con relación a las preguntas de Comprensión lectora, las tablas que se presentan a continuación muestran
la siguiente información: indicadores de evaluación (con el tipo de pregunta al que corresponden), número
de pregunta, respuesta correcta, su respuesta y, en la quinta columna, el resultado que obtuvo. En esta
última columna, sus aciertos están indicados con un visto bueno (P) y sus respuestas incorrectas, inválidas
o en blanco (no respondidas), con un aspa (O). Además, para los textos presentados en esta subprueba, se
han propuesto identificadores. La finalidad de cada uno de estos identificadores es facilitar la ubicación de
dichos textos en la evaluación que usted rindió.

4 45508652
 Número de
Indicador de evaluación pregunta en Respuesta Su Su
su cuadernillo correcta respuesta resultado

Texto David
Deduce relaciones lógicas de causa-consecuencia, finalidad
u oposición a partir de las ideas de un texto. 7 A B O
(Deducción e interpretación)
Deduce las características de los personajes de un texto.
(Deducción e interpretación)
8 C C P
Reconstruye la secuencia de un texto.
(Obtención de información)
9 B A O
Deduce el significado de palabras o expresiones a partir de
un texto. (Deducción e interpretación)
10 C C P
11 B B P
Elabora conclusiones que se desprenden de hechos o
afirmaciones de un texto. (Deducción e interpretación)
12 A A P

Texto Educación inclusiva

Extrae información explícita de un texto.
(Obtención de información)
1 C C P
Deduce el significado de palabras o expresiones a partir de
un texto. (Deducción e interpretación)
2 A A P
Deduce relaciones lógicas de causa-consecuencia, finalidad
u oposición a partir de las ideas de un texto. 3 B B P
(Deducción e interpretación)
Elabora conclusiones que se desprenden de hechos o
afirmaciones de un texto. (Deducción e interpretación)
4 A A P
Evalúa el uso de recursos lingüísticos en un texto.
(Reflexión sobre el texto)
5 C C P
Deduce el propósito principal de un texto.
(Deducción e interpretación)
6 A B O

Preguntas de Razonamiento lógico

Son 13 preguntas de Razonamiento lógico, que se agrupan en tres tipos:

Preguntas de Preguntas de Preguntas de

razonamiento analítico razonamiento cuantitativo razonamiento combinatorio
Evalúan la capacidad para resolver Evalúan la capacidad para Evalúan la capacidad para resolver
problemas que demandan resolver problemas que demandan problemas que demandan evaluar
aplicar razonamientos inductivos, interpretar información cuantitativa las posibles combinaciones que
deductivos y relacionales. y operar con cantidades. se pueden establecer entre los
elementos de uno o más conjuntos.

6
preguntas
{
(2 puntos cada una)
6
0
correctas

incorrectas
5
preguntas
{
(2 puntos cada una)
4
1
correctas

incorrectas
2
preguntas
{
(2 puntos cada una)
2
0
correctas

incorrectas

45508652 5
Con relación a las preguntas de Razonamiento lógico, la tabla que se presenta a continuación presenta la
siguiente información: indicadores de evaluación, número de pregunta, respuesta correcta, su respuesta y,
en la quinta columna, el resultado que obtuvo. En esta última columna, sus aciertos están indicados con un
visto bueno (P) y sus respuestas incorrectas, inválidas o en blanco (no respondidas), con un aspa (O).

Número de
Respuesta Su Su
Indicador de evaluación pregunta en
correcta respuesta resultado
su cuadernillo

Razonamiento analítico

13 B B P
Resuelve problemas que involucran el ordenamiento de
información.
19 A A P
15 A A P
Establece relaciones lógicas entre proposiciones.
20 A A P
Interpreta información de tipo cuantitativo. 16 B B P
Resuelve problemas que involucran patrones. 23 C C P

Razonamiento cuantitativo

18 B B P
Resuelve problemas que involucran una o más magnitudes.
25 A C O
Establece relaciones de equivalencia con datos
cuantitativos.
21 C C P
22 C C P
Resuelve problemas que involucran el uso de porcentajes.
24 B B P

Razonamiento combinatorio

14 C C P
Resuelve problemas que involucran principios de conteo.
17 A A P

6 45508652
III. Resultados en la subprueba de Conocimientos
pedagógicos, curriculares y disciplinares de la
especialidad

EBR Secundaria Educación Física

Esta subprueba evaluó sus conocimientos pedagógicos para conducir procesos de enseñanza y aprendizaje
en EBR Educación Física. Para superarla, es necesario obtener como mínimo 84 puntos de 150.
Usted obtuvo 96 puntos; por lo tanto, SÍ superó esta subprueba.
Las 50 preguntas de esta subprueba se agrupan en cinco dimensiones:

Conocimientos pedagógicos
fundamentales que promueven
procesos de enseñanza y aprendizaje
10
preguntas
{
(3 puntos cada una)
8
2
correctas

incorrectas

Puntaje obtenido en esta dimensión:

80,0%

24 puntos
de aciertos

Conocimientos de la didáctica de la
Educación Física
11
preguntas
{
(3 puntos cada una)
5
6
correctas

incorrectas

Puntaje obtenido en esta dimensión:

45,5%

15 puntos
de aciertos

{
Conocimientos pedagógicos y
disciplinares que promueven el desarrollo 12 9 correctas
75,0% de aciertos
de la competencia Se desenvuelve preguntas
(3 puntos cada una) 3 incorrectas
de manera autónoma a través de su
motricidad Puntaje obtenido en esta dimensión: 27 puntos

Conocimientos pedagógicos y
disciplinares que promueven el desarrollo
de la competencia Asume una vida
saludable
11
preguntas
{
(3 puntos cada una)
5
6
correctas

incorrectas

Puntaje obtenido en esta dimensión:

45,5%

15 puntos
de aciertos

Conocimientos pedagógicos y
disciplinares que promueven el desarrollo
de la competencia Interactúa a través de
sus habilidades sociomotrices
6
preguntas
{
(3 puntos cada una)
5
1
correctas

incorrectas

Puntaje obtenido en esta dimensión:

83,3%

15 puntos
de aciertos

45508652 7
Las tablas que se presentan a continuación contienen la siguiente información: dimensiones, indicadores
de evaluación, número de pregunta4, respuesta correcta, su respuesta y, en la quinta columna, el resultado
que obtuvo. En esta última columna, sus aciertos están indicados con un visto bueno (P) y sus respuestas
incorrectas, inválidas o en blanco (no respondidas), con un aspa (O).

Conocimientos pedagógicos fundamentales que promueven procesos de enseñanza y aprendizaje

Número de
Respuesta Su Su
Indicador de evaluación pregunta en
correcta respuesta resultado
su cuadernillo
Identifica intervenciones de estudiantes que evidencian
metacognición sobre procesos de aprendizaje.
29 B A O
Identifica acciones que evidencian que los estudiantes
están realizando procesos metacognitivos de aprendizaje.
32 B B P
Identifica características de la evaluación formativa. 50 C C P
Identifica características del enfoque de búsqueda de la
excelencia del Currículo Nacional de Educación Básica 51 A A P
(CNEB).

Identifica características del recojo de saberes previos. 52 C C P

Identifica características del aprendizaje colaborativo. 53 C C P
Identifica características del bullying. 54 C C P
Identifica tipos de motivación. 55 B B P
Identifica acciones pedagógicas para atender estudiantes
con asma.
56 B A O
Identifica características del control inhibitorio. 63 C C P

Conocimientos de la didáctica de la Educación Física

Número de
Respuesta Su Su
Indicador de evaluación pregunta en
correcta respuesta resultado
su cuadernillo
Identifica características del método de descubrimiento
guiado.
31 B B P
37 A A P
Identifica características del enfoque técnico de la
Educación Física.
38 C C P
Identifica el concepto de circuito motriz. 47 A A P
Identifica características del método global. 65 A B O

⁴ La numeración en la columna Número de pregunta en su cuadernillo no sigue estrictamente un orden correlativo. Esto se debe a que los indicadores de
evaluación están agrupados de acuerdo con las dimensiones de la subprueba correspondiente a su grupo de inscripción.

8 45508652
 Número de
Respuesta Su Su
Indicador de evaluación pregunta en
correcta respuesta resultado
su cuadernillo

Identifica características del método analítico-progresivo. 66 B A O

Identifica características del método de microenseñanza. 67 A C O
Identifica características de las tareas no definidas. 70 B A O
Identifica características del método de resolución de
problemas.
72 A B O
Identifica la función de los materiales en una actividad. 73 C A O
Identifica características de las tareas definidas. 75 C C P

Conocimientos pedagógicos y disciplinares que promueven el desarrollo de la competencia

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

Número de
Respuesta Su Su
Indicador de evaluación pregunta en
correcta respuesta resultado
su cuadernillo
Identifica actividades que desarrollan la percepción del
propio cuerpo.
27 A A P
Identifica actividades que implican la toma de conciencia
del espacio propio y próximo.
35 B B P
Identifica actividades que desarrollan capacidades de
expresión corporal.
36 C C P
Identifica actividades que desarrollan capacidades
perceptivo-motrices.
39 B B P
Identifica acciones que regulan los tiempos de ejecución
en una actividad perceptivo-motriz.
40 C C P
Identifica actividades que promueven el desarrollo de la
capacidad "Se expresa corporalmente".
41 B C O
Identifica características de la propiocepción. 42 C B O
Identifica características de la tonicidad muscular. 44 C A O
Identifica acciones para iniciar actividades de expresión
corporal.
49 A A P
Identifica actividades que promueven el desarrollo de la
competencia "Se desenvuelve de manera autónoma a 61 C C P
través de su motricidad".

Identifica actividades de patrón cruzado. 62 B B P

Identifica características del desarrollo de la orientación
espacial.
74 A A P

45508652 9
 Conocimientos pedagógicos y disciplinares que promueven el desarrollo de la competencia
Asume una vida saludable
Número de
Respuesta Su Su
Indicador de evaluación pregunta en
correcta respuesta resultado
su cuadernillo

Identifica características de los tipos de respiración. 26 C A O

28 A C O
Identifica actividades que promueven el desarrollo de la
competencia "Asume una vida saludable".
69 A A P
Identifica recomendaciones de nutrición para la actividad
física.
33 B B P
Identifica funciones de los nutrientes. 34 C B O
Identifica actividades que desarrollan la agilidad. 43 B B P
Identifica la importancia de conocer los tipos de
articulaciones.
57 A C O
58 A C O
Identifica características de los tipos de articulaciones. 59 C A O
60 A A P
Identifica actividades que desarrollan la flexibilidad. 68 C C P

Conocimientos pedagógicos y disciplinares que promueven el desarrollo de la competencia

Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
Número de
Respuesta Su Su
Indicador de evaluación pregunta en
correcta respuesta resultado
su cuadernillo
Identifica actividades que desarrollan habilidades
técnicas en el baloncesto.
30 B B P
Identifica acciones que evidencian el desarrollo de la
competencia "Interactúa a través de sus habilidades 45 B B P
sociomotrices".
Identifica características de la estrategia en relación con
un deporte.
46 C C P
Identifica características de las actividades lúdicas para el
desarrollo de aprendizajes sociomotrices.
48 B B P
Identifica características de los juegos de oposición. 64 A C O
Identifica actividades que promueven el desarrollo de
capacidades sociomotrices.
71 A A P

10 45508652
IV. Sección final

Usted ha aprobado la Prueba Nacional del Concurso de Ingreso a la CPM 2022, lo

que evidencia que cuenta con los conocimientos requeridos para pasar a la Etapa
Descentralizada. Esperamos que la información que contiene este documento le
permita identificar sus fortalezas y valorarlas, así como reflexionar sobre aquellos
aspectos en los que encuentre oportunidades de mejora.

Recursos formativos
Lo invitamos a revisar los cursos y programas de formación docente que se encuentran en la web
de:

PeruEduca

https://www.perueduca.pe/

Sistema Integrado de Formación Docente en Servicio (SIFODS)

https://sifods.minedu.gob.pe/welcome

Atención al postulante
Para obtener más información sobre los aspectos normativos del Concurso de Ingreso a la CPM
2022, los temarios, el modelo de evaluación y los diferentes instrumentos, lo invitamos a acceder
al siguiente enlace:

https://evaluaciondocente.perueduca.pe/nombramiento2022/

Si tiene alguna consulta adicional, puede comunicarse a la línea de atención al postulante:

(01) 615 - 5887

Horario de atención: lunes a viernes de 8:30 a.m. a 5:00 p.m.

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