Este documento compara el perfil de egreso del nivel educativo anterior con el nuevo programa. Señala que el nuevo enfoque es que los conocimientos sean significativos y duraderos para los estudiantes, tomando en cuenta lo aprendido en niveles previos para brindar una educación continua. También destaca la importancia de considerar factores socioemocionales y dar más énfasis a asignaturas como una segunda lengua y las TIC para que los estudiantes estén mejor preparados.
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Este documento compara el perfil de egreso del nivel educativo anterior con el nuevo programa. Señala que el nuevo enfoque es que los conocimientos sean significativos y duraderos para los estudiantes, tomando en cuenta lo aprendido en niveles previos para brindar una educación continua. También destaca la importancia de considerar factores socioemocionales y dar más énfasis a asignaturas como una segunda lengua y las TIC para que los estudiantes estén mejor preparados.
Este documento compara el perfil de egreso del nivel educativo anterior con el nuevo programa. Señala que el nuevo enfoque es que los conocimientos sean significativos y duraderos para los estudiantes, tomando en cuenta lo aprendido en niveles previos para brindar una educación continua. También destaca la importancia de considerar factores socioemocionales y dar más énfasis a asignaturas como una segunda lengua y las TIC para que los estudiantes estén mejor preparados.
Este documento compara el perfil de egreso del nivel educativo anterior con el nuevo programa. Señala que el nuevo enfoque es que los conocimientos sean significativos y duraderos para los estudiantes, tomando en cuenta lo aprendido en niveles previos para brindar una educación continua. También destaca la importancia de considerar factores socioemocionales y dar más énfasis a asignaturas como una segunda lengua y las TIC para que los estudiantes estén mejor preparados.
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Actividad 5.
Logro del Perfil de egreso
Identifica el Perfil de egreso que corresponde al o los niveles en los que te desempeñas, e indica para cada uno de los once ámbitos, dos acciones con las que puedes propiciar esos logros. Asimismo, compara ese Perfil de egreso con el del nivel anterior y el nivel posterior. Para cada ámbito redacta una frase, en tu portafolio de evidencias, que describa el avance en la gradualidad.
Programa anterior Nuevo programa
Los contenidos se tenían que memorizar, para Que los conocimientos sean significativos y para toda la vida. dar por hecho que el tema estaba aprendido. Los niveles educativos trabajaban Se debe tomar en cuenta lo aprendido en preescolar, para dar independientemente sin tener un vínculo. continuidad y vincularse de esta manera hasta un nivel medio superior, haciendo significativo ese aprendizaje. Los contenidos eran extensos y por lo cual se Va a lo que realmente interesa aprender y enseñar. perdía el objetivo principal. Lo emocional no era considerado en el Es necesario e importante tomar en cuenta lo socioemocional currículo a pesar de que los profesores lo para alcanzar un aprendizaje de calidad, cuando un alumno hemos trabajado generación, tras generación. pasa situaciones complicadas en su vida, estas repercuten en su calidad de vida.
La segunda lengua no estaba tenía el peso que Se le da más peso, esperado que esta asignatura vuelva más debería de tener como otras asignaturas. competitivos a nuestros alumnos, al igual que las TICS, acercándolos a la realidad de la sociedad. Los contenidos eran iguales para todos. Las escuelas deben de enseñar de acuerdo a lo que su comunidad necesita, aprendizajes clave para su contexto Pocos profesores se actualizan Darán merito a los profesores que se evalúen continuamente. constantemente, para mejora de la práctica docente. Los cursos para docentes eran específicos, Se pretenden diversas modalidades y se adaptan a cada uno iguales para todos. de los maestros, de acuerdo a las necesidades de su práctica docente.
