D4 A2 SESION Organizamos Los Datos y Encontramos La Moda.

Organizamos los datos de redes sociales y encontramos el
promedio y la moda
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Grado y sección: Quinto “B”
 Profesora: Yolanda Iris Mamani Gómez
 Fecha:
 Área: Matemática
 Hora pedagógica: 2 horas
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRIORIZADO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Resuelve problemas de gestión de datos e Recopila datos mediante Interpreta información Ficha de
incertidumbre encuestas sencillas o estadística de los diferentes aplicación
entrevistas cortas con tipos de comida a partir de páginas 63,64,65
- Representa datos con gráficos y medidas
preguntas adecuadas una encuesta y encontrar la y 66
estadísticas o probabilísticas.
empleando procedimientos y moda.
- Comunica su comprensión de los conceptos recursos; los procesa y
Lista de cotejo
estadísticos y probabilísticos. organiza en listas de datos,
tablas de doble entrada o
- Usa estrategias y procedimientos para recopilar y tablas de frecuencia, para
procesar datos. describirlos y analizarlos
- Sustenta conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida:
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
*Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva y se inicia el dialogo dándoles la bienvenida a
cada uno de los estudiantes.
Conversamos sobre la discriminación de alguna manifestación cultural. ¿cómo esa costumbre se ha
discriminado? ¿qué se ha hecho para evitar la discriminación? ¿Cómo lo percibe su cuerpo?
Doy a conocer el propósito de la actividad:
Hoy, interpretamos la información obtenida sobre el uso de diferentes redes sociales
*Establecemos con los estudiantes los acuerdos para la actividad de hoy.

 Escuchar atentamente.
 Participar respetando a los demás.
*Se le comunica los criterios de Evaluación.
 Interpreté información estadística de nuestra diversidad cultural.
 Reconocer la moda en los datos organizados.
DESARROLLO
Familiarización
Para iniciar la actividad te invitamos a leer el siguiente texto:
Los estudiantes del 5to A quieren representar con gráfico de barras la información organizada
en la tabla de doble entrada, sobre las diferentes redes sociales que utilizan en su colegio; de
tal manera que se pueda ver con facilidad los resultados, así como para saber cuál es el criterio
que más veces se repite.
CRITERIO NIÑAS NIÑOS TOTAL
Whatsapp 3 5 8
Telegram 1 1 2
Facebook 2 4 6
Instagram 6 3 9
TOTAL 12 13
Vuelve a leer el problema y responde oralmente las siguientes preguntas en tu cuaderno:
- ¿De qué se trata el problema?
- ¿Con que datos contamos?
- ¿Qué nos pide el problema?
- ¿De qué otra manera se puede mostrar la información de la tabla?
Búsqueda de estrategias:
Promueve la búsqueda de estrategias a través de preguntas:
- ¿Cómo se puede representar la información en un gráfico de barras?
- ¿Cómo se puede ver fácilmente el criterio que más se repite? ¿Cómo lo harías?
- Se anotan las respuestas en la pizarra.
Representación
Se invita a los estudiantes realizar un gráfico de barras a partir de la tabla de doble entrada, como creen que
sea el procedimiento, para ello se les pide que formen grupos de 3. Para ello, se les da unos minutos
- Comunica y representa la estrategia.
- Luego de ello, con sus modelos, les presentamos la estrategia que uno de los estudiantes planteo.
GRAFICO DE BARRAS ELABORADO POR UNO DE LOS ESTUDIANTES

OPCIONES PARA ELEGIR LAS DIFERENTES COMIDAS
Este estudiante trazo 2 rectas una vertical y otra horizontal, tal como se muestra en la imagen,
dibujo las barras para representar la información proporcionada por el total de las danzas elegidas.
Asimismo, el estudiante determino que la MODA es el huayno, ya que tiene mayor frecuencia en
votos.
ENCUESTA DE COMIDAS
6
0
Whatsapp Telegram Facebook Instagram
NIÑAS NIÑOS
A partir de ello, preguntamos a los estudiantes: ¿qué interpretación puedes hacer a partir de la lectura del gráfico
de barras? Se centraliza 3 interpretaciones como mínimo, podemos apoyarnos de las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es la red social con menos votos tiene?
- ¿Cuál es la diferencia de votos entre telegram y facebook?
- Del total de votos, ¿Cuántas personas eligieron entre Facebook y Whatsapp?
- ¿Cuál es el dato que más veces se repite?
Se busca que en la interpretación se verbalice ideas completas como: 8 de 25 votos optaron por el ….
Formalización
La docente explica a profundidad lo trabajado en la sesión.
- Pregúntales a los niños ¿Qué datos utilizamos para elaborar el grafico de barras??
- ¿Cómo hallamos la moda?
En el gráfico de barras, podemos ver de manera más clara la MODA, el cual es el dato de mayor
frecuencia, es decir, el que más veces se repite.
Planteamiento de nuevas situaciones
La docente, los invita a formar grupos de 3 a fin de continuar con el reto de la clase anterior, información que
deberán plasmarlo en el gráfico de barras y determinar la moda.
Los estudiantes del 5to A quieren representar con grafico de barras la información organizada
en la tabla de doble entrada, de tal manera que se pueda ver con facilidad los resultados, así
como para saber cuál es la moda de sus preferencias. Ayúdalos a dar 3 interpretaciones a
partir del grafico realizado.
RED SOCIAL/ NIÑAS NIÑOS TOTAL
GENERO
INSTAGRAM 4 3 7
FACEBOOK 2 4 6
TIK TOK 3 2 5
TOTAL 9 9
Se les da unos minutos para que resuelvan el reto, la cual se invita a explicar en el aula.
Se les da unos minutos para que resuelvan el reto, la cual se invita a explicar en el aula.
• Ya estás en condiciones de continuar y emplear lo aprendido en otras situaciones.
Para ello, te invito a desarrollar las actividades de las páginas 63,64,65 y 66 de tu Cuaderno
de Trabajo de Matemática 5.
CIERRE
• Ahora que contrastaste lo que tú hiciste con lo realizado por Isabela, te invitamos a
reflexionar y responder las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendimos hoy? ¿Les gustó la actividad de hoy?
 ¿Cuáles han sido tus dificultades?, ¿en qué podrías mejorar?
 ¿En qué situaciones de la vida diaria utilizarías la MODA o el grafico de barras?
Criterios de evaluación
Elabora gráficos de barras Interpreta los datos del grafico de

según los datos propuestos barras.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1 ALVA CARRION YANNIRA
2 AMPUERO MARRUJO ANTUANET
3 BELLIDO SALINAS, DENNYS ADRIANO
4 CALDAS ORIHUELA ANGELA
5 CARPIO DIOSES CAMILA
6 CASALLO REATEGUI EDEN SEBASTIAN
7 CASTILLO CASAS WILLIAN
8 CECILIO FALCON FATIMA
9 GARNIQUE ORMACHEA GUSTAVO
10 GIRALDO AGUILAR, LEYLA GUISELL
11 GOMEZ ESTEBAN JHADIRA
12 GOMEZ ESTEBAN JHARUMY
13 HUARANCCA ESPEZA PAMELA
14 HUARCAYA HINOSTROZA JOAO
15 HUERTAS SULCA OLENKA
16 LEON GARGATE MAR
17 MELENDEZ ESCALANTE SAYURI
18 MONTES ANGULO ANGELO
19 MOZOMBITE QUISPECAHUANA THIAGO
20 MUÑOZ MIRANDA DAVID
21 OLARTE ABAD ASTRIK THAILI
22 OLARTE ABAD JOHAN ANTONY
23 PINEDO ALVAREZ ISABEL
24 PUJAY PAUCAR ALDAIR
25 RAMIREZ YAULES NAYLA
26 SANCHEZ BLAS YOSMEL
27 SANCHEZ MACHUCA LERITBY
28 VASQUEZ CARDENAS JEFFREN
29 VELASCO PADILLA JHAYR
30 YNTOR HIDALGO DANA AMELIS

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