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    Teorías Del Desarrollo Humano

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    Ana Cristina Rodriguez Fernandez
    Este documento describe varias teorías del desarrollo humano como la teoría psicosexual de Freud, la teoría psicosocial de Erikson, la teoría cognitiva de Piaget y Vygotsky, la teoría moral de Kohlberg y las teorías conductistas y del apego.

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    Teorías Del Desarrollo Humano

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    Este documento describe varias teorías del desarrollo humano como la teoría psicosexual de Freud, la teoría psicosocial de Erikson, la teoría cognitiva de Piaget y Vygotsky, la teoría moral de Kohlberg y las teorías conductistas y del apego.

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    Teorías del desarrollo humano

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    PSICOLOGÍA

    Teorías del
    desarrollo
    humano
    SUZANNE BONILLA VALERA
    Integrantes
    CABANILLAS VARGAS,
    MILAGRITOS

    CORONEL CASTILLO,
    JESSIKA ANDREA

    HERNÁNDEZ
    GARCÍA, ARÓN

    MARTEL NORIEGA,
    BRAYAN PAOLO

    STOLL CABRERA,
    FABRIZIO
    Teorías 1
    El desarrollo humano puede dividirse en 4 dimensiones básicas,
    que son:
    DESARROLLO FÍSICO DESARROLLO COGNOSCITIVO

    Abarca cómo nuestro cuerpo crece y se Son las transformaciones en nuestra


    desarrolla, incluyendo aspectos forma de pensar, aprender, recordar,
    genéticos, habilidades físicas, y tomar decisiones y comunicarnos. Esto
    relacionándose con temas como la salud, involucra influencias tanto de la genética
    la alimentación, el sueño y la sexualidad. como de nuestro entorno.

    DESARROLLO EMOCIONAL DESARROLLO SOCIAL

    Es el desarrollo de nuestras relaciones Trata sobre cómo las personas


    emocionales, nuestra autoimagen, desarrollan su sentido de lo correcto y lo
    confianza, cariño, los sentimientos y la incorrecto, y cómo las relaciones
    manera en que enfrentamos el estrés y familiares y los roles en el matrimonio y
    las emociones difíciles. el trabajo influyen en esto.
    Diferentes enfoques: 2

    Enfoque psicodinámico Enfoque cognoscitivo


    Estudio del desarrollo de la personalidad. Estudio de las etapas del desarrollo del pensamiento.
    Freud - Erikson Piaget - Vygotsky - Kohlberg - Chomsky

    Enfoque sociocultural Enfoque conductista


    Estudio de la influencia del ambiente. Estudio del mecanismo del proceso del aprendizaje.
    Bandura - Bowlby Watson - Bandura - Bowlby

    Enfoque ecológico sistemático


    Estudio del desarrollo humano en función al entorno.
    Bronbenfenner
    Teoría del desarrollo psicosexual
    Sigmund Freud, un destacado psicoanalista del siglo XX, propuso la teoría psicosexual del desarrollo como parte
    de su enfoque más amplio en la psicología psicoanalítica. Esta teoría sugiere que el desarrollo psicológico de los
    individuos está fuertemente influenciado por su experiencia en las diferentes etapas del desarrollo psicosexual.
    Freud identificó cinco etapas principales:

    Etapa oral Etapa anal Etapa fálica


    (0-1 año): (1-3 años): (3-6 años):

    Etapa genital Etapa de latencia


    (pubertad en
    (6 años-pubertad):
    adelante):
    Teoría Psicosocial de Erikson
    Esta teoría nos dice que la personalidad de una
    persona se desarrolla y construye a través de
    crisis que se presentan en nuestra vida.

    En cada etapa se nos va a presentar un conflicto


    que vamos a tener que resolver para avanzar con
    nuestro desarrollo.
    Las ocho etapas del desarrollo Psicosocial
    Del nacimiento a
    Confianza básica frente a desconfianza básica
    un año

    2 a 3 años Autonomía frente a vergüenza-duda

    4 a 5 años Iniciativa frente a sentimientos de culpabilidad

    6 a 11 años Industriosidad frente a inferioridad

    12 a 18 años Identidad frente a confusión de papeles

    Joven adulto Intimidad frente a aislamiento

    Edad mediana Creatividad frente a estancamiento

    Vejez Integridad frente a desesperación


    Teoría del desarrollo cognoscitivo
    de Jean Piaget
    Jean Piaget, considerado el padre del
    constructivismo, sugirió que el
    desarrollo cognitivo en la infancia se
    produce a través de una serie de
    etapas. Actualmente, la teoría de
    Piaget no se puede aplicar como él la
    propuso, pero esta teoría es una de las
    más importantes, porque se convirtió
    en la base de lo que hoy se conoce
    como psicología del desarrollo.
    Teoría sociocultural de Lev
    Vygotsky
    Vygotsky propuso una teoría del desarrollo
    cognitivo que sigue siendo importante hoy en
    día, especialmente en el campo de la
    educación y la formación. Gracias a Vygotsky
    comenzamos a profundizar en el aprendizaje
    cooperativo y la influencia del entorno
    sociocultural en el desarrollo cognitivo.
    Vygotsky pensaba que los niños aprenden de
    forma activa, a través de experiencias
    prácticas, y que el conocimiento se construye a
    través de las interacciones sociales y con el
    apoyo de alguien más experimentado.
    Desarrollo moral de Kohlberg
    Nivel Preconvencional
    Su teoría se centra en
    cómo las personas
    razonan moralmente y
    toman decisiones éticas.

    Nivel Convencional
    Mencionan que Kohlberg
    creía que la moralidad se
    desarrolla de forma
    gradual en la infancia y
    en la adolescencia.
    Nivel Postconvencional
    Desarrollo moral de Kohlberg
    Nivel Preconvencional Nivel Postconvencional
    Etapa 1 - Orientación en función de la obediencia y el castigo: Etapa 5 - Orientación hacia el contrato social y los derechos
    Los individuos actúan de una manera que evita el castigo. individuales: Las decisiones se basan en la comprensión de que
    hay diferentes opiniones y valores en la sociedad.
    Etapa 2 - Orientación hacia el interés propio e instrumental: Se
    toman decisiones basadas en la reciprocidad y el interés Etapa 6 - Orientación hacia los principios éticos universales: Se
    propio. toman decisiones basadas en principios éticos universales.

    Nivel Convencional
    Etapa 3 - Orientación hacia las expectativas y relaciones
    interpersonales: Las decisiones se basan en la conformidad social y en
    mantener relaciones positivas.

    Etapa 4 - Orientación hacia el mantenimiento del orden social: Se valora


    el respeto por la autoridad y el mantenimiento del orden social.
    Chomsky - Teoría de la visión
    sistemática ecológica
    Para Chomsky la idea de que el lenguaje forma parte de nuestro
    proceso de crecimiento es fundamental porque apoya la
    creencia de que no es consecuencia del aprendizaje. Adopta una
    perspectiva nativista y centra su atención en las
    aportaciones de la herencia a la conducta, a la conducta, a la
    vez que minimiza la importancia del entorno, aunque cree que
    éste desempeña una función a la hora de determinar la
    dirección específica del desarrollo del lenguaje.
    Enfoque Sociocultural
    Es un enfoque en la psicología y la
    educación que se basa en el desarrollo
    cognitivo y el aprendizaje de las
    personas que están influenciados por su
    participación en contextos sociales y
    culturales.
    Teoría del aprendizaje social
    de Bandura Teoría del apego de Bowlby

    Se centra en la idea de que las Se centra en la importancia de las


    personas aprenden observando a otros relaciones afectivas tempranas,
    y modelando su comportamiento. especialmente entre el cuidador
    Bandura centro su interés en el principal y el niño, y cómo estas
    estudio de la agresividad infantil como relaciones influyen en el
    conducta adquirida. desarrollo emocional y social del
    individuo.
    Teoría de Apego de
    John Bowlby
    Bowlby afirmaba que la
    capacidad de resiliencia frente
    a eventos estresantes que
    ocurren en el niño es influída
    por el patrón de apego o el
    vínculo que los individuos
    desarrollan durante el primer
    año de vida con el cuidador,
    generalmente la madre,
    aunque puede ser otra
    persona.
    Teoría Conductista de John
    Watson (1878-1958)

    El experimento del pequeño Albert.

    Watson fue el responsable de realizar un


    Watson decía que para experimento que no pasaría desapercibido
    que la psicología sea una para la historia de la psicología:
    ciencia tiene que ser E n 1920, selecciono a un niño sano (Albert
    observable y medible, de 11 meses) a quien le presentó una rata,
    basándose en esto decía quien tras asociar un ruido con la rata, se
    que el estudio de la demostró su miedo.
    conciencia y la
    introspección no podrían
    ser estudiados por la
    psicología.
    ENFOQUE ECOLÓGICO SITEMICO
    SEGÚN BRONFENBENNER
    La teoría ecológica sistémica es una perspectiva que se enfoca
    en la persona en desarrollo, el ambiente y las interacciones
    entre ambos. Estudia los cambios que se originan cuando una
    persona percibe el ambiente al relacionarse con él , y considera
    que el ambiente ecológico son estructuras que se encuentran
    una dentro de otra. En lo más interno se encuentra lo inmediato
    (persona en desarrollo) y en los siguientes entornos se
    encuentran aspectos cada vez más complejos, lo que obliga “a
    revisar más allá de cada entorno por separado y a las relaciones
    que existen entre ellos” . Por lo tanto, es fundamental estudiar
    estas interconexiones, pues son determinantes no solo para el
    desarrollo de las personas, sino también para el entorno en el
    cuál se relaciona.
    En consecuencia, se busca explicar las relaciones entre
    niveles y las interacciones de las personas en los espacios
    sociales, por donde cada sujeto se mueve. Estos actos
    interactivos no quedan ajenos a los espacios educativos, pues
    en las instituciones educativas, principalmente las aulas con
    sus componentes (estudiantes-profesores, entre otros),
    ocurren importantes vínculos e interacciones, en las cuales
    no solo se logran analizar la transmisión y generación de
    conocimiento, sino también los diferentes procesos de
    relaciones por los que atraviesan los involucrados en el
    camino hacia el éxito académico.
    Considerar la teoría sistémica ecológica con los aspectos
    multifactoriales del RA, determinados por las relaciones
    sociales y las funciones institucionales, implica analizar uno a
    uno los componentes que dan forma a los planteamientos
    teóricos, siendo el primero de ellos el nivel microsistémico,
    donde se observan los aspectos personales del estudiantado.
    Conclusión
    Las teorías de la psicología del desarrollo han ayudado a
    comprender de manera profunda las características de las
    personas, así como sus comportamientos. Al mismo tiempo,
    estas teorías han ayudado a identificar formas que faciliten el
    crecimiento y desarrollo del ser humano en diferentes etapas, y
    que alcance su máximo potencial.
    Preguntas
    1. ¿Cómo creen que las experiencias de la infancia pueden influir en el desarrollo
    a lo largo de la vida?

    2. ¿Qué opinan sobre la importancia del entorno en el desarrollo humano?

    3. ¿Cómo creen que las teorías del desarrollo humano pueden aplicarse a
    situaciones del mundo real, como la educación o la crianza de los hijos?

    4. ¿En qué medida consideran que el desarrollo social influye en la formación de la


    identidad personal y social?

    5. ¿Qué factores creen que pueden afectar negativamente el desarrollo humano en


    la sociedad actual?
    Muchas gracias
    GRUPO 2

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