“AÑ O DE LA UNIVERSALIZACIÓ N DE LA SALUD”

Pomabamba, 30 de Junio del 2020

INFORME Nº 04 – 2020/ IE- 84233 DE VIÑAUAYA/DIR/PROF/EE.FF/ARTE/INGLÉS.

DIRECTOR : GARGATE PASTOR ORLANDO

DIRECTOR DE LA II.EE
DE : RETUERTO JAQUE ROSMELL MISAEL
DOCENTE RESPONSABLE
PRESENTE
ASUNTO : Informe de las actividades realizadas del trabajo remoto. “estrategia
Aprendo en Casa” del mes de Junio.
REFERENCIA : RVM N° 097-2020- MINEDU.
Tengo el agrado de dirigirme a Ud. para hacerle llegar informació n
sobre las actividades realizadas del trabajo remoto en la ejecució n de la educació n a distancia
estrategia “aprendo en casa”, en las á reas de arte y cultura, educación física e inglés desde
el 01 de junio hasta el 30 de mayo de 2020, segú n el siguiente detalle:
 INFORME DEL MES DE JUNIO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
I. DATOS GENERALES

DRE/GRE ANCASH UGEL POMABAMBA

Modalidad EBR Nivel SECUNDARIA
Docente ROSMELL RETUERTO JAQUE Especialidad EDUCACIÓN FÍSICA
DNI 72090908 Mes y año JUNIO 2020
N° Celular 999044231 @_mail Missael_08ef@hotmail.com
GRADO SEGUNDO Sección ÚNICA

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos del mes
Acompañar a los Estudiantes acompañados

acompañados
estudiantes* en N° de Más
sus experiencias Grado y estudiante 3
1 vez 2 de 3

No
de aprendizaje a Área s veces
sección al veces vece
al
distancia: a cargo mes al mes s al
mes
mes
EDUCACIÓN FÍSICA 1º - U 21 X 2
EDUCACIÓN FÍSICA 2º - U 26 X 4
EDUCACIÓN FÍSICA 3º - U 16 X 9
EDUCACIÓN FÍSICA 4º - U 18 X -
EDUCACIÓN FÍSICA 5º - U 11 X 1
ARTE Y CULTURA 1º - U 21 X 2
ARTE Y CULTURA 2º - U 26 X 4
ARTE Y CULTURA 3º - U 16 X 9
ARTE Y CULTURA 4º - U 18 X -
ARTE Y CULTURA 5º - U 11 X 1
INGLÉS 1º - U 21 X 2
TUTORIA 2º - U 26 X 1
 Algunos estudiantes no responden las llamas telefónicas por la falta de cobertura y energía
eléctrica.
 Las áreas a mi cargo, educación física, arte y cultura, principalmente se ha venido trabajando por la
web, como también se ha incorporado el área de inglés a partir de la semana 11, motivo cual ha
sido limitación para acompañar a los estudiantes que no cuentan con la conectividad del internet y
la cobertura de las líneas telefónicas.

Actividad 2 Datos del mes

Adecuación o adaptación de EDUCACIÓN FISICA
actividades y/o generación Semana 9: Del 01 al 05 de junio
de materiales
Actividades adaptadas:
complementarios.
Indicar las actividades que . capacidades físicas
hayas adecuado o adaptado y, Condición física.
de ser el caso, los materiales Materiales generados:
complementarios que hayas . Siluetas de una secuencia de actividades físicas.
generado. Semana 10: Del 8 al 12 de junio
Nota: Adecuar el cuadro de
Actividades adaptadas:
tener más de un grado o área
a su cargo. . Actividades físicas para el cuidado de la salud.
Materiales generados:
. Video explicativo sobre las actividades físicas.
Semana 11: Del 15 al 19 de junio
Actividades adaptadas:
. Alimentos nutritivos.
Alimentación, gasto calórico y actividades físicas, para cuidar la salud.
 Materiales generados:
. Organizador informativo sobre la nutrición saludable.
. Organizador visual sobre la relación entre alimentos, gasto calórico y
actividades físicas para el cuidado de la salud.
Semana 12: Del 22 al 26 de junio
Actividades adaptadas:
. Plan semanal de vida saludable.
Materiales generados:
. Videos explicativos sobre las pulsaciones para el test de ruffier y el IMC.
. Bosquejo sobre un plan semanal de vida saludable.
Semana 13: 30 de junio
Actividades adaptadas:
. Juegos tradicionales.
Materiales generados:
Siluetas informativas sobre los juegos tradicionales.
ARTE Y CULTURA
Semana 9: Del 01 al 05 de junio
Actividades adaptadas:
. Una máscara con identidad
Materiales generados:
. Texto instructivo para una construcción de una máscara.
Semana 10: Del 8 al 12 de junio
Actividades adaptadas:
. Improvisación de un rap.
. Un superhéroe con supermisiones.
Materiales generados:
. Ejercicios para construir un mensaje sobre covid 19 al ritmo del rap.
. Video instructivo para la creación de un superhéroe con supermisiones.
Semana 11: Del 15 al 19 de junio
Actividades adaptadas:
. arte que cuida la planeta: arte efímero
Materiales generados:
. Organizador visual sobre el cuidado del planeta desde el campo
artístico.
Semana 12: Del 22 al 26 de junio
Actividades adaptadas:
. Arte Efímero
Materiales generados:
. Guía instructiva para la elaboración de un trabajo artístico efímera.
INGLES
Semana 11: Del 15 al 19 de junio
. WHAT IS COVID – 19? = ¿QUÉ ES COVID 19?
Materiales generados:
. Organización de separatas y traducción de la actividad de inglés al
castellano.
Semana 12: Del 22 al 26 de junio
Actividades adaptadas:
. HOW TO PREVENT COVID-19 = COMO PREVENIR COVID 19.
Materiales generados:
. Separatas traducidas de la actividad de inglés al castellano.

Actividad 3 Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su
 cargo
Revisión de evidencias (que EDUCACIÓN FISICA
han sido posibles de enviar y El segundo día de cada semana, se entregó las actividades de aprendo en
recibir) y retroalimentación a
casa correspondientes al área de educación física, el día martes, es el
estudiantes.
Mencionar, a partir del análisis horario habitual del área de educación física, desde el día martes en
que realizo de las evidencias adelante se recogieron las evidencias mediante el aplicativo de
generadas por sus comunicación WhatsApp y llamada telefónica, bajo la autorización de los
estudiantes, aquellos aspectos padres de familia y la coordinación con los tutores de grado.
que con más frecuencia han Evidencias:
sido objeto de
. Actividades físicas en videos y siluetas.
retroalimentación de su parte.
Señale cómo realizo la . Análisis y práctica de una alimentación saludable.
retroalimentación a sus . Ejercicios físicos en circuito.
estudiantes para apoyarlos en . Test de ruffier.
el desarrollo de las . El IMC.
competencias (puede . Plan semanal de una vida saludable.
ejemplificar indicando el tipo
Aspectos retroalimentados: Se ha retroalimentado a partir de las
de información brindada o
algunas preguntas siguientes interrogantes:
formuladas).  Como desarrollar las actividades físicas secuenciadas.
Nota: Adecuar el cuadro de  Porque alimentarse para tener una vida saludable.
tener más de un grado p área  Como saber nuestro estado de salud (IMC)
a su cargo
 Como evaluar nuestra frecuencia cardiaca (TEST DE RUFFIER)
 Participación en la estrategia “Aprendo en casa”
 Como podemos planificar nuestro plan para una vida saludable.
 Que nutrientes son recomendables para una alimentación
saludable.
ARTE Y CULTURA
El día 3 de cada semana, se entregó las actividades de aprendo en casa
correspondientes al área de arte y cultura, el día miércoles, es el horario
habitual de esta área, desde el día miércoles en adelante se recogieron
las evidencias mediante el aplicativo de comunicación WhatsApp y
llamada telefónica, bajo la autorización de los padres de familia y la
coordinación con los tutores de grado.
Evidencias:
 máscaras, en fotos.
 rap con mensajes sobre el covid 19, en audio.
 trabajos efímeros.
 Trabajos visuales (superhéroes con supermisiones)
Aspectos retroalimentados: Se ha retroalimentado a partir de las
siguientes interrogantes:
Cuando utilizar como accesorio la máscara.
Como construir un mensaje al estilo de rap.
Como elaborar un arte efímero.
Podemos ser como los superhéroes con supermisiones
INGLES
El día 2 de cada semana, se entregó las actividades de aprendo en casa
correspondientes al área de INGLES, el día martes y jueves, es el horario
habitual de esta área, desde el día martes en adelante se recogieron las
evidencias mediante el aplicativo de comunicación WhatsApp y llamada
telefónica, para tener en cuenta en la retroalimentación.
Evidencias:
 Siluetas con diferentes imágenes sobre covid 19.
 Silueta sobre los partes del cuerpo humano.
 Descripción de imágenes sobre cómo prevenir el covid 19.
  Traducción de inglés a español de algunos vocabularios a utilizar
en la producción de oración corta.
Aspectos retroalimentados:
 Cuáles son las reglas gramaticales en inglés.
 Dificultad en la traducción de algunos vocabularios.
 Dificultad en la pronunciación y escritura gramatical en inglés.

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y Semana 9: Del 01 al 05 de junio
coordinación con el director Organización de los horarios semanales para el acompañamiento y
o equipo directivo.
retroalimentación en las diferentes áreas, llegando a un acuerdo seguir
Nombrar las acciones de
coordinación y los temas en trabajando por tutor, y la retroalimentación desarrollar con los grados
torno a los cuales giró el que corresponde de acuerdo la resolución de contrata, previo
trabajo colegiado. coordinación con los tutores encargados del grado.
Semana 10: Del 8 al 12 de junio
Análisis compartido sobre los niveles de retroalimentación,
consensuando de manera participativa sobre los niveles de
retroalimentación, para llevar a la práctica que fundamental apoyo en
mis jornadas de retroalimentación.
Semana 11: Del 15 al 19 de junio
Participación y elaboración de proyectos de aprendizaje. Análisis
compartida y consensuada sobre un proyecto.
Semana 12: Del 22 al 26 de junio
Análisis de las causas y factores sobre los resultados de ECE – 2019
en comprensión lectora, de este análisis concluyamos priorizando la
compresión lectora, quedando la tarea en cada uno de nosotros reforzar
en esta habilidad, tomando estrategias distintas como parafraseo,
traduciendo algunas frases, oraciones a sus idiomas.

Actividad Datos del mes

Otras actividades realizadas. Trabajos de coordinación con los docentes tutores de la institución
Si considera necesario educativa, así como organizar los horarios de retroalimentación, grabar
reportar otras actividades
videos explicativos para realizar los reforzamientos en las áreas
realizadas, utilizar este
espacio. educación física, arte y cultura e inglés.
. Reunión con el director y docentes encargados del grado para evaluar
los logros, dificultades, en la participación de la estrategia nacional
aprendo en casa.
. Llamadas continúas con los padres de familia para enfatizar sobre el
soporte emocional de sus hijos y el comportamiento durante la
participación por el watsap.
. Participación en el desarrollo de cursos virtuales en PerúEduca.

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione las sugerencias que
Mencione los logros que Mencione las dificultades que usted o las instancias de gestión
considera alcanzo realizando el experimento realizando el trabajo podríamos implementar para
trabajo remoto. remoto mejorar el trabajo remoto el mes
siguiente.
• Acceso a la plataforma • A totalidad de estudiantes no se • Los temas tratados en la
“Aprendo en casa” para conocer puede brindar la plataforma, TV y Radio deben de
las programaciones por distintos retroalimentación debido a que coincidir y se debe incluir en el
medios y así mismo de la no todos cuentan con el medio de horario el desarrollo de las
metodología y los momentos de comunicación watsap para sesiones de inglés en Radio y TV.
su desarrollo de las actividades. facilitar el dialogo y las • Dar ideas de convencimiento
• La coordinación con el equipo interacciones comunicativas por para organizar sus portafolios y
directivo y colegas se hizo la baja señal de la línea móvil, no reportar por los medios
gradualmente, actualmente es llega la cobertura, no cuentan acordados.
más fluida y para mejora de con energía eléctrica y algunos • En la plataforma “Aprendo en
nuestros estudiantes. sin conectividad de internet. casa” deben de publicar los
• La participación en espacios • La gran mayoría de los formatos y las directivas
interactivos es buena (grupos de estudiantes tienen la gran adecuadas para la elaboración de
watsap, llamadas) dificultad en la comprensión documentos normativos y
Convencimiento y Compromiso lectora y la capacidad analítica pedagógicos, a fin de que faciliten
con los padres de familia para sobre un texto, que dificulta el y canalicen la comunicación con
que puedan apoyar a sus hijos, a avance esperado. las familias.
la vez una comunicación mutua y • El soporte emocional es • Se debe actualizar
acogedora con los padres de deficiente en algunos permanentemente el directorio
familia. estudiantes, porque no cuentan de familias, así estar más
• Se desarrolla cursos virtuales de los padres de familia con los comunicados con las familias.
PerúEduca. medios de comunicación que
haga factible dicha actividad,
razón cual algunos estudiantes
están tomando desinterés por la
participación.

Es todo lo que tengo que informarle a usted, para su conocimiento y fines

pertinentes,

Atentamente;

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RETUERTO JAQUE ROSMELL MISAEL
DOCENTE DEL AREA