Escuela Jardín de Niños Xalmimilulco C.C.T.

21DJN0192Z
Docente Alma Lilia García Mendoza Fase/ grado 3°C

“A divertirnos”
Problemática: Se desconoce del ciclo de vida de las plantas, así como también de las grandes aportaciones que las plantas dan en nuestra comunidad, dicho
desconocimiento genera que los alumnos y las familias no respeten ni cuiden estos seres vivos.
Objetivo: Se busca concientizar de los usos beneficiosos que las plantas nos aportan en nuestra vida día como consecuencia fomentar que los alumnos respeten y
cuiden la floraPropósito: que los niños logren identificar que ellos tienen derecho a divertirse sanamente, para lo cual festejaremos con actividades divertidas para
ellos
Unidad Temporalidad:
didáctica 3 semanas
11 de marzo al 19 de abril de 2024 4 días
Campo Contenido Proceso de desarrollo del aprendizaje Ejes articuladores
Distingue, con ayuda de otras personas, situaciones en las que los
Saberes familiares y comunitarios que
saberes comunitarios son útiles y cuándo deben complementarse y/o
resuelven situaciones y necesidades en el
contrastarse con otros conocimientos; cuidando su integridad y la de
hogar y la comunidad.
los demás
Comunicación oral de necesidades,
De manera oral expresa ideas, completas sobre necesidades, vivencias,
emociones, gustos, ideas y saberes, a través
emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas,
de los diversos lenguajes, desde una
combinando los lenguajes.
perspectiva comunitaria
Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende
Los derechos de las niñas y los niños como de cada uno de los derechos de niñas y niños, y escucha las opiniones
base para el bienestar integral y el de sus pares.
establecimiento de acuerdos que favorecen Difunde los derechos de las niñas y niños en su escuela y entornos
la convivencia pacífica cercanos, para favorecer que todas las personas los respeten y
contribuyan a su ejercicio
Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad
del cuerpo al realizar acciones individuales, en parejas o en colectivo.
Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio
Posibilidades de movimiento en diferentes físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la
espacios, para favorecer las habilidades posición y la lateralidad
motrices. Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones
cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones
individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción
de género.
Ética, Interacción, cuidado, conservación y Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y Pensamiento critico
naturaleza y regeneración de la naturaleza, que dice cómo afectan a plantas, animales y personas; elaboración,
sociedades favorece la construcción de una hace propuestas para mejorarlas
conciencia ambiental.
 Lenguajes Producciones graficas dirigidas a Reconoce las letras de su nombre en textos impresos y digitales.
diversas destinatarias y diversos
destinatarios, para establecer vínculos
sociales y acercase a la cultura escrita.
Saberes y Los seres vivos: elementos, procesos y Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus
pensamiento fenómenos naturales que ofrecen conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace
científico oportunidades para entender y explicar preguntas, explora su entorno, expone sus ideas, busca
hechos cotidianos desde distintas información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus
perspectivas. hallazgos.
Objetos y artefactos tecnológicos que Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia
mejoran y facilitan la vida familiar y de del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
la comunidad.. Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones
dela naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al
contaminarla o dañarla.

Momento 1: Presentemos RECURSOS

Se dará inicio al proyecto invitando a los alumnos a dar un recorrido por la escuela, mencionándoles que el propósito de nuestro
recorrido es observar las plantas que nos rodean. A lo largo de recorrido iremos cuestionando: ¿Ustedes conocían estas plantas? ¿Qué Cartulinas, hojas,
necesitan las plantas? ¿Qué observas? ¿Cómo son? marcadores, tijeras,
Al regresar al salón en el pizarrón estarán pegadas con anticipación imágenes de diferentes plantas y de algunas acciones que los papeles de colores,
humanos llevamos a cabo con estas (acciones correctas e incorrectas)
Haremos una lluvia de ideas por medio de la papa caliente, cada uno al quemarse mencionara lo que el conoce de las plantas o lo que pintura, globos, música,
opina de las imágenes, estas participaciones las anotaremos en el pizarrón. película, cuentos,
Al finalizar las participaciones les mencionare el propósito del proyecto con la finalidad de que sepan que es lo que haremos en él. diamantina, pegamento,
¿Qué es ser niño/a? tickets para cine,
¿Qué cosas solo pueden hacer los niños/aS? números recortables,
¿En qué son diferentes los niños y los adultos? palomitas de maíz,
¿Qué cosas hacen los adultos ?
¿Qué es lo que más te gusta de ser niño/a?
botellas de refresco
¿Por qué se celebra el día del niño/a? vacías, lavadas y con un
Se explica que esta semana habrán actividades destinadas a celebrar el día del niñO/a y se calendarizan con los niños las fechas que agujerito en la tapa,
se harán. jabón líquido,
1. Cuenta cuentos ( 24 abril) una lona o hules,
 2. Recreación acuática (25 abril) esponjas, materiales
3. Rally deportivo (29 abril) imprimibles.
4. Festival día del niño (30 abril) Tareas y apoyos para
PIJAMADA padres de familia:
Inicio: Pedirles a los niños que se observen entre sí y preguntarles ¿Cómo vienen vestidos? ¿Qué creen que haremos hoy?, se les Disfrazar a sus hijos.
explicará que se llevará a cabo una pijamada dentro del salón de clases, para iniciar se les dará la oportunidad de que realicen Elaborar peinado loco
juego libre con los juguetes que llevaron durante un tiempo determinado. Mandar a los niños con
Desarrollo pijama.
Se realizará el juego de las sillas dentro del salón y se les invitará a qué bailen distintas canciones infantiles, posteriormente se Apoyar en la última
acomodarán las sabanitas y las almohadas y nos acostaremos, se les pondrá música de relajación y se les contará un cuento del actividad “Pool Party”
interés de los alumnos, en seguida se les cuestionará sobre el mismo, de ser necesario se emplearán títeres guiñoles. De igual con todo lo necesario
forma se les invitará a las alumnas y a los alumnos a que cuenten historias o anécdotas de ellos mismos. (Hacer maleta a sus
Cierre Llevar a las alumnas y a los alumnos un pequeño refrigerio como leche y galletas. Finalmente se hablará sobre lo que más
hijos).
les gustó de la actividad y cómo se sintieron.

RECREACION ACUATICA .
Desarrollo Para realizar algunas actividades y juegos necesitaremos formar equipos, por lo que se realizará una dinámica sencilla
para elegir equipos.
JUEGOS CON VASOS.
Para este juego se requieren dos equipos, primeramente, colocaremos dos mesas con una fila de 5 vasos (en cada mesa) los 4
primeros llenos con agua y el último solo con un poco, detrás de las mesas los niños se formarán en fila, según su equipo, y a la
cuenta de tres o al sonar el silbato empezarán. El juego consiste en ir soplando una pelotita de unicel que vaya pasando por los
vasos con agua y al final logre caer en el último vaso. El niño que lo logre primero, tendrá punto para su equipo, y en seguida
pasarán otros dos niños a realizarlo. Finalmente contaremos los puntos de cada equipo y quien anote más será el ganador.
CARRERAS CON GLOBOS.
Formaremos tres o cuatro equipos, y colocaremos cada equipo en una fila. En frente de la fila de los equipos, se encontrará un
recipiente grande con globos inflados.
Los 2 niños que están al principio de la fila, tomarán un globo, lo van a intentar sostener con su cabeza, sin meter las manos. Y lo
van a trasladar por un camino recto que los llevará a otro recipiente vacío, donde lo colocarán. En cuanto el globo caiga en el
segundo recipiente, los niños que siguen en la fila llevarán rápidamente el siguiente globo, y así sucesivamente hasta que los
trasladen todos. El equipo que logre trasladar todos los globos al segundo recipiente, será el ganador.
ARRIBA ESPONJAS.
Con los mismos equipos de la dinámica anterior, y de igual forma en filas, pero sentados en el piso, uno tras otro, van a tener que
pasar una esponja que el niño del principio de la fila, sumergirá en un recipiente con agua, y luego la pasará por arriba al
compañero de atrás (mojándose con el agua que cae de la esponja), y así sucesivamente hasta que el ultimo niño de la fila la
exprima sobre un recipiente vacío.
Cuando se acabe el tiempo, se revisará el recipiente donde estuvieron exprimiendo la esponja, y el equipo que lo tenga más lleno
de agua, será el ganador.
JUEGO CON PISTOLAS DE AGUA (botellas con agujero en tapa, llenas de agua). Se explicará a los niños que jugarán con sus
pistolas de agua, y se platicará antes de comenzar sobre los riesgos que tienen si no atienden indicaciones ni respetan las reglas.
Los niños sacarán su pistola de agua (debe llegar con su botella llena de agua desde casa), y van a jugar a lanzarse agua y a tratar
de escaparse de que lo mojen los demás.
GUERRA DE GLOBOS CON AGUA.
Se les dará un globo con agua, y lo lanzarán con cuidado al piso, tratando de que le truene a los compañeros por sus pies y se
mojen. Lanzarán todos los globos buscando la forma de mojar a sus compañeros.
¡AL AGUA PATOS!
Finalmente, van a entrar a las piscinas que tengamos instaladas en el jardín o al chapoteadero. Y ahí disfrutarán un rato de juego
libre, respetando a sus compañeros y respetando reglas y acuerdos para la convivencia.
CAMBIO DE ROPA, ARREGLO PERSONAL.
Cuando terminemos los juegos y la fiesta de piscina, regresaremos al aula y se van a cambiar de ropa y alistar ara el refrigerio o
desayuno.
REFRIGERIO.
Se les proporcionará su desayuno y partirán un pastel por el día del niño. Una vez que terminen comentaremos lo que les gustó
más de las actividades y que compartan sus experiencias en este convivio.
Cierre Despediremos a los niños, otorgándoles un premio por su participación en la semana loca, llena de actividades, juegos y
diversión.
Rally
Inicio: Entrar a la explanada o espacio abierto en donde se reunirán todos los niños, presentar los juegos que
habrá y los encargados de cada uno de estos. Formar un círculo y tomarnos de las manos, pedir que
cierren los ojos y se relajen, hacer ejercicios de relajación, estiramiento. Organizar a los niños en
equipos.
Desarrollo Pasar a las diferentes bases de juegos.
CARRERA DE CABALLOS: Se formarán dos equipos con 5 integrantes cada uno, se les dará un caballito de
madera y se lo colocaran entre las piernas, al silbatazo saldrán con paso de trote de caballo y harán el
recorrido marcado, al llegar darán el caballito a su compañero y así sucesivamente hasta que todos
terminen.
ANOTA EL GOL: Dar un palo de madera en donde le darán vueltas y al silbatazo saldrán corriendo al
frente para poder patear un balón de futbol e intentar meterlo en la portería, en caso de no anotar
ningún gol se les amonestara con 1min. Más al tiempo que hayan realizado.

Equilibrio: Los niños formaran 2 equipos, y pasaran por una serie de obstáculos tratando de mantener el equilibrio de diferentes
maneras, brincando en dos pies, en un pie, caminando un pie tras otro.
Equilibrio con costales: se formarán en 2 equipos y con ayuda de las madres de familia colocaran el costal en cualquier parte del
cuerpo y recorrerán una cierta distancia, evitando que este se caiga. Después lo harán en parejas llevando el costalito con
diferentes partes del cuerpo. detrás de la línea de salida, de manera que se competirá por parejas con una persona de cada
equipo.
TÚNEL A CIEGAS: Organizar a los niños en dos equipos, mostrar el túnel por el que pasaran y decir que tendrán que pasarlo de ida
y vuelta, pero vendados los ojos, gana el equipo que pasen sus participantes en el menor tiempo.
CONVIVIO

Para finalizar el día del niño, los padres de familia organizarán para los niños una convivencia, en donde ellos disfrutaran de un
refrigerio que ellos mismo decidieron, también realizaremos actividades de convivencia para todos los alumnos, juegos
organizados.

Además, los papás de los grupos de primero presentaran unos actos artísticos, para festejar a los niños, obsequiaran juguetes,
dulces y globos, para que los niños se diviertan un rato. Y con esto terminamos el festejo del día del niño.
Momento 2: recolectemos
Para continuar les preguntaré a los alumnos ¿Cómo observaron las plantas de la escuela? ¿están sanas? ¿Qué pasa si las plantas no
están sanas? ¿Crees que eso sea un problema? ¿Por qué?
En esta reflexión apoyare a los alumnos a que reconozcan que las plantas son seres vivos muy importantes para nuestra vida y que no
hemos aprendido a cuidarlas y aprovecharlas correctamente.
En este momento plantearemos la problemática con su ayuda, la cual anotaremos en el pizarrón para observarla durante todo el
proyecto.
Se les invitara a resolver esta problemática y continuaremos con la siguiente actividad, ¿Qué tanto conocemos de las plantas? En su
libreta los alumnos tendrán la oportunidad de dibujar todo lo que conocen de las plantas y todas las plantas que han observado.
Continuaremos con una actividad grupal en donde en el pizarrón dibujaremos todo lo que conocemos del uso de las plantas,
pondremos el titulo ¿Para que utilizamos las plantas? Se les dará un plumón en orden y ellos pasaran a dibujar las acciones que han
observado donde utilizamos las plantas.
Momento 3 Formulemos el problema
Invitare a los niños a resolver nuestra problemática. ¿Ustedes saben quien resuelven problemas e investigan? En el pizarrón pegare
una imagen de un científico, les daré la oportunidad de mencionar que conocen de él, de manera grupal rescataremos la gran tarea que
tiene este profesional y con ello invitare a ser investigadores mencionándoles que es muy importante seguir todos los pasos de un
científico. Para ello les mostrare el siguiente video: ¿Qué es un científico? https://www.youtube.com/watch?v=v5Bgwbv5miQ
Al terminar les mencionare que hay personas encargadas de estudiar e investigar las plantas y les daré el concepto:
*Los botánicos estudian la vida de las plantas en todos sus estadios. Observan cómo y dónde crecen las plantas, estudian sus células,
e investigan el impacto que los productos químicos y las enfermedades tienen sobre ellas. *
De esta manera los invitare a ser investigadores botánicos, les dire que haremos muchos de los pasos que siguen los científicos, pero
solo con las plantas.
Las preguntas detonadoras para ello serán ¿Qué debemos de conocer sobre las plantas?
Con esta pregunta les diré a los alumnos que haremos una lista de investigaciones que tenemos que hacer.
Buscare que en la lista este incluido investigaciones para crear productos con las plantas. (medicina, higiene, etc.)
Dejare que reflexionen sobre donde rescatar esta información, previamente tendré preparadas revistas, videos y mi computadora para
buscar toda la información que planteamos en la lista.
En nuestra libreta iremos plasmado lo que investiguemos, los niños intentaran copiar la información.
Para concluir les diré que haremos una prueba para saber si podemos ser botánicos, les entregare una actividad en la cual habrá
muchas imágenes y de plantas y objetos diferentes, ellos tendrán que colorear las plantas y tachar los que no son plantas.
Momento 4: Organicemos la experiencia
Se les pedirá a los alumnos que compartan su información que trajeron de tarea, todos los alumnos nos compartirán sus ideas, se les
comentara al final que esta es la información que necesitaremos para llevar a cabo nuestro proyecto y ser unos buenos botánicos,
Al finalizar las exposiciones, haremos un mural con toda la información que investigamos, se organizará el grupo por equipos y cada
uno de ellos se les dará una cartulina con un tema:
*¿Que son las plantas y como nacen?
*¿Como debemos de cuidar a las plantas?
*¿Cuál es la clasificación de las plantas?
* ¿Que podemos obtener de las plantas?
+ Beneficios de las plantas
Previamente tendré listo material para cada equipo referente a su tema, tendrán que copiar o remarcar información correspondiente
(con mi apoyo) así como también colorearan y pegaran las imágenes que les comparta. Al tener todas sus cartulinas listas las
uniremos haciendo un mural y lo pegaremos en un lugar visible para acudir a esa información a lo largo de nuestro proyecto.
Haremos una votación de todo lo que nos gustaría hacer y conocer de las plantas.
Yo les propondré las siguientes acciones:
Conocer las partes de las plantas y cómo podemos plantarlas.
Conocer muchas de las plantas que existen.
Saber utilizar las plantas que nos rodean
Hacer productos con las plantas.
Si hay alguna opinión diferente también la tomaremos en cuenta y la abordaremos en el proyecto.
Momento 5: Vivamos la experiencia
Ciclo de vida
Continuáremos conociendo como nacen las plantas y cuales son sus partes, para esta actividad dibujare en el pizarrón una flor y un
árbol con todas sus partes, de manera colectiva y con sus participaciones iremos conociendo las partes de estas y podremos sus
nombres con ayuda de flechas.
Al tener el ejemplo en el pizarrón les pediré que lo hagan en su libreta, los alumnos que logren copiar las palabras lo harán quienes no
los apoyare para que remarquen.
Para reforzar la actividad, les entregare a los alumnos una imagen de una flor dividida en tres partes las tendrán que colorear y pegar
en un rollo de papel higiénico(también cortado en 3 partes) al tener listas las 3 imágenes pegadas en el rollo, les entregare un plato
con un popote pegado al centro, los alumnos tendrán que colocar los rollos en orden, de manera que puedan armar la flor
Tarea: traer maceta y palita

Crecimiento de una planta

El día de hoy comenzaremos hablando sobre como creen que las plantas nazcan y crezcan, podremos acudir a nuestro mural para dar
respuesta y comenzar con el conocimiento de los cuidados de las plantas,
Hablaremos sobre lo importante que es cuidar la plantas y haremos una lista de estos cuidados en el pizarrón, a lo largo de la
actividad preguntare a los alumnos que pasaría si dejamos de hacer alguna de estas acciones, invitándolos a hacer un experimento
para poder comprobarlo.

Para esta actividad les entregare a los alumnos un recipiente en donde paso a paso plantaremos una planta, les presentare los
materiales y ellos con el conocimiento que ya han adquirido mencionarán el orden en el que lo harán. (tierra, semillas, agua)
Al tener listo su plantío, les propondré hacer una casa para que cada uno cuide su casa y sus plantas a lo largo del proyecto, de esta
forma les entregare una casa dibujada en una cartulina cada niño la decorara como desee.
*Al iniciar el día se les dará la oportunidad a los alumnos de que le den los cuidados necesarios a sus plantas*
Para continuar veremos el siguiente video:
Ciclo de una PLANTA | EXPLICACIÓN FÁCIL para niños:
https://www.youtube.com/watch?v=UOFdByknsY8}

Fotosíntesis
Comenzare el día platicando a los alumnos sobre el proceso de la fotosíntesis un proceso muy importante para las plantas, les daré el
concepto: La fotosíntesis es un proceso que las plantas realizan para fabricar sus propios alimentos a partir de varios elementos que
encuentran en su ambiente: luz, del sol, dióxido de carbono y agua que obtiene del suelo o del ambiente.
Hablaremos sobre lo importante que es saber de este proceso ya que somos unos grandes investigadores, en la libreta haremos un
dibujo referente a este proceso para que no nos olvidemos de él.
Invitare a los alumnos a dar un recorrido por la escuela y observar las diferentes plantas que hay, tomaremos hojas de algunas de
ellas.
De esta manera les preguntare si creen importante conocer las plantas que nos rodean, reflexionaremos este tema dándoles a conocer
que obtenemos muchos beneficios de las plantas que debemos de conocer, haremos una lista de lo que obtenemos de las plantas:
*alimento *medicina *oxigeno *entre otros.
Al ampliar nuestro conocimiento sobre las plantas pegare en el pizarrón una imagen de plantas que aporten cada uno de estos
beneficios, por ejemplo:
Árbol de manzanas – alimento
Árnica- salud
Arboles – oxigeno
Pino – madera
Sacaran las hojas que trajeron de su casa y cada tendrá que reconocer que beneficio nos brinda su planta, en caso de que desconozcan
los apoyare.

Que obtenemos de las plantas

El día de hoy comenzaremos la clase mostrando algunos productos hechos con plantas medicinales, productos que tenemos a la mano
comúnmente, como pomadas, shampoos, etc. Los alumnos pondrán los productos que trajeron de casa en una mesa al centro, donde
les daré la oportunidad de explorarlos y observarlos, al terminar el tiempo les pediré a los alumnos que mencionen que conocen de
estos productos: ¿Con que se hacen? ¿Para que sirven?
En este momento les mencionare que otro de los beneficios que nos dan las plantas son los productos medicinales.
¿Creen que nosotros podamos hacer alguno? ¿Cuál les gustaría hacer? ¿Qué necesitaremos? ¿Creen que sea como un experimento?
Al causar curiosidad a los alumnos por hacer estos productos los invitare a crear nuestros propios productos naturales para nuestra
escuela y nuestra casa.
Les recordare que en el método científico debemos de investigar para recuperar la información que necesitamos, así que les
propondré hacerle preguntas al internet acerca de nuestras dudas para así comenzar a conocer sobre las plantas medicinales.
Previamente abre colocado en el salón el proyector con mi computadora, donde ellos me mencionaran las preguntas que quieren que
escriba en el buscador, guiare estas preguntas para no perder el propósito.
Al haber rescatado la información les diré que hagamos nuestra hipótesis, ¿cómo podemos hacer estos productos que creen que
necesitemos? ¿Cómo lo haremos? Las participaciones las anotaremos en el pizarrón. Les mencionare que mañana haremos nuestro
primer producto natural.
Continuaremos conociendo algunas de estas plantas medicinales.
En este momento los alumnos pasaran a exponer sus remedios o plantas medicinales que tiene en casa, escucharemos sus
exposiciones conforme a los que les dijeron sus padres y así todos iremos conociendo variedad de remedios o usos medicinales que
les podemos dar a las plantas que nos rodean.
Complementare la actividad con algunas plantas medicinales extras, estas plantas las presentare por medio de imágenes o de manera
presencial dependiendo la facilidad de conseguirlas. En mi presentación les explicare el uso y el nombre de la planta.
Para no olvidar esta información tan importante dibujaremos en nuestra libreta las plantas medicinales que mas nos gustaron, la
actividad tendrá el nombre de “Plantas medicinales”
Tarea: Invitación a padres de familia a la exposición del viernes.

Elaboración de productos

Antes de comenzar a elaborar nuestros jabones les planteare a los alumnos que estas actividades serán como un experimento en donde
tenemos que seguir pasos para obtener un resultado. De manera breve retomaremos lo que es la experimentación en proceso del
método científico.
El día de hoy elaboraremos nuestros jabones artesanales con sábila y aloe vera. (tener lista una bascula pequeña para pesar los
productos)
Ingredientes:
Jabón de glicerina(1kg)
Molde de silicón
Aceites esenciales naturales
Batidor de globo
Pulpa de la sábila (25 gramos para 250 gramos de glicerina)
Aceite de coco orgánico
Para esta actividad invitare a una madre de familia para que me brinde su apoyo en la actividad de hoy, les mencionare a los alumnos
los ingredientes que necesitaremos, comenzaremos quitando la pulpa a las pencas de sábila con ayuda de guantes de plástico y
cucharas, se les entregara la penca en pedazos pequeños para que ellos sin problema puedan extraer la pulpa.
Al terminar de extraer la pulpa la colocaremos en un solo recipiente y observaremos el siguiente video para observar los pasos que
siguen:
-COMO HACER JABÓN ARTESANAL DE ALOE VERA/ JABON DE SABILA
https://www.youtube.com/watch?v=-tiBYg6RaOw&t=10s * A partir del minuto 5:30*
Todos los pasos los haremos de manera grupal en un solo recipiente, colaborando en orden y de manera organizada. *apoyare a
colocar la glicerina caliente para evitar accidentes*
Al finalizar de elaborar los jabones los dejaremos a secar y continuaremos mencionándoles a los alumnos los grandes beneficios
medicinales que nos brinda este jabón:
BENEFICIOS DE LA SABIILA: hidrata la piel, cicatriza heridas, propiedades antimicrobianas, crecimiento del cabello, entre otras.
BENEFICIOS ACEITE DE COCO: repelente natural, cicatrización de heridas, cuidado del cabello, cuidado de la piel, entre otras.
Les pediré a los alumnos que plasmen en su libreta lo que necesitamos para elaborar estos jabones para que ellos también puedan
hacerlo en casa.
INVITAR A MADRE DE FAMILIA EL DIA DE MAÑANA A APOYAR EN LA ACTIVIDAD DE LA POMADA.
TAREA: Traer un frasco pequeño de cristal.

Pomada
Invitare a los alumnos a crear nuestro ultimo producto elaborado con plantas este será un ungüento. (bascula pequeña y medidor de
líquidos)
Ingredientes:
Hojas de romero (30 gramos) puedes ser también lavanda, árnica, sábila, ruda, eucalipto, diente de león.
Aceite de oliva (completamente natural) (240 mililitros)
Cera de abeja (30 gramos)

Les pediré a los alumnos que con ayuda de tijeras corten en pedazos pequeños las hojas de romero, mientras tanto yo con ayuda de
una madre de familia pondré a derretir la cera de abeja.
Para continuar con la elaboración del ungüento observaremos el siguiente video: A PARTIR DEL MINUTO 5:00
Como Hacer POMADAS DE PLANTAS MEDICINALES /Pomadas naturales
https://www.youtube.com/watch?v=uRMXBE_qa5A&t=281s
*Para el paso del aceite es oliva infusionado con el romero lo traeré hecho de casa (ya que requiere de 1 hora) me apoyara la madre de
familia los alumnos no podrán participar ya que necesitaremos agua caliente, así como también en el momento en que combinamos
con la cera de abeja, sin embargo, al observar el video les explicare* en los siguientes pasos los alumnos no podrán participar solo
observaran el proceso.
Al tener el ungüento listo y a temperatura ambiente ellos me ayudaran a vaciarlo en los pomos y ponerle un poco del romero que
cortaron en pedazos pequeños.
Reflexionaremos sobre el uso que le daremos a este ungüento escuchare sus aportaciones y al final comentare los beneficios de este
ungüento al utilizarlo.
Continuaremos empacando también los jabones que hicimos el día de ayer, les entregare a los alumnos una bolsa celofán y juntos
iremos poniendo los jabones para mostrarlos mañana en nuestra exposición.
De manera grupal mencionaremos los pasos que seguimos para elaborar este ungüento y así ellos pueden hacerlo en casa.
Con mi ayuda analizaremos lo importante que fue la ciencia en la elaboración de estos productos para lograr nuestros resultados, les
comentare a los alumnos que, así como hicimos nuestros jabones y ungüentos, investigando en la ciencia podemos crear muchas
cosas más.
Les planteare que nos falta un gran paso en esta investigación que es ponerlo a prueba y mañana será el gran día.
TAREA: asistencia el día de mañana al evento de nuestro proyecto.

El día de hoy se llevará a cabo la gran exposición de los botánicos, la exposición se llevará a cabo de la siguiente manera el grupo
de dividirá por stands y cada uno tendrá que exponer el tema que le corresponda con ayuda de la información que rescatamos
durante todo el proyecto.
Stand 1: Las partes de la planta y sus cuidados (pondremos las casitas que elaboraron)
Stand 2: La fotosíntesis (maquetas de la fotosíntesis)
Stand 3: Los beneficios de las plantas (traeremos muestras de cada beneficio, o podremos imágenes referentes)
Stand 4: Productos elaborados con las plantas (se les explicara como se elaboraron)

Al finalizar haremos una reflexión con los padres de familia y alumnos sobre todo lo que conocimos de las plantas y cada uno hará
un compromiso para cuidarlas, se le entregará a cada uno un producto de los que elaboramos en el proyecto.
en la puerta del salón colocaremos una cartulina cada papa con su hijo pasara a escribir lo que mas le gusto aprender del proyecto.
Momento 6: Resultados y análisis
 Vo.Bo

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Docente Directora
Alma Lilia García Mendoza Ana María Contreras Valerio