Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 12 vistas

    UNIDAD DIDÁCTICA MENSUAL DE PDL Mayo

    Cargado por

    ygaracoche
    La unidad didáctica mensual se enfoca en prácticas de lenguaje durante el mes de mayo para el 4to grado. Incluye contenidos sobre la lectura a través del docente y de forma independiente, así como sobre la lectura y escritura independiente para profundizar conocimientos.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    UNIDAD DIDÁCTICA MENSUAL DE PDL Mayo

    Cargado por

    ygaracoche
    12 vistas2 páginas
    La unidad didáctica mensual se enfoca en prácticas de lenguaje durante el mes de mayo para el 4to grado. Incluye contenidos sobre la lectura a través del docente y de forma independiente, así como sobre la lectura y escritura independiente para profundizar conocimientos.

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    La unidad didáctica mensual se enfoca en prácticas de lenguaje durante el mes de mayo para el 4to grado. Incluye contenidos sobre la lectura a través del docente y de forma independiente, así como sobre la lectura y escritura independiente para profundizar conocimientos.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    12 vistas2 páginas

    UNIDAD DIDÁCTICA MENSUAL DE PDL Mayo

    Cargado por

    ygaracoche
    La unidad didáctica mensual se enfoca en prácticas de lenguaje durante el mes de mayo para el 4to grado. Incluye contenidos sobre la lectura a través del docente y de forma independiente, así como sobre la lectura y escritura independiente para profundizar conocimientos.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 2

    UNIDAD DIDÁCTICA MENSUAL

    AÑO: 4° A, B, C y D 2024

    ÁREA: PRÀCTICAS DE LENGUAJE

    MES: MAYO

    BLOQUE CONTENIDOS MOD. DE CONOCER SIT.DE ENSEÑANZA CRIT. DE EVALUACION IND. DE AVANCE
    Expresar las emociones,  Tomar la palabra, Avancen en la lectura sin
    construir significados con otros  Sesión de lectura por sí interactuar con otros en detenerse ante cada
    lectores mismos de un género o diferentes dificultad, para construir un
    (sus pares, el docente, otros  Situaciones y contextos
    Leer a través del autor determinado, según la sentido global del texto.
    LEER A adultos); formarse como lector de la vida social y
    docente y por sí elección del alumno. utilicen las palabras • Hagan anticipaciones sobre
    TRAVÉS de
    mismos en torno a lo literatura.  Sesión de lectura con otros  Modo de resolver los el sentido del texto y busquen
    DEL DOCENTE
    literario. • Identificar, a partir del lectores y comentario de lo conflictos. índices que permitan
    Y
    POR SÍ MISMOS tratamiento comparado, los leído.  Localicen información, verificarlas o corregirlas.
    recursos del discurso literario,  Renarración de los textos desplieguen estrategias • Resuelvan dudas sobre el
    EN TORNO A
    propiciando la valoración de la para su comprensión y significado de palabras,
    LO Hablar en el ámbito leídos para que otros
    obra literaria puedan exponer
    LITERARIO de la formación accedan a otras opciones de brevemente sobre lo
    expresiones ambiguas o
    ciudadana. como experiencia estética. lectura. desconocidas.
    aprendido.
    Realizar interpretaciones • Controlen la propia
     El docente lee textos que  Comiencen a
    personales teniendo en cuenta
    haya seleccionado (noticias) reflexionar sobre el comprensión: identifiquen lo
    los indicios que dan el texto y
    o introduce el tema sobre el lenguaje, presten que resulta ambiguo, confuso
    el paratexto. atención a la
    • Leer textos informativos en que se va a comentar. o incomprensible.
     Situación comunicativa,
    torno a la literatura (fábulas,  Los estudiantes leen por sí • Participen como miembros
    LEER Y a los propósitos, al
    historietas, leyendas urbanas, mismos y/o con otros género discursivo, al activos de la comunidad
    ESCRIBIR POR
    SÍ cuentos). porque quieren compartir mensaje y al uso que se escolar de lectores
    MISMOS PARA una nota de hace de la lengua en recurriendo a la lectura para
    PROFUNDIZAR,  interés, una resolución de la cada contexto de uso cumplir diversos propósitos.
    CONSERVAR Y escuela o del gobierno que
    REORGANIZAR les compete a todos, un
    EL aviso divertido o una noticia
    CONOCIMIENTO desagradable.

    También podría gustarte