MODULO DE NIVELACION: “La línea de partida”20 días

PROYECTO OBJETIVO
NIVELATORIO Todos hacia el éxito Nivelar paulatinamente los procesos de lectura, escritura y conocimiento matemático; además de familiarizarse
con los momentos de la rutina y la metodología por proyectos propios del Modelo Aceleración del Aprendizaje

DIA ESPAÑOL ESTANDARES MATEMATICAS ESTANDARES

1 Día de Comunicación oral . Expresar en forma clara sus Números naturales .Reconocer significados del
mercado Procesos de comunicación ideas y sentimientos, según lo Relaciones de orden. número en diferentes contextos.
(emisor, receptor, mensaje, amerite la situación .Describir, comparar y cuantificar
canal, intención comunicativa. situaciones.
comunicativa). . Utilizar la entonación y los
Organización y expresión matices afectivos de voz para
de ideas. alcanzar su propósito en
diferentes situaciones
comunicativas.
. Reconoce los principales
elementos constitutivos de un
proceso de comunicación.

2 Un poco de Lenguaje corporal. . Identificar el propósito El sistema de numeración .Describir, comparar y cuantificar
historia Organización y expresión comunicativo y la idea global de decimal. situaciones.
de sentimientos. un texto. Descomposición de números de .Usar representaciones
Interpretación de textos. . Expresar en forma clara sus dos cifras en unidades y concretas y pictóricas, para
ideas y sentimientos, según lo decenas. explicar el valor de posición en el
amerite la situación sistema de numeración decimal.
comunicativa.

3 Cambios, Relación de imagen-texto. . Relacionar graficas con textos El sistema de numeración .Usar representaciones concretas
cambio y Interpretación de imágenes escritos, ya sea completando y decimal. y pictóricas, para explicar el valor
más explicando. Las clases de las unidades y las de posición en el sistema de
cambios clases de las unidades miles. numeración decimal.
4 Cada cosa Lenguaje en contexto. . Utilizar de acuerdo con el Los sólidos geométricos: esfera, Diferenciar atributos y
en su lugar Uso de las letras y contexto, un vocabulario cono, cubo, cilindro, pirámide y propiedades de objetos
palabras. adecuado para expresar sus prisma. tridimensionales.
ideas. Superficies planas y superficies .Dibujar y describir figuras
curvas. tridimensionales en distintas
posiciones y tamaños.

5 Camino a Códigos de lenguaje, . Exponer en forma oral lo que La adición de números naturales. .Reconocer el efecto de la adición
la escuela símbolos y señales. dicen los mensajes cifrados en Solución y formulación de sobre los números.
Lectura e interpretación de pictogramas, jeroglíficos, etc. situaciones aditivas. .Resolver y formular situaciones
imágenes. . Comprender el lenguaje aditivas.
Lenguaje de historietas. empleado en historietas y otro
tipo de textos con imágenes
fijas.
6 Torneo Textos descriptivos. . Descifrar personas, objetos, Recolección y organización de .Clasificar y organizar la
deportivo Organización de ideas en lugares etc., en forma detallada. datos. presentación de datos relativos a
un textos . Describir eventos de manera Interpretación de datos. objetos reales o eventos
secuencial. Diagrama de barras. escolares.
.Interpretar cualitativamente datos
referidos a situaciones del
entorno escolar.
7 La tienda Organización de letras y . Identificar el propósito La masa, la capacidad y el .Reconocer atributos
escolar palabras en la construcción comunicativo y la idea global de tiempo: unidades de medidas. mensurables de los objetos y
de oraciones. un texto. eventos.
. Revisar y corregir sus escritos
teniendo en cuenta algunos
aspectos gramaticales de la
lengua castellana.
8 Un día Tipos de textos literarios. . Leer fabulas, cuentos poemas La adición de números naturales. .Reconocer el efecto de la
fantástico Poemas, coplas y cuentos. y relatos mitológicos, leyendas Solución y formulación de sustracción sobre los números.
o cualquier otro tipo de texto situaciones aditivas que requieren .Resolver y formular situaciones
literario. de la sustracción. aditivas que requieran de la
sustracción.
9 Las Silabas. . Revisa r , socializa r y La adición y la sustracción de .Reconocer el efecto de la adición
palabras Clasificación de palabras corregir sus escritos teniendo números naturales. y de la sustracción sobre los
que (monosílabas, bisílabas, en cuenta las propuestas de sus Solución y formulación de números.
 calculaban trisílabas y polisílabas). compañeros y profesor (a) y situaciones aditivas. .Usar diferentes estrategias de
atendiendo a algunos aspectos Estrategia de cálculoy de calculo y estimación.
gramaticales de la lengua estimación. .Resolver y formular situaciones
castellana. aditivas.

10 ¿Cómo Interpretación y . Elaborar instrucciones que Relaciones espaciales (distancia, .Representar el espacio
puedo construcción de los textos evidencien secuencias lógicas dirección, orientación). circundante para establecer
llegar a la instructivos en la realización de acciones. relaciones espaciales (distancia,
luna? dirección, orientación).
11 A organizar Adjetivos y sustantivos. . Revisar, socializar y corregir Mediciones: patrones arbitrarios y .Realizar y describir procesos de
la casa Concordancia de género y sus escritos teniendo en cuenta estandarizados. medición con patrones arbitrarios
numero las propuestas de sus Instrumento de medición. y estandarizados de acuerdo con
compañeros y profesor(a) y el contexto.
atendiendo a algunos aspectos .Analizar y explicar la pertinencia
gramaticales de la lengua de usar una determinada unidad
castellana (concordancia, de medida y un instrumento de
tiempos verbales, pronombres). medición.
12 Brebajes y Combinaciones de letras .Elaborar y socializar hipótesis Multiplicación de números .Reconocer el efecto de la
otras (br, tr,cr,gr,pl,dr,cl,pr,fr). predictivas acerca del contenido naturales. multiplicación sobre los números.
recetas Juego de palabras. de los textos Solución y formulación de .Usar diferentes estrategias de
situaciones multiplicativas. cálculo.
Estrategias de cálculo y .Resolver y formular situaciones
estimación. multiplicativas.
13 Se me Combinaciones de letras .Elaborar un plan para organizar La multiplicación de números .Reconocer el efecto de la
traba la (gue, gui). sus ideas. naturales. multiplicación sobre los números.
lengua Juego de palabras. Solución y formulación de .Usar diferentes estrategias de
Glosario alfabético: situaciones multiplicativas. cálculo y estimación.
palabras con a,b y d. Estrategias de cálculo y .Resolver y formular situaciones
estimación. multiplicativas.
14 Una gran Interpretación de .comprender el lenguaje Representación gráfica de datos. .Describir situaciones o eventos a
tienda imágenes. empleado en historitas y otros Pictogramas y diagramas de partir de un conjunto de datos.
Construcción de textos. tipos de textos con imágenes barras. .Representar datos relativos al
Glosario alfabético: fijas. entorno usando objetos
palabras con e,f.i y g. .Ordenar y completar la Concretos, pictogramas y
secuencia de viñetas que diagramas de barras.
conforman una historieta.

15 Zumba que Sonidos de la s,c y z. .Leer diferentes tipos de textos. Las multiplicaciones números .Reconocer el efecto de
 zumba naturales. multiplicación sobre los números.
Solución y formulación de .Usar diferentes estrategias de
situaciones multiplicativas. cálculo.
Estrategias de cálculo y .Resolver y formular situaciones
estimación. multiplicativas.
.Usar la estimación para
establecer soluciones razonables
acordes con los datos de un
problema.
16 A exponer Lectura, organización y .Tener en cuenta aspectos La división de números naturales. .Reconocer el efecto de la
los logros construcción de semánticos y morfosintácticos Solución y formulación de división sobre los números.
oraciones .construcción de de acuerdo con la situación situaciones multiplicativas que .Usar diferentes estrategias de
textos. comunicativa en la que requieran de la división. cálculo.
Glosario intervenga. Estrategias de cálculo y .Resolver y formular situaciones
alfabético ,palabras con j, l .Revisar, socializar y corregir estimación. multiplicativas que requieran de la
y m. sus escritos teniendo en cuenta división.
las propuestas de sus
compañeros y profesor y
atendiendo a algunos aspectos
gramaticales de la lengua
castellana (concordancia,
tiempos verbales, pronombres)
y ortográficos (acentuación,
mayúsculas y signos de
puntuación).
17 Que Sinónimos. .Utilizar de acuerdo con el Expresiones numéricas .Reconocer y descubrir
buenos Construcción de textos. contexto, un vocabulario equivalentes. regularidades y patrones en
traductores Glosario alfabético adecuado para expresar sus Números pares e impares. contextos numéricos.
palabras con: y, ll, r y t. ideas. Reconocer y generar
.Producir textos que respondan equivalencias entre expresiones
a diversas necesidades numéricas.
comunicativas.
18 Parecidos y Clases de texto-sentido .Diferenciar poemas, cuentos y La simetría. .Reconocer y valorar simetrías en
coincidenci comunicativos. obras de teatro. Congruencia y semejanzas de distintos aspectos del arte y del
as Glosario alfabético con: ñ, Leer diferentes tipos de textos: figuras. diseño.
o , p y v. manuales, tarjetas, afiches, .Reconocer congruencias y
cartas, periódicos, etc... semejanzas entre figuras (ampliar
.Identificar maneras de y reducir).
 formular el inicio y el final de .Realizar diseños y
algunas narraciones. construcciones con cuerpos y
figuras geométricas.
19 Un poco de Lectura y producción de .Determinar el tema, el posible Fracciones comunes: la mitad, la .Describir situaciones de medición
origami mensajes. lector de su texto y el propósito tercera y la cuarta parte utilizando fracciones comunes.
Proceso de comunicación comunicativo que lo lleva a
(identificación del lector, producirlo.
selección del tipo de texto, .Revisar, socializa y corregir
propósito comunicativo). sus escritos teniendo en cuenta
Glosario alfabético las propuestas de sus
palabras con: k, q, u y h. compañeros y profesor y
atendiendo algunos aspectos
gramaticales de la lengua
castellana, (concordancia,
tiempo verbales, pronombres)
ortográficos (acentuación,
mayúsculas y signos de
puntuación).
20 Estamos de Construcción de textos .Elaborar un plan para Operaciones con números .Realizar diseños construcciones
fiesta (organización de ideas, organizar sus ideas. naturales. con cuerpos y figuras
plan elaboración y .desarrollar un plan textual para Formulación y solución de geométricas.
socialización). la elaboración de un texto problemas. .Usar diferentes estrategias de
Glosario alfabético descriptivo. Representación graficas de datos. cálculo y estimación para resolver
palabras con: w y x. .Expresar en forma clara sus Análisis de datos en gráficos. problemas en situaciones aditivas
ideas y sentimientos, según lo y multiplicativas.
amerite la situación .Representar datos relativos a su
comunicativa. entorno usando objetos
concretos, pictogramas y
diagramas de barras.
.Reconocer atributos
mensurables de los objetos y
eventos (longitud, superficie,
capacidad, masa y tiempo) en
diversas situaciones.
Los estudiantes ingresan el 25 de enero., de manera virtual.

Los encuentros son por el Meet. Estas fueron las actividades realizadas en semana de inducción:

SEMANA DEL 25 DE ENERO AL 30 DE ENERO 2021

FECHA ACTIVIDADES

25 ENERO Bienvenida a estudiantes de primaria ,indicaciones generales

( youtube) https://youtu.be/rkxYvA0w6WU

Pactos virtuales : https://youtu.be/o-Y2SP20kpY

26 ENERO - Reunión docentes de primaria y coordinadores

- Encuentro virtual estudiantes de primaria:

- https://youtu.be/ciJt5eP3e5c

27 ENERO Encuentro con estudiantes : 3°,4°,5°,A.A,Brújula:

Encuentro con grupo: socialización del modelo educativo A.A y demás indicacionespropuetas

por la semana .(canales de comunicación )

 https://youtu.be/HU2RAtPMpkc ( inducción sobre A.A)

Link encuentro Meet:

https://drive.google.com/open?id=1Uuj1QZj-O88mqNj6yQZTl73Uy2aNu8ZW

28 ENERO Inducción manual de convivencia y sistema de evaluación.

Encuentro con el grupo por el Meet . Realizaciónnd eactividades propuestas . sopa de letras,

actividad sobre covivencia (sitauciones de convivencia)

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-sistema-de-evaluaci%C3%B3n-institucional.html

(Sopa de letras)

https://drive.google.com/file/d/1y7dxRuvmhrt3CygpR6slaKK-GoceaTwr/view?usp=sharing (Actividad

de convivencia)

29 ENERO -REUNIÓN DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES : Alternancia

-Dirección grupo : Horizonte institucional

-Juego virtual : Quién quiere ser millonario :

 https://www.superteachertools.us/millionaire/millionaire.php?gamefile=248220

Link encuentro Meet:

https://drive.google.com/open?id=1dBHv9MyQvNVUaW1yYNe2FZHgi0leB8_B

30 ENERO Día E profes y directivos docentes

Reunión por áreas

. https://drive.google.com/open?id=1xp8UWybjZS_2YaXvxkEzaa_FIM6KVj5p

Los encuentros siguen por el Meet y a partir de la segunda semana (principio de febrero) se comenzará con temas propuestos en este
módulo ,las actividades se publican por el Classroom de Aceleración

https://classroom.google.com/c/MTk3MjEyMTU1Mjk3?cjc=ezmhige