Viernes

00 ABRIL -2019
SESION N° 05
TITULO: MIS CUALIDADES Y HABILIDADES
Canción: “El grillito cri cri cri, canción infantil”
https://www.youtube.com/watch?v=Kw465_hBdHk
USO DE LA TIC Cuento: "Vamos a la granja" de Ríe y Aprende”
https://www.youtube.com/watch?v=UcVG8_wWNhE
FECHA: Viernes 5 de Abril del 2019
I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:
PERSONAL SOCIAL
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Construye su  Se valora a sí - Expresa sus emociones; Conoce sus
identidad mismo. utiliza palabras, gestos y cualidades.
movimientos corporales. Demuestra sus
Autorregula sus
Reconoce las emociones en habilidades.
emociones.
los demás, y muestra su
simpatía o trata de ayudar.
II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo necesitaremos?
de la sesión? necesitaremos?
- Elaborar un - Plástico, soldado pita. 1hora.
paracaídas.
- Preparar tarjetas. - Cartulinas de colores. 1 hora.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD PERMANENTE (15 min) RECURSOS

- Recepción de niños, niñas, padres de familia. Carteles.
DE ENTRADA
-Damos la bienvenida a los niños.
ACTIVIDAD DE RUTINA (20 min)
- Asamblea: Organizamos el trabajo del día dando a conocer la Intención
DE
ORGANIZACIÓN
pedagógica: Conocerán sus cualidades y habilidades.
Practican el valor de la igualdad y dignidad.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (60 min)
PRIMER - Nos reunimos en semicírculo y conversamos sobre los acuerdos de
MOMENTO Materiales de
convivencia durante la actividad.
Planificación y sectores.
Organización - Cada niño elige en que sector desea jugar.
SEGUNDO - Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.
MOMENTO - Ordenan el material utilizado.
Desarrollo del
Juego
TERCER - Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes
00 ABRIL -2019
MOMENTO jugaron, cómo se sintieron.

Socialización,
representación, - Puede realizarse grupal o individual, dibujan lo realizado.
metacognición y
orden
SECUENCIA
DESARROLLO DEL PROYECTO (55 min) RECURSOS
DIDÁCTICA
INICIO
Ejecución del Proyecto
-La maestra ingresa al aula entonando una canción: “El grillito cri cri cri, canción infantil” Música
- Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=Kw465_hBdHk Video
- La maestra presenta un video para que los niños observen titulado "Vamos a la granja" Internet
de Ríe y Aprende.
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=UcVG8_wWNhE
- Responden los niños a las siguientes preguntas: ¿Qué hacían los perritos? ¿Qué les
gustaba hacer? ¿Creen que son buenos jugando con la pelota?
DESARROLLO
Problematización
- Preguntamos a los niños ¿creen que tienen las mismas habilidades que los personajes Dialogo
del video?
Búsqueda de la información
- Los niños salen al patio a experimentar diversas actividades como jugar, correr, patio
ordenar, saltar.
- La maestra agrupa a los niños en equipos con integrantes, al azar (utiliza las
cartulinas de colores). Indica que cada equipo elija un nombre la maestra anota
en la pizarra, y da las siguientes indicaciones: Al interior de cada equipo, se
elegirá a un coordinador o a una coordinadora. Los coordinadores recibirán estos
materiales: una bolsa negra de plástico, un metro de pita, una tijera, un soldado
de plástico, cinta adhesiva.
- Cada equipo tendrá un determinado tiempo para organizarse y ejecutar el
proyecto, Cumplido el tiempo establecido, indica a todos que se detengan.
- Por turnos se pide que cada coordinador se dirija con su equipo al patio y ahí
arrojen el paracaídas.
- La maestra orienta a los niños sobre la importancia de aprender a asumir las
consecuencias de sus actos y de cómo estos influyen en el logro o no de la meta
propuesta.
Acuerdos o toma de decisiones
- Propicia un diálogo sobre la base de las siguientes preguntas: ¿Qué debemos Papelote
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tener en cuenta para lograr nuestras metas al trabajar en equipo? Plumones

- Junto a los niños la maestra verbaliza sobre lo que hicieron en la actividad.
CIERRE
Metacognición:
- Verbalizan las actividades que realizamos y comentan cómo se sintieron durante ellas.
- Realizamos la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto?
¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar? ¿Qué me fue más fácil?, ¿Qué me
fue difícil?
ACTIVIDAD DE RUTINA (30 min) RECURSOS

REFRIGERIO, Jabón.
Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y autónoma,
LONCHERA O Agua.
ALIMENTACIÓN socializándose con su entorno y respetándose entre sí mismos.
Loncheras.
JUEGO LIBRE EN PATIO O RECREO (30 min)
La docente promueve el juego libre de sus niños y niñas en espacios abiertos.
TALLER N° 05
TALLER TALLER DE MUSICA – DESCUBRIMOS LOS SONIDOS
FECHA Viernes 5 de Abril del 2019
I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:
COMUNICACIÓN
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Crea proyectos  Explora y - Explora por iniciativa - Descubre objetos
desde los lenguajes experimenta los propia diversos materiales sonoros.
artísticos lenguajes del de acuerdo con sus
arte. necesidades e intereses.
 Aplica procesos Descubre los efectos que
creativos. se producen al combinar
 Socializa sus un material con otro.
procesos y
proyectos
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
SECUENCIA
DESARROLLO DEL TALLER (45 min) RECURSOS
DIDÁCTICA
INICIO
Motivación/Planificación
- La docente invita a los niños y niñas a salir alrededor de la institución educativa Patio
inicial. Para escuchar algunos sonidos que se percibe en nuestro alrededor.
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Escucha activa e internalización.

- La docente pregunta: ¿Qué sonidos escuchamos? ¿Cuáles se escuchan más Sonidos
fuertes y cuales más débiles? naturales.
- La docente comunica hoy descubriremos todos los sonidos que nos regala la Sonidos
naturaleza y nuestro ambiente. ambientales.
DESARROLLO
Expresión musical.
- Retornamos al interior de nuestra I.E.I. y dialogamos sobre los sonidos que hemos Hojas.
escuchado, realizando un listado e imitamos los sonidos. Colores.
- Seguidamente la docente entrega una hoja par que dibujen lo que han Diálogo.
experimentado.
CIERRE
Verbalización
- El estudiante que desea enseña y comenta lo realizado, luego se preguntará: Diálogo
- ¿Cómo te sentiste durante el trabajo? ¿Por qué?
- ¿te gusto el taller de música? ¿fue fácil descubrir sonidos del entorno?
ACTIVIDAD PERMANENTE (10 min) RECURSOS

- Los niños, niñas y docente se preparan para la salida, ordenan su aula, se
asean, cogen sus mochilas y se forman, luego les preguntamos ¿Qué
DE SALIDA
aprendieron el día de hoy?
- Nos despedimos con una canción. ”Hasta luego jardincito”.
III. ANOTACIONES Y REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
1. ¿Qué avances tuvieron mis niños y niñas?
2. ¿Qué dificultades tuvieron mis niños y niñas?
3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
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I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD PERMANENTE (15 min) RECURSOS

MOMENTO jugaron, cómo se sintieron.

tener en cuenta para lograr nuestras metas al trabajar en equipo? Plumones

ACTIVIDAD DE RUTINA (30 min) RECURSOS

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Escucha activa e internalización.

ACTIVIDAD PERMANENTE (10 min) RECURSOS

III. ANOTACIONES Y REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

1. ¿Qué avances tuvieron mis niños y niñas?

2. ¿Qué dificultades tuvieron mis niños y niñas?

3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

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