DOCENTE: JOSE PRATI NOMBRE DE LA UNIDAD: RITMO Y PULSO

OA EXCLUSIVO UNIDAD 1 INDICADORES OBJETIVOS DE LA CLASE ESTRATEGIAS Y ACTIVDADES

OA01: Escuchar cualidades del  Identificación del pulso de Semana 4 de marzo Escucha activa y guiada de diversas músicas
sonido (altura, timbre, intensidad, manera correcta, Clase 1: recordar el pulso y ritmo. para reconocer el pulso
duración) y elementos del lenguaje mostrándolo de forma Usando solo figuras negra y Solfeo de ritmos escritos en la pizarra
musical (pulsos, acentos, patrones, corporal (mover el pie, o el corcheas y silencios creados por el profesor, usando
secciones) y representarlos de cuerpo en sincronía con la onomatopeyas, la doble corchea (medio
distintas formas. música. Semana 11 de marzo pulso cada una) “pa-to” , contratiempo de
 Solfeo de las figuras Clase 2: solfear ritmos de negras, corchea (medio tiempo silencio y medio
Identificación del pulso de una musicales con la voz usando corchea y silencios y contratiempo tiempo sonido). __-to y la negra (un pulso)
pieza musical, base para entender las onomatopeyas vistas en “pez”, y silencio de negra un pulso de
duración. semana 18 de marzo silencio.
clase.
 Llevar de forma correcta el Clase 3: identificar de manera creación colectiva de ritmos en la pizarra
Introducción al ritmo, presentar
pulso en conjunto con las individual el pulso y reforzar solfeo para ser interpretados en conjunto.
figuras rítmicas simples, negra,
figuras musicales creación en el cuaderno de ritmos usando
corchea, contratiempo de corchea y
 Creación de ritmos con lo Semana 25 de marzo las figuras vistas.
silencio de negra.
aprendido, de manera clase 4: prueba ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS
Percusión con la voz u otro (DUA)
elemento percusivo escrita como interpretativa
a viva voz. Leer texto acorde a la asignatura, unidad o
identificar en la escucha las figuras
contingencia, como forma de fomento a la
musicales vistas en clase.
lectura.
Objetivo permanente: identificar y
Adecuación de los instrumentos de
seguir un pulso
medición en conjunto con PIE, en las
distintas diversidades.

ASIGNATURA: MUSICA MES: MARZO

 DOCENTE: JOSE PRATI NOMBRE DE LA UNIDAD: MELODIA Y DINAMICAS
OA EXCLUSIVO UNIDAD 1 INDICADORES OBJETIVOS DE LA CLASE ESTRATEGIAS Y ACTIVDADES
OA01: Escuchar cualidades del  Identificar los cambios en la Semana 1 de Abril Escucha activa y guiada de diversas músicas
sonido (altura, timbre, intensidad, dinámica (cambios de Clase 1: cantar melodías sencillas para reconocer el pulso y dinámica
duración) y elementos del lenguaje intensidad) en do mayor con ritmos vistos Solfeo de melodías escritas en la pizarra
musical (pulsos, acentos, patrones,  Solfeo de las notas hasta ahora. creadas por el profesor, usando ritmos
secciones) y representarlos de musicales con la voz usando vistos , la doble corchea y la negra y
distintas formas. las rítmicas vistas en clase. Semana 8 de Abril silencio de negra (un pulso de silencio).
 Llevar de forma correcta el Clase 2: cantar escala mayor con Cantar escala mayor con distintas
OA04: Cantar al unísono y tocar pulso en conjunto con las distintos ritmos dinámicas , forte y piano y ritmos
instrumentos de percusión creación colectiva de melodías en la pizarra
figuras musicales
convencionales y no semana 15 de Abril para ser interpretados en conjunto.
 Creación de melodías con lo
convencionales.
aprendido, de manera Clase 3: cantar escala mayor con creación en el cuaderno de melodías
escrita como interpretativa distintas dinámicas usando las figuras vistas.
identificar en la escucha las figuras
musicales vistas en clase. a viva voz.
Semana 22 de Abril
Sumar a lo aprendido intensidad las
dinámicas piano y forte (despacio y
clase 4: prueba
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS
fuerte) (DUA)
Sumar alturas a los ritmos para Leer texto acorde a la asignatura, unidad o
crear melodías. contingencia, como forma de fomento a la
Conocer la escala mayor de forma lectura.
escrita y cantada
Adecuación de los instrumentos de
Objetivo permanente: identificar y medición en conjunto con PIE, en las
seguir pulso y ritmo distintas diversidades.

ASIGNATURA: MUSICA MES: ABRIL

DOCENTE: JOSE PRATI NOMBRE DE LA UNIDAD: LECTO ESCRITURA 1

 OA EXCLUSIVO UNIDAD 1 INDICADORES OBJETIVOS DE LA CLASE ESTRATEGIAS Y ACTIVDADES
OA01: Escuchar cualidades del  Identificar los cambios en la Semana 29 de abril Escucha activa y guiada de diversas músicas
sonido (altura, timbre, intensidad, dinámica (cambios de Clase 1: escribir la escala de do para reconocer la dinámica y/o el pulso
duración) y elementos del lenguaje intensidad) mayor, conocer la llave de sol Cantar escala mayor en conjunto
musical (pulsos, acentos, patrones,  Solfeo de las notas Cantar intervalos desde la nota do en toda
secciones) y representarlos de musicales con la voz usando Semana 6 de Mayo la escala (do-re, do-mi, do-fa, do-sol, do-la,
distintas formas. las rítmicas vistas en clase. Clase 2: cantar la escala de do do-si, do-do)
 Llevar de forma correcta el mayor con intervalos desde do Cantar “la cucaracha” cantando las alturas y
OA04: Cantar al unísono y tocar pulso en conjunto con las la letra por separado
instrumentos de percusión semana 13 de Mayo Creación de melodías
figuras musicales
convencionales y no Clase 3: cantar y escribir la
 Creación de melodías con lo
convencionales.
aprendido, de manera cucaracha
escrita como interpretativa
identificar en la escucha las figuras
a viva voz. Semana 20 de Mayo ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS
musicales vistas en clase.
clase 4: cantar la cucaracha solo (DUA)
Sumar a lo aprendido intensidad las
dinámicas piano y forte (despacio y
con alturas Leer texto acorde a la asignatura, unidad o
fuerte) contingencia, como forma de fomento a la
Sumar alturas a los ritmos para lectura.
crear melodías.
Conocer la escala mayor de forma Adecuación de los instrumentos de
escrita y cantada medición en conjunto con PIE, en las
distintas diversidades.
Objetivo permanente: identificar y
seguir pulso y ritmo

ASIGNATURA: MUSICA MES: MAYO

DOCENTE: JOSE PRATI NOMBRE DE LA UNIDAD: LECTO ESCRITURA 2

OA EXCLUSIVO UNIDAD 1 INDICADORES OBJETIVOS DE LA CLASE ESTRATEGIAS Y ACTIVDADES
OA01: Escuchar cualidades del  Identificación del pulso de Semana 27 de mayo Escucha activa y guiada de diversas músicas
sonido (altura, timbre, intensidad, manera correcta, Clase 1: la cucaracha con para reconocer la dinámica y/o el pulso
duración) y elementos del lenguaje mostrándolo de forma onomatopeyas rítmicas Cantar escala mayor en conjunto
musical (pulsos, acentos, patrones, corporal (mover el pie, o el Cantar intervalos desde la nota do en toda
secciones) y representarlos de cuerpo en sincronía con la Semana 3 de Junio la escala (do-re, do-mi, do-fa, do-sol, do-la,
distintas formas. música. Clase 2: prueba do-si, do-do)
 Solfeo de las figuras Cantar “la cucaracha” cantando las alturas,
OA04: Cantar al unísono y tocar musicales con la voz usando semana 10 de Junio rítmicamente con onomatopeyas vistas y la
instrumentos de percusión Clase 3: tomar notas pendientes letra por separado
los nombres de las alturas
convencionales y no
vistas en clase entonadas de Creación de melodías
convencionales.
forma correcta
Identificación del pulso de una
 Llevar de forma correcta el
pieza musical, base para entender pulso en conjunto con las ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS
duración. figuras y notas musicales (DUA)
 Identificar los cambios en la Leer texto acorde a la asignatura, unidad o
Cantar la escala de do mayor dinámica (cambios de contingencia, como forma de fomento a la
Cantar intervalos entre la nota Do y intensidad) lectura.
las sucesivas notas de la escala.  Creación de melodías con lo
Solfeos melódicos integrando aprendido, de manera Adecuación de los instrumentos de
gradualmente los ritmos vistos escrita como interpretativa medición en conjunto con PIE, en las
hasta el momento a viva voz. distintas diversidades.

Objetivo permanente: identificar y

seguir un pulso

ASIGNATURA: MUSICA MES: JUNIO

DOCENTE: JOSE PRATI NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCION A LA MELODIA 2

OA EXCLUSIVO UNIDAD 1 INDICADORES OBJETIVOS DE LA CLASE ESTRATEGIAS Y ACTIVDADES
OA01: Escuchar cualidades del  Identificación del pulso de Semana 8 de Julio Escucha activa y guiada de diversas músicas
sonido (altura, timbre, intensidad, manera correcta, Clase 1: REFORZAMIENTO cantar la para reconocer la dinámica y/o el pulso
duración) y elementos del lenguaje mostrándolo de forma cucaracha de todas las formas Cantar escala mayor en conjunto
musical (pulsos, acentos, patrones, corporal (mover el pie, o el vistas en clase Cantar intervalos desde la nota do en toda
secciones) y representarlos de cuerpo en sincronía con la la escala (do-re, do-mi, do-fa, do-sol, do-la,
distintas formas. música. Semana 15 de Julio do-si, do-do)
 Solfeo de las figuras Clase 2: cantar “la bamba”, alturas Cantar “la bamba” cantando las alturas y la
OA04: Cantar al unísono y tocar musicales con la voz usando y letra letra por separado
instrumentos de percusión Creación de melodías
los nombres de las alturas
convencionales y no
vistas en clase entonadas de semana 22 de Julio
convencionales.
forma correcta Clase 3: cantando las Alturas y letra
 Llevar de forma correcta el de “la bamba.”, solfeo de melodías
Identificación del pulso de una
pulso en conjunto con las con mayor dificultad rítmica.
pieza musical, base para entender ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS
duración. figuras y notas musicales (DUA)
 Creación de melodías con lo Semana 29 de Julio Leer texto acorde a la asignatura, unidad o
Cantar la escala de do mayor aprendido, de manera clase 4: creación de melodías contingencia, como forma de fomento a la
Cantar intervalos entre la nota Do y escrita como interpretativa lectura.
las sucesivas notas de la escala. a viva voz. Semana 5 de agosto
Solfeos melódicos integrando clase 5: prueba Adecuación de los instrumentos de
gradualmente los ritmos vistos medición en conjunto con PIE, en las
hasta el momento distintas diversidades.

Objetivo permanente: identificar y

seguir un pulso

ASIGNATURA: MUSICA MES: JULIO

DOCENTE: JOSE PRATI NOMBRE DE LA UNIDAD: FUSIÓN FOLCLÓRICA

ASIGNATURA: MUSICA MES: AGOSTO
OA EXCLUSIVO UNIDAD 1 INDICADORES OBJETIVOS DE LA CLASE ESTRATEGIAS Y ACTIVDADES
OA04: Cantar al unísono y tocar  Identificar distintas músicas Semana 12 de agosto Escucha activa y guiada de diversas músicas
instrumentos de percusión tradicionales chilenas Clase 1: Conocer música chilena de para reconocer la diferencia en distintas
convencionales y no  Cantar “mambo de raíz folclórica pero en estilos músicas chilenas, principalmente cueca y
convencionales. machaguay. Letra y distintos huaino.
OA03:Escuchar música en forma afinación. Cantar “mambo de machaguay” los Escuchar música popular con influencias de
abundante  Cantar “mira niñita” letra y Jaivas música folclórica
afinación Cantar “mambo de machaguay” y “mira
Identificación del pulso de una Semana 19 de agosto niñita” de los Jaivas
 Diferenciar música folclórica
pieza musical, base para entender Clase 2: continuar con mambo de
de la con raíz folclórica pero
duración.
fusionada con otros estilos machaguay y audición de música
rock con raíz folclórica
Objetivo permanente: identificar y
semana 26 de agosto ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS
seguir un pulso
Clase 3: huaino andino, música del (DUA)
norte de chile cantar “mira niñita” Leer texto acorde a la asignatura, unidad o
de los Jaivas contingencia, como forma de fomento a la
lectura.
Semana 2 de Septiembre
clase 4: concierto con nota Adecuación de los instrumentos de
medición en conjunto con PIE, en las
distintas diversidades.

DOCENTE: JOSE PRATI NOMBRE DE LA UNIDAD: POLIRÍTMIA Y MELODIA 1

ASIGNATURA: MUSICA MES: SEPTIEMBRE
OA EXCLUSIVO UNIDAD 1 INDICADORES OBJETIVOS DE LA CLASE ESTRATEGIAS Y ACTIVDADES
OA01: Escuchar cualidades del  Identificación del pulso de Semana 9 de septiembre Cantar escala mayor en conjunto
sonido (altura, timbre, intensidad, manera correcta, Clase 1: PRACTICAR RITMICA Cantar intervalos desde la nota do en toda
duración) y elementos del lenguaje mostrándolo de forma VISTAS CON DIVERSOS TIMBRES la escala (do-re, do-mi, do-fa, do-sol, do-la,
musical (pulsos, acentos, patrones, corporal (mover el pie, o el do-si, do-do)
secciones) y representarlos de cuerpo en sincronía con la Semana 23 de septiembre Practicar solfeos rítmicos orientados a la
distintas formas. música. Clase 2: PRACTICAR POLIRITMIAS pieza musical de mi autoría.
 Solfeo de las figuras DE MI AUTORIA POR SEPARADO Practicar como paso 1 la rítmica por
OA04: Cantar al unísono y tocar musicales con la voz usando separado.
instrumentos de percusión semana 30 de septiembre paso 2 practicar en conjunto todos la
los nombres de las alturas
convencionales y no
vistas en clase entonadas de Clase 3: PRACTICAR POLIRITMIAS sección rítmica
convencionales.
forma correcta EN CONJUNTO practicar la melodía todos juntos
Identificación del pulso de una
 Llevar de forma correcta el
pulso en conjunto con las Semana 7 de octubre
pieza musical, base para entender
duración. figuras y notas musicales clase 4: PRACTICAR MELODIAS DE
 Cantar y percutir pieza MI AUTORIA
Cantar la escala de do mayor musical de mi autoria.
Cantar intervalos entre la nota Do y ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS
las sucesivas notas de la escala. (DUA)
Solfeos melódicos integrando Leer texto acorde a la asignatura, unidad o
gradualmente los ritmos vistos contingencia, como forma de fomento a la
hasta el momento lectura.

Objetivo permanente: identificar y Adecuación de los instrumentos de

seguir un pulso medición en conjunto con PIE, en las
distintas diversidades.

DOCENTE: JOSE PRATI NOMBRE DE LA UNIDAD: : POLIRÍTMIA Y MELODIA 2

ASIGNATURA: MUSICA MES: OCTUBRE

OA EXCLUSIVO UNIDAD 1 INDICADORES OBJETIVOS DE LA CLASE ESTRATEGIAS Y ACTIVDADES

OA01: Escuchar cualidades del  Identificación del pulso de Semana 14 de octubre Cantar escala mayor en conjunto
sonido (altura, timbre, intensidad, manera correcta, Clase 1 practicar melodía en grupos Cantar intervalos desde la nota do en toda
duración) y elementos del lenguaje mostrándolo de forma la escala (do-re, do-mi, do-fa, do-sol, do-la,
musical (pulsos, acentos, patrones, corporal (mover el pie, o el Semana 21 de octubre do-si, do-do)
secciones) y representarlos de cuerpo en sincronía con la Clase 2: practica 1 ensamblar Practicar rítmica de la pieza de diversas
distintas formas. música. rítmica y melodía formas, con onomatopeyas, diversos
 Solfeo de las figuras timbres ( mesa, aplausos, instrumentos
OA04: Cantar al unísono y tocar musicales con la voz usando semana 28 de octubre asignados).
instrumentos de percusión Clase 3: practica 2 ensamblar Practicar melodía en conjunto y grupos.
los nombres de las alturas
convencionales y no
vistas en clase entonadas de rítmica y melodía Practicar la pieza musical en conjunto
convencionales.
forma correcta
 Llevar de forma correcta el Semana 4 de noviembre
Identificación del pulso de una
pulso en conjunto con las clase 4: prueba
pieza musical, base para entender ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS
duración. figuras y notas musicales (DUA)
 Identificar los cambios en la Leer texto acorde a la asignatura, unidad o
Cantar la escala de do mayor dinámica (cambios de contingencia, como forma de fomento a la
Cantar intervalos entre la nota Do y intensidad) lectura.
las sucesivas notas de la escala.  Cantar o percutir pieza de
Solfeos melódicos integrando mi autoría alturas y Adecuación de los instrumentos de
gradualmente los ritmos vistos afinación , ritmo y pulso medición en conjunto con PIE, en las
hasta el momento distintas diversidades.

Objetivo permanente: identificar y

seguir un pulso

DOCENTE: JOSE PRATI NOMBRE DE LA UNIDAD: REFUERZO DE LO APRENDIDO

ASIGNATURA: MUSICA MES: NOVIEMBRE
OA EXCLUSIVO UNIDAD 1 INDICADORES OBJETIVOS DE LA CLASE ESTRATEGIAS Y ACTIVDADES
OA01: Escuchar cualidades del  Identificación del pulso de Semana 11 de noviembre Retomar todo el repertorio del año y
sonido (altura, timbre, intensidad, manera correcta, Clase 1: mambo de machaguay” y repasarlo.
duración) y elementos del lenguaje mostrándolo de forma “mira niñita” de los Jaivas, tomar Conversar con los estudiantes, sobre como
musical (pulsos, acentos, patrones, corporal (mover el pie, o el evaluaciones pendientes sonaba el repertorio al principio y ahora.
secciones) y representarlos de cuerpo en sincronía con la reforzar la percepción de logro.
distintas formas. música. Semana 18 de noviembre y abrir la conversación a como la música
 Solfeo de las figuras Clase 2: cantar la cucaracha y la influye en sus vidas
OA04: Cantar al unísono y tocar musicales con la voz usando bamba, tomar evaluaciones
instrumentos de percusión pendientes
los nombres de las alturas
convencionales y no
vistas en clase entonadas de
convencionales.
forma correcta
 Llevar de forma correcta el semana 25 de noviembre
OA07: Identificar y describir
pulso en conjunto con las Clase 3: tocar pieza musical de mi
experiencias musicales y sonoras en ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS
su propia vida y en la sociedad figuras y notas musicales autoría tomar evaluaciones (DUA)
(celebraciones, reuniones,  Identificar los cambios en la pendientes Leer texto acorde a la asignatura, unidad o
festividades, situaciones cotidianas, dinámica (cambios de contingencia, como forma de fomento a la
otros). intensidad) lectura.
 Cantar canciones vistas en Semana 2 de diciembre
el año de manera prolija y clase 4 tomar evaluaciones Adecuación de los instrumentos de
Objetivo permanente: identificar y con avances individuales pendientes medición en conjunto con PIE, en las
seguir un pulso respecto a como empezó distintas diversidades.