INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”

SÍLABO: MATEMATICA III

I. DATOS GENERALES:

1.1. Área : MATEMATICA III

1.2. Etapa de la carrera : Formación General
1.3. Semestre académico : 2015 – I Ciclo: III
1.4. Especialidad : Educación Inicial
1.5. Horas semanales : 04
1.6. Créditos : 03
1.7. Duración : 18 semana
1.8. Fecha de inicio : 23 / 03 / 2015
1.9. Fecha de término : 24 / 07 / 2015
1.10. Responsable del área : Lic. José Enrrique Guzmán Anticona
1.11. Correo electrónico : jega1972@hotmail.com Cel: 942061687 RPM: #942061687

II. FUNDAMENTACIÓN
El área de Matemática III es parte de la formación general del estudiante y orienta el desarrollo de estrategias personales para el análisis de situaciones concretas, la identificación y
resolución de problemas utilizando distintos recursos e instrumentos, valorando su convivencia; incide en el desarrollo de los rasgos del perfil del egresado en sus dimensiones
personal, profesional pedagógica y socio comunitaria; permitiendo que demuestre proactividad y flexibilidad en el planteamiento de estrategias de resolución de problemas, sea
capaz de analizar y sistematizar información a partir de investigaciones bibliográficas y de hechos cotidianos; promoviendo un clima de equidad al conocer y valorar la diversidad
lingüística y cultural del país..

TEMA TRANSVERSAL: Educación emprendedora y liderazgo..

III. MATRIZ ORGANIZATIVA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Cronogra Técnicas e
Criterios de desempeño Conocimientos Estrategias Producto Indicadores
ma Instrumentos
UNIDAD I: RELACIONES
Dimensión Personal:  Negociación del silabo.  Matematiza una parte de la realidad  Observación.
Y FUNCIONES
 1.1.3. Toma decisiones y  Aprendizaje basado en o una situación problemática real.  Entrevista.
 Producto cartesiano: Del 23 al Informe de aplicación de las
resuelve problemas con problemas.  Representa de diversas maneras  Diario de campo.
- Producto cartesiano de 27 de relaciones y funciones en
autonomía y responsabili-dad.  Exposición de temas: una parte de la realidad o una  Prueba de
conjuntos. marzo contextos reales.
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 1.2.5. Se actualiza permanente- - Propiedades del Análisis y comentario. situación problemática real. ejecución.
mente asumiendo el aprendizaje producto cartesiano.  Investigación en equipo  Comunica oralmente mensajes  Ensayo.
como proceso de autoformación. - Representación (Proyectos). matemáticos en forma crítica y  Cuestionario de
Folleto de ejercicios resueltos
 1.3.4. Preserva y conserva el geométrica del  Lluvia de ideas. Del 30 de creativa. preguntas abiertas.
y propuestos con los
ambiente para mejorar la calidad producto cartesiano.  Organizadores visuales. marzo al 3  Elabora estrategias para la  Pruebas de
conceptos de producto
de vida. - Diagonal de un  Ilustraciones. de Abril resolución de situaciones conocimiento tipo
cartesiano
 conjunto.  Preguntas intercaladas. problemáticas. test.
 Relaciones binarias:  Contextualiza-ción en la  Utiliza expresiones simbólicas  Pruebas de
Profesional pedagógica: - Domino y rango de una realidad. para explicar el proceso de competencias
 2.1.1. Analiza y sistematiza relación binaria.  Relatos de experiencias Del 6 al Folleto de ejercicios resueltos resolución y resultado de una cognitivas.
información de fuentes - Propiedades de la de vida. 10 de y propuestos con los situación problemática.
primarias, de resultados de relación binaria.  Seminarios/ Talleres. Abril conceptos de relación binaria.  Argumenta la validez de los
innovaciones e investigaciones, - Determinación de una resultados obtenidos.
así como de bibliografía relación binaria.
actualizada. Folleto de ejercicios resueltos
- Relación inversa. Del 13 al
 2.1.3. Domina los contenidos de y propuestos con los
- Gráfica de una relación 17 de
la carrera y los organiza para conceptos de relación binaria
de “IR” en “IR”. Abril
generar aprendizajes en y relación de IR en IR
diferentes contextos.  Funciones:
- Evaluación de una Del 20 al Folleto de ejercicios resueltos
función 24 de y propuestos con los
Socio comunitaria: - Dominio y rango de Abril conceptos de funciones
 3.1.3. Promueve la una función.
corresponsabilidad UNIDAD II: FUNCIONES  Aprendizaje basado en  Matematiza una parte de la realidad
involucrándose positiva y ESPECIALES Y TIPOS DE problemas. o una situación problemática real.
creativamente en el trabajo en FUNCIONES  Exposición de temas:  Representa de diversas maneras  Observación.
equipo. - Funciones especiales: Análisis y comentario. Informe de aplicación de las una parte de la realidad o una
Del 27 de  Entrevista.
 3.1.4. Aplica principios de  Función lineal.  Investigación en equipo funciones especiales y tipos situación problemática real.
Abril al 1  Diario de campo.
convivencia democrática,  Función constante. (Proyectos). de funciones en contextos  Comunica oralmente mensajes
de Mayo  Prueba de
buscando el bienestar colectivo.  Función identidad.  Lluvia de ideas. reales. matemáticos en forma crítica y ejecución.
 Función raíz  Organizadores visuales. Folleto de ejercicios resueltos creativa.
 Ensayo.
cuadrada.  Ilustraciones. Del 4 al 8 y propuestos con los  Elabora estrategias para la
 Función valor de Mayo conceptos de funciones  Cuestionario de
 Preguntas intercaladas. resolución de situaciones
absoluto. especiales preguntas abiertas.
 Contextualiza-ción en la problemáticas.
Folleto de ejercicios resueltos  Pruebas de
realidad. Del 11 al  Utiliza expresiones simbólicas
 Función cuadrática. y propuestos con los conocimiento tipo
 Relatos de experiencias 15 de para explicar el proceso de
 Función polinomial. conceptos de funciones test.
de vida. Mayo resolución y resultado de una
especiales  Pruebas de
 Seminarios/ Talleres. situación problemática.
Folleto de ejercicios resueltos competencias
Del 18 al  Argumenta la validez de los
y propuestos con los cognitivas.
 Función racional. 22 de resultados obtenidos.
conceptos de funciones
Mayo
especiales
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- Función definida con Del 25 al Folleto de ejercicios resueltos

varias reglas de 29 de y propuestos con los
correspondencia. Mayo conceptos de funciones
especiales
- Trazado de gráficos Del 1 al 5 Folleto de ejercicios resueltos
especiales. de Junio y propuestos con los
- Función inyectiva, conceptos de tipos de
suryectiva y biyectiva. funciones
- Función creciente, Del 8 al Folleto de ejercicios resueltos
decreciente y 12 de y propuestos con los
monótona. Junio conceptos de tipos de
- Función inversa. funciones
UNIDAD III: ESTADÍSTICA  Aprendizaje basado en  Matematiza una parte de la realidad
DESCRIPTIVA problemas. o una situación problemática real.
 Estadística descriptiva:  Exposición de temas: Del 15 al  Representa de diversas maneras
- Tablas de distribución Análisis y comentario. 19 de Informe de aplicación de la una parte de la realidad o una
de frecuencias para  Investigación en equipo Junio estadística descriptiva en situación problemática real.
datos agrupados y no (Proyectos). contextos reales.  Comunica oralmente mensajes
agrupados.  Lluvia de ideas. matemáticos en forma crítica y
- Representación gráfica  Organizadores visuales. Del 22 al Folleto de ejercicios resueltos creativa.
de distribuciones de  Ilustraciones. 26 de y propuestos con los  Elabora estrategias para la  Observación.
frecuencias.  Preguntas intercaladas. Junio conceptos de tabla de resolución de situaciones  Entrevista.
 Contextualiza-ción en la distribución de frecuencia y problemáticas.  Diario de campo.
realidad. gráficos  Prueba de
 Medidas de Tendencia  Relatos de experiencias Del 29 de Folleto de ejercicios resueltos ejecución.
Central: de vida. Junio al 3 y propuestos con los  Ensayo.
- Media Aritmética  Seminarios/ Talleres. de Julio conceptos de Media  Cuestionario de
- Media Geométrica aritmética, geométrica y preguntas abiertas.
- Media Armónica. armónica  Pruebas de
- Mediana Del 6 al Folleto de ejercicios resueltos conocimiento tipo
- Moda. 10 de y propuestos con los test.
Julio conceptos de Mediana y  Pruebas de
Moda competencias
 Medidas de posición: Del 13 al Folleto de ejercicios resueltos
cuartiles, deciles y 17 de y propuestos con los
percentiles. Julio conceptos de Medidas de
posición
 Medidas de dispersión: Del 20 al Folleto de ejercicios resueltos
varianza, desviación 24 de y propuestos con los
media y desviación Julio conceptos de Medidas de
estándar. Dispersión

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IV. MEDIOS Y MATERIALES:

 Textos y documentos varios, fichas de trabajo.
 Proyector
 Videos
 Separatas

V. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:
Se considerara:
 Asistencia 70%
 Aprobar todas las unidades con un promedio mínimo de nota 11.0
 Inasistencia da lugar a inhabilitación en el curso. 30% máximo
 Es el calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente fórmula:

PP. = Promedio de Productos

A/C. = Promedio de Autoevaluación y
25 * PP  15 * A / C  35 * PF  25 * P Coevaluación
PF  PF. = Nota de Producto Final
100
P = Promedio de Portafolio
VI. BIBLIOGRAFIA:
6.1. ESPINOZA RAMOS, Eduardo. (1999). Análisis Matemático I. Editorial Servicios Gráficos. Lima – Perú.
6.2. MITACC, Máximo y TORO, Luis. (1995). Tópicos de Cálculo. Volumen I y II. Segunda Edición. Imprenta INPOFFOT. Lima – Perú.
6.3. VENERO BALDEÓN, Armando. (1995). Introducción al Análisis Matemático I y II. Ediciones Gemar. Lima – Perú.
6.4. UNIVERSIDAD RICARDO PALMA. Estadística. Manual Autoinstructivo. Ediciones Collera. Lima. 2005.

Tarapoto, 24 de marzo del 2014

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Prof. José Enrrique Guzmán Anticona
Docente responsable del área