ACTIVIDAD 1 Tabla de doble entrada:

Teorías de gestión escolar

ME37EQ GLORIA EVELYN MEDINA HINOJOS

Universidad IEXPRO

Docente Asesor:
JOSÉ FRANCISCO MONTOYA MOLINA

Parral, Chihuahua a 10 de Septiembre del 2023

 TEORÍAS DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR

AUTOR TEORÍAS DEFINICIONES CARACTERÍSTICAS

Henry Fayol Teoría de - Propone racionalizar el  Aumentar la eficiencia de la empresa, mediante la
(1841-1925) departamentalización trabajo por medio de una forma y disposición de los órganos componentes de
visión especializada de organización, se derivan:
funciones o departamentos,  El Énfasis de anatomía que es la estructura, y en la
al frente de los cuales se Filosofía el funcionamiento de la organización.
colocan a las personas  Su enfoque es inverso al de administración científica:
idóneas. Prever, organizar, es de arriba hacia abajo, es decir, de la dirección
coordinar y controlar hacia la ejecución, del todo hacia sus departamentos.
constituyen los pilares  Su principio general se basa en la
básicos del Fayolismo en la departamentalización que permite subdividir una
organización. empresa centralizando la dirección en un jefe
- Desarrolla los primeros principal.
estudios y análisis de los  El énfasis en la estructura considera dos tipos de
aspectos de dirección y comunicación dentro de la organización:
administración de las - Descendentes: El superior da órdenes a sus
organizaciones. subordinados
- Plantear sistemáticamente - Ascendentes: El subordinado eleva información para
conceptos y principios el proceso de toma de decisiones.
aplicables en la dirección de  Fayol define los aspectos que toda organización debe
empresas. cumplir para hacerla lo más óptima posible:
1. División del trabajo por medio de especialización
2. Autoridad y responsabilidad
3. Disciplina por medio de jefes y subordinados
4. Unidad de mando. Con un solo jefe.
5. Unidad de dirección, con los mismos objetivos.
6. Subordinación de intereses, de los individuales a
los generales.
7. Remuneración del personal.
8. Centralización.
9. Cadena escalar.
 10. Orden.
11. Equidad.
12. Estabilidad del personal, Que garantice seguridad
para todos.
13. Iniciativa, que conlleve al Éxito.
14. Espíritu de equipo para dar un ambiente de
armonía.
 Elementos:
- Planeación
- Organización
- Coordinación
- Control
Luther Gulick Teoría Recopilatoria - Modelo aplicable tanto a las  Consideraban a la persona como una realidad
(1892-1993) grandes empresas como a mecánica, carente de iniciativa y que realiza de forma
instituciones escolares. automática las tareas asignadas
Lyndall Urwick - Se discuten principios  Se centra en la administración pública, teniendo
(1891-1983) acerca del mando de como base la teoría de departamentalización, pero
dirección donde se enriquecida con PODSCP que describen los procesos
involucra sólo a uno sino a y/o funciones de los gerentes:
más dirigentes. - Planteamiento
- Describe las funciones más - Organización
importantes de cualquier - Proveer y Retener Personal
ejecutivo. - Dirigir
- Construcción de ideas a - Coordinar
partir de los catorce - Divulgar
principios de organización - Presupuestario
de Fayol. - Utilizando los principios:
- Es un análisis de procesos y - Especialización
actividades de forma - Autoridad
estructural. - Amplitud administrativa
- Realiza una división de la - Definición (relaciones definidas)
función de previsión a las
tareas de pronosticar y
planear.
 Robert Modelo Merton - Exhorta en la necesidad de  Forma de control a través de competencias, normas
Merton confiar en el establecidas e integración.
(1910-2003) comportamiento de los  Solucionas conflictos de carácter estructural.
componentes de una  Propone que las personas no sean sometidas a
organización, cuando se les expectativas y normas de comportamiento de un rol,
asigna una determinada sino a una red de roles.
responsabilidad.  Este tipo de organizaciones se produce desde una
- Considerado como Modelo traslación de valor de los fines a las rutinas, el
Burocrático, a través de un cumplimiento de las rutinas está por encima de lo
conjunto de relaciones que sustantivo.
se establecen entre un  Se Basa en consecuencias no previstas de organización
número de grandes de acuerdo con los principios:
variables. - Comienza con la exigencia de control por parte de la
- Las organizaciones tienen organización
éxito porque los - Esta exigencia de control enfatiza la previsión del
comportamientos son comportamiento
adecuados según sus - La confianza en las reglas y en su imposición
funciones y conduce a las personas a justifica la acción individual
responsabilidades - Consecuencias imprevistas como la rigidez en el
comportamiento
- defensa dentro de la organización que no atiende
expectativas y deseos del cliente ocasionando
dificultades
- sentimiento de defensa de la acción individual
George Elton Modelo Elton Mayo - Defiende la importancia de  Nuevas formas de obtener mejor desempeño de los
Mayo las relaciones humanas en trabajadores al prestarles atención, al considerarles
(1880-1949) el mundo laboral, como parte importante de la empresa cuya función es
considerando que estas tan valiosa como la de los demás.
influyen de forma decisiva  Importancia y necesidad de proporcional más
en el rendimiento. información al trabajador acerca de los propósitos de
- Se centra en los aspectos una empresa.
psicológicos y las afinidades  Consultarle los asuntos que se atienden, porque en la
de los miembros que mayoría de los casos se reacciona desfavorablemente
integran una determinada cuando algo se le impone.
organización, buscando el - Reconocimiento de la pluralidad motivacional.
buen entendimiento, la - Modifica el modelo mecánico del comportamiento
cordialidad y la organizacional para sustituir por uno donde se tome
participación que, son al fin en cuenta:
y al cabo factores - Los sentimientos
influyentes y muy decisivos - Actitudes
en la productividad. - Complejidad motivacional
- Considerado Modelo de - Otros aspectos de un sujeto humano
Relaciones humanas.  Las motivaciones de los trabajadores sólo son de índole
económica y psicosocial, omitiendo necesidades de
aprendizaje y actualización de conocimientos
relacionados con el trabajo.
Philip Zelznick Modelo Zelznick - Propone como idea central - Las organizaciones “se adaptan” para hacer frente a
(1919-2010) la delegación de autoridad, sus entornos. Esta metodología se basa en:
creando esquemas de - Exigencia de control por parte de la alta dirección
organización que la hagan - Progresiva delegación de autoridad
posible. - Cada unidad adapta sus objetivos de la organización
- Considerado “Fundamentos - Refuerzo de esos sub-objetivos por la rutina diaria
de la teoría de - Las decisiones se toman con base en criterios
organización”. Remarca la operacionales establecidos por la organización
importancia de la - La interiorización de sub- objetivos depende de la
delegación de la autoridad. operacionalidad de los objetivos de la organización
- Visión original sobre los - Estudio de la organización formal:
problemas de las - La organización burocrática es una estructura social
organizaciones modernas adaptativa
- La burocracia no es rígida ni - Resulta indispensable el desarrollo de una estructura
estática. informal dentro de la organización formal.
- Las consecuencias no - La burocracia debe analizarse desde un punto de
previstas de las decisiones vista estructural y funcional y no como un sistema
de los miembros de la cerrado.
organización provienen de - Para alcanzar sus estudios la organización utiliza: la
los problemas ligados a una ideología y la cooptación.
organización informal
 Alvin W. Modelo Gouldner - Plantea el uso de - Las reglas burocráticas tienen varias funciones
Gouldner determinadas generales e - Equipan para la supervisión estrecha porque son una
(1920-1980) impersonales para regular forma de comunicación y porque ofrecen sustituto
los procedimientos de para repetición de ordenes por parte del superior.
trabajo, con lo cual se - Apoyan el respeto a la autoridad, permiten al
disminuyen las tensiones empleado aceptar ordenes sin sentirse sometido,
interpersonales y se evitando el sentimiento de inferioridad personal.
difuminan las relaciones de - Legitimizan el castigo y las sanciones.
autoridad. - Especifican un nivel mínimo de desempeño
- Exigencia de control por aceptable
parte de la organización - Las normas burocráticas sirven para evaluar las
que conduce a la imposición tensiones provocadas por la estrecha supervisión, no
de reglas. eliminan la tensión generada. Existen tres tipos de
- No existe un único tipo o comportamiento burocrático:
modelo de burocracia, sino - Pseudoburocracia
grados diferentes de - Burocracia representativa
burocratización. - Burocracia Punitiva
- La estrecha supervisión
deteriora las relaciones
entre superior y
subordinado.
- La excesiva formulación de
normas burocráticas
funciona como símbolo de
desconfianza entre las
personas y en sus
intenciones.
 Peter F. Organización por - Establece de forma expresa  Metodología en la cual los altos mandos y subordinados
Ducker Objetivos la importancia que posee en de una organización trabajen mancomunadamente:
(1909-2005) cualquier actividad - Identifiquen objetivos comunes
organizativa la prioridad de - Definan áreas de responsabilidad
unos objetivos, de tal forma - Utilicen objetivos como guía
que establecidos éstos de  Interacción superior-subordinado enfocados a:
manera clara y teniendo un - Mismos objetivos por alcanzar
control sobre la - Determinación de criterios de evaluación de
consecución de los mismos, desempeño
se consigue un - Profundización del hoy y del mañana
funcionamiento correcto y - Énfasis en resultados y no en los medios
adecuado para las - Retroalimentación frecuente y constante
instituciones. - Continua redefinición de objetivos
- Administración por - Énfasis en la medición y control.
objetivos y gerencia
enfocada en resultados son  Una organización por objetivos da como resultado una
métodos actuales y mejor administración, ya que obliga a los gerentes a
prácticos propios de clarificar la estructura de sus organizaciones, estimula a
gerencia moderna, los las personas a comprometerse con sus metas y ayuda a
cuales, se caracterizan por desarrollar controle efectivos.
ser aliados de logros y del - Enfoque amigable, participativo y democrático
cumplimiento de los
objetivos que se planean en
una organización.
Clifford Geertz Teoría Cultural e - Es una teoría muy reciente  La única manera de estudiar las conductas humanas
Interpretativa que presta una atención dentro del contexto cultural al cual perteneces es a
especial al mundo de los través de la experiencia y la observación del
símbolos, colores y investigador.
creencias que se desarrollan  La misión de ésta teoría es hacer “descripciones
en una organización densas” de mundos culturales reales.
constituyendo su cultura en  Dotar sentido al mundo y hacerlo comprensible
un medio excelente de  Los antropólogos interpretan los símbolos clave de
cohesión entre todos sus cada cultura.
miembros.  Propone una serie de innovaciones al método
- Patrón de significados etnográfico
transmitido históricamente,  Esclarecimiento de una “Jerarquía estratificada de
incorporado en símbolos. estructuras significativas” que permitan dar cuenta de
- Sistema de concepciones lo que pretenden los actores en medio de
heredadas y expresadas en determinados contextos.
formas simbólicas  La idea de la cultura estalla y se convierte en idea clave

 REFERENCIAS

Cox Lacan Glendy Mishell. (2019). Teorías de Organización Escolar.

https://www.scribd.com/document/398784378/Teorias-de-Organizacion-Escolar

Del Val Pardo Isabel. (1997)

Organizar: Acción y efecto. Ed. ESIC. P.p. 80-106

https://books.google.com.mx/books?id=NMqziSJTmIgC&printsec=frontcover&dq=organizar+accion+y+efecto&hl=es-
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Duncan, W. Jack. (1991)

Grandes Ideas en dirección de empresas: Lecciones de los fundadores y de los fundamentos de la práctica directiva. Ed.

Díaz de Santos, S.A. P.p. 255-273

https://books.google.com.mx/books?id=QTWJ0zzHbcC&printsec=frontcover&dq=duncan+grandes+ideas+en+direccion+de
+empresas&hl=es-419&newbks=1&newbks_redir=0&source=gb_mobile_search&sa=X&redir_esc=y

Hurtado Darío. (2008)

Principios de Administración. Ed. Instituto Tecnológico Metropolitano. P.p. 74-110

https://www.google.com.mx/books/edition/Principio_de_Administraci%C3%B3n/1Fp55-
1oXv8C?hl=es&gbpv=1&dq=principios+de+administracion+dario+hurtado+pdf&printsec=frontcover
Pitluk Laura, Blejmar Bernardo, Brener Gabriel, Anijovich Rebeca (2016)

La Gestión Escolar: El desafío de crear contextos para hacer y estar bien. Ed. Homo Sapiens Pp. 23-100

https://www.google.com.mx/books/edition/La_gesti%C3%B3n_escolar/s_QMzgEACAAJ?hl=es

Preciado Sánchez Alma Cecilia (2006)

Modelo de Evaluación por Competencias Laborales. Ed. Universidad Panamericana, Publicaciones Cruz O., S.A.

P.p. 78-96

https://books.google.com.mx/books?id=47aiKacwZrUC&printsec=frontcover&dq=Modelo+de+competencias+laborales+PD
F&hl=es419&newbks=1&newbks_redir=0&source=gb_mobile_search&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false

Rentería Ramírez Luis Felipe, Quintero Romero Néstor Gerardo (2009)

Diseño de una estrategia de gestión educativa para mejorar los niveles de convivencia escolar. Ed. Pontificia Universidad
Javeriana. P.p. 79-104

https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/219/edu4.pdf?sequence=4&isAllowed=y

Sáenz Quiroz Rogelio, Urbina Eladio Abanto. (2016)

Estrategias de Gestión para incrementar los niveles de convivencia en la institución educativa. Ed. Universidad Nacional

Pedro Ruiz Gallo. P.p. 49-54

https://1library.co/article/nuevas-teor%C3%ADas-teor%C3%ADas-organizaci%C3%B3n-escolar.zwv730vq