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    Sesion 4 - Experiencia 1

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    ELVIS LIROY FARFÁN CHAMBERGO

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    Sesion 4 - Experiencia 1

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    SESION 4 -EXPERIENCIA 1

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    Sesion 4 - Experiencia 1

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    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 01:

    “FOMENTAMOS HÁBITOS DE LECTURA Y ESCRITURA”


    SESIÓN 4: ELABORAMOS NUESTRO DIORAMA COSTUMBRISTA
    I. DATOS INFORMATIVOS:

    I.E JEC”AMAUTA”-CALLAYUC RUTA Crea Proyectos desde los lenguajes


    artísticos
    NIVEL SECUNDARIA SEMANA 03
    CICLO VI DURACION 90 minutos
    AREA ARTE Y CULTURA FECHA: 15-19 de abril
    GRADO/SECC 2°A- B DOCENTE: Elvis Liroy Farfán Chambergo

    II. APRENDIZAJES ESPERADOS:


    COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
    CREA PROYECTOS DESDE •.EXPLORA Y EXPERIMENTA LOS • Utiliza y combina elementos de los lenguajes
    LOS LENGUAJES LENGUAJES ARTISTICOS artísticos, materiales, herramientas, procedimientos y
    ARTISTICOS
    técnicas, para explorar sus posibilidades expresivas y
    lograr intenciones específicas.

    EVIDENCIA INSTRUMENTO DE EVALUACION


    INDIVIDUAL X COLABORATIVO x Lista de Cotejo X Rubrica
    Utiliza la herramienta del Diorama para elaborar su proyecto CRITERIOS:
    artístico dando a conocer una costumbre o tradición de su loclidad.
    -Cumple acuerdos de convivencia
    -Trae materiales para la elaboración de su diorama
    -Trabaja activamente en equipo

    COMPETENCIAS TRANSVERSALES
     Define metas de aprendizaje.
     Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
    de aprendizaje.
    GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
     Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
    aprendizaje.

    ENFOQUE
    VALORES ACTITUDES
    TRANSVERSAL
    Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en
    ENFOQUE ORIENTACIÓN Solidaridad toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
    AL BIEN COMÚN posibilidades de afrontarlas.
    PROPÓSITO DE
    APRENDIZAJE DE LA
    SESION:

    III. SECUENCIA DIDACTICA:


    MOMENTOS

    ACCIONES
    PROCESOS PEDAGÓGICOS T

     . Docente saluda afablemente a las y los estudiantes.


     Se promueve el establecimiento democrático de tres acuerdos de convivencia en aula y se registran en
    la pizarra.

    10”
    MOTÍVATE
    INICIO

     El docente mediante la acción explora busca rescatar los saberes propios (las habilidades,
    conocimientos y actitudes) de los estudiantes rescatando los conocimientos con los que cuentas los y
    las estudiantes; ósea busca conocer la Zona de Desarrollo Real (ZDR), para ello realiza las siguientes 10”
    preguntas:
    • Se motiva, responder las siguientes preguntas por medio de la técnica pedagógica “lluvia de ideas”, sin dar
    juicio de valor a las posibles respuestas:
    1. ¿Qué elaborarán?
    2. ¿Cómo lo elaborarán?
    3. ¿Qué buscan en la elaboración de su proyecto?
    TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE
    (Desarrollo del pensamiento crítico y creativo)
    En grupos pequeños colaborativos (máximo 5 estudiantes por equipo)
     Para tal actividad contarán con 60 min.
    EXPLORA

     Se formarán equipos con la estrategia de cartillas.


     En equipos de manera colaborativa aportarán ideas y compartirán materiales.

    Mientras van realizando su trabajo colaborativo, la docente:


     Recuerda a todos, el cumplimiento de los acuerdos de convivencia establecidos y la importancia de demostrar
    responsabilidad y compromiso en la tarea asignada, así mismo respecto al enfoque transversal.
     Coloca música para genera un clima de tranquilidad y creación.
     Recorre cada grupo para monitorearlos y guiarlos en sus dificultades y retroalimentarlos, para ello planteará
    algunas preguntas reflexivas a cada grupo ¿Cómo les va en su creación artística?, ¿tienen alguna dificultad o
    duda?, felicitaciones buen avance: ¿cómo lo lograron?, etc.
     El docente va controlando el tiempo y comunica a los grupos que el tiempo asignado se está por acabar. Una
    vez cumplido el plazo, solicita que 1 integrante del equipo comente brevemente frente a todos sus procesos
    creativos.
     El docente evalúa y retroalimenta para consolidar el aprendizaje.
     Estimulación del conflicto cognitivo
     Responden las siguientes interrogantes reflexivas:
     ¿Cómo crearías un diorama relacionado a tus costumbres y tradiciones
    DESCUBRE
     ¿Crees que tu diorama solucionará tus hábitos de lectoescritura?

     Visualizamos y realizamos una lectura corrida. 15 min. (Recurso 2)


    DESARRR

    APLICA

     Se realizan preguntas sobre la lectura, a partir de las respuestas el docente puede trabajar la
    retroalimentación, resaltando los datos más importantes de la ficha informativa.
    60”

     El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran sus
    logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base a los
    criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la actividad.
     El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo
    EVALUA
    CIERRE

    lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más
    necesito aprender para mejorar? 10”
     Se da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.

    IV.

    V. RECURSOS A UTILIZAR

    MATERIALES Y RECURSOS
     Fichas de trabajo
     PC, equipo multimedia, parlantes
     Cuaderno de trabajo, lapiceros.

    ..........................................................
    Docente
    ANEXOS

    Recurso 2
    Recurso 2

    Historia del diorama


    Historia del diorama. El diorama fue un entretenimiento popular muy común en la sociedad del siglo
    XVIII, amante del teatro. Fue inventado en 1781 por Philippe Jacques de Loutherbour en Londres,
    considerado como una alternativa de los famosos "Panoramas".

    Procesos:

    Manos a la obra, haz tu propio diorama


    I. En primer lugar, crea el fondo. ...
    II. Crea el terreno natural o base de tu diorama.
    III. Añade detalles para crear una escena realista. ...
    IV. Coloca miniaturas, en caso de que haya elementos protagonistas.
    V. Pega todos los elementos una vez te sientas satisfecha con la composición.

    Planificamos un diorama para expresar una costumbre o tradición de mi región o provincia

    ¿A quiénes deseamos que llegue el


    mensaje?

    ¿Qué título tendrá?

    ¿Qué materiales de tu comunidad


    emplearas en la creación?

    ¿Qué quieres comunicar?

    ¿Cómo difundirás tu diorama?

    ¿Qué características tendrá para que


    guarde relación con una costumbre o
    tradición?

    CRITERIOS
    Cumple los Trae Trabaja
    N NOMBRES Y APELLIDOS acuerdos de materiales activamente
    DE ESTUDIANTES convivencia para la en equipo
    OBSERVACIONES
    2A elaboración
    de su
    diorama
    SÍ NO SÍ NO SI NO
    ALEJANDRIA CUEVA NAYELI X
    1
    ARACELY
    2 ALEJANDRIA PEREZ ABRAHAN X X
    3 ALEJANDRIA SEGURA JHONATAN X X
    ALTAMIRANO ALEJANDRIA X X
    4
    MARYCIELO
    ALTAMIRANO SANCHEZ X X
    EMERSON DAVID
    5

    ARROBAS CARRERO JEFFERSON X


    6
    LEODAN
    7 CARRANZA SANCHEZ YAMPIER
    CARRASCO VASQUEZ ESTEPHANY X X
    8
    BELEN
    9 CARRERO ASENJO YARITZA TALIA X X
    10 CARRERO MUÑOZ JOSE ALEX
    11 CASTILLO QUISPE YAN TONI X
    CHAVEZ MEDINA FABIANA X
    12
    LISBETH
    CORONEL GUEVARA KEIKO X
    13
    YANINA
    14 ESCOBAR JARA PEDRO DAVID
    15 FERNANDEZ SANCHEZ YORVIL
    16 HEREDIA LOZADA STALIN X X
    17 LEON QUINTOS ROUSS LIZBETH X
    18 LINARES SANCHEZ DERMALI
    19 MENOR ALTAMIRANO YANELI X X X
    20 OLIVERA LINARES ELIZABET
    21 TELLO HEREDIA ANGEL JESUS
    22 TENORIO SALDAÑA MICHAEL X X
    CRITERIOS
    Cumple los Trae Trabaja en
    N NOMBRES Y APELLIDOS DE acuerdos de materiales equipo
    OBSERVACIONES
    ESTUDIANTES convivencia para la
    elaboración
    SÍ NO SÍ NO SI NO
    1 CASTILLO ALEJANDRIA ALAIR
    2
    APAESTEGUI BUSTAMANTE X
    ROSSY
    3
    CASTILLO ALEJANDRIA X
    GHEIMER ROBIÑO
    4 COTRINA CHILÓN JOAQUÍN X
    5
    CUEVA ALEJANDRIA LUZ
    MELIDA
    6
    FERNANDEZ HURTADO X
    ATATIANA DE LOS ANGELES
    7
    GONZALES CARRANZA
    CRISTIAN STALIN
    8 IRIGOIN CARRERO YESSICA X
    9 JULCA QUIROZ MARIA DILMA X
    1 X
    0 LINARES VASQUEZ ROBERTO
    1 LLANOS PEREZ GREYSSI X
    1 DALU
    1 MOLINA CARRANZA FRANCIS X
    2 ALLISON
    1 X
    3 OLIVERA TERRONES JILMER
    1 X
    4 RAMIREZ GUEVARA SELENI
    1 RAMÍREZ SEGURA JHAN X
    5 CRISTIAN
    1 RUPAY GONZALES JHON X
    6 KEISI
    1 X
    7 SANCHEZ CUEVA JOSE EINER
    1 SANCHEZ MORANTE
    8 ANTHONY CRISTHOPER
    1 TELLO OLIVERA LEINER X
    9 ALDAIR
    2 TERRONES MONSALVE ALICIA X
    0 LIZET
    2 TERRONES MONSALVE FLOR X
    1 DIALENI
    2 TERRONES SEGURA ERIC X
    2 YOEL
    2 VERGARA ALEJANDRIA
    3 YONER
    2 VILCHEZ SOBERON JHON X
    4 ALEX

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