TDAH

CONSOLIDADO 1 – SUBCOMPONENTE 1
Nombre y Apellidos Carrera NOTA
Silvana Dominique Calvo Mejia Psicología
Shiarmeli Mendoza Quispe Psicología
TEMA GENERAL PARA LA INVESTIGACIÓN:
Trastorno por deficit de atencion e hiperactividad
FORMATO PARA LA REDACCIÓN DEL TEXTO:
Título del texto: Causas y consecuencias del Trastorno por déficit de

atención e hiperactividad en niños de 6 a 10 años de
latinoamérica
Párrafo
de
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es un trastorno
introducc
ión neurobiológico que afecta a niños, adolescentes y adultos que se caracteriza
por dificultades en la atención, concentrarse, hiperactividad e impulsividad. Se
estima que el 5% y el 10% de los niños de los niños en edad escolar
presentan TDAH (Polanczy et al.,2007), lo que lo convierte en uno de los
trastornos de salud mental más comunes en la infancia. Este trabajo explora
las causas y consecuencias del TDAH en niños de 6 a 10 años de
latinoamérica, con el objetivo de comprender y mejor este trastorno y sus
implicaciones en el desarrollo infantil.
Párrafos
de
Las causas del TDAH son multifactoriales y aún no se comprenden
desarroll
o completamente.
Se cree que una combinación de factores genéticos, ambientales y

neurobiológicos juega un papel crucial en su desarrollo. Estudios sugieren que
la genética juega un papel importante, con una alta heredabilidad del TDAH (
Barkley, 2017).
Se ha identificado una serie de genes que podría estar involucrados en el

desarrollo del TDAH, pero aún se necesita más investigación para comprender
completamente la influencia genética en este trastorno (Faraone et al.,
2005).Sin embargo, factores ambientales como el embarazo, la exposición a
ciertos tóxicos, la prematurez o un bajo peso al nacer también pueden
aumentar el riesgo de desarrollar TDAH ( Willcutt et al., 2012).
Las consecuencias del TDAH en niños de 6 a 10 años pueden ser

significativas.
Los niños con TDAH pueden tener dificultades académicas, problemas de

comportamiento y dificultades para socializar.
La falta de atención puede dificultar el aprendizaje en la escuela, mientras que

la hiperactividad e impulsividad pueden llevar a problemas de comportamiento
en el hogar y en la escuela ( Castellanos & Tannock, 2010). Además, el TDAH
puede afectar la autoestima y el desarrollo social de los niños, lo que pueden
tener consecuencias a largo plazo. Los niños con TDAH pueden tener
dificultades para formar amistades, participar en actividades grupales y
adaptarse a las normas sociales ( Barkley, 2017).
Párraf
o de
En conclusión, el TDAH es un trastorno complejo con causas multifactoriales y
cierre
consecuencias significativas para el desarrollo infantil. La comprensión de las
causas y consecuencias del TDAH es crucial para el diagnóstico temprano y la
intervención adecuada. Definimos el como un TDAH como un trastorno
neurológico que afecta la capacidad de atención, control de impulsos y
regulación de la actividad, lo que puede resultar en dificultades académicas,
sociales y emocionales para los niños. El tratamiento del TDAH puede incluir
terapia conductual, medicamentos y apoyo educativo, con el objetivo de mejorar
la calidad de vida de los niños afectados y a sus familiares.
● Referencias:
Castellanos, FX, & Tannock, R. (2010). Neurobiología del trastorno por déficit de
atención e hiperactividad: el papel de la corteza prefrontal. Biological Psychiatry , 67
(10), 855-863.
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S000632230901779X
● Faraone, SV, Doyle, AE, Mick, E., y Biederman, J. (2005). Genética del trastorno por
déficit de atención e hiperactividad. Revisión anual de genómica y genética humana ,
6 , 41-72.
https://www.annualreviews.org/doi/full/10.1146/annurev.genom.6.080806.162354
● Polanczyk, GV, de Lima, MS, Saad, JR, Rohde, LA, y Cunha, JA (2007). La
prevalencia mundial del TDAH: una revisión sistemática y un análisis de
metarregresión. The American Journal of Psychiatry , 164 (6), 942-948.
https://ajp.psychiatryonline.org/doi/full/10.1176/appi.ajp.2006.10091765
● Willcutt, EG y Defries, JC (2012). Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
Revista anual de psicología clínica , 8 , 317-343.
https://www.annualreviews.org/doi/full/10.1146/annurev-clinpsy-032510-104130

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