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    Memoria, Violencia y Exilio Valderrama Abad 2025-1

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    1

    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO


    FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

    LICENCIATURA EN LENGUA Y LITERATURAS HISPÁNICAS

    Literatura Iberoamericana 5 (Optativa de área).

    Narrar más allá de las fronteras: Memoria, violencia y exilio en


    América Latina

    Profesor: Dr. Ulises Valderrama Abad


    Correo: ulisesvalderrama@filos.unam.mx
    SEMESTRE: SÉPTIMO

    CICLO ESCOLAR: 2025-1

    ÁREA: LITERATURA

    HORAS/SEMANA/SEMESTRE TOTAL DE
    CLAVE CRÉDITOS
    TEÓRICAS PRÁCTICAS HORAS

    3708 2 0 32 4

    Carácter: Obligatoria

    Tipo: Teórica

    Modalidad: Curso

    Seriación: No aplica

    Asignatura precedente: Literatura Iberoamericana 4

    Justificación académica:

    Uno de los temas que han estado presentes de manera permanente a lo largo de la
    historia latinoamericana es el de la violencia en sus múltiples formas. Podemos asegurar
    que, desde la llegada de Colón, hasta la actualidad, América Latina ha atravesado por
    una serie de episodios traumáticos que han sido representados ampliamente en la
    literatura, lo cual ha repercutido en obras que intentan reconstruir, explicar y comprender

    1
    2

    las experiencias límite vividas. Maurice Halbwachs (2004) identifica un elemento


    fundamental en este proceso para hablar del pasado en términos históricos y sociales,
    nos referimos al concepto de “memoria colectiva” el cual pretende interpretar el pasado
    teniendo a los individuos no como entes aislados, sino como sujetos activos dentro de
    una sociedad. En este sentido, la literatura funge como un detonador de la memoria y un
    espacio simbólico para reflexionar sobre los procesos de violencia experimentados a lo
    largo de la historia latinoamericana.
    Uno de los fenómenos particulares que resulta de suma importancia en tiempos
    recientes es el de la movilidad de los sujetos a través de las fronteras, ya sea en su
    modalidad de diásporas, migraciones, deportaciones, destierros y, sobre todo, exilios e
    insilios. Durante la segunda mitad del siglo XX, América Latina experimentó un cúmulo
    de dictaduras y guerras civiles que propició la expulsión de los disidentes políticos a los
    gobiernos en turno, bajo este entendido Luis Roniger (2014) ha señalado que el exilio es
    un mecanismo institucionalizado de disuasión política más frecuentes entre los
    gobiernos latinoamericanos, lo cual nos da como resultado un “tradición” de exilios
    políticos forzados que toman diversas formas en la literatura y que refiere a una serie de
    temáticas concretas como los sentimientos de pérdida, melancolía y tristeza
    experimentados, a la par de señalar los choques culturales entre dos países, el inicio de
    una vida “nueva” en un lugar distinto y, finalmente, la difícil decisión de regresar o
    permanecer en el país de acogida.
    El presente curso propone problematizar y analizar esta triada violencia, memoria
    y exilio en sus distintas representaciones dentro de la literatura latinoamericana de la
    década de 1980 a la actualidad, para lo cual revisaremos diversos textos teóricos en los
    que se reflexiona y profundiza sobre dichos temas. Así, podremos analizar el concepto
    de memoria desde su dimensión individual hasta la colectiva, pasando por los usos y
    abusos que se ha hecho de éste, también reflexionaremos sobre la presencia
    permanente de la violencia en la literatura latinoamericana y, finalmente, discutiremos
    sobre las implicaciones de los exilios forzados en su relación con las fronteras políticas,
    los gobiernos totalitarios y las literaturas posnacionales.

    OBJETIVOS

    ● Comprender la estrecha relación entre literatura, sociedad e historia y entre teoría


    y práctica para ampliar los márgenes conceptuales de los estudios literarios.
    ● Aplicar herramientas teóricas y críticas a los análisis literarios tomando en cuenta
    el contexto de las obras.
    ● Lograr un acercamiento transversal a las representaciones literarias de la
    violencia, la memoria y el exilio en América Latina, pudiendo abordarlas desde la
    historia, la política y la cultura en general.
    ● Desarrollar la capacidad para problematizar los conceptos centrales del curso en
    el contexto geográfico latinoamericano y en la temporalidad propuesta.
    2
    3

    ● Identificar la íntima relación entre los fenómenos socioculturales y el desarrollo de


    una teoría literaria latinoamericana.

    METODOLOGÍA DE TRABAJO

    A lo largo del semestre revisaremos diversos textos teóricos para comprender el


    contexto, los conceptos y las discusiones en las que se insertan las obras literarias.
    Partiendo de ello, haremos un análisis puntual y profundo de las obras literarias.

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    NÚM. DE TEMARIO
    HRS. POR
    UNIDAD

    4 hr Unidad 1. Introducción

    1.1- Presentación del curso y primeros conceptos

    1.2- Luis Roniger, Destierro y exilio en América Latina.

    10 hr Unidad 2. Memoria

    2.1 - Maurice Halbwachs, “Memoria colectiva y memoria


    individual”.

    2.2 - Tzvetan Todorov, Los abusos de la memoria.

    2.3 - Mempo Giardinelli, Qué solos se quedan los muertos


    (1985).

    2.4 - Elizabeth Jelin, Los trabajos de la memoria y Beatriz


    Sarlo, Tiempo pasado, cultura de la memoria y giro subjetivo.

    2.5 - Tununa Mercado, En estado de memoria (1990).

    10 hr Unidad 3. Violencia

    3.1 - Gustavo Lespada, “Violencia y literatura / violencia en la


    literatura”.

    3.2 - Sergio Schmucler, Detrás del vidrio (2000).

    3
    4

    3.3 – Verónica Gerber Bicecci, Conjunto vacío (2015)

    3.4 - Ana Negri, Los Eufemismos (2022)

    8 hr Unidad 4. Exilio

    4.1- José Luís de Diego. “Relatos atravesados por los exilios”,


    en Historia crítica de la literatura argentina, vol. 11. – La
    narración gana la partida; Ana Amado y Nora Dominguez
    “Introducción”, en Lazos de familia.

    4.2- Documentales:

    -Exilios (1996), Dir. Sergio Schmucler.

    https://www.youtube.com/watch?v=ZwmhoCvpBDs

    -Argenmex. Exiliados Hijos (2007), Dirs. Violeta Burkart


    Noe y Analía Miller

    https://www.youtube.com/watch?v=zIET3b0godA [1/3]
    https://www.youtube.com/watch?v=vwsZ5f4LAis [2/3]
    https://www.youtube.com/watch?v=AN6Kgc4rLUI [3/3]

    4.3 - Laura Alcoba, La casa de los conejos (2008).

    4.4 - Federico Bonasso, Diario negro de Buenos Aires (2019)

    32 hr TOTAL DE HORAS SUGERIDAS (debe coincidir con la suma


    del número de horas de cada unidad)

    ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA MECANISMOS DE EVALUACIÓN


    APRENDIZAJE
    Exposición oral sí ☒ no ☐ Exámenes parciales sí ☐ no ☐
    Exposición audiovisual sí ☒ no ☐ Exámenes finales sí ☐ no ☐
    Ejercicios dentro del aula sí ☐ no ☐ Trabajos y tareas fuera sí ☒ no ☐
    del aula
    Ejercicios fuera del aula sí ☐ no ☐ Participación en clase sí ☒ no ☐
    Seminario sí ☐ no ☐ Asistencia a prácticas sí ☐ no ☐
    Lecturas obligatorias sí ☒ no ☐ Informe de sí ☐ no ☐
    investigación
    Trabajos de investigación sí ☒ no ☐ Otros:
    Prácticas de campo sí ☐ no ☐ Asistencia y participación 10%
    Otros: Ensayo final 90%

    4
    5

    BIBLIOGRAFÍA

    Arriarán, Samuel, Filosofía de la memoria y el olvido, UPN/Itaca. México, 2010.

    Assmann, Aleida, “Communicative and Cultural Memory”, en Media and Cultural Memory,
    Astrid Erll y Ansgar Nünning (eds.), Berlín, Walter de Gruyter, 2008, pp. 109-118.

    Asamann, Jan, “Collective Memory and Cultural Identity”, New German Critique, núm. 65, 1995,
    pp. 125-133.

    Bergson, Henri, Materia y memoria, Buenos Aires, Cactus, 2006.

    Halbwachs, Maurice, Los marcos sociales de la memoria, Barcelona, Anthropos, 2004.

    ------“La memoria colectiva y la memoria histórica”, en La memoria colectiva, Buenos Aires,


    Miño y Dávila, 2011.

    Hartog, François, “Memoria e historia: entrevista con François Hartog”, Historia Crítica, Bogotá,
    septiembre-diciembre 2012, pp. 208-214.

    Huyssen, Andreas, En busca del futuro perdido. Cultura y memoria en tiempos de globalización,
    México, FCE, 2002.

    Jelin, Elizabeth, Los trabajos de la memoria, Madrid, Siglo XXI, 2002.

    Jitrik, Noé, “Tiempo, memoria, significación”, en Tópicos del seminario, núm. 12,
    julio-diciembre, 2004.

    Kohut, Karl, “Literatura y memoria, reflexiones sobre el caso latinoamericano”, Revista del
    CESLA, núm. 12, 2009, pp. 25-40.

    LeGoff, Jacques, El orden de la memoria. El tiempo como imaginario, Barcelona, Paidós, 1991.

    Nora, Pierre, “No hay que confundir memoria con historia”, La Nación, Buenos Aires,

    Perus, Francoise (comp.), La historia en la ficción y la ficción en la historia, México, UNAM-IIS,


    2009.

    -------- (comp.), Historia y literatura, México, Instituto Mora, 1994.

    -------- “Historicidad de la literatura para tiempos de crisis”, Anthropos. La ficción de la verdad,


    literatura e historia, núm. 240, pp. 26-36.

    Ricoeur, Paul, La lectura del tiempo pasado: memoria y olvido, Madrid, Arrecife, 1999.

    -------“Hacia una hermenéutica de la conciencia histórica”, en Francoise Perus, Historia y


    literaratura, México, Instituto Mora, 1994.

    5
    6

    -------Historia, memoria, olvido, México, FCE, 2010.

    Richard, Nelly, Políticas y estéticas de la memoria, Santiago de Chile, Editorial Cuarto Propio,
    2000.

    Roniger, Luis. Destierro y exilio en América Latina. Buenos Aires: Eudeba, 2014.

    Sarlo, Beatriz, Tiempo pasado, cultura de la memoria y giro subjetivo, una discusión, México,
    Siglo XXI, 2006.

    Yankelevich, Pablo (coord.). En México, entre exilios. México: SER / ITAM / Plaza y Valdés,
    1998.

    Yates, Frances, El arte de la memoria, Madrid, Taurus, 1974.

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