JUICIO INJUSTO

Cuenta una antigua leyenda que en la Edad Media un hombre muy virtuoso fue
injustamente acusado de haber asesinado a una mujer.
En realidad, el verdadero autor era una persona muy influyente del reino, y por
eso, desde el primer momento se procuró un “chivo expiatorio” para encubrir al
culpable.
El hombre fue llevado a juicio ya conociendo que tendría escasas o nulas
esperanzas de escapar al terrible veredicto: ¡La horca!
El juez, también comprado, cuidó no obstante, de dar todo el aspecto de un juicio
justo, por ello dijo al acusado: -“Conociendo tu fama de hombre justo y devoto del
Señor, vamos a dejar en manos de Él tu destino: Vamos a escribir en dos papeles
separados las palabras ‘culpable’ e ‘inocente’. Tú escogerás y será la mano de
Dios la que decida tu destino”.
Por supuesto, el mal funcionario había preparado dos papeles con la misma
leyenda: ‘CULPABLE’. Y la pobre víctima, aún sin conocer los detalles, se daba
cuenta que el sistema propuesto era una trampa. No había escapatoria. El juez
ordenó al hombre tomar uno de los papeles doblados.
Este respiró profundamente, quedó en silencio unos cuantos segundos con los
ojos cerrados, y cuando la sala comenzaba ya a impacientarse, abrió los ojos y
con una extraña sonrisa, tomó uno de los papeles y llevándolo a su boca, lo
engulló rápidamente.
Sorprendidos e indignados, los presentes le reprocharon... -“Pero..., ¿qué hizo...?,
¿y ahora...?, ¿cómo vamos a saber el veredicto...?”. -“Es muy sencillo, respondió
el hombre... es cuestión de leer el papel que queda, y sabremos lo que decía el
que me tragué”. Con un gran coraje disimulado, tuvieron que liberar al acusado y
jamás volvieron a molestarlo...
Por más difícil que se nos presente una situación, nunca dejemos de buscar la
salida, ni de luchar hasta el último momento. Muchas veces creemos que los
problemas no tienen solución y nos resignamos a perder y no luchar.
 PREGUNTAS.

1.- El acusado de asesinato, ¿qué clase de persona era?

2.- En aquel reino, ¿cómo se castiga a los culpables de asesinato?

3.- ¿Qué hizo el acusado con uno de los papelitos?

4.- El juez, sabiendo que el hombre era honrado, trasladó el veredicto a manos
de….

5.- ¿Qué significa esta expresión: “chivo expiatorio”?

6.- ¿Qué pretendió el juez con los dos papelitos?

7.- ¿Qué opinas de la solución que encontró el viudo cuando parecía que no tenía
escape?

8.- “A grandes males, grandes remedios” Comenta este refrán aplicándolo al texto.

9.- “Por más difícil que se nos presente una situación, nunca dejemos de buscar la
salida, ni de luchar hasta el último momento.” Comenta este consejo que viene al
final del texto.

10.-¿Qué opinas de la lectura?

 LAS TARDES DE ENERO.

Va cayendo la noche: La bruma ha bajado a los montes el cielo; una lluvia menuda
y monótona humedece los árboles secos.

El rumor de sus gotas penetra hasta el fondo sagrado del pecho, donde el alma,
dulcísima, esconde su perfume de amor y recuerdos.

¡Cómo cae la bruma en el alma! ¡Qué tristeza de vagos misterios en sus nieblas
heladas esconden esas tardes sin sol ni luceros! En las tardes de rosas y brisas
los dolores se olvidan, riendo, y las penas glaciales se ocultan tras los ojos
radiantes de fuego. Cuando el frío desciende a la tierra, inundando las frentes de
invierno, se reflejan las almas marchitas a través de los pálidos cuerpos.

Y hay un algo de pena insondable en los ojos sin lumbre del cielo, y las largas
miradas se pierden en la nada sin fe de los sueños.

La nostalgia, tristísima, arroja en las almas su amargo silencio, Y los niños se

duermen soñando con ladrones y lobos hambrientos.

Los jardines se mueren de frío; en sus largos caminos desiertos no hay rosales
cubiertos de rosas, no hay sonrisas, suspiros ni besos.

¡Cómo cae la bruma en el alma perfumada de amor y recuerdos! ¡Cuántas almas

se van de la vida estas tardes sin sol ni luceros!
 PREGUNTAS:

1.- ¿A qué mes se refiere esta lectura?

2.- La bruma cae en los montes y también en:

3.- ¿Qué esconde el alma?

4.- ¿Qué se ocultan en las tardes de rosas y brisas?

5.- ¿Qué sentimiento predomina en el texto?

6.- La bruma cae en los montes y también en las almas. ¿Qué provocará la bruma
a las personas? Subraya los sentimientos que consideres:
Alegría – Tristeza – esperanza – desesperanza – risas – cantos

7.- El poeta compara las tardes frías de enero con etapas de la vida de algunas
personas. ¿Cómo son esas etapas?

8.- ¿Con qué estación del año relacionarías un estado de esperanza y alegría en
el alma? Razona tu respuesta.

9.- ¿Te ha gustado el poema? ¿Por qué?

10.- ¿Conoces casos de personas que han tenido depresión? Comenta uno de los
casos.
 ¿QUÉ ES LA VIDA?

“¿Qué es la vida?” Es una pluma, es la semilla de una hierba, aventada de acá

para allá, que a veces se multiplica y muere en el acto y a veces asciende a los
cielos. Pero si la semilla es buena y fuerte, es posible que viaje en el camino
según su voluntad. Es bueno tratar de recorrer el propio camino y luchar contra el
viento. El hombre tiene que morir. Lo peor que le puede ocurrir es morir un poco
antes.

¿Qué es la vida? Decídmelo vosotros, oh hombres blancos, que sois sabios, que
conocéis los secretos del mundo, y el mundo de las estrellas y el mundo que está
por encima y alrededor de las estrellas; vosotros que transmitís las palabras desde
lejos sin voz; decidme, hombres blancos, el secreto de vuestra vida: a dónde va y
de dónde viene. No podéis contestar; no lo sabéis.

Escuchadme, yo sí puedo contestar. Venimos de la oscuridad; a la oscuridad

vamos. Como un pájaro llevado por la tormenta en la noche, volamos salidos de la
Nada; nuestras almas se ven por un momento a la luz de la hoguera y hete aquí
que regresamos una vez más a la Nada. La vida no es nada. La vida lo es todo.
Es la mano con la que nos defendemos de la Muerte. Es la luciérnaga que brilla en
la noche y oscurece por la mañana; es la pequeña sombra que atraviesa la hierba
y se pierde al caer el crepúsculo”.
 PREGUNTAS:

1.- ¿Cómo tiene que ser la semilla para hacer el viaje según su voluntad?

2.- ¿A quién se dirige el narrador con su pregunta?

3.- ¿Qué opina de los hombres blancos?

4.- ¿Tienen los hombres blancos la respuesta a su pregunta?

5.- ¿Quién habla en este texto? ¿Por qué lo sabes?

6.- ¿Qué simboliza la semilla?

7.- ¿Qué querrá decir el narrador con: “Es bueno tratar de recorrer el propio
camino y luchar contra el viento”?

8.- ¿Qué dos mundos encontramos reflejados en este texto?

9.- Explica el significado de: “Lo peor que le puede ocurrir es morir un poco antes.”
10.- ¿Qué es para ti la vida?

BREVE CARTA A UN CONGOLEÑO

Querido REFUGIADO del Congo: sabes que nadie va a decorar con esperanzas tu

catedral de barro, fiebre y heces. Sabes que nadie tiene tiempo ni coraje para

mirarte a los ojos con la franca ira con que tú traspasas al fotógrafo y decirte que,

probablemente, tus hijos correrán la suerte de los fugitivos.

Huir, llorar, tiritar, pasar hambre, enfermar bajo la lluvia y seguir huyendo de una

guerra que enfrenta a desgraciados e ignorantes soldados en el este de tu patria.

Estas solo, como África entera, como las tumbas de tus antepasados. Ya no te

esfuerzas en gritar. ¿Para qué?

Estas cansado de maldecir. Te han arrebatado hasta el odio, que mantiene en pié

a los hombres destruidos. Pero debes seguir sosteniendo esa bicicleta, como si

fuera la pluma con que podrías escribir palabras de reproche y desprecio. Que los

verdugos se sientan turbados al verte avanzar.

Poco valor tiene estos consejos. Soy de los que roncan en cama caliente y se

animan con vino caro. Sin embargo, nuestros órganos se hermanarán algún día

bajo tierra. Entonces se habrá hecho justicia. Resiste...

 PREGUNTAS:

1.- ¿A quién va dirigida esta carta?

2.- ¿Quién es el autor del Texto?

3.- ¿A qué continente hace referencia?

4.- Piensas ¿Qué el color de la piel puede hacerte desgraciado?

5.- ¿Por qué crees que en África hay tanta pobreza?

6.- Explica cómo erradicarías tú tantas diferencias como existen hoy en día entre
las personas ricas y las pobres

7.- ¿Crees que el mundo es justo e igual para todo-as?

8.- ¿Cuándo y dónde dice el autor que se hará justicia?

9.- Comenta esta frase: “todos-as somos iguales y el color de la piel no importa”
10.- ¿Qué sentimientos te provoca el texto?

EL CAMBIO CLIMÁTICO

Estamos otra vez de ola de calor. Esta, según los meteorólogos, va a ser más
prolongada y un poco menos fuerte que la que vivimos la primera semana de
agosto, pero el mapa de previsión de la Agencia española de meteorología
(AEMET) sigue siendo para enmarcar.
Las predicciones científicas se van cumpliendo una tras otra, los fenómenos
meteorológicos extremos como las grandes lluvias torrenciales, las sequías más
severas o las olas de calor son cada vez más frecuentes y no hay tiempo que
perder.
El cambio climático está ya en nuestro día a día, amenaza con inundar a los
estados isla del Pacífico, derretir los polos o convertir en inhabitable gran parte del
continente africano pero, por si esto fuera poco, debes saber que también te
amenaza a ti. Tu entorno, tus costumbres, tu bolsillo...en dos palabras: tu vida,
como la conoces, va a cambiar si no lo conseguimos frenar a tiempo.
El cambio climático está afectando gravemente a la flora y la fauna españolas,
pero también a nuestros cultivos, a nuestra pesca, a nuestro vino... y ¡hasta a
nuestro mejillón! Está reduciendo la disponibilidad de recursos hídricos en las
épocas de mayor afluencia turística y hace que pasear por algunas de nuestras
ciudades en verano sea más una tortura que un placer.
El aumento del nivel del mar, lento pero constante, pone en peligro muchas de
nuestras mejores playas y en algunas zonas de la península y las islas amenaza
también a las construcciones que hay a escasa distancia de la costa.
Además, el cambio climático es uno de los factores que inciden en la proliferación
de colonias de medusas que cada vez nos dan más la brasa en las playas,
contribuye, con las sequías y las elevadas temperaturas, a sentar las bases para
que proliferen los grandes incendios forestales y es el causante de gran variedad
de problemas de salud entre las franjas más débiles de la población.
Vivimos en un país que se ha caracterizado por tener un clima agradable, un
entorno inigualable y productos de primera calidad, tres señas de identidad que el
cambio climático nos puede arrebatar. Además, somos líderes en la producción de
energías renovables, las únicas que pueden frenar este proceso a la vez que
generan el empleo necesario para sacarnos de la situación económica actual.

PREGUNTAS:

1.- ¿Cómo se llama la agencia que hace las previsiones del tiempo en España?

2.- Di alguno de los fenómenos meteorológicos extremos:

3.- Escribe algunos de los efectos del cambio climático:

4.- Relaciona algunos de los efectos del cambio climático en España

5.- ¿Qué significa que “aumenta el nivel del mar”?

6.- ¿Por qué aumenta el nivel del mar?

7.- TRABAJO EN EQUIPO: ¿Qué son las energías renovables?

8.- ¿Crees que hay alguien que no quiera que se utilicen las energías
renovables?
9.- Menciona 3 formas de ayudar al medio ambiente.

10.- ¿Qué podríamos hacer para ayudar a frenar el cambio climático?

CÓMO SE ABRIÓ EL SENDERO

En el Jornalinho, de Portugal, encuentro una historia que nos enseña mucho

respecto a aquello que escogemos sin pensar.

Un día, un becerro tuvo que atravesar un bosque virgen para volver a su pastura.

Siendo animal irracional, abrió un sendero tortuoso, lleno de curvas, subiendo y

bajando colinas.

Al día siguiente, un perro que pasaba por allí usó ese mismo sendero para

atravesar el bosque. Después fue el turno de un carnero, líder de un rebaño, que,

viendo el espacio ya abierto, hizo a sus compañeros seguir por allí. Más tarde, los

hombres comenzaron a usar ese sendero: entraban y salían, giraban a la derecha,

a la izquierda, descendían, se desviaban de obstáculos, quejándose y

maldiciendo, con toda razón. Pero no hacían nada para crear una nueva

alternativa.

Después de tanto uso, el sendero acabó convertido en un amplio camino donde

los pobres animales se cansaban bajo pesadas cargas, obligados a recorrer en

tres horas una distancia que podría haber sido vencida en treinta minutos, si no
hubieran seguido la vía abierta por el becerro. Pasaron muchos años y el camino

se convirtió en la calle principal de un poblado y, posteriormente, en la avenida

principal de una ciudad. Todos se quejaban del tránsito, porque el trayecto era el

peor posible.

Mientras tanto, el viejo y sabio bosque se reía, al ver que los hombres tienen la

tendencia a seguir como ciegos el camino que ya está abierto, sin preguntarse

nunca si aquélla es la mejor elección.

PREGUNTAS:

1.- ¿El autor del artículo se llama?

2.- ¿Dónde había leído el autor la historia?

3.- ¿Quién fue el “ingeniero” que proyectó el primer camino?

4.- El primer camino acabó convertido en ______________________________

5.- ¿Qué hacían los hombres en relación al tortuoso sendero que se encontraron?

6.- ¿Les gustaba a los habitantes de aquella ciudad el trazado de la avenida?

7.- ¿Sabes lo que significa la expresión “crítica constructiva”?

8.- Comenta este refrán: “Allá donde fueses, haz lo que vieses”
9.- ¿Tu opinión coincide con la del bosque? (los hombres tienen la tendencia a
seguir como ciegos el camino que ya está abierto, sin preguntarse nunca si
aquélla es la mejor elección).

10.- En nuestro centro escolar, en nuestra población, en nuestra sociedad, hay

una serie de costumbres o normas que seguimos todos ¿cuáles de estas no le ves
significado y te gustaría cambiar?

EL LADRÓN DE SUEÑOS

Ante un grupo de niños un hombre narró la siguiente historia: Había una vez un
muchacho quien era hijo de un entrenador de caballos. El padre del muchacho era
pobre y contaba con apenas unos pocos recursos para mantener a su familia y
mandar al muchacho a la escuela. Una mañana en la escuela, estando el
muchacho en la clase, el profesor les pidió a los alumnos que escribieran la meta
que quisieran alcanzar para cuando fueran adultos.
El joven escribió una composición de siete páginas esa noche, en la que describía
su meta. Escribió su sueño con mucho detalle y hasta dibujó un plano de todo el
proyecto: el rancho, las pesebreras, la ganadería, el terreno y la casa en la que
quería vivir; en fin, puso todo su corazón en el proyecto y al día siguiente lo
entregó al profesor. Dos días más tarde, recibió de vuelta su trabajo no aprobado,
y con una nota que decía: “venga a verme después de clase”. El chico del sueño
fue a ver a su profesor y le preguntó ¿por qué me no aprobó? El profesor le dijo:
“es un sueño poco realista para un chico como tú.
No tienes recursos; vienes de una familia pobre. Para tener lo que quieres hacen
falta muchas cosas y además mucho dinero. Tienes que comprar el terreno, pagar
por la cría original y después tendrás muchos gastos de mantenimiento. No
podrías hacerlo de ninguna manera. A continuación, el profesor agregó: si vuelves
a hacer el trabajo con objetivos más realistas, reconsideraré tu nota”.
El chico volvió a su casa y pensó mucho. También le preguntó a su padre qué
debía hacer. Éste le respondió: “mira hijo, tienes que decidir por ti mismo; de todos
modos, creo que es una decisión importante para ti, ¿cierto?”
Finalmente, después de reflexionar durante una semana, el chico entregó el
mismo trabajo, sin hacer cambio alguno. Le dijo al profesor: “usted puede
quedarse con mi mala nota, yo me quedaré con mi sueño”. Al concluir el hombre
miró a los niños y les dijo: “les cuento esta historia porque es mi historia.
Aquí estamos en medio de la casa de mis sueños, dentro del rancho que me
propuse conseguir porque esa era la meta de mi vida. Aún conservo aquella tarea
del colegio enmarcada sobre la chimenea”. Luego agregó: “lo mejor de la historia
es que hace dos años, ese mismo profesor trajo a treinta chicos a visitar mi
rancho”. Y al irse el profesor me dijo: “mira, ahora puedo decírtelo.
Cuando era tu profesor, era una especie de ladrón de sueños. Durante esos años,
les robé un montón de sueños a los niños. Por suerte tuviste la suficiente fortaleza
para no abandonar el tuyo”.
PREGUNTAS:

1.- Cambia las palabras subrayadas por otras de la lectura y tenga el mismo

sentido: “la meta que quisieran alcanzar para cuando fueran adultos “

2.- ¿Crees que el profesor actúo correctamente?

3.- ¿Qué mote se puso a si mismo el profesor?

4.- ¿Cómo crees que era la redacción que hizo el joven?

5.- ¿Cómo actuó el joven ante las pretensiones del profesor de cambiar la

redacción?
6.- ¿Crees que los sueños solamente deben tenerlos los jóvenes?

7.- ¿Crees que es importante que las personas tengan “sueños”?

8.- ¿Cuál es tu gran sueño?