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    CUADRÍCULA

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    Curso 3º Básico A - B

    Eje Temático:
    Geografía

    OA6: Ubicar personas, lugares y elementos en una


    cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos cardinales.

    Habilidad Asociada:
    Pensamiento temporal y espacial.
    Orientarse en el espacio, utilizando referencias, categorías de ubicación
    relativa y puntos cardinales.
    TÉRMINOS PAREADOS
    ANTECEDIENDO A CADA ELEMENTO DE LA COLUMNA “Definición", ESCRIBA
    EL NÚMERO DEL TERMINO DE LA COLUMNA “Concepto" EL MAS SE
    CON IDENTIFICA. CUAL

    Definición Concepto

    .......... Conjunto de líneas horizontales y verticales


    1.- Puntos Cardinales.
    uniformemente espaciadas.

    .......... Conjunto de valores y puntos que permiten 2.- Cuadrícula.


    definir la posición de cualquier punto en un
    lugar determinado.
    3.- Símbolos.
    .......... Dibujo que representa a menor escala un espacio
    como la de una habitación , una vivienda o una 4.- Plano.
    ciudad.
    .......... Representación visible de una idea u objeto, 5.- Ubicación
    mediante un dibujo. Terrestre
    Indicaciones:
    Escribamos en las
    casillas, las
    coordenadas
    correspondientes a
    cada uno de los
    objetos que aparecen
    en la cuadricula.
    A B C D E F
    Contesta las siguientes preguntas:

    1.-Las personas ¿en qué borde u orilla del río están parados? 2.-¿A qué dirección están

    mirando las personas?


    3.-La casa ¿en qué punto cardinal se encuentra, con respecto a las personas? 4.-La casa ¿en qué
    coordenada se encuentra?
    5.-Indica las coordenadas en que se encuentran las tres personas.

    6.-El niño de ropa amarilla ¿en qué punto cardinal se encuentra con respecto a su madre?
    En la siguiente ficha se trabaja la localización de insectos y flores mediante
    coordenadas. Algunos de ellos es necesario expresar varias coordenadas ya que
    ocupan mas de una casilla.
    CONCEPTOS SI NO Aportes personales

    Logre responder correctamente las 6 preguntas de


    la actividad

    Conozco la diferencia entre punto cardinal


    y coordenada

    Señalo otras coordenadas que no están


    presentes en la lista de actividades

    Comparto con mis compañeros los conocimientos


    referentes al tema

    Aclare mis dudas haciéndole preguntas a mi


    profesor

    Logré establecer las coordenadas de los objetos


    que debía dibujar

    Los términos pareados aclararon mis


    conocimientos

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