Inteligência Coletiva

This theorical chapter is about the possibilies and challenges of peer production based on the World Wide Web. First, we discuss concepts as "commons-based peer production" (BENKLER, 2006), "Wisdom of the Crowds" (SUROWIECKI, 2007) and "produsage" (BRUNS, 2008). Second, we revisit the origins of colaborative peer production having in mind the "hacker culture" (CASTELLS, 2003; HIMANEM, 1997) and the open-source softwares. The third topic is about the challenges of peer production. More than being a "Collective Intelligence" (LEVY, 2003), this unpredictable process seems to be an "Alchemy of the Crowds" (PISANI e PIOTET, 2011). We present two challenges: 1) different levels of engagement of the virtual community and the crowdsourcing (HAYTHORNTHWAITE, 2009) and 2) the potencial conflits and disputes between the agents (PRIMO, 2007, SIMMEL, 1964).

Este artigo atende a um chamado para refletir sobre o estado de crise permanente que, segundo pensadores importantes como Tony Judt (2011)  e  Manuel  Castells  (2018),  se  instalou  nas  sociedades  ocidentais.  Para  isso  propõe  como oportuna a adoção de uma abordagem alternativa, que compreende a sociedade como um ecossistema de inteligên-cias coletivas a partir de cinco premissas enunciadas ao longo do texto. Num primeiro momento a reflexão se dá na busca por um modelo cognitivo geral, capaz de emular inteligências individuais  e/ou  coletivas.  Adota-se  como  rascunho  inicial  o  modelo de produção de conhecimento científico – este analisado  sob  a  perspectiva  da  simetria  explicação-previsão  de  Carl Hempel (1965) e da taxonomia de problemas de Weaver (1948). Das Neurociências, a partir dos referenciais vinculados à escola da “cognição orientada pela ação”, são extraídos elementos essenciais à compreensão do fenômeno da inteligência propriamente  dito.  Este  aporte  permite  a  complementação  do modelo hempeliano e o seu reconhecimento como viável esquema geral.

Num segundo momento propõe-se o entendimento das inteligências coletivas como híbridos decomponentes autopoiéticos e alopoiéticos. Por fim, são apresentados os conceitos de assimetria informacional e uma classificação de inteligências coletivas, adaptada a partir da proposição de Malone (2018). Conclui-se que a crise instalada se dá no interior de uma sociedade com alta assimetria informacional, onde há espaços cada vez mais generosos para a dúvida, a desconfiança e a incompreensão. E que a crescente expansão da rede de artefatos e das bases de dados digitais está criando condições para o surgimento de uma nova e mais profunda compreensão do mundo.

A obra visa introduzir os Estudos de Plataforma, um campo de estudos que, desde o início da década de 2010, discute as especificidades políticas e materiais das mídias sociais e de outras plataformas online. Datificação, algoritmos, governança e os modelos de negócio das plataformas são algumas das dimensões sintetizadas no livro. De modo didático, o autor apresenta um conjunto de leituras e de experimentações metodológicas conduzidas com um diversificado grupo de colaboradoras(es) no país e no exterior.

Este  texto,  de  base  teórico-analítica,  objetiva  refletir  sobre  as  Tecnologias  Digitais enquanto  meios  para  a  produção  de  conhecimento  no  campo  da  Educação,  à  luz  da ecologia  cognitiva.  Apresenta,  como  recorte  epistemológico,  o  caráter  político-filosófico dessas tecnologias, a partir de um movimento de imbricação homem-máquina, no sentido de  proporcionar  espaços  agentivos  que  possibilitem  novos  modos  de  conhecer  no ambiente  escolar.  Como  itinerário  metodológico,  parte  da  realização  de  uma  revisão integrativa,  tendo  como corpus publicações  intelectuais  oriundas  das  ações  dos subprojetos  pertencentes  ao  Projeto  de  Pesquisa  Tecnologias,  (Multi)letramentos  e Formação  de  Professores.  Os  dispositivos  para  a  construção  de  informações  são  as ferramentas  Cirrus,  Tendências  e  Links,  que compõem  a  interface onlineVoyant  Tools. Como achados deste estudo, verificamos que existe sólida produção intelectual resultante das pesquisas, de caráter interventivo, realizadas pelos integrantes do Projeto, no período de  2018  e  2019,  que  ratificam  a  importância  de  constituição  de  novas  configurações sociointerativas para a construção de conhecimento, de forma colaborativa.

Working-paper apresentado na Research Conference on: Rethinking “the Public” in Public Health: Neoliberalism, Structural Violence, and Epidemics of Inequality in Latin America Center for Iberian and Latin American Studies
University of California, San Diego
2004 April

Resumo/Abstract/Résumé :       

Ao analisar a evolução do capitalismo contemporâneo (automação, informatização, globalização), André Gorz sublinha suas consequências sociais (desemprego, precariedade, desigualdades, pobreza). Focando sua análise nas transformações do trabalho (valorização da inteligência e da imaginação) que acompanham essas mutações, ele decifra a emergência de uma inteligência coletiva de que o capitalismo tenta se apropriar, mas que se confunde com a “produção de si”, isto é, com atividades nas quais as faculdades pessoais podem se desenvolver fora do trabalho subordinado. Uma riqueza de novo tipo é criada; ela é qualitativa e fundada nos vínculos sociais de cooperação. A renda básica é concebida como uma âncora existencial transitória, que permite esse salto. ---------------------------------------------------   

Abstract :
In analyzing the evolution of contemporary capitalism (automation, informatization, globalization), André Gorz emphasizes the social consequences (unemployment, precarization, inequalities, poverty). Focusing on the transformations of labor (valorization of skills and imagination) that accompany these changes, he deciphers the rise of a general intellect, that capitalism tries to appropriate, but that confuses itself with the “production of the self”, that is, with activities which personal faculties can develop outside subordinated labor. A new, qualitative type of wealth, based on cooperative social links, is created. A basic income is thought of as a transitory existential anchor that makes this flight possible.    ---------------------------------------------------   

Résumé :
En analysant l'évolution contemporaine du capitalisme (automatisation, informatisation, mondialisation), André Gorz en souligne les conséquences sociales (chômage, précarité, inégalités, pauvreté). En analysant les transformations du travail (valorisation de l'intelligence et de l'imagination) qui accompagnent ces mutations, il décrypte l'émergence d'une intelligence collective que le capitalisme essaie de s'approprier, mais qui se confond avec la “production de soi”, c'est-à-dire avec les activités dans lesquelles les facultés personnelles peuvent se développer en dehors du travail subordonné. Une richesse de type nouveau se crée, elle est qualitative et fondée sur des liens sociaux de coopération. L'allocation universelle ou revenu d'existence est conçue comme une sécurité existentielle transitoire permettant cet essor.

Este artigo é resultado de uma pesquisa exploratória sobre a hitRECord – uma produtora cultural participativa criada pelo ator/diretor/produtor Joseph Gordon-Levitt que se iniciou como uma comunidade online de projetos colaborativos. Este trabalho é parte de um estudo mais amplo que tem por objetivo mapear e analisar exemplos de sucesso de comunidades online pelo mundo que estimulam processos de criação participatórios e desafiam as formas de produção tradicionais da indústria cultural e do entretenimento. Nesta primeira comunicação de pesquisa, são apresentados os estágios de transformação da hitRECord desde sua origem até os dias atuais, através de uma perspectiva sobre o perfil midiático de seu fundador “Regular Joe” e como este desempenhou um papel de destaque para o seu desenvolvimento.

Abstract:  This paper is the result of an exploratory research I have conducted on hitRECord – a collaborative production company created by actor/director/producer Joseph Gordon-Levitt that started as a non-professional online crowdsourcing community.  The research on hitRECord is part of a broader study that aims to map and analyze successful examples of worldwide online communities fostering participatory and creative processes that challenge traditional entertainment forms of production. However, in this  first communication, I present a perspective on how his socially mediated public persona “regularJOE” plays a key role in its development.

¿En tu comunidad de vecinos se hace imposible llegar a acuerdos?, ¿sientes frustración por los resultados de consultas colectivas como la del Brexit o las elecciones generales?, ¿disfrutas de la exquisita coordinación de las bandas de jazz y de algunos equipos deportivos?, ¿te sorprende que haya empresas y organizaciones menos inteligentes que la suma de los individuos que las forman? ¿no entiendes por qué hay parejas y familias que multiplican sus posibilidades relacionándose con inteligencia y afecto mientras que otras establecen lazos torpes y dañinos? En todos estos casos hacemos cosas juntos con un cierto grado de «inteligencia colectiva».

Este ensayo te invita a visualizar tu hábitat como un entramado de hilos que te conectan con cientos y miles de personas, unos hilos que, aunque invisibles, condicionan en buena medida tus posibilidades. Todos nos afectamos mutuamente, «estamos juntos» incluso sin damos cuenta. Por eso, este libro pone a tu disposición unas gafas que te servirán para reconocer la inteligencia colectiva allí donde hasta ahora solo percibías individualidad, ignorancia o estupidez. Porque solo si aprendes a verla y logras entenderla, podrás mejorarla.
En el espacio compartido de las interdependencias ocurren cosas que no nos hemos preocupado lo suficiente de entender. Y lo peor, dejamos que otros ocupen ese espacio y lo diseñen. Es cierto que interaccionamos mucho entre nosotros, pero hacemos pocas cosas juntos de verdad. Y cuando las hacemos, las gestionamos mal, no ponemos cuidado en los procesos, ni en los afectos, ni en la eficacia. Para corregir esas carencias tenemos como mínimo dos brechas que superar. Una es cultural, de pedagogía de lo colectivo, y otra, de diseño organizativo, es decir, cómo concebimos y gestionamos la participación. De todo esto, y más, habla este ensayo.

Resumo: Ao observar o ser humano percebe-se seu grande potencial coletivo, neste sentido, o estudo tem como objetivo investigar o conceito de inteligência coletiva em plataformas de crowdlearning. Para isso, fundamentou-se sobre conceitos teóricos como a cibercultura, inteligência coletiva, diálogo, consumo colaborativo e o crowdlearning, a fim de relacionar as visões sobre o compartilhamento/troca de conhecimento oportunizado no ciberespaço. Deste modo, através de uma pesquisa exploratória com duas plataformas de crowdlearning foi possível verificar a autenticidade desses conceitos na construção de conhecimento coletivo, libertador e horizontal promovido pelas plataformas digitais.

Palavras-chave: Cibercultura. Consumo Colaborativo. Crowdlearning. Diálogo. Inteligência Coletiva.

Como citar este artigo:
GOMES, K. A. NASCIMENTO, G. S. X. Inteligência coletiva em uma comunidade virtual de aprendizagem no contexto pandêmico. In: Educação Online em Tempos de Pandemia - Desafios e Oportunidades para uma Escola Inclusiva, v. 16, n. 54, p.68-93, 2020.

Resumo: As reconfigurações sociais a partir das práticas de distanciamento social no contexto da pandemia vêm provocando mudanças nas formas de se relacionar com o outro no contexto educacional e no trabalho, instaurando as tecnologias de comunicação remota como regra, visando à segurança e à sobrevivência diante de uma ameaça cuja extensão e impactos ainda são imprevisíveis. Dentre essas reconfigurações, o presente estudo recai sobre a atuação de docentes que atuam diretamente na Educação Especial com alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e objetiva compreender como estes docentes têm explorado comunidades de aprendizagem que possam contribuir com o planejamento de suas práticas educacionais em um contexto de ensino não presencial. Para isso, assume uma abordagem qualitativa de cunho descritivo tomando como objeto de pesquisa as relações estabelecidas em um grupo de WhatsApp voltado para docentes que atuam com TEA no Vale do Ribeira. Como instrumento de coleta de dados, optamos por um breve questionário semiestruturado empregando como técnica de análise a escala de diferencial semântico. Os dados evidenciam uma percepção positiva acerca da participação no grupo que se constitui em um espaço de produção de inteligência coletiva e catalisa a emergência de uma comunidade de aprendizagem mútua entre os participantes. Os relatos denunciam questões de desigualdade de gênero com a sobrecarga de mulheres que acumulam uma nova rotina de trabalho remoto com questões familiares. Esta comunidade virtual de aprendizagem se configura em um lugar potente para troca de experiências e apoio que beneficiam os docentes e pode ainda reverberar no pensar metodológico do ensino presencial.

Este artigo faz uma reflexao teorica sobre o creepypasta do monstro Slender Man, a fim de esclarecer como este mito se constituiu e se espalhou na Web. Fruto de uma criacao coletiva, os usuarios responsaveis por sua genese se empenharam para tornar o ser e sua historia verossimilhantes, ao fabricarem imagens e relatos falsos e dissemina-los em foruns na internet, visando enganar outros usuarios. Sera considerado o desenvolvimento da narrativa de Slender Man online e offline, assim como a confluencia entre realidade e ficcao. O artigo sustenta-se, principalmente, nas ideias de Jenkins, Ford e Green (2013), Levy (1999), Ricoeur (2010) e Wunenburger; Araujo (2003). Palavras-chave: Slender Man. Creepypasta. Mimese. Realidade.

Resumo: A proposta desta pesquisa de campo de caráter qualitativo é analisar a ação de operadores da inteligência coletiva no blended learning no âmbito da educação de adultos em contexto corporativo, mais especificamente na formação judiciária, na Escola Judicial do TRT de São Paulo. O foco da análise, durante o curso: " Cultura Digital: Trabalho, Tecnologias, Cognição e Aprendizagem " , ministrado pelo pesquisador, foi encontrar evidências de que o blended learning, em sinergia com os operadores, tenha favorecido a emergência da inteligência coletiva e contribuído para a aprendizagem dos 13 participantes durante 4 semanas. O curso com desenho híbrido teve o ambiente de aprendizagem virtual Moodle para os momentos de interação online e as interações realizadas foram analisadas para entender se os efeitos dos operadores da inteligência coletiva, em uma sala de aula blended, são efetivos na mobilização da inteligência coletiva e se afetam positivamente a aprendizagem. Para responder ao problema posto, o aporte teórico interdisciplinar traz as questões culturais e educacionais no contexto da educação corporativa apoiada pela mediação das multimídias entendidas a partir dos conceitos de inteligência coletiva, formulado por Pierre Lévy, e do socioconstrutivismo, desenvolvido por Lev Vygotsky. Palavras-chave: Blended learning. Inteligência coletiva. Hibridismo. Abstract: The purpose of qualitative field research is to analyze the action of Blended Learning in the context of adult education in a corporate context, more specifically in judicial training, TRT Judicial School in São Paulo. The focus of the analysis, during the course "Digital Culture: Work, Technologies, Cognition and Learning", was to find evidence that Blended Learning, in synergy with the operators of collective intelligence, has favored the emergence of collective intelligence and contributed to the learning of the 13 participants for 4 weeks. The course with hybrid design, had the virtual learning environment Moodle for the moments of online interaction and the interactions were analyzed to understand if the effects of the operators in a blended classroom are effective in the mobilization of intelligence positive affect on learning. In order to respond to the problem, the interdisciplinary theoretical contribution brings cultural and educational issues in the context of corporate education supported by the mediation of multimedia understood from concepts of collective intelligence, formulated by Pierre Lévy, and socioconstrutivism developed by Lev Vygotsky.

Partindo da Ética de Espinosa e, especialmente, das leituras de sua filosofia praticadas por Deleuze & Guattari, propomos o conceito referencial de Grande Saúde e esboçamos o que poderia ser a medicina referenciada nessa concepção. Outro conceito proposto é o de Corpo sem Órgãos, para dar conta do plano em que se experimenta a Grande Saúde: plano de intensidades vivido como variação contínua das potências, do apetite, do desejo. Essa leitura deleuzeana de Espinosa, permite-nos entrever as bases de uma hipotética medicina espinosana, com sua Fisiologia do Corpo sem Órgãos, sua "patologia", aqui entendida como Afectologia, sua "ciência dos sinais e sintomas" ou Semiótica e o que seria sua "terapêutica" orientada pelo ideal da Grande Saúde.

Palavras-chave: Saúde; Filosofia; Ética.

A cultura digital fez emergir diversos espaços que potencializam
a construção e ressignificação de conhecimentos, a partir da
comunicação mediada pelas tecnologias digitais, oportunizando, dessa
forma, outras práticas de ensino e formas de aprendizagem. Nesse
contexto, nas instituições escolares, ações educativas estabelecem-se
pela convergência de espaços, linguagens e tecnologias, resultando na
construção de redes colaborativas.
Nesse ínterim, as redes tecnológicas constituem-se enquanto esferas
que, ao mesmo tempo em que são flexíveis em relação aos modos
de construção/reconstrução de conhecimentos, são locais de partilha desse próprio conhecimento. Então, caracterizam-se por serem adaptáveis a diversas performances comunicativas pelas quais os sujeitos constroem a inteligência coletiva (LÉVY, 1993).
O docente torna-se um ator importante na construção colaborativa
de caminhos que ampliem a participação de seus alunos em redes de
conhecimento, viabilizadas pelas TD, a partir de metodologias que levem
em conta a formação do sujeito crítico-reflexivo. No entanto, ratificamos que a introdução dessas tecnologias na ação docente, por si só, não assegura
inovação e novas práticas de ensino. No entanto, contribui com a ação
e a formação do professor para que problematize a sua práxis, de forma
responsiva e ativa.
A partir dessa perspectiva, organizou-se, em duas etapas, o
Projeto de Extensão Tecnologias, (Multi)letramentos e Formação do
Professores, que contou com a participação de 25 professores do Ensino
Fundamental II, do município de Retirolândia. A primeira etapa
do projeto21, realizada em 2017, teve como objetivo elaborar diagnóstico
sobre a utilização das tecnologias digitais nas salas de aula
por professores da Educação Básica do município supracitado. Nesse
sentido, durante essa pesquisa, procurou-se identificar tecnologias
digitais presentes no espaço escolar; perceber se/como professores
das escolas-campo utilizavam as TD em suas aulas; investigar quais
concepções teórico-metodológicas eram evidenciadas pelo professor
ao utilizarem essas tecnologias.
Em vista disso, o Projeto se justificou por promover o debate e a
problematização sobre a cultura digital e o papel da escola na construção e reconstrução do conhecimento, atentando-se para alternativas que viabilizem o desenvolvimento e o fortalecimento de práticas educativas, também com o uso dessas tecnologias, transformando as salas de aula em comunidades de aprendizagem em rede.

Resumo A sociedade mudou, as tecnologias estão presentes em nosso dia a dia e isso melhorou fortemente os serviços e práticas cotidianas que antes executávamos de maneira manual, lenta e cara. Por conta desta mudança fortemente influenciada pela crescente conectividade da internet, e a rápida modernização dos computadores, entende-se que a humanidade está caminhando para um futuro ao qual o desenvolvimento sustentável acontecerá através da tecnologia. Nossa sociedade está se tornando altamente conectada, coletiva e inovadora. Diante deste fato, é natural que gestores públicos e academia, repensem o espaço coletivo ao quais as pessoas habitam, ou seja, as cidades. Neste contexto o modelo para Cidades Inteligentes é proposto, neste modelo entende-se que: através da tecnologia e geração de conhecimento coletivo, a qualidade de vida dos cidadãos, a modernização dos processos políticos, o convívio sustentável com o meio ambiente e o fortalecimento da economia digital, acontecem de maneira estratégica. Neste contexto, esse artigo traz como resultado a identificação, por meio de pesquisa bibliográfica, as principais definições sobre as chamadas Cidades Inteligentes, direcionando esforços para contribuir com o entendimento sobre a criação de novas políticas públicas para a gestão das Cidades estimulando a capacidade de estimular a inovação tecnológica e qualidade de vida para os cidadãos. Abstract Society changed, technologies are present in our daily lives and it strongly modified the services and everyday practices that were made manually, slowly and costly. Because of these

RESUMO
As tecnologias de informação e comunicação, surgidas no contexto da Web 2.0, trazem novas dimensões para a interação e a participação pelo compartilhamento de dados e de conhecimentos entre seus usuários. Com uma perspectiva relacional ampliada, cientistas e instituições de pesquisa, ao explorarem as perspectivas abertas pelo mundo digital, iniciam um movimento chamado de Ciência 2.0, que tem a colaboração em seu cerne. A principal proposta é que as facilidades de comunicação entre os cientistas e ainda com o público podem abrir novos caminhos para a concepção, o desenvolvimento e a comunicação da ciência, por serem capazes de dar nova dimensão à colaboração, ao trabalho em comunidades on-line e à inteligência coletiva. Para traçar um panorama de como esse modelo de ciência está se desenvolvendo em Portugal e no Brasil, são analisados os 25 Laboratórios Associados portugueses e 22 instituições brasileiras de pesquisa, para identificar os recursos digitais adotados, os objetivos com que foram implantados e seus resultados, num cenário onde profissionais e não-especialistas têm iguais possibilidades de participar da construção do conhecimento. A análise dos níveis de interação e de participação proporcionados ao público é feita de acordo com os conceitos relacionados à cultura da convergência, em classificação proposta por Henry Jenkins – convergência dos meios, cultura participativa e inteligência coletiva –, numa tentativa de entender como a ciência está se alterando com a adoção de ferramentas cognitivas, capazes de estabelecer novo patamar de relacionamento com seus públicos. Como resultado, apresenta-se a análise dos primeiros passos das instituições brasileiras e portuguesas no universo da Ciência 2.0, pela qual se verificou que em mais da metade dos casos foi adotada alguma tecnologia de comunicação e informação, em geral, para divulgação de seus resultados. Para completar este estudo, foi desenvolvida uma plataforma com a qual buscou-se comprovar o poder da coletividade em questões relacionadas à ciência e a disposição das pessoas em contribuir para a construção do conhecimento.
Palavras-chaves: Ciência 2.0; Cultura da Convergência; Cultura Participativa; Inteligência Coletiva; Multiplataforma; Tecnologias de Informação e Comunicação.

Enquanto enciclopédia digital construída sob a perspectiva de inteligência coletiva (LÉVY, 2003), amadorização e reflexividade do conhecimento (BURKE, 2012), o site da Wikipédia tornou-se referência como consulta informativa, tratando de diversos temas e assuntos e abordando, constantemente, acontecimentos que envolvem coberturas jornalísticas. O presente trabalho busca compreender o discurso jornalístico (CHARAUDEAU, 2010) como instância referencial de credibilidade das informações dispostas em verbetes, sendo as notícias jornalísticas utilizadas como fontes. O artigo traz explorações iniciais de pesquisa em andamento cujo objetivo é analisar essa relação a partir do escopo de acontecimentos políticos brasileiros presentes na Wikipédia – mais especificamente, o atentado ocorrido contra o então candidato à Presidência da República, Jair Bolsonaro, durante a campanha em 2018.

"É possível falarmos de “métodos” para as pesquisas multitudinárias, isto é, pesquisas que, à guisa dos escritos e reflexões mais recentes de autores como Hardt e Negri, buscam no conceito (e prática) da multidão alternativas para a crise contemporânea no que concerne ao engajamento político, à produção cultural e aos paradigmas linguísticos e conceituais no campo da filosofia política? Não pretendemos nos aprofundar numa resposta para essa pergunta, mas gostaríamos de indicar aqui algumas breves pistas possíveis tendo em vista três exemplos de metodologias com as quais nos deparamos pelos meandros da pesquisa sobre/com/para a multidão (HARDT e NEGRI, 2005). Buscamos assim, no caminho, tensionar sutilmente aquilo mesmo que temos tradicionalmente entendido por “método de pesquisa” não somente na esfera da filosofia política, mas igualmente na esfera da pesquisa sóciocultural e linguística (incluindo- se aí análises contemporâneas no campo do design atravessadas por uma verve ativista)".

O trabalho apresentado é uma investigação acerca da Web 2.0. A análise de redes sociais como espaço de
comunicação, colaboração e compartilhamento voltado para a aprendizagem colaborativa. Pretendemos mostrar
que as características da Web 2.0 com as redes sociais como blog, wikis e facebook estão em sintonia com as
propostas educacionais para o século XXI. Tecer uma rede com os conceitos sobre inteligência coletiva de
Lévy, web 2.0 de O’REILLY e teoria da complexidade de Edgar Morin para pensar a Web 2.0 como espaço de
aprendizagem colaborativa. O foco do artigo está na análise sobre a inteligência coletiva, ou seja, os mecanismos
cognitivos envolvidos na seleção, organização e processamento da informação apontado por Lévy e Edgar Morin
que levanta as qualidades da inteligência pertinentes para a educação do século XXI. Mostramos o perfil da
Geração Y, a necessidade de mudança na prática do professor como condições necessárias para a aprendizagem e
desenvolvimento da Inteligência Coletiva.

Los Espacios Territoriales de Capacitación y Reincorporación (ETCR) como asentamientos para desmovilizados de las FARC-EP y su reintegración a la vida civil, en el marco del Acuerdo de Paz firmado en 2016 entre el gobierno de Colombia y este grupo insurgente, se destacan por la autogestión y autoconstrucción de estas villas del futuro por parte de los excombatientes como actores discretos, con diversos grados de consolidación espacial, desde una inteligencia colectiva que deviene de medio siglo de construir su hábitat en la selva. El estudio del caso del ETCR Las Colinas (San José del Guaviare, Guaviare), cotejado con documentos asociados al Acuerdo de Paz, permite establecer los elementos territoriales que posibilitan a los habitantes de estos asentamientos su reincorporación territorial a las comunidades receptoras. Se advierte que los excombatientes se enfrentan a una sensación de incertidumbre producto de la continua presión por parte de diversos actores para que los ETCR desapa...

O surgimento da cibercultura contribuiu não apenas para o advento de uma nova identidade humana, virtual, como também representou uma revolução nos tradicionais conceitos de produtor e receptor de informações. As tecnologias digitais vieram diminuir as distâncias geográficas e permitir o fácil contato entre indivíduos situados nos mais diversos lugares do planeta, representando a quebra das barreiras que impediam ou dificultavam o câmbio de bens culturais entre eles. No contexto da cultura livre, surgida com a crescente informatização da sociedade e a web, as legislações que versam sobre os direitos autorais se veem diante da necessidade de adaptação às mudanças das formas de produção, difusão e distribuição trazidas pelas novas tecnologias. Tendo em vista que os direitos de autor, no contexto brasileiro, conciliam o direito à paternidade e à exploração econômica das obras intelectuais, o conflito entre os interesses públicos – dos usuários da internet – e privados – dos autores e indústrias produtoras de obras culturais – se intensifica, e clama pelo difícil equilíbrio entre os diferentes atores sociais. O presente estudo tem como objetivo levantar uma reflexão a respeito dessas mudanças, na tentativa de traçar um panorama que permita pensar no futuro das discussões sobre as leis que tratam da propriedade intelectual.

BOLL, C. I. ; LOPES, R. C. ; MULLER, D. N. ; LUCHINNI, N. A. . Appers pedagógicos em processo de criação conectiva: a comunidade de desenvolvimento de software. In: Workshop de Software Livre 2017, 2017, Porto Alegre. Papers. Porto Alegre: FISL, 2017. v. 1. p. 1-16. Disponível em: http://wsl.softwarelivre.org/2017/0005/

Este trabalho trata de uma análise trans-geracional de aplicativos para dispositivos móveis (APP), produzidos por licenciandos em uma disciplina da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Analisaremos a presença de atratores (CANEVACCI, 2008) no que denominaremos como APPs da terceira geração, sob o enfoque de uma inteligência coletiva (LÉVY, 2010) que se torna conectiva. O estudo foi realizado a partir de sete versões de Aplicativos, listados ao longo deste estudo, disponíveis para consulta no Repositório do site da Cultura Digital e Mídias Móveis. Assim, em um primeiro momento, definimos o conceito de

This article deals with the construction of meanings and joint interpretation of the literary work by digital means. Thereby, a review of the digital reality of literature and its reception processes are made. Digital reading is not determined as much by the nature of the text (structure, textuality or support) as by the behavior of the digital reader. The Internet has facilitated the creation of affinity spaces where users can gather around their hobbies, interests or objectives. Thus, communities of readers are generated to debate, analyze and elaborate fanworks that, in short, make up the fandom. From this perspective, it is the community, as collective intelligence, and not the author, that sets the limits of textual interpretation: they decide what is or is not canonical. All of this allows us to conclude that these literacy practices allow users to perform a virtually digital reading characterized by the synchronization and socialization of the processes of comprehension and textual interpretation. The most interesting issue is the construction of the fanon because it generates a multilinear (archi)reading, hypertextual, transmedia, reactive, and, above all, consensus reading.

O presente artigo visa fazer uma análise do funcionamento das redes sociais enquanto repositório da inteligência coletiva do universo virtual. Pretende-se analisar a história e o conceito teórico das redes sociais, bem como alguns processos para a utilização de métricas para criação de indicadores de desempenho, de forma a possibilitar uma mineração de dados e análise estruturada dos mesmos, gerando relatórios gerenciais e estratégicos que possam ser utilizados para uma grande variedade de objetivos, desde como medidores de audiência para produtos audiovisuais, como indicadores em gestão de marcas corporativas. O presente trabalho abordará um estudo de caso, onde o twitter passou a ser utilizado como ferramenta para medição de audiência em novelas e séries de TV, a fim de exemplificar os conceitos abordados nos capítulos anteriores, culminando na conclusão demonstrando a importância que estas ferramentas e ambientes virtuais possuem na atualidade.

RESUMO: As plataformas digitais, interativas e multidirecionais fazem emergir um fenômeno cultural que problematizam os mecanismos de aprendizagem formais tradicionais. Trata-se do consumo de conteúdos educativos a partir de vídeos curtos para realizar alguma atividade. Este artigo discute esse fenômeno, a partir de suas características emergentes, apresentando o complexo comportamento que floresce das interações que ocorrem na plataforma de compartilhamento de vídeos YouTube. Para isso, partimos da descrição e análise fenomenológica de algumas interações tidas em vídeos da série Manual Maker disponível no canal Manual do Mundo.

Meme é um formato de comunicação comum na world wide web que combina texto e imagem em mensagens curtas e quase sempre em tom de humor. Entre suas características está a capacidade de se propagar muito rapidamente. Este artigo busca compreender a origem da expressão meme e o modo como ela é empregada para denominar esse fenômeno na world wide web. Com base em uma revisão bibliográfica, caracteriza essa expressão como um recurso de linguagem baseado na simplificação e na abstração de sentidos, e investiga seu papel como demarcador de conhecimentos já incorporados pela inteligência coletiva. Por fim, propõe uma abordagem de cinco etapas comumente identificáveis na construção de um meme na world wide web, que é demonstrada a partir do estudo de caso do meme "É uma cilada, Bino!".

Se contrastan las virtudes democráticas de las elecciones populares con las del sorteo de cargos, y se argumenta que las elecciones populares (aunque también los referéndums activados por la ciudadanía) exhiben mejores credenciales morales para arrogarse la legitimidad y autoridad final en un sistema político. Se rescata el carácter complementario del sorteo de cargos y se argumenta a favor de la “polifuncionalidad” pragmática del mismo dependiendo del contexto. Se describen algunas propuestas de mecanismos mixtos que combinan las elecciones con el sorteo de cargos y se discute su utilidad para algunos contextos específicos. Finalmente, se propone un nuevo sistema de democracia directa –activado por la ciudadanía- que hace un uso inteligente de las asambleas de sorteados. Se argumenta que bajo este último formato las asambleas de sorteados están capacitadas para fijar un nuevo horizonte de legitimidad democrática.

Los Espacios Territoriales de Capacitación y Reincorporación (ETCR) como asentamientos para desmovilizados de las FARC-EP y su reintegración a la vida civil, en el marco del Acuerdo de Paz firmado en 2016 entre el gobierno de Colombia y este grupo insurgente, se destacan por la autogestión y autoconstrucción de estas villas del futuro por parte de los excombatientes como actores discretos, con diversos grados de consolidación espacial, desde una inteligencia colectiva que deviene de medio siglo de construir su hábitat en la selva. El estudio del caso del ETCR Las Colinas (San José del Guaviare, Guaviare), cotejado con documentos asociados al Acuerdo de Paz, permite establecer los elementos territoriales que posibilitan a los habitantes de estos asentamientos su reincorporación territorial a las comunidades receptoras. Se advierte que los excombatientes se enfrentan a una sensación de incertidumbre producto de la continua presión por parte de diversos actores para que los ETCR desapa...

Los Espacios Territoriales de Capacitación y Reincorporación (ETCR) como asentamientos para desmovilizados de las FARC-EP y su reintegración a la vida civil, en el marco del Acuerdo de Paz firmado en 2016 entre el gobierno de Colombia y este grupo insurgente, se destacan por la autogestión y autoconstrucción de estas villas del futuro por parte de los excombatientes como actores discretos, con diversos grados de consolidación espacial, desde una inteligencia colectiva que deviene de medio siglo de construir su hábitat en la selva. El estudio del caso del ETCR Las Colinas (San José del Guaviare, Guaviare), cotejado con documentos asociados al Acuerdo de Paz, permite establecer los elementos territoriales que posibilitan a los habitantes de estos asentamientos su reincorporación territorial a las comunidades receptoras. Se advierte que los excombatientes se enfrentan a una sensación de incertidumbre producto de la continua presión por parte de diversos actores para que los ETCR desapa...

As torres de resfriamento são equipamentos largamente utilizados em refinarias de petróleo, usinas geradoras de eletricidade e em grandes edifícios comerciais. A função da torre de resfriamento é recuperar parte do calor rejeitado pelos equipamentos responsáveis pela refrigeração de ambientes e/ou processos. Nesta dissertação, as torres de resfriamento são utilizadas em conjunto com chillers de compressão. A crescente preocupação ambiental e o atual cenário de escassez de recursos hídricos e energéticos levam à adoção de ações para obter-se a máxima eficiência energética de equipamentos e processos industriais, o que justifica a implementação de técnicas de inteligência computacional na determinação da melhor condição operacional de um processo. É neste contexto que este trabalho propõe a utilização de algoritmos de otimização multiobjetivo na determinação
dos setpoints ótimos de operação de um sistema de resfriamento baseado em torre de resfriamento e chillers de compressão. A otimização multiobjetivo aqui proposta proporciona o melhor compromisso entre dois objetivos conflitantes: maximização da efetividade da troca térmica realizada na torre de resfriamento e minimização do consumo energético global do sistema de resfriamento considerado. As soluções obtidas levam em consideração as restrições operacionais dos equipamentos, de modo a garantir a operação segura
do sistema de resfriamento. Neste trabalho são implementados os algoritmos NSGA-II, SPEA2, Micro-GA, MOPSO e MO-TRIBES. Os três primeiros utilizam técnicas evolucionárias, enquanto os demais utilizam técnicas baseadas em inteligência de enxame. Os resultados obtidos pelos algoritmos são comparados sob diferentes cenários e modelagens para os equipamentos do sistema de resfriamento, permitindo eleger o melhor algoritmo para a aplicação proposta.
Palavras-chave: Torre de resfriamento. Chiller de compressão. Otimização multiobjetivo. Algoritmos evolucionários. Inteligência de enxame.