Juventud Y Políticas Sociales

Esta comunicación documenta la Investigación-Acción Participativa desarrollada en torno a la problemática de los menores en situación de desamparo en la Provincia de Málaga, con ocasión de la participación de la Diputación de Málaga en el proyecto europeo Child Inclusion entre los años 2005 y 2007.

La participación de la Diputación de Málaga en el proyecto Child Inclusion viene desencadenada, por una parte, en el conocimiento previo de la situación de los menores tutelados
de la Provincia, por parte de diversos profesionales involucrados en la protección de menores y reforma juvenil. Según una primera aproximación, Aspectos como la falta de coordinación entre acciones relacionadas con los menores tutelados, y la inexistencia de espacios de encuentro entre los diferentes actores involucrados en Málaga, determinaban la idoneidad de algún tipo de intervención en este sentido. A ello se le añade la propia reflexión a nivel institucional de un grupo de profesionales de la Unidad de Recursos Europeos de la Diputación de Málaga, sobre el impacto de la actuación pública y la necesidad de encontrar nuevas formas de acercamiento a las realidades de la Provincia, que afecten a la identificación de los proyectos, el para qué y el para quién de la intervención, la dinamización de los agentes implicados y las metodologías de gestión y ejecución de
las actuaciones.

Desde esa doble preocupación, el proyecto se orientó a la generación de un conocimiento estratégico de la situación de los menores tutelados y en riesgo social de la Provincia, así como a dar un impulso dinamizador de los agentes
implicados para la creación de sinergias entre ellos, en el contexto de la construcción de políticas sociales orientadas a la infancia que involucren a la comunidad como agente de inclusión. En este sentido, el proyecto tuvo éxito en la formación de una incipiente red de profesionales en el ámbito del menor, y en sacar a la luz realidades ciertamente desalentadoras para la continuidad de un trabajo participativo con y desde los propios menores en situación de desamparo.

Por otra parte, el proceso marca un hito en la práctica de la Investigación-Acción Participativa en la Provincia de Málaga, abriendo caminos para las metodologías transformadoras en el contexto del diseño y ejecución de proyectos en la Diputación de Málaga. En este sentido, el Proyecto Child Inclusion constituye una experiencia exitosa en el trabajo de flexibilización de estructuras dentro de las Administraciones públicas, y en particular, en la reversión del esquema del Marco Lógico al que se sujetan los proyectos europeos.

Este libro se publica con motivo de la exposición Jóvenes
Obreros en el paraíso. Fotografía e Industria en el Puerto de
Sagunto, 1940-1975, que se presento en noviembre de 2011 en
la Sala d´Exposicions de la Llotja del Cànem de la Universitat
Jaume I de Castelló; en diciembre de 2011 y enero de 2012
en la Casa Municipal de Cultura de l´Ajuntament de Sagunt; y
en febrero de 2012 en la sala de la Muralla del Col·legi Major
Rector Peset de la Universitat de València.
Jóvenes obreros en el paraíso: fotografía e industria en el Puerto de Sagunto 1940-1975 es una volumen que analiza la representación de los jóvenes en el archivo gráfico de la siderurgia de Puerto de Sagunto procedente de las empresas AHV y AHM y depositado, en su mayor parte, en la Fundación de la Comunidad Valenciana de Patrimonio Industrial de Sagunto y en la Biblioteca Valenciana. La reproducción gráfica de la vida dentro y fuera de las instalaciones de la Siderurgia entre 1944 y 1976 es obra, principalmente, del fotógrafo de la
empresa siderúrgica, Manuel Rodríguez Velo, aunque otros estudios fotográficos externos trabajaron también prestando sus servicios en tareas puntuales. Este fondo fotográfico constituía un elemento esencial en la documentación de las actividades de la empresa a través de las memorias anuales, álbumes de fotos temáticos, y material gráfico y comercial
de uso corporativo en folletos, catálogos y publicaciones.

En esta tesis de maestría se analizan los planteamientos de la Política Municipal de Juventud y el enfoque de desarrollo utilizado por los jóvenes; además, se identifican y analizan los retos encontrados en cuando al cumplimiento del enfoque de Derechos en las Políticas Públicas.

DISPUTAR LA CULTURA. ARTE Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL. (RGC Ediciones, 2019)
Julieta Infantino (editora)/ Josefina Cingolani / Camila Mercado / Mariana Moyano / Verónica Talellis/ Maia Berzel / Ana Echeverría

Las prácticas, experiencias y políticas arte-transformadoras están cada vez más presentes en el terreno de las políticas culturales. Ya sea en el marco de propuestas autogestivas en manos de colectivos artísticos o desde el ámbito de las políticas públicas, muchos artistas, gestores/as y trabajadores/as culturales trabajan para que el arte sea una herramienta/estrategia de disputa política por la ampliación de derechos. Este libro, organizado en ocho capítulos que atienden tanto problemáticas teórico-metodológicas como casos etnográficos específicos, pretende ser un aporte al reconocimiento y visibilización de las propuestas arte-transformadoras. Desde prácticas que se basan en el circo, el teatro comunitario, la danza, la fotografía o las orquestas juveniles se busca promover el acceso a la cultura y las artes, se cuestionan las jerarquizaciones canónicas de arte, se disputan los circuitos y protagonistas legítimos y hegemónicos de reproducción artística, se impugna el acceso desigual a los derechos culturales y se lucha por la implementación de políticas democráticas y participativas.

Introducción
Claves y primeros pasos en el emprendimiento
¿Por qué emprender? La figura del emprendedor
El emprendimiento en España actual
El emprendimiento en España y en el mundo en cifras
Variables del proceso emprendedor en España
• Motivación
• Nivel de Educación
• Nivel de Renta
• Género
• Edad
Emprendimiento juvenil en España dentro del contexto iberoamericano
¿Jóvenes, aunque exitosos emprendedores en España?
20 casos exitosos de emprendimiento juvenil español
Conclusiones
Referencias Bibliográficas

El contexto educativo actual en diversos espacios y realidades permite complejizar y enriquecer miradas a partir del ejercicio conjunto de producción de conocimiento. El estudio de los escenarios educativos, las diversas maneras y formatos de enseñanza, los ámbitos de formación del profesorado y las realidades que cruzan estos diversos aspectos, es lo que pretende reunir y ofrecer esta publicación. Los capítulos que se presentan en este libro reúnen producciones de contextos educativos y realidades escolares distantes pero que convergen en problemáticas y desafíos comunes en torno a la educación de los jóvenes. Los autores representan a equipos de trabajo e investigación de diversos ámbitos de formación y procedencia del contexto argentino y español, en un esfuerzo de acercar al lector a construir problemáticas con aportes enriquecedores desde las distintas experiencias e investigaciones reunidas. Asimismo, inauguramos esta Serie Cuadernos para la Formación Docente con el abordaje de problemáticas propias de las instituciones formadoras de formadores, anclando los desafíos y las proyecciones propias del nivel de formación superior complementando aportes teóricos con experiencias cotidianas, articulando políticas educativas, análisis institucionales y pendientes en torno a la educación de los jóvenes. Lo producido no es un cierre ni un punto de llegada, es una propuesta de apertura a la discusión,  la reflexión y el desafío de seguir pensando en la mejora de nuestras prácticas de enseñanza para mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes.

Se presentan en esta ponencia los avances realizados de la Tesis de Maestría “Sentidos
construidos sobre la escolaridad y la formación profesional, desde la perspectiva de los actores
territoriales en un barrio de la zona sur del municipio de Córdoba, Argentina”. A su vez, los mismos se
enmarcan en el proyecto de investigación “Educación Básica Rural y de Jóvenes y Adultos. Políticas,
actores y prácticas”, que abarca las políticas públicas en el espacio rural y urbano, sobre jóvenes y
adultos, educación y trabajo. Esta tesis indaga sobre las políticas de empleo implementadas con posterioridad a la crisis
del 2001 en Argentina, que apuntan a la vinculación de la educación formal (primaria y secundaria)
con el acceso al empleo, a partir de la “contraprestación educativa” que deben realizar los
trabajadores desocupados que son beneficiarios de programas sociales de asistencia al empleo. Se
propone el análisis territorial, para recuperar las potencialidades y capacidades de los sujetos y
actores para intervenir y modificar su realidad, sobre los sentidos y modalidades que tienen y aplican
para transformar la desigualdad en la que están inmersos. (Manzanal, 2007).

Estamos frente a una epidemia de pornografía: en marzo del año pasado la revista Time dedicó su número a explicar cómo la pornografía está amenazando la virilidad de toda una generación; hace pocos meses el estado norteamericano de Utah declaró la pornografía como una “crisis de salud pública; en su exhortación apostólica Amoris Laetitia, el Papa Francisco ya denunció la “avalancha de pornografía” y los obispos católicos de Estados Unidos publicaron en noviembre pasado la declaración “Crea en mí un corazón puro”, como respuesta pastoral al grave problema de la pornografía

Tesis de Doctorado en Ciencias Sociales (El Colegio de Jalisco) presentada y aprobada en 2002, que analiza la configuración de ideologías de disentimiento social y cultural entre jóvenes pertenecientes a culturas urbanas en la ciudad de Guadalajara (México), a partir de sus discursos y prácticas de resistencia

O projeto InfoZine é uma ferramenta de ensino proposta para aproximar o ensino e aprendizagem com a transversalidade e a diversidade do conhecimento. Essa atividade nasce da mistura entre um Informativo e um Fanzine. Isso significa uma representação de uma publicação livre e com linguagem artística sobre o mundo. Assim, essa produção independente é aberta para abordar qualquer assunto de interesse do adolescente. Assuntos como sexualidade, preconceito e LGBTI-fobia são temas constantes em suas edições. Portanto, essa atividade de produção desse informativo artístico é uma intervenção literária, social e uma possibilidade de fala do estudante dentro do ambiente escolar, pois possibilita pensar criticamente acerca de temas que transpassam seu cotidiano. A atividade busca aproximar os estudantes da Educação Básica da sua realidade social e da sua subjetividade enquanto indivíduo, na tentativa de ressaltar o respeito e a aprendizagem como coletiva e independente, sempre aberta a abordar diferentes temas que envolvem a vida dos adolescentes, sua sexualidade e os conteúdos ministrados durante as aulas. Na perspectiva de combater o preconceito e respeitar as diferenças. O projeto deseja justamente oferecer formas interativas dos conteúdos ministrados, para que não fiquem apenas por conta dos professores, mas que os estudantes atuem como protagonistas, pois o desafio é entender as diferenças diante de realidades tão distintas entre eles e suas formas de ver o mundo.

A Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais (Flacso Brasil) e o Instituto Unibanco apresentam os resultados dos debates do curso Juventude e Educação: identidades e direitos. Este livro reúne artigos, relatos de experiência, depoimentos e análises sobre o histórico da participação dos e das jovens na sociedade brasileira, especialmente a partir da redemocratização do país.

El libro concentra su interés en las políticas dirigidas a combatir la desigualdad, pobreza y exclusión social, considerando también el rol del Tercer Sector. Se prima un interés por analizar los programas de rentas mínimas de inserción (IMIs). Capítulos de Luis Moreno, Miguel Laparra, Carlos García Serrano, Miguel Ángel Malo y Gregorio Rodríguez-Cabrero, Julio Carabaña y Olga Salido, Sebastià Sarasa, Ana Arriba, Sebastià Sarasa, Elisabet Almeda y Dolors Obiols, Araceli Serrano y Ana Arriba, Luis Sanzo, Miguel Laparra, Manuel Aguilar, Balbina Liberal, Begoña Pérez y Concepción Corera, Javier Noya, Juan Cornejo, Vicente Marbán, y Victor Renes.

Desde o final do século XX, no Brasil, o “protagonismo juvenil” tem ganhado relevância nas políticas públicas, incluindo-se aquelas voltadas para os adolescentes em cumprimento de medida judicial por prática de ato infracional. De modo a oferecer um olhar complexo ao tema, esta pesquisa pretendeu mapear as linhas micropolíticas de exercício da participação de jovens em uma unidade de semiliberdade do Departamento Geral de Ações Socioeducativas (DEGASE) a partir das vivências coletivas dos internos, suas famílias e dos servidores. Para tanto, foram realizados encontros grupais semanais e entrevistas. O acompanhamento destas experiências é possibilitado pelos diários de campo e transcrições de áudios, levando o leitor à zona intensiva dos afetos que deslocam os sentidos pré-estabelecidos. A articulação bibliográfica evidencia as tensões em torno do conceito de “protagonismo”, colocando em análise modelos de participação que relegam à margem e culpabilizam diferentes expressões juvenis, principalmente aquelas associadas à rebeldia e às favelas. Desde as “resenhas” aos “quartéis generais” (QGs), modos de organização e convivência juvenis, estes nos ensinam que criam suas próprias regras e desejam construir novos vínculos com a cidade que está além dos muros. O sistema socioeducativo, ainda que em suas unidades com maior estímulo à convivência familiar e comunitária, é permeado por uma lógica social de produção de guetos que continua a proliferar violências. Os caminhos trazidos pelos participantes indicam a necessidade de investimento em redes comunicativas, considerando-se as territorialidades periféricas, e a corresponsabilização societária, para que se efetive a participação em um mundo que se quer em comum.

The knowledge-power devices present in mechanical discipline, biopolitics and governmentality
are analysis modes for the subjectivity processes produced in the universe of adolescents
detained for offenses in Minas Gerais. From the disciplinary standpoint, it's the probing and
docilization of bodies to compose a social gear of more-production, whose goal is called "social
orthopedics". Subsequently, philosopher Michel Foucault asserted that the disciplinary power
was not sufficient to explain the new elements of social cartography. Thus, in 1976, there were
indications of biopolitics as a technology of power that goes beyond the mechanics addressed
to the body, where one notices a power that acts on life, that is, acts on the collective body, the
population. Caretaking technologies, health management and life multiplication processes are
brought to light. Moreover, security technologies that cross the walls of the hoards and are
instilled in all areas of urban management under the banner of the police, statistics or political
arithmetic are perfected. Finally, Foucault approaches the biopolitics of governmentality,
explaining how the art of governing connects to all individuals and to each one in particular,
from the pastoral practice of driving behavior to reasons of State, which perennially updates its
control strategies. The liberal and neoliberal models feed both the position of the State that
embraces the successful man – the self-made man – and the legitimacy of the State power of
supervision over certain groups, especially the poor and working classes of society. The
research data lead us to a series of questions about the reasons that legitimize and perfect,
even today, the juvenile detention model. The perspective on the deprivation of freedom,
especially when the institutional routine and speech of the actors were inventoried, showed us
how this device is updated, supplanting the bodies of internal control by the “pastor” employee's
actions, since the first management of that institution, and leads ultimately to the link between
discipline, biopolitics and governmentality in the production of dangerous youth and socioeducational devices that mix a pastoral “Providence-State” and a “Punitive-State" of cohorts of
poor youth, which framed the construction of the biopolitics of insecurity category.

Bastante se ha escrito sobre las características, la naturaleza, y los formatos que presentan los programas sociales focalizados para la inclusión social de jóvenes basados en mecanismos de transferencias, condicionadas o no, mo-netarias o de renta que comienzan a implementarse con mayor intensidad desde los años 90 en América Latina. De igual forma, se conocen bastante bien los niveles de acceso al mercado laboral y de reinserción en el sistema educativo formal de sus poblaciones objetivo en Chile (Chile Joven), Argen-tina (Proyecto Joven) y Brasil (Joven Comunidad Solidaria). En contraste, queda mucho por conocer sobre la calidad de acceso al trabajo en términos de condiciones de empleabilidad, las vías de ingreso (capital humano, ca-pital social, entre otras) y la duración del desempleo post-capacitación. El presente artículo analiza esas dimensiones poniendo de relieve que antes que condiciones separadas de exclusión social del mercado de trabajo lo que existen son situaciones mixtas, o precarias, de inclusión sociolaboral de los jóvenes que finalizan con éxito la capacitación del programa Projoven de Uruguay.

Enough has been written about the characteristics, nature and formats that have targeted social programs for social inclusion of young people based on mechanisms of rent and monetary transfers, conditional or not, which have been intensive implemented since the 90s in Latin America. Similarly, there are already well-known levels of access to employment and reintegration into the formal education system of the social programs targeted populations of young beneficiaries in Chile (Chile Joven), Argentina (Proyecto Joven) and Brazil (Joven Comunidad Solidaria). On the contrary, much remains unknown about the conditions of this access in terms of quality of
employment, means of access (e.g. human capital and social capital) and the last of unemployment after having passed the labor training –it is the case of the Uruguayan social program Projoven. This article discusses these dimensions emphasizing that instead of separated conditions of social exclusion from the labor market there are “mixed” or even precarious situations of sociolabor inclusion of whose have successfully passed the labor training process of the uruguayan program Projoven.

Este trabajo forma parte de una investigación etnográfica finalizada sobre las relaciones entre jóvenes y políticas de formación e inserción laboral en la Ciudad de Buenos Aires. En ese marco, en el artículo analizo y sintetizo diversas perspectivas de investigaciones en ciencias sociales que enfocaron la inserción laboral juvenil en América Latina desde la escolarización y las políticas de fomento al empleo joven, o bien desde las experiencias de la gente joven en relación con la formación y el trabajo. Concluyo señalando aspectos vacantes de los estudios y sugiriendo abordajes para ampliar la comprensión del tema.

Introducción
Claves y primeros pasos en el emprendimiento
¿Por qué emprender? La figura del emprendedor
El emprendimiento en España actual
El emprendimiento en España y en el mundo en cifras
Variables del proceso emprendedor en España
• Motivación
• Nivel de Educación
• Nivel de Renta
• Género
• Edad
Emprendimiento juvenil en España dentro del contexto iberoamericano
¿Jóvenes, aunque exitosos emprendedores en España?
20 casos exitosos de emprendimiento juvenil español
Conclusiones
Referencias Bibliográficas

Este policy brief, llamado “Políticas de prevención de la violencia juvenil: recomendaciones para el desarrollo de las TIC y la agenda digital de Honduras” forma parte de esa estrategia. En este documento se
analizan políticas públicas específicas y se proponen recomendaciones a los tomadores de decisiones y funcionarios públicos a nivel nacional y local, trabajando en políticas de juventud, educación, prevención de la
violencia, y desarrollo de TIC en Honduras.

Desde tiempos de Felipe Calderón se puso muy de moda rescatar a la juventud de las garras de lo que sea, principalmente del consumo de drogas y del tráfico de drogas. En lo personal creo que es una idea muy noble y bien intencionada, pero hasta ahí. La actual administración federal y varias estatales llevan a cabo programas análogos, ya sea siguiendo el modelo islandés o el danés de Dinamarca o el que sea del primer mundo… y es ahí donde la puerca torció el rabo.

Y hablando de jóvenes… hace algunos días hallé una joyita en el periódico a.m. de Leondres. La nota señalaba que el Partido de Acción Nacional (pionero en este tipo de programas salvadores de jóvenes en México) ya contaba con una nueva dirigente juvenil a nivel nacional. Una guanajuatense muy joven y sonriente, misma que declaró al periódico: “Hay un abandono de los jóvenes, los están acostumbrando a vivir con la mano estirada, a que les regalen el dinero, así no vamos a ser jamás competitivos”. Así que ya saben chavos, no más mesadas dominicales de $5000 después de misa. Es por su bien.

Durante el siglo XX, los modernos estados del bienestar plasmaron los valores de solidaridad característicos de la civilización europea. En el inicio del tercer milenio restan por consolidar las "mallas de seguridad" en el ámbito más próximo al ciudadano. Pobres, excluidos, desvinculados o dependientes son "ciudadanos precarios" de las sociedades europeas expuestos a procesos de marginación social. La cobertura de sus riesgos vitales constituye un desafío socioeconómico del que depende la viabilidad del proyecto de Unión Europea.

Muchos estudios han revelado que el aumento de la jornada escolar disminuiría la exposición de las y los jóvenes, a conductas riesgosas asociadas a una posterior comisión de delitos basándose, principalmente, en el factor protector de la supervisión adulta que aumentaría con la extensión de la jornada escolar.
En Chile se extendió 3 horas la jornada escolar progresivamente desde el año 1998 al 2010. ¿pero cuales han sido los resultados en Chile, en materia de delincuencia juvenil?
¿El aumento de la Jornada Escolar terminó otorgando mayor tiempo de supervisión adulta a las y los jóvenes?. ¿Que rol cumpliría una disminución de la jornada laboral como la que se encuentra en tramitación en el parlamento?.

El trabajo analiza una propuesta de política pública destinada a jóvenes adolescentes de sectores populares, con un predominio de contenidos recreativos enmarcado discursivamente en el enfoque de protección integral de los derechos de la Infancia y la Adolescencia. 
Se trata del Programa Adolescencia depende de la Dirección General de Niñez y Adolescencia (DGNyA) en el Ministerio de Desarrollo Social del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
En el  mismo se analiza una de las principales tensiones que se han desarrollado en su implementación desde su creación: la recreación como un derecho ó como un instrumento para la intervención social.
Se observa que ambas perspectivas coexisten en el programa y disputan permanentemente la orientación, contenidos, estrategias y metodologías que se utilizan en la intervención cotidiana.

Este artículo indaga sobre la construcción de la categoría de esponsabilidad penal juvenil por parte de operadores comunitarios de un conjunto heterogéneo de instituciones, que trabajaban con un centro de referencia de la provincia de Buenos Aires durante el año 2015. En ese centro se implementan medidas alternativas a la privación de la libertad, dirigidas a jóvenes de 16 y 17 años comprometidos penalmente en delitos. La investigación utiliza técnicas cualitativas (entrevista en profundidad y análisis del discurso) que permiten desentrañar las matrices cul - turales que enmarcan las estrategias de intervención socio-comunitarias y su influencia en la configuración identitaria de los/las jóvenes. Algunos resultados del estudio permiten afirmar que, en el marco de la intervención alternativa a la privación de libertad, la categoría sociojurídica de responsabilidad penal juvenil se construye en forma reintegrativa y estigmatizante, de manera intermitente, a partir de discursos de diferentes niveles de moralidad, que operan sobre la base de estrategias de “responsabilidad subjetiva”.

Este artículo analiza las representaciones sobre la juventud difundidas por el Ministerio de Bienestar Social en el período 1973-1975, principalmente a través de las revistas Las Bases y El Caudillo de la Tercera Posición. Para esto, estudia la propaganda oficial de la Secretaría de Deportes y Turismo de la Nación relacionada con las competencias nacionales infantiles y juveniles “Evita” y “Hombre Nuevo”.

O presente trabalho consiste numa análise da constituição das Políticas Públicas de Juventude (PPJ) enquanto agenda governamental no Brasil. A questão das políticas públicas de juventude tem ganhado espaço central na discussão acerca da garantia e efetivação de direitos nos últimos anos no Brasil, por exemplo, com a constituição da Secretaria Nacional de Juventude (SNJ) em 2005 e a criação do Estatuto da Juventude em 2013. Busca-se examinar a definição do problema, o processo de organização de alternativas de políticas de juventude e a sua inserção na agenda governamental. Este estudo está dividido em dois momentos de reflexão: 1) políticas públicas e a questão da agenda; 2) políticas públicas de juventude.

La iniciativa del Programa Adolescencia de realizar esta investigación, en conjunto con el Centro de Estudios en Políticas Sociales Urbanas, responde al interés por aportar una reflexión crítica sobre una década de trabajo, en una política pública dedicada al disfrute del tiempo libre por parte de jóvenes vulnerabilizados, y a la promoción de derechos vinculados a la recreación, la formación y la socialización. El Programa Adolescencia, del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, es una propuesta que, en articulación con diferentes organizaciones de la sociedad civil, ofrece una variedad de actividades culturales, deportivas, tecnológicas y educativas, en las que año a año participan nueve mil jóvenes de sectores populares, en distintos barrios de la ciudad. Este libro reconstruye la propuesta de intervención del programa, desde las miradas heterogéneas de supervisoras/es, docentes, operadoras/es, referentes, coordinadoras/es, funcionarias/os y jóvenes. Pero también, o sobre todo, indaga en las tensiones que atraviesan una política social destinada al tiempo libre-entre la recreación como derecho en sí, y como instrumento para la educación y la inclusión social-, en las fortalezas y las contradicciones de la gestión asociada, y en la influencia que tiene el programa en las prácticas, representaciones y trayectorias de sus destinatarios. Centro de Estudios e Investigación en Políticas Sociales Urbanas UNTREF

El Observatorio Vasco de la Juventud presenta este estudio con el objetivo de aportar información útil sobre la
realidad de la emancipación residencial de la juventud de Euskadi, los tipos de emancipación, las dificultades para
emanciparse y las aspiraciones de la juventud que aún reside en el hogar de sus progenitores.
El estudio se basa en las respuestas dadas por las personas de edad comprendida entre los 16 y los 29 años a
una encuesta específica sobre este tema. La selección de los 16 años como límite inferior de este tramo de edad se
debe, por un lado, a que tradicionalmente las encuestas de juventud consideran jóvenes a las personas a partir de
los 15 años pero, por otro lado, a que a partir de los 16 años es posible conseguir legalmente la emancipación pese
a no tener la mayoría de edad, establecida a los 18 años (aunque de forma efectiva sean pocas personas las que se
acojan a ello). En el extremo superior del tramo de edad los 29 años constituyen el límite tradicionalmente establecido
en las investigaciones sobre juventud que se vienen desarrollando tanto en Euskadi como en España, así como en
las estadísticas oficiales europeas. En cualquier caso, las mismas preguntas se han hecho extensibles al colectivo
de 30 a 34 años a fin de analizar cómo cambia, o no, la situación residencial de las personas jóvenes a medida que
aumenta su edad. En total se ha contado con la participación desinteresada de casi 2000 jóvenes residentes en
Euskadi de entre 16 y 34 años.
No se trata de una fotografía estática de la situación que vive la juventud vasca en una cuestión de tanta
relevancia. La existencia de dos investigaciones anteriores que se llevaron a cabo en 2011 y 2013 nos permite analizar
la evolución de la mayoría de los aspectos analizados.
Además de analizar la evolución de la situación, de los comportamientos y de las opiniones de las personas
jóvenes, en algunos casos también ha sido posible compararlos con los de la juventud española y europea. Para ello
nos hemos basado en los datos publicados por Eurostat, la oficina estadística europea, que recoge información de
los 28 países que integran la Unión Europea.
Por lo tanto el informe se estructura de la siguiente manera. Tras el apartado dedicado a la metodología empleada
en la recogida de los datos que se analizan en este estudio, se presentan ocho capítulos que se inician con la situación
económica y laboral de la juventud, como requisito previo para la emancipación, para abordar posteriormente la
situación residencial o de emancipación de la juventud, los tipos de emancipación, la previsión de emancipación o
las dificultades para emanciparse. En cada uno de estos capítulos se analiza la situación o las actitudes del colectivo de 16 a 29 años. En el caso de contar con datos sobre la misma cuestión correspondientes a años anteriores o a otros
contextos geográficos se analiza la evolución y/o el contraste con otros países europeos. En todos los casos se
compara la situación de las personas menores de 30 años con la de quienes tienen entre 30 y 34 años y se analiza
si hay diferencias entre distintos colectivos, tanto para uno como para otro grupo de edad. Las variables utilizadas
para este análisis por colectivos son diferentes en función del tema tratado. Para finalizar el informe se ofrece un
resumen de los resultados más destacados del estudio.

A causa de las aceleradas transformaciones demográficas experimentadas por Iberoamérica en las últimas décadas, expresadas básicamente en cambios en sus estructuras etarias, casi todos los países de la región se encuentran ya transitando el período de bono demográfico. El trabajo realizado en este documento apunta a analizar
esta coyuntura y proveer herramientas que permitan a los gobiernos
examinar las acciones a seguir, para traducir las ventajas potenciales
de este bono demográfico en beneficios reales para sus sociedades.
La primera parte del estudio repasa las tendencias demográficas iberoamericanas, presentando una clasificación de los países de la región según las etapas de la transición demográfica en que se encuentran y resaltando sus diferencias en cuanto al momento de inicio de este proceso y al ritmo de sus transformaciones. Luego se los analiza comparativamente según el impacto de los cambios demográficos sobre su población joven, particularmente durante el período en que se extiende el bono demográfico en cada uno de ellos. La segunda parte evalúa el impacto económico de los cambios en la estructura etaria de la población regional, a través de la tasa de dependencia económica y de las tasas específicas de dependencia para tres sectores sociales relevantes: educación, salud y pensiones, todo ello poniendo énfasis en sus implicancias sobre la juventud. El tercer capítulo, finalmente, centra su análisis en la relación entre trayectoria educativa e inserción laboral de los jóvenes, especialmente en las adversas condiciones que deben enfrentar en el mercado de trabajo aquellos que se incorporan sin haber finalizado su formación secundaria.

To imagine school as the most important factor of emancipation in the context of poverty is deeply inserted into the collective mind. In Southern countries, this trust given to schools is even more important, because it is the only way out of poverty, especially among young people. Nevertheless, in the binomial distribution – employment is more than ever questionable, especially in the socioeconomic context where finding a job is rare and the job itself is precarious. This article is about two important aspects, including structural aspects of lives of young people in the context of poverty. On one hand, we are interested in the school system, seen as a promise of social upgrading. The investigation focused on the analysis of the « Bachilleratos Técnicos » (technical high schools), because these receive the highest number of socioeconomically disadvantaged students. On the other hand, we are interested in the job market to compare the expectations of young adults in the socioeconomic context of the country.  What are the expectations that lead them to continue their education, knowing that their parents were not academically trained?  We also wonder if the series of problems that confront young adults echo the government's public policy.

El abordaje de la salud mental en Guatemala es uno de los temas olvidados en la agenda de salud, con un presupuesto menor al 0.68% del gasto total en salud, un sistema de ineficaz y solapadamente privatizado, además de ausencia o debilidad de programas y políticas adecuadas para garantizar los derechos de las personas con diversidad funcional. Presentamos un panorama de la situación de la salud mental en el país y se expone el caso de 3 menores (1 niño y dos jóvenes) de Yalú, Guatemala, una localidad marginada perteneciente a Sibinal, San Marcos, fronteriza con el municipio de Unión Juárez, Chiapas, México, a quienes, ante la exclusión estatal y un sistema de salud que les niega el goce de derechos, sus familias y comunidades deben idear estrategias para atenderlos. El artículo, es parte de los resultados parciales que emergieron en una etnografía realizada entre 2014 y 2019.