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La aventura
del ()n()imient()
human()
La construccion del conocimiento cientifico implica recorrer un
largo camino en el que se vinculan diferentes niveles de abstraccion,
se cumplen determinados principios metodologicos y se cubren diversas etapas en el proceso de investigacion de los fenomenos para
lograr al final de la senda un conocimiento
objetivo, es decir, que
cOlTesponda a la realidad que se estudia.
El proceso de conocimiento se inicia al entrar en contacto los 01'gaI1os de los sentidos con el mundo exterior. El conocimiento comun,
cotidiano, tambien conocido como empIrico- espontaneo, se obtiene
basicamente por esta VIa a traves de la practica que el hombre realiza
diariamente, 10 cual ha permitido a la humanidad acumular valiosas y
variadas experiencias a 10 largo de su historia. La adquisicion del conocimiento cientifico requiere, en cambio, la actividad conjunta de
los organos sensoriales y del pensamiento del sujeto cognoscente,
apoyada en la reflexion teorica y guiada por una seri~ de principios
y reglas con el fin de descubrir 10 que el conocimiento empIricoespontaneo no puede captar: la esencia de los procesos, acontecimientos y objetos, 10 cual implica conocer las causas por las cuales estos
surgen, se desarrollan y modifican, es decir, el conocimiento de las
leyes del desarrollo de la naturaleza y la sociedad.
Ello no significa, de modo alguno, que el conocimiento cientlfico
se sontraponga en forma absoluta al conocimiento comun, sino mas
bien 10 supera en cuanto que va mucho mas alla de la simple descripcion 0 del establecimiento de tendencias empiricas elementales de los
fe0.6menos las cuales representan; en ultima instancia, una descripcion de las manifestaciones
de los procesos, pero no de sus nexos
intemos que se hallan ocultos a la mirada de los hombres y s610 pue11

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Pr'imeraparte

den ser descubiertos recurriendo al pensamiento abstracto (conceptos,

hipotesis, leyes, teorlas).
Como se sabe, la validez de muchos conocimientos comunes sobre
medicina, agricultura, astronomia, navegacion, construccion, etcetera,
ha sido verificada por la pnictica diaria y orienta a los individuos en
su quehacer cotidiano. Pero el proposito de la ciencia es, ademas de
describir, poder explicar y predecir los fenomenos naturales y sociales - con mayor 0 men or precision segUn las caracteristicas de los objetos de estudio y la disponibilidad de recursos teorico-metodologicos
y tecnicos-,
a fin de tener un mayor dominio sobre ellos y poder
ejercer su practica transformadora en forma mas acertada.
Ambos tipos de conocimientos pueden coincidir en cierto momento, pero despues del primer nivel de la ciencia -la descripcionse abre una brecha cada vez mayor entre ellos a medida que en la COllStruccion del conocimiento cientifico se utilizan teorias, leyes e hipOtesis, y se recurre a observaciones sistematiz.adas y experimentos -los
cuales se realizan generalmente con base en sistemas te6ricos e hipoteticos-para
investigar los procesos y objetos que le interesan. Hay que
reconocer, sin embargo, que las dificultades que el hombre ha enfrentado en su practica diaria han servido de base para el surgimiento y
avance de la ciencia moderna; por ejemplo, en la navegaci6n, la necesidad de conocer con precision el movimiento de los astros y planetas
fue un incentivo para el desarrollo de la astronomia. A medida que
la ciencia se consolida, la influencia de las necesidades practicas inmediatas es menor, ya que el conocimiento cientifico no se detiene en
estas, sino que se adelanta alas condiciones materiales de vida existentes en un determinado momento hist6rico por la mis~a din<imica de
su desarrollo.
Debe recordarse, por otra parte, que el conocimiento comtm esta
fuertemente penetrado por el avance de la ciencia, la cual, debido a
los medios de comunicaci6n masiva, no se limita a un circulo especifico de hombres (los cientificos) coma se hacia en tiempos preteritos.
Para llegar a establecer leyes, teorias, es decir, verdades objetivas.
el hombre ha recorrido rutas a veces equivocadas que le han dificultado 0 impedido el control sobre el mundo que le rodea, 10 cual ha
sido el resultado de la falta de suficientes conocimientos te6ricos.
metodologicos y tecnicos; de la escasa 0 inadecuada prictica cienulIca (observaciones sistematizadas, experimentos, mediciones, practica
sociopolitica) 0 de ambos a la vez como sucede en la mayoria de 105
casos, ya que al carecer de armazon teorica la practica estaria poce
fundamen tada.

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Primera parte

13

En la historia de la. ciencia se encuentran muchos ejemplos de la

inmadurez de la teori'a y de la limitada pnictica cientlfica, asi' como
de las trabas impuestas al quehacer cientlfico por concepciones anquilosadas 0 retardatarias del desarrollo del conocimiento.
A guisa de
ejemplo, pueden citarse: en astronomia, la teoria geocentrical impuesta pm Ptolomeo (90-168 n. e.) cedi6 supasoala teorlaheliocentrica fmmulada pm Copernico (1473 -1543) Y comprobada despues
por Galileo (1564-1642) yKepler (1571-1630);la
temiadel flogist02
en quimica, que se invalido completamente con el descubrimientoque
efectuo Antonio Lorenzo de Lavoisier (1743-1794)
del papel del
oxigeno en la combustion; relacionada con el campo de la fisica, la
"teoria atomistica3 de Democrito (460-370? a. n. e.) se invalido con
el descubrimiento
de los electrones a finales del siglo XIX y de los
neutrones y protones durante el presente. En biologia, la posicion
teologica sobre el origen del hombre se derrumbo estrepitosamente
con las aportaciones que hizo Darwin (1809-1882) a la teorla evolutiva;4 en medicina, el combate de las enfermedades infecciosas se empez6 a realizar con mayor exito cuando la teoria miasmaticaS fue
superada por la temia microbiana desarrollada a partir de los trabajos
de Luis Pasteur (1822-1895), aunque actualmente la concepcion unicausal (agente patogeno-enfermedad)
ha sido rebasada por otras teorlas que toman en cuenta lo social para explicar el origen y desarrollo
de la enfermedad. Enfisiologia, William Harvey (1578-1657) con su
teoria sobre la circulacion de la sangre6 publicada en 128 echo por
1 Esta teorla suponia que la Tierra era el centro del universo y del sistema solar, y los
planetas y el Sol giraban alrededor de ella. La teorla heliocentrica
seiiala, en cambio, que el
Sol es el centro en tomo al cual giran los planetas de nuestro sistema.
2 Esta teorla seiialaba que la inflamabilidad
de los cuerpos se debe al flogist6n,
especial que contienen.
Este elemento, como se demostr6 despues, es el oxigeno.

sustancia

3 Doctrina cuya principal tesis sefialaba que la materia eran los atomos (que significa en
griego "indivisibles")
partfculas eternas, indestructibles,
invariables, tanminusculas
que era
imposible verlas 0 palparlas (Varios, El materialismo dialectico e historico, p. 81).
4 Aunque esta teoria hab{a sido ya propuesta
par otros pensadores
(Lamarck,
por
ejemplo), Darwin fue quien aport6 pruebas definitivas a favor de ella y descubri6 un mecanismo al que llari16 "selecci6n natural" para dar raz6n de la evoluci6n (Bertrand Russell, La
persjJectiva cientifica,
p. 35). Esta teorla demuestra que la vida surgio gradualmente
sobre
la Tierra y que los seres vivos se hab fan desarrollado de acuerdo con un proceso evolutivo, a
partir de formas inferiores hacia formas superiores.
...5 Hasta mediados del siglo XIX se tenia la idea de que los
de la diseminacion
de las enfermedades.
Se creia que los olores
factas, principalmente
de los cadaveres, 0 del agua podrida 0
ban las enfermedades
(Jacob H. Landes, Nociones prdcticas de
6 Harvey

mostro

que el cuerpo

puede

ser considerado

miasmas eran los responsables

emanados de sustancias putredel aire contaminado
provocaepidemiolog{a.
p. I).

como una maquina

hidraulica

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14

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tierra la fisiologia de Galeno (130 -200 n. e.) imperante ponruis de mil

aiios; en geografia, la idea que prevalecia desde la antigiiedad de que
la Tierra era plana se desechb con los viajes maritimos de Magallanes
y Juan Sebastian El Cano, entre otros, que dieron cuenta de la redondez de la Tierra; en geologia, concretamente en sismologia, se habian
dado diversas explicaciones, surgidas del sentido comun, sobre cl origen de los terremotos que el conocimiento cientifico se ha encargado
de rebatir. El filbsofo Aristbteles (384- 322 a. n. e.) so stenia que todos
los. terremotos eran causados por aires 0 gases que pugnaban por salir
de las cavidades subterraneas en las que estaban confinados. Estaidea
se fue modificando gradualmente hasta llegar a la teoria de que 105
terremotos eran provocados por los gases que trataban de escapar de
los \jolcanes; pero a mediados del siglo XVIII los observadores se dieron cuenta de que muchos de los terremotos mas grandes tenian lugar en areas bastante alejadas de los volcanes.7 "La causa inmediata
de un terremoto es la ruptura repentina de las rocas que han sido distorsionadas mas alla dellimite de su resistencia, mediante un proceso
llamado afallamiento."8
Respecto de la concepcibn filosbfica de la naturaleza y la sociedad,
Carlos Marx (1818-1883) end "Prblogo"de
1859 rechazb en forma
contundente
la concepcibn idealista imperante desde la antigiiedad
entre varios filbsofos griegos (por ejemplo, Platbn) de que la idea, 10
espiritual, es 10 primario y que las cosas, el mundo fisico, la mate~
es 10 secundario, que deriva del reino de las ideas, concepcibn que PasO
a Hegel (1770-1831), quien consideraba que el fundamento delmundo
es cierto "espiritu absoluto" 0 "idea universal" que existe con anterioridad a la naturaleza y al hombre y los cuales derivan de la idea.. Esta
-dice Hegel- "es el concepto adecuado, 10 verdadero objetivo 0 sea
10 verdadero como tal. Si algo tiene verdad, 10 tienepormedio
desu
idea, 0 sea, tiene verdad s610 cuanto es idea". 9 Marx so~tiene, en cam-

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que los misteriosos espiritus (concepcion galenica para explicar eI lujo y relujo de la ~
en las arterias y nervios) que se creia que habitaban en Cl, no tenian sitio donde estar. Ihnq",
sin+embargo, no pudo ver como circula la sangre de un lado a otro. Los finos vasos cap.il.ans
a traves de los cuales luye la sangre, fueron descubiertos
por Malpighi (1628-1694),
utilizando eI microscopio
(John D. Bernal, La ciencia en la historia, pp. 241 y 418).
.1" 7 Leet y Judson,

!i.1

8 Ibid. (subrayado

Fundamentos

de geologia f{sica, p. 330.

en eI original).

9 Hegel, Ciencia de la 16gica, p. 664 (subrayado en eI original). La maxima aportaciOn

de Hegel fue la dialectica cn su version moderna.
"El hecho de que la dialectica surra eo
manos de Hegel una mistificacion,
no obsta para que este filosofo fuese e1 primero que sapo

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Cap.1. Laaventuradel conocimientohumano

15

bio, que: "No es la conciencia de los hombres la que determina su ser,

por el contrario, su ser social es 10 que determina su conciencia".lO
Pero Marx (conjuntamente
con Engels), fue mas alla al superar a los
materialistas
de la antiguedad (Democrito,
Epicuro, Leucipo, Tito
Lucrecio)
ya
los materialistas
de su epoca impregnados de una
filosoHa
metaHsica,
por ejemplo Feuerbachll
(1804-1872),
as{
como a la dialectica idealista hegeliana. Marx y Engels crean la concepcion materialista de la historia y de la naturaleza, las cuales son
abordadas para su estudio y comprension desde un punto de vista
dialectico (materialismo historico y dialectico).
Materialista en cuanto
resuelve el problema fundamental
de la filosofia concediendo primacia

a la materia,

al ser, sobre la conciencia;

dialectica

porque

conside-

ra al mundo no como un conjul1to de cosas acabadas, inmutables

(enfoque metafisico),
sino como un conjunto
de procesos, como
materia sujeta a desarrollo constante.
Los ejemplos anteriores permiten ilustrar como el pensamiento
humano se ha aventurado por rutas inexploradas 0 que estaban "prohibidas" por la ideologia dominante.
El resultado de este atrevimiento
ha permitido mostrar diversas falacias del conocimiento
consideradas
durante mucho tiempo como verdades cientlficas
0 concepciones
irrebatibles.
Pero el desarrollo de la ciencia no tiene fin. A medida
que la teorla y la practica se desenvuelven, el conocimiento
cient{fico
se perfecciona:
se sustituyen teorias anticuadas por otras nuevas y se
precisan las viejas. Al avanzaI la: ciencia se profundiza en el estudio de
los distintos aspectos y relaCiones de los procesos y objetos y se descubren otros elementos y nexos. Lenin de cia que "el electron es tan
inagotable como el atomo, la naturaleza es infinita.. ."12 con 10 cual
se da a entender que el conocimiento
no se acaba puesto que la realidad esta enconstante
cambio y, por tanto, las teorias y leyes

exponer de un modo amplio y consciente sus formas generales de movimiento" (Marx, Posfacio a laosegunda edicion de El Capital, t. 1, p. XXIV). Sin embargo, "para Hegel -sefiala
Marx - el proceso del pensamiento, al que el convierte incluso, bajo el nombre de idea, en
sujeto con vida propia, es el demlUrgo (creador) de 10 real..., para m!, 10 ideal no es, por el
contrario, mas que 10 material traducido y traspuesto a la cabeza del hombre (Ibid. p. XXIII.
Lo del parentesis es nuestro).
10 Marx, Contribuci6n a la critica de la economia politica, p. 12
P "El defecto fundamental de todo elmaterialismoanterior - incluido el de Feuerbaches que solo concibe las cosas, la realidad, la sensoriedad, bajo la forma de objeto 0 de contemplaci6n, pero no coma actividad sensorial humana, no como practica..." (Marx, Tesis
sobre Feuerbach, en Marx y Engels, Obras escogidas, t. n, p. 401, subrayado en el original).
12 Lenin, Materialismo y empiriocriticismo, P'. 338 (subrayado en el original).

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16

Primera parte

cientificas, deben contrastarse permanentemente

con la realidad a fin
de comprenderla, de explicarla.
La superacion 0 destruccion de las teorlas equivocadas 0 unilaterales no fue un hecho casual 0 producto de individuos aislados de las necesidades de su epoca; estuvo ligada alas condiciones historico -sociales
que hicieron posible consolidar la ciencia moderna a partir fundamentalmente de los ultimos cuatro siglos, cuando el modo de produccion
feudal empezo a destruirse por sus contradicciones internas yaparecen los primeros element os (la manufactura) del modo de produccion
capitalista, el cual requeria para su consolidacion de la ciencia y la
tecnica en lugar de la fe y la religion. John D. Bernal afirma que:
El desarrollo del capitalismo y el de la ciencia guardan una relacion tan Intima, que no se puede expresar simplemente en terminos de causa y efecto.
Sin embargo, puede decirse que, al comienzo del periodo, el factor dominante
fue el economico. Fueron las condiciones del surgimiento del capitalismo
las que hicieron posible y necesario el surgimiento de la ciencia experimental. En cambio, al finalizar el periodo indicado, empezo a hacerse sentir et
efecto inverso.13
Las condiciones impuestas por el arribo del capitalismo permitieron eliminar los aspectos adversos del quehacer cient{fico: trabajo
aislado, escasos medios y materiales para la experimentacion, poca difusion de las publicaciones cient{ficas, entre otros. A partir de este
periodo se hacen a un lado las cuestiones religiosas de la epoca medieval que retardaron el trabajo de la ciencia y se impulsa el desarrollo
cientHico y tecnologico con el proposito de acelerar el desarrollo de
las fuerzas productivas y elevar el nivel de la productividad.
En estas circunstancias propicias para la investigacion, el cientifico.
en su afan de conocer y explicar el mundo que le rodea, empezo a
aventurarse par sendas hasta entonces desconocidas formulando hipOtesis y teorlas y realizando experimentos con el objeto de descubrir y
controlar las leyes que gobiernan los procesos en los distintos imbitos
de la realidad. A medida que profundiza en el conocimiento,
ha descubierto nuevas e insospechadas cosas (par ejemplo, la energia
nuclear), 0 se ha enfrentado a problemas que en este momento solo
puede describir estableciendo
relaciones empiricas (los tumores
malign os), 0 explicar, pero no predecir (los movimientos te1uricos);
tambien se encuentra actualmente imposibilitado para obtener informacion fidedigna sobre la existencia de vida en otros planetas, 0 para
13 John D. Bernal, op. cit., P 360.

Cap. 1. La aventura del conocimiento humano

determinar

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las caracteristicas

concretas

de la formacion

17

social cornu-

nista debido a que actualmente no existen sociedades en donde impere

el modo de produccion comunista.14 Esta limitacion del conocimiento cientifico se debe a la falta de adecuados, suficientes 0 precis os sistemas teoricos, asi coma de metodos y tecnicas y, par la mismo, de
una consistente practica cientifica, la cual depende en gran medida
de las caracteristicas del objeto de estudio. Esto no siginifica que tales
problemas carezcan de solucion aun cuando en el estadio actual de la
ciencia (a pesar de ser asombroso) existan limitaciones para la formulacion de teorias y leyes mas exactas que permitan una explicacion y
prediccion rigurosas.
Par otra parte, existen imbitos de la realidad insuficientemente
explorados debido a que tienen actualmente poca 0 ninguna relacion
con las necesidades practicas de la humanidad; cuando el desarrolIo
de esta requiere de nuevos aportes de la ciencia se vuelve impresciridible explorar 0 profundizar
en camp os del conocimiento
que en un
pasado inmediato se encontraban relegados a segundo termino, par
ejemplo, el estudio de la transformacion
de la energia nuclear y solar
para ser utilizada par el hombre en sustitucion del petroleo que es un
recurs 0 no renovable.
Para el desarrollo de su trabajo, el hombre de ciencia parte del
supuesto de que el mundo es objetivo, es decir, existe independientemente de su conciencia y conocimiento
y de que, ademas, es cognoscible, es decir, pueden descubrirse las leyes del surgimiento, desarrollo
y transformacion
de los procesos, con la cual se rechaza el agnosticismo, doctrina que niega la posibilidad de lograr un conocimiento
objetivo fidedigno (del griego a, no y gnosis, que significa conocimiento).
La corriente del materialism 0 dialectico se ha afianzado en
la comprension y estudio de la realidad, a pesar y aun en contra de los
defensores de la corriente idealista; esta lucha se decidio a favor del
primero debido a los avances de las ciencias naturales que permitieron
poco a poco consolidar las posiciones del materialismo .dialectico, ya
que se pudo comprobar a traves de la practica cientifica que la materia
se encuentra ,en movimiento,
en constante cambio y transformacion
y se desarrolla de form as simples a formas complejas. Los creadores
del materialismo dialectico se apoyaron en tres grandes descubrimien-.14 Es importante sefialar que en general la ciencia guarda una autonomia relativa respecto
de las condiciones materiales de vida, pero en las ciencias sociales esa independencia
es menor
ya que "en el conocimiento
de los fenomenos sociales, existen en cada epoca limites historicantente condicionados,
los cuales se hallan determinados
por el desarrollo de las condiciones
materlales de vida de la sociedad" (Kedrov y Spirkin, La ciencia, pp. 77 - 78).

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18 '"l .primeraparte

tos para fundamentar sus puntos de vista: el de la ley de la conservacion y transformacion de la energia, descubierta por Mayer, Joule y
Lomonosov y que muestra como una forma de energia (por ejemplo.
la termica) se convierte en energia 0 movimiento mecanico: el calor
obtenido de una caldera permite mover los engranajes de unamaquina;
la teoria celular de los organism os vivos formulada por Schleiden,
Schwann y Purkinje que mostro que el elemento material de todo organismo vivo mas 0 menos complejo es la celula, la cual es susceptible de transformaciones;
y el de la teoria evolutiva de Darwin que da
cuenta como los organismos superiores se formaron de organismos inferiores.
Para penetrar en el conocimiento de la naturaleza y la sociedad el
naterialismo dialectico parte de la necesidad de una interaccion entre
el sujeto cognoscente y el objeto de cono~imiento, contrariamente a
la corriente mecanicista que otorga primacia al objeto reduciendo al
sujeto a un agente pasivo, contemplativo y receptivo, cuyo papel en
la relacion cognoscitiva es registrar los estimulos procedentes del exterior, y a la corriente idealista que privilegia al sujeto al que atribuye
incluso el papel de creador de la realidad.15 La ventaja del primer
m,odelo salta a la vista ya que el cientifico se encuentra vinculado intimamente con los procesos y objetos que estudia, obteniendo de
estos informacion que es utilizada para transformarlos.
En el proceso de conocimiento, es necesario armarse de medios
tanto teorico- metodologicos (conceptos, categorias, hipotesis, leyes.
teorias) como tecnicos (instrumentos, aparatos) vinculados ambos a
una pnictica cientifica (observaciones sistematizadas, experimentos.
mediciones, etcetera) con el fin de alcanzar un conocimiento cada
vez mas profundo y completo de la realidad objeto de estudio.
Pero el conocimiento cientifico no se obtiene con solo poseer
tales herramien tas y realizar una determinada pnictica ya que si as!
fuera el desarrollo de la ciencia hubiera sido mucho mas rapido de 10
que hasta el momento ha sido. El quehacer cientifico fructifero incluye otros element os fundamentales: la imaginacion creativa que permita a la rnente internarse por sendas donde otros no se atreven a
hacerlo, asi como el espiritu de perseverancia en busca de la verdad
que a veces se manifiesta en forma engafiosa, parcial 0 superficial.
Sip embargo, la creatividad no surge de la nada, aparece cuando existe
cipacidad razonadora que ayude al ci~ntifico a discemir, a hacer planteamientos audaces, pero que tengan sentido dentro de los marcos de
15 Vid. Capitula 3.

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Cap.1. Laaventuradelconocimientohumano

19

la ciencia; ademas, la imaginacion se agudiza cuando existe un verdadero compromiso social por resolver los problemas que afectan a la
sociedad ya que el cientifico no se encuentra aislado, sino que interacwa con otros individuos. Dicho compromiso dependera en gran
medida de las condiciones materiales de vida de las personas y de la
ideologla que profesen, la cual depende basicamente de tales condiciones.
El proceso de la investigacion cientifica comienza cuando surge
un problema, por ejemplo, la deteccion de una laguna teorica en el
cuerpo de conocimientos existentes (la elaboracion de la teoria de la
relatividad de Einstein para cubrir insuficiencias de la ley de la gravitacion universal), 0 se presentan problemas pnicticos que deben solucionarse (los estudios de Snow acerca del colera en Inglaterra en
1854), 0 el desarrollo tecnologico puede suscitar problemas a la ciencia, situacion que se mostro claramente en el periodo de consolidacion
de la revolucion industrial.
La investigacion cientifica solo en muy contadas ocasiones se desarrolla por eventos que proporciona el azar, por ejemplo, el descubrimiento accidental de los Rayos X por Roentgen en 1895; el de la
radiactividad por Becquerel en 1896 el de la penicilina por Fleming
en 1928. Sin embargo, aun en estos casos, los investigadores tenian
una intuicion cientifica y estaban preparados para comprender estos
ha1lazgos "casuales" e iniciar unaindagacion mas profunda sobre ellos.
Cua.ntos otros descubrimientos accidentales habnin tenido lugar en la
practica que la humanidad ha desarrollado a 10 largo de su historia y
que no se han tornado en consideracion por falta de un espiritu penetrante preparado para interpretarlos y revelar su importancia para
la ciencia.
Para llevar a cabo su trabajo de investigacion, el cientifico se traza
un plan armado con herramientas teoricas, metodologicas y tecnicas
que considera suficientes y adecuadas para realizar determinada pnictica cientifica a fin de poder resolver 0 explicar los problemas que
surgen en determinada parcela del conocimiento.
El enfrentamiento
con la realidad va a determinar en Ultima instancia, la capacidad, limitacion 0 equivocacion de esos instrument os y de la misma pnictica
cientifica para fonnular hipotesis, leyes y teorias 0 enriquecer 0 ajustar las ya existentes.
De 10 anterior se deduce un principio fundamental en la construcci6n del conocimiento
cientifico: la necesidad de vincular la
teoria y la practica coma unica forma de alcanzar un conocimiento
mas profundo y completo de los fenomenos. Pero tambien es impor-

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20

primera parte

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tante res altar que la vinculacion teoria-practica no debe demostrarse

solo en el pensamiento como 10 hacen much os teoricos que esttin de
acuerdo con esa vinculacion, pero no realizan investigacon cientifica
concreta. La relacion teoria practica debe demostrarse en el teTTeno concreto de los hechos en donde las reflexiones sobre dicha vinculacion se ajustan, enriquecen 0 se cambian en un proceso que nos
acerca cada vez mtls a un conocimiento mas amplo y exacto de la
realidad.
Por ello, la investigaeion es todo menos una tarea seneilla ya que
no existen modelos olineamientos definitivos y el earnino esta plagado de obstaeulos divers os que solo es' eapaz de salvar quien se encuentre preparado y posea un espiritu de perseverancia. Al respecto
mereeen reeordarse las palabras de Marx que resultan muy apropiadas
en este easo: "En la ciencia no hay ealzadas reales, y quien aspire a
remontar sus luminosas eumbres, tiene que estar dispuesto a esealar
la montaiia por senderos eseabrosos".16

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16 Marx,El Capital,t. I. p. xxv.

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