Trabajo Final de Grado Delincuencia Juvenil

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER
FACULTAD DE GESTIN Y ALTA DIRECCIN
Curso: Taller 2 Formulacin de Proyectos

Profesores: Carlos Fonseca // Wilson Hernndez
Nombre del Proyecto: Desarrollo de actividades de
comunicacin para la prevencin y disminucin de
delincuencia y pandillaje juvenil en el distrito de
Comas.
Alumnos:
Rosa Riega
Pablo Rivas
Jorge Chvez
Cristina Puma
Pando, 04 de Julio del 2009

NDICE
1. Introduccin..................................................................3
2. Resumen Ejecutivo.........................................................4
3. Antecedentes.................................................................5
4. Justificacin...................................................................8
5. Estrategia de intervencin del proyecto..........................9
6. Detalle y justificacin de las Actividades........................15
7. Indicadores: Lgica de su eleccin y medios de
verificacin.......................................................................20
8. Plan de negocios..........................................................32
1. Objetivo.....................................................................................32
2. Necesidad por atender..............................................................34
3. Producto por ofrecer..................................................................35
4. Cliente por atender...................................................................36
5. Factores claves del xito...........................................................37
6. Anlisis del entorno (micro entorno y macro entorno)..............38
7. Mercado identificado.................................................................43
8. Segmento identificado..............................................................43
9. Sostenibilidad..............................................................45
10. Cronograma.................................................................47
11. Anexos........................................................................51
a) Matriz del Marco lgico.............................................................51
b) rbol de problemas y rbol de objetivos...................................55
FACULTAD DE GESTIN Y ALTA DIRECCCIN FORMULACIN DE
PROYECTOS
1. Introduccin
El presente documento, es parte del trabajo final del curso Taller 2

Formulacin de Proyectos, el cual ha sido trabajado durante el
transcurso del semestre utilizando principalmente las metodologas
del rbol de problemas, el rbol de objetivos y el Marco Lgico. De
esta manera, siguiendo dichas metodologas hemos formulado
nuestro proyecto denominndolo Desarrollo de actividades de
comunicacin para la prevencin y disminucin de delincuencia y
pandillaje juvenil en el distrito de Comas.
Nuestro proyecto es propio de una ONG enfocado en la temtica del

pandillaje y la delincuencia juvenil en el distrito de Comas; por lo
tanto, al tratar un problema social es determinante realizar un anlisis
profundo del problema para que de esta manera se puedan formular
acciones que efectivamente contribuyan a la solucin de nuestro
problema. Por lo tanto, para la formulacin de este proyecto hemos
recurrido a distintas fuentes de informacin y en los continuos talleres
se ha venido trabajando, mediante la discusin en el grupo conjunto a
la asesora de los profesores, en los planteamientos de las distintas
posibles soluciones.
Por ltimo, el presente documento representa el esfuerzo de todo el

grupo a travs del presente semestre, aplicando la teora sobre
formulacin de proyectos propuesto por los profesores.
Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y

disminucin de delincuencia y pandillaje juvenil en el distrito de
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2. Resumen Ejecutivo.
El presente proyecto tiene por finalidad buscar contribuir con la

calidad de convivencia en el distrito de Comas. Ya que su objetivo
principal es disminuir las pandillas en la localidad, para ello ha
desarrollado estrategias de comunicacin que pretenden
contrarrestar el problema desde su causa original. Ya que muchos
proyectos se han basado en causas exgenas a los jvenes.
En nuestro caso hemos abarcado dos niveles: el interno y el externo.

Hemos basado nuestro proyecto en seis puntos principales: la familia,
el colegio, el barrio (espacios de interaccin), emprendimiento juvenil
como alternativa de desarrollo y una campaa de que pretende
posicionar una mejor imagen del distrito en seguridad. Esta ya sera
una consecuencia en la cultura de los comeos a raz de la
incidencia de nuestro proyecto.
Hemos catalogado a nuestra actividades como comunicacionales,

debido a que estas pretenden que los jvenes se expresen de
diversas maneras, aprendan a comunicarse con sus familias, entre
ello y consigo mismos. Ya que es este conflicto interno basado en la
adolescencia y su no afrontamiento a l lo que lo induce a estas
conductas desviadas y a buscar entornos de identificacin que lo
ponen en riesgo.
El presente proyecto tiene una duracin de dos aos y la mayora de

sus actividades se encuentran en perodos semestrales. Se busca el
financiamiento de una fuente de cooperacin para cubrir el ntegro
del proyecto, teniendo en cuenta que el principal activo son los
recursos humanos, es decir, los especialistas que llevarn a cabo la
ejecucin del proyecto.

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3. Antecedentes.
El problema del pandillaje es de gran preocupacin en la poblacin

porque perturba la tranquilidad social; adems, es un fenmeno
recurrente en nuestra sociedad, siendo un problema cotidiano sin que
se ejecuten medidas necesarias para su solucin. Asimismo, el
pandillaje durante dcadas ha generado un temor constante que se
ha convertido en una condicin con la que las personas afectadas
tienen que convivir da tras da.
Por lo tanto, la poblacin se encuentra impacientada porque no ven

acciones conjuntas en el Estado que permitan la prevencin de este
problema, as como acciones que logren la erradicacin o disminucin
de los ndices de pandillaje en sus respectivos distritos; por ejemplo,
no se han realizado acciones organizadas en conjunto entre la Polica,
los municipios y la ciudadana para combatir el pandillaje. No
obstante, algunos municipios realizan distintas actividades para
afrontar este problema aunque no tienen mayor influencia y se tratan
de programas aislados que no contribuyen significativamente a la
reduccin de los ndices de pandillaje.
De otro lado, es necesario tomar en cuenta que el fenmeno de las

pandillas se presenta principalmente en las zonas con mayores
ndices de pobreza; por ejemplo, en los conos de Lima as como en el
Callao. De lo anterior, se puede inferir que la problemtica del
pandillaje no representa un tema prioritario en la agenda del Estado
puesto que, como se demuestra en la coyuntura actual del pas, los
menos favorecidos tienen menor posibilidad de ver atendidas sus
demandas dado que no cuentan con poder de negociacin ni
participacin en espacios pblicos.
Como se ha presentado en el ltimo Estudio Situacional de la

Violencia Juvenil en Lima y Callao del 2008, el nmero de pandilleros
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en la ciudad de Lima asciende a 12,128 pandilleros quienes
conforman 410 pandillas1. De otro lado, se ha criticado que el
problema del pandillaje se ha magnificado porque se considera que el
nmero de pandilleros no es lo suficientemente alto como para
considerarlo un problema urgente. Sin embargo, como explicaremos
ms adelante en nuestro proyecto, es un fenmeno que ocasiona
importantes efectos negativos a la poblacin en general a pesar de no
ser un grupo demogrficamente importante.
Con respecto al nmero de pandilleros por sector, nuestro proyecto se
encuentra enfocado en el sector de Lima Norte, especficamente en el
distrito de Comas, porque como se muestra en el siguiente grfico es
uno de los sectores que cuenta con mayor nmero de pandilleros.
Fuente: FICHA DE DATOS SOBRE VIOLENCIA JUVENIL EN LAS

COMISARIAS VII-DIRTEPOL-PNP-(SET-2008)
Por otro lado, se seala en ese informe que en promedio las pandillas
han aumentado en 8% respecto a otros aos. Asimismo, en el informe
se menciona que las pandillas se estn volviendo ms violentas
asemejndose a los Maras, que son gavillas centroamericanas
consideradas de las ms violentas del mundo. Las pandillas de Lima
se estn asemejando a la de los Maras porque se est volviendo
comn el uso de armas de fuego y estn comenzando a dedicarse a
otras actividades delictivas como la distribucin de drogas y extorsin
1
Estudio Situacional de la Violencia Juvenil en Lima y CallaoDIVITT-DIRINDES-EMG-PNP.2008
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a empresarios. Un ejemplo del incremento de la violencia en las
pandillas de Lima es el que sucedi en el Callao en los
enfrentamientos entre 'Los Malditos de Castilla y 'Los Noles de
Loreto que provocaron varias muertes por el control de la venta de
drogas.
Estos datos resultan alarmantes debido a que es una tasa bastante

elevada y de esta manera son muchos nios, adolescentes y jvenes
que se encuentran en riesgo de pertenecer a este tipo de grupos
puesto que pueden ver influenciados negativamente dentro de los
diversos espacios de socializacin, como el colegio o el barrio por
ejemplo. Adems, se debe de tomar en cuenta que sobre todo los
adolescentes se encuentran en la etapa de la vida en la cual
desarrollan su personalidad, su escala de valores, sus pensamientos,
creencias y a la vez se encuentran definiendo su lugar dentro de la
sociedad, en otros palabras, definen cmo van a ser en un
futuro. Como se muestra en el siguiente grfico la gran mayora de
pandilleros tienen entre 12 y 18 aos, siendo los adolescentes
quienes tienen mayor riesgo de integrar las pandillas.
Fuente: Encuesta Juventud y Seguridad Ciudadana (SET-2008) DIVIIT-DIRINDES-

EMG-PNP.
Artculo I. Por ltimo, nuestro proyecto tiene en consideracin que
las pandillas no son tanto un problema sino que constituyen un

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PROYECTOS
fenmeno social en tanto su origen as como su presencia en nuestra
sociedad se dan por la incidencia de diversos factores tales como la
pobreza, el deterioro de instituciones sociales bsicas como la familia
y la escuela, el incremento de la violencia social, etc. En este sentido,
como organizacin de la sociedad civil tomamos en cuenta nuestras
limitaciones ya que no podemos eliminar las causas bsicas de este
fenmeno; sin embargo, mediante la eficiente ejecucin de nuestro
proyecto podemos contribuir significativamente a la disminucin de
los ndices de pandillaje en el distrito de Comas, con la finalidad de
beneficiar a la poblacin de dicho distrito y adems a los mismos
pandilleros a quienes se les brindara oportunidades para reinsertarse
a la sociedad y poder acceder a una vida digna.

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4. Justificacin.
Nosotros proponemos una solucin que integra dos aspectos: el

aspecto psicolgico y el aspecto social, entendido como el entorno.
Muchos proyectos realizados han catalogado que las pandillas se
desarrollan bsicamente por que los jvenes se encuentran en
familias disfuncionales, o abandonan el colegio, viven en barrios
peligrosos y como un componente determinante viven en pobreza.
Sin embargo, pese a que se han contrarestado muchos puntos no se

ha logrado un mayor impacto en la disminucin del pandillaje juvenil.
Es por ello que cuando se realiz el diagnstico se repar en la etapa
psicolgica que atraviesan los jvenes en esta etapa. Donde surgen
problemas de identidad, estrs por no saber afrontar los conflictos y
grandes ansias de autoconocimiento, pero con muy pocos buenos
intentos.
Es la etapa que atraviesan los jvenes, sumados a entornos violentos,

lo que genera una baja autoestima y una desmotivacin por continuar
en las mismas actividades. Es por ello que se aslan y buscan muchos
medios por expresarse por generarse una identidad y por llamar la
atencin. Aqu es donde nuestro proyecto tiene una apuesta
innovadora: buscamos espacios de integracin, de revalorizacin de
los jvenes. Espacios que ellos encuentren de manera alternativa,
donde puedan descargar su energa, pueda aprender a convivir y a
resolver conflictos. Ya que stos jvenes en primera instancia no se
encuentran para delinquir, sino que buscan un espacio donde desean
ser reivindicados, aceptados y queridos.
Hay una gran oportunidad de comenzar el cambio contrarrestando la

verdadera causa que genera jvenes confundidos y con ganas de
obtener un espacio social.

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PROYECTOS
5. Estrategia de intervencin del proyecto.

Explicacin de la lgica de la eleccin del Propsito, Fines y
Componentes.
Comas es uno de los distritos que presenta altos niveles de pandillaje

en Lima. Un problema que acarrea nuestra ciudad y que genera una
sensacin de inseguridad entre la poblacin y segn afirmaciones del
General Villalobos en el 2006 del Ministerio del Interior, es uno de los
principales problemas del entorno.
As en el Informe Mundial sobre la Pobreza y la Salud preparado por la

Organizacin Mundial de la Salud para el ao 2006, en Amrica Latina
los adolescentes y jvenes tienen el rol de testigos, vctimas y
agresores durante la convivencia en padillas.
Es por ello que nuestro proyecto busca contribuir con el fin de

otorgarle Estabilidad en la Convivencia Social del distrito, ya
que lo que buscamos como ciudadanos es tener una mejor calidad de
vida. Lo cual conlleva a desarrollarnos en ambientes seguros, con
instituciones slidas que garanticen nuestra realizacin social y
personal.
Es as que los adolescentes que pertenecen a estos grupos enfrentan

serias consecuencias, que van desde el consumo de drogas y alcohol,
el abandono de actividades productivas como los estudios o el trabajo
hasta el ingreso al Sistema Penitenciario. Por ello es nuestro
propsito en el proyecto: Disminuir las pandillas en el distrito
de Comas.
Dado que ste es un distrito donde cumple con las causas que
generan este comportamiento, ya que presenta un ambiente con
serias deficiencias, alberga vecindarios violentos y anmicos, cuenta

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con colegios donde los sistemas educativos son ineficientes, a su vez
los jvenes viven en familias disfuncionales y con todo ello los rodea
la pobreza y exclusin social. Sin embargo, cuando se decide abordar
estos factores para plantear el proyecto de intervencin, se realizaron
cuestionamientos a las causas por s solas. Veremos que no todos
hijos que nacen en condiciones de pobreza extrema ingresan a las
pandillas, as como tambin, no todos los que han estudiado en
colegios de bajo nivel acadmico o deficiente formacin. As la falta
de acceso econmico y las barreras sociales y culturales no son
causas directas por las cuales los adolescentes ingresan a esta
subcultura. Pareciesen ser factores exgenos que se han venido
contrarrestando sin xito estos aos, ya que no todos los que viven
en stas condiciones desarrollan un comportamiento asociado a la
violencia y a la delincuencia.
Es por ello que decidimos ver cules son las causas o aspectos
internos propios de esta etapa adolescente que se encuentran en
estrecha relacin con los factores antes mencionados y que producen
este tipo de comportamiento. As llegamos a nuestro marco lgico
que plantea estrategias que responden a ambos factores los internos
y externos.
Entendemos por factores internos propios de la etapa adolescente

que se encuentran en estrecha relacin con circunstancias y
caractersticas ambientales particulares. Los adolescentes pasan por
una etapa de estrs producida por la evaluacin de sus recursos, los
cuales les resulta ineficientes para afrontar situaciones difciles. El
hallazgo de estos recursos internos determina el nivel de
vulnerabilidad de las personas.
Es por ello que agrupamos cinco componentes, los cuales se

encuentran entrelazados en varias lneas de accin.

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Tenemos los siguientes:
1. Consecucin de mayor permanencia escolar producto de

incentivos y motivacin en los colegios.
El colegio es la segunda institucin ms importante luego de la

familia, donde los jvenes adquieren valores y disciplina para
desempearse a lo largo de su vida. Sin embargo existe una gran
desercin y abandono escolar, ya que el colegio no atiende sus
necesidades, como revaloracin y reconocimiento, en consecuencia
no atiende sus necesidades lo cual deviene en el fracaso escolar.
El inadecuado desempeo acadmico los desmotiva y deslegitima

frente a sus pares, asimismo, el mal manejo de habilidades sociales lo
cual trae como consecuencia malas relaciones con los compaeros de
clase dan lugar a no considerar un espacio de interaccin agradable
para los jvenes.
Esto trae como consecuencia que los jvenes desarrollen

sentimientos de inseguridad con respecto a su desarrollo intelectual y
una gran desmotivacin frente al futuro.
Es as que nos interesa desarrollar actividades que motiven a los

alumnos, que les permita expresarse, generar un sentido de
pertenencia y de identidad. Es por ello que queremos lograr mayor
permanencia escolar, mediante el desarrollo de actividades artsticas,
culturales y deportivas. Las cuales fomenten el trabajo en equipo, el
desempeo de los roles y el esfuerzo por conseguir un resultado en
equipo.
As los estudiantes vern en el colegio una oportunidad para

expresarse, para identificarse y sentirse revalorados.

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2. Familias mejor constituidas y ms slidas, basadas en la
comunicacin y la confianza.
Una vez iniciado el trabajo en las instituciones educativas

procederemos a trabajar con la institucin que marca la vida de las
personas: la familia.
El clima familiar es muy importante para marcar las relaciones del ser
humano en su vida, ella es quien ofrece soporte emocional. Si por el
contrario con padres que ofrecen el castigo fsico como disciplina, son
distantes y bruscos. Tenemos como resultado jvenes que asumen
que la agresividad como algo normal.
Asimismo si los padres se encuentran ausentes, generan falta de
afecto y empata en los jvenes. Esto genera bajos niveles de
autoestima, lo cual no les permite adaptarse a situaciones
problemticas y esto contribuye a trastornos emocionales y
conductuales.
As hemos planteado realizar actividades de intervencin para los

padres, tutores u otros miembros de la familia encargados de los
jvenes y para los mismos jvenes donde se genere interaccin en
ambas partes. Compartan sus expectativas y desarrollen una mejor
comunicacin y lazos de confianza.
3. Participacin de los jvenes en las charlas vivenciales

sobre pandillaje.
El ejemplo o la experiencia otorgan credibilidad en los lderes de

opinin. Pretendemos con este componente que los jvenes puedan
conocer experiencias de otros que han vivido bajo las mismas
circunstancias y que han sabido salir adelante y generarse un mejor
entorno social y econmico.

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Las charlas vivenciales pretenden que ex pandilleros relaten sus
experiencias, compartan sus dudas en aquellos tiempos, las vallas
que tuvieron que atravesar y como construyeron su vida hasta hoy.
Este pretende ser un espacio de reflexin donde los jvenes se

sientan identificados y vean que es posible ingresar de manera
legtima al sistema que ellos han sentido que los ha rechazado, ya
que ell9os tambin quieren acceder a aquello que es valorado y que
l tambin valora y de lo cual se siente excluido.
4. Implementacin de actividades que revaloren las

capacidades y potencialidades de los jvenes.
Si tomamos como punto de partida que los jvenes viven en una

creciente lucha interna donde tiene un deseo de ser reivindicados
como seres humanos y al mismo tiempo tienen una imagen
desvalorizada de si misma, veremos que ellos buscan medios de
expresin y de aceptacin, donde finalmente es la bsqueda de
satisfaccin emocional.
Con el logro de este componente tendremos jvenes que van a

encontrar a travs de la expresin artstica y el lenguaje, marcos de
identificacin, proteccin, aceptacin, diversin y reconocimiento que
buscan en las pandillas y que nos les satisface completamente, ya
que la sociedad excluye a stos grupos.
La presin de grupo que se ejerce en la adolescencia incentiva la

bsqueda de reconocimiento y aceptacin, es por ello que se busca
que ellos demuestren a travs de sus mltiples capacidades como
pueden canalizar su energa y tener resultados positivos y aceptados
en la sociedad, que sea legitimado por ella.
5. Concursos juveniles sobre proyectos empresariales.

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El emprendimiento surge ante la necesidad, el Per es uno de los

pases ms emprendedores. Y en categoras generales estos jvenes
son potencialmente emprendedores, ya que son capaces de gestionar
una organizacin con normas y cdigos de conducta que les permiten
tener resultados y viabilidad en el tiempo.
As que consideramos que ellos pueden ser capaces de presentar y

sustentar proyectos empresariales autosostenibles que les permita
generar empleo propio y para su entorno, que le redite y le otorgue
una mejor calidad de vida, As como tambin le permita generar
conocimiento.
El proceso y desarrollo de este componente comienza con una

capacitacin previa en Planes de Negocios y luego da lugar a que con
las bases de la capacitacin, los jvenes puedan participar en las
ediciones de los concursos, contando con asesora permanente en la
postulacin de especialistas tcnicos. El premio del concurso es el
capital de trabajo a invertir para el funcionamiento y desarrollo de la
empresa y que esta no fenezca antes de los dos aos, sino que crezca
y se haga ms slida y cada vez ms rentable.
6. Implementar un Plan de Comunicaciones de la Campaa

"Comas, distrito seguro"
Dentro del desarrollo de los jvenes es muy importante la imagen del

ambiente en dnde se desempean. Es as que aunque en el distrito
de Comas se hayan realizado esfuerzos por contrarrestar el pandillaje.
La accin inarticulada de las organizaciones estatales y las polticas
ensayadas que no consideraban todos los factores, sino en su
mayora factores exgenos muestra una gran ineficacia para resolver
este problema.
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Es por ello que luego de haber trabajado factores internos como la

personalidad y el afrontamiento de los problemas juveniles
conectndolos en sus ambientes principales como el colegio y la
familia. Nos queda por resolver percepcin de la imagen del distrito
en el que los jvenes se desenvuelven.
Es as que se pretende realizar un Plan de Comunicaciones que tenga

como estrategia la comunicacin directa hacia diferentes pblicos
objetivos del distrito. Donde el mensaje central manifieste el avance
de los jvenes y la transformacin social que se va gestando. Gracias
a este cambio, Comas comienza a vislumbrarse como un lugar con
mejor calidad de vida y convivencia, que ofrecer mayor seguridad a
sus vecinos.
Finalmente un elemento muy importante en el proyecto es que la

comunidad se involucre y reconozca el cambio progresivo de los
jvenes y su entorno. As cunto aportan al desarrollo de esta
sociedad.
Este cambio de imagen a nivel interno (comunidad) y externo

(sociedad) dar lugar a mayor desarrollo social y econmico que
permita sentar las bases de un distrito competitivo, confiable y
emprendedor.

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PROYECTOS
6. Detalle y justificacin de las Actividades.

1.1 Realizar concursos culturales que involucre la asistencia
y permanencia escolar
Llamamos Concursos culturales a actividades concursales artsticas

que pudieran darse en el lapso del ao escolar que traslape la
duracin del proyecto. stos pueden ser de poesa, teatro, grafittis,
baile, etc. La eleccin de ellos depender del colegio, sus
instalaciones y el nmero de estudiantes que albergue, entre otras
condiciones que lleven a buen trmino el concurso y que premien
sobre todo la asistencia y constancia en el desarrollo del mismo.
Es importante destacar que esta actividad debe ser llevada a cabo

por especialistas que no sean los mismos docentes del colegio. Tiene
que haber una seal marcada de diferencia de actividad que motive y
cause expectativa en los alumnos.
Esta actividad es relevante dado que es necesario que alumno

encuentre que dentro de su escuela l puede demostrar habilidades
obtenidas que no necesariamente estn relacionadas con el mbito
acadmico. Este espacio genera una mayor motivacin y sentido de
pertenencia en la institucin educativa.
1.2 Realizar campeonatos deportivos intercolegiales que

motiven la permanencia escolar
Los campeonatos deportivos son ms comunes en los colegios. La

intencin de esta actividad es formar un sentido de competencia sana
y de trabajo en equipo. Competir por tu escuela te otorga un sentido
de pertenencia a la misma y buscas protegerla, ya que la haces parte
de ti.
Hemos contemplado el riesgo de las pandillas escolares, sin embargo,

es posible que los entrenadores externos al colegio pongan
condiciones y otorguen incentivos para el buen comportamiento entre
las escuelas.
1.3 Talleres a profesores sobre medidas disciplinarias.
Es poco probable que en las escuelas nacionales los profesores

tengan conocimiento de medidas disciplinarias que no humillen al
alumno, sino que por el contrario busquen que aprenda y conozca la
causa del error. La importancia del castigo est en reconocer que todo
tiene un costo y una consecuencia de la cual se tiene hacer
responsable.

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PROYECTOS
1.4 Convocar especialistas para el desarrollo de los
concursos culturales y los campeonatos deportivos, que no
participen de la enseanza regular.
El equipo de especialistas que se convoque deber no slo poseer

conocimientos sobre el trabajo con los jvenes, sino deber de tener
disposicin y creer en ellos. Le debe gustar y motivar el proyecto.
Como sealamos lneas arriba stos especialistas no deben
pertenecer a la plana docente para que se vea claramente la
diferencia de las actividades en el marco escolar.
1.5 Capacitar a profesores en metodologas pedaggicas que

les permitan un mejor manejo de sus clases.
Profesores con manejo adecuado de adolescentes, que desarrollen

mtodos didcticos y tengan disposicin a escuchar y a ensear son
los que motivan a sus alumnos a asistir a clases constantemente.
Buscamos que los profesores adquieran destrezas en este tipo de
metodologa, la internalicen y la adecuen a sus clases.
1.6 Realizar un Peridico Escolar producido por los alumnos.
Desde hace mucho tiempo la expresin escrita o la prensa, ha sido el

medio por excelencia para expresar dudas, protestas, agrados y
noticias interesantes. La propuesta es que los alumnos puedan
producir el peridico, desde escoger las secciones y buscar los
redactores. Este representara un medio de expresin formal
independiente, donde los alumnos puedan tener un vehculo de
comunicacin.
1.7 Realizar reuniones peridicas entre los padres,

representantes de los alumnos y el colegio para evaluar el
progreso de los estudiantes.
Los padres, alumnos y las autoridades son los que conforman el

colegio y es posible otorgar espacios a cada uno de ellos para que se
coordine, se opine y se trabaje de manera conjunta en las mejoras.
As, debemos tener en cuenta que es muy importante conocer que
necesitan y aceptar los buenos y malos comentarios. Es por ello que
la ONG debe arbitrar la reunin, indicar las reglas y monitorearla. Ya
que la intencin es que vaya poco a poco teniendo autonoma.
1.8 Realizar talleres de aprestamiento escolar que les

permita un mejor rendimiento en el colegio.
Una vez que se ha trabajado el aspecto interno, la revaloracin y el

reconocimiento, es importante que se retome el aprestamiento y que
se redirija a mejorar las calificaciones y mejorar el rendimiento que
motive a los alumnos en su tarea escolar diaria.
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PROYECTOS
2.1 Charlas informativas dirigidas a los padres de familia

que traten los problemas juveniles.
Es importante otorgarles el panorama de la problemtica juvenil a los

padres para que ellos comprendan cul es el proceso que estn
afrontando sus hijos y como pueden contribuir con ellos.
2.2 Desarrollar terapias psicoteraputicas de padres e hijos.
La intencin de las terapias es que ambos padres e hijos- puedan

aprender a comunicarse, conocerse e integrarse ms.
2.3 Realizar evaluaciones psicolgicas personales peridicas

(entrada y salida) en los jvenes a tratar.
La intencin es evaluar como han sido los progresos de los jvenes,

en qu situacin llegaron y como est saliendo al trmino de su
terapia.
2.4 Realizar evaluaciones psicolgicas personales peridicas

(entrada y de salida) a los padres en los jvenes a tratar.
De la misma forma con los padres de familia, se busca evaluar en que

condicin ellos ingresaron al proyecto y como se encuentran al final
de la intervencin teraputica.
2.5 Implementar de un Centro de Atencin Psicolgica

grupal e individual
Es importante contar con un centro de atencin, ya que los problemas

de los adolescentes son recurrentes y muchos de ellos como sus
padres necesitan asesora permanente. Asimismo, es necesario que el
proceso de atencin sea eficiente y que permita atender a la
demanda del centro.
3.1 Buscar "casos de xito" de ex pandilleros.

La intencin es buscar a ex pandilleros con tipos de vida exitosos y
con ganas de compartir sus experiencias y constituirse como lderes
de opinin.
3.2 Realizar charlas dictadas por expositores ex-pandilleros.

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PROYECTOS
Son charlas donde los jvenes escucharan las experiencias similares
en otra persona y se podrn identificar con l en la pandilla como en
la posibilidad de salir de ella.
3.3 Desarrollar charlas con medios audiovisuales.

3.4 Realizar talleres de autoconocimiento en base a las
charlas recibidas.
Ambas actividades pretenden que los asistentes hagan
reconocimiento de la realidad que enfrentan y como ellos se
encuentran en ella.
3.5 Monitorear los avances de los participantes.

Para verificar el xito de la actividad se va a monitorear a los
participantes en la continuidad del proyecto.
4.1 Convocar especialistas con experiencia profesional y con

disposicin a tratar con los jvenes "potencialmente
exitosos".
Los especialistas como sealamos anteriormente son muy

importantes para el xito del proyecto. Ellos deben estar dispuestos a
encontrar oportunidades en los jvenes y motivarlos.
4.2 Realizar paseos recreativos que desarrollen lazos de

confianza entre los jvenes
Los paseos recreativos proporcionarn espacios de conocimiento y

desarrollarn confianza entre los jvenes asistentes.
4.3 Realizar Talleres de Expresin Artstica: Grafitti

4.4 Realizar clases de teatro.
4.5 Realizar talleres de Baile (Expresin artstica, creativa)
Los graffitis, el teatro y el baile son modos de expresin urbana muy

utilizado en los jvenes en ellos pueden expresar sentimientos,
emociones y contar historias. Es un medio de expresin.
4.6 Realizar talleres de aprendizaje tcnico (Carpintera

ebanistera, mecnica, electrnica, repostera, entre otros)
Estos talleres de aprendizaje tcnico servirn de base para los

proyectos de negocio posteriores. Estos son de mayor temporalidad y
buscan que los jvenes aprendan oficios sencillos para laborar de
manera temporal
4.7 Realizar Ferias de Exposicin donde se muestre a la

comunidad el aprendizaje de los jvenes.

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PROYECTOS
Las ferias son muy importantes para la demostracin de lo aprendido
durante los talleres y sirve de forma de mostrar las habilidades
adquiridas.
5.1 Difundir el concurso en el distrito.
La primera actividad de sensibilizacin es la difusin del concurso,

conocer de qu tratar y quines lo auspician y apoyan.
5.2 Informar a los jvenes y a la comunidad sobre los

objetivos del concurso.
Esta actividad consiste en la informacin detallada y la disolucin de

dudas acerca del concurso, sus beneficios y su contribucin con el
desarrollo, esto permitir que los jvenes puedan mostrarse ms
interesados en el concurso y participar de l.
5.3 Realizar capacitaciones peridicas a los jvenes

interesados en el concurso.
Las capacitaciones en Proyectos de negocio, cmo armar un plan, que

puntos tomar en cuenta es altamente relevante para la presentacin
de los proyectos y su demostracin de viabilidad en el mercado.
5.4 Asistencias tcnicas de expertos para el desarrollo de

los proyectos presentados al concurso.
Las asistencias tcnicas de expertos en los proyectos les darn un

carcter de rigurosidad y de fundamentacin a la propuesta. Lo cual
ser decisivo para la evaluacin del financiamiento el cual es el
premio del concurso.
5.5 Crear una red de empresas auspiciadoras con

productos/servicios de target juvenil
Se propuso como importante esta actividad, ya que sera atractivo

contar con auspiciadores que ofrezcan sus productos o servicios como
premios y que estos sean de preferencia juvenil.
5.6 Desarrollar charlas informativas de parte de los

auspiciadores, donde muestren los xitos de sus proyectos
empresariales.
Sera importante que adems de las capacitaciones los jvenes

puedan conocer testimonios de negocios reales, como fueron llevados
a cabo y cules son los puntos ms importantes.

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PROYECTOS
6.1 Bsqueda de auspicios para la implementacin de la
Campaa.
La intencin es buscar auspiciadores que cubran los costos del

desarrollo de la campaa, ya que el fin de la ONG no es la promocin
sino el desarrollo de los jvenes.
6.2 Organizar a los jvenes que van a participar en la

Campaa.
Es muy importante involucrar a los jvenes que han participado

durante todo el proyecto dentro de la campaa que contribuyan en el
planeamiento, ejecucin e incluso implementacin de las actividades.
6.3 Realizar "intervenciones urbanas" dirigidas a los peatones y

conductores de autos y mototaxis.
Las intervenciones urbanas son potencialmente grficas y comunican

un mensaje concreto. Es importante que una actividad como esta
llame la atencin y cuente con la participacin de los jvenes.
6.4 Realizar impresos dirigidos a comunidades de organizaciones

educativas.
Los impresos debern ser dirigidos a organizaciones educativas,

pueden ser CEOS, institutos, colegios, entre otros. Se ha escogido
este canal dado que son aquellos que podran leer los impresos y no
descartarlos.
6.5 Realizar paneles grficos dirigidos a asistentes de minicentros

de congestin comercial (mercadillos).
Los clsicos letreros en los muros del distrito siempre llaman la

atencin, pueden ofrecerse mensajes de intriga que se vayan
conociendo a lo largo de la campaa.

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PROYECTOS
7. Indicadores: Lgica de su eleccin y medios de

verificacin.
COMPONENTE 1: Consecucin de mayor permanencia escolar

producto de incentivos y motivacin en los colegios.
Aumento del 30% de Listas del control de matrcula y de

permanencia escolar en el asistencia de los alumnos al
primer ao del proyecto. colegio.
Respuesta favorable mayor al Resultados de encuestas tomadas
60% en la encuesta tomada en
los colegios respecto a las
mejoras y motivaciones
implementadas en el primer ao.
ACTIVIDADES COMPONENTE 1:
Realizar concursos culturales que involucren la asistencia y
permanencia escolar
80% de participacin activa por Listas de asistencia. Proyectos

colegio en el desarrollo de los culturales concursales.
concursos.
Realizar campeonatos deportivos intercolegiales que motiven la

permanencia escolar
Se desarrollan un campeonato Registro de participacin de
por ao que incluya todas las alumnos por disciplina deportiva.
disciplinas deportivas. Actas de inscripcin de equipos.
Talleres a profesores sobre medidas disciplinarias.

80% Participacin en los talleres Registro de evaluaciones en
por colegio. simulaciones de desarrollos de
clase.

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PROYECTOS
Convocar especialistas para el desarrollo de los concursos culturales y
los campeonatos deportivos, que no participen de la enseanza
regular.
60% en resultados de la Documentos de la evaluacin de
evaluacin 360 de los los especialistas
beneficiarios.
.
Capacitar a profesores en metodologas pedaggicas que les permitan
un mejor manejo de sus clases.
60% de participacin de los Diplomas otorgados a los
profesores de los diversos centros profesores por su participacin.
de estudios del distrito Certificado de desempeo
favorable de los asistentes
.
Realizar un Peridico Escolar producido por los alumnos.
Realizacin de una edicin Peridicos realizados.
mensual del Peridico.
Realizar reuniones peridicas entre los padres, representantes de los

alumnos y el colegio para evaluar el progreso de los estudiantes.
80% de asistencia total entre Listas del Control de Asistencia
padres, representantes de de los asistente. Acta de
alumnos y autoridades del reuniones que registra lo
colegio. acordado y acaecido.
Realizar talleres de aprestamiento escolar que les permita un mejor

rendimiento en el colegio.
60% de los participantes mejor Libretas de Notas.
su rendimiento escolar.

Comas Pg 24/62
PROYECTOS
COMPONENTE 2: Familias mejor constitudas y ms slidas,
basadas en la comunicacin y la confianza.
Aumento de la 30% de la Informe de la comparacin de

comunicacin entre los padres y resultados peridicos de las
los jvenes. reuniones psicolgicas con las
familias de los jvenes.
ACTIVIDADES COMPONENTE 2:
Charlas informativas dirigidas a los padres de familia que traten los

problemas juveniles.
Participacin activa del 60% de Rcord de anlisis de la

los padres familia. participacin de los padres.
Desarrollar terapias psicoteraputicas de padres e hijos.
Cobertura de terapias Informes de resultados de las

psicoteraputicas del 80% como terapias desarrolladas.
mnimo al trmino del proyecto.
Realizar evaluaciones psicolgicas personales peridicas (entrada y

salida) en los jvenes a tratar.
Participacin en las evaluaciones Informes de las evaluaciones

del 80% de los jvenes. peridicas donde se registran el
progreso de los jvenes.
Realizar evaluaciones psicolgicas personales peridicas (entrada y

de salida) a los padres en los jvenes a tratar.

Comas Pg 25/62
PROYECTOS
Participacin en las evaluaciones Informes de las evaluaciones

del 80% de los padres de familia. peridicas donde se registran el
progreso de los padres de familia.
Implementar de un Centro de Atencin Psicolgica grupal e individual
Atencin efectiva al 70% en la Ubicacin del centro. Contratos

mitad del primer ao del de los terapeutas. Cuaderno de
proyecto. citas y fichas por paciente.

Comas Pg 26/62
PROYECTOS
COMPONENTE 3: Participacin de los jvenes en las charlas
vivenciales sobre pandillaje.
Inscripcin de participantes en Listas de asistencia permanente

las charlas/ Nmero total de a las charlas.
jvenes del proyecto
ACTIVIDADES DEL COMPONENTE 3:
Buscar "casos de xito" de ex-pandilleros
Contar con dos expositores por Convenio firmado con

charla. expositores.
Realizar charlas dictadas por expositores ex-pandilleros.
60% Participacin de los jvenes Rcord de asistencias. Acta de

en riesgo y en alto riesgo registro de la charla.
durante el primer semestre.
Desarrollar charlas con medios audiovisuales.
60% Participacin de los jvenes Rcord de asistencias. Acta de

en riesgo y en alto riesgo durante registro de la charla.
el primer semestre.
Realizar talleres de autoconocimiento en base a las charlas recibidas.
Contar con el 60% de los Trabajos finales de los talleres.

participantes durante el primer
semestre.

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PROYECTOS
Monitorear los avances de los participantes.
Monitorear el 90% del total de los Fichas de registro por

participantes de los talleres de participante donde se muestra
autoconocimiento. sus avances y logros.

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PROYECTOS
COMPONENTE 4: Implementacin de actividades que
revaloren las capacidades y potencialidades de los jvenes.
Se cuente con el 80% de Resultados de las pruebas

participantes en progreso. psicolgicas de los
participantes.
Convocar especialistas con experiencia profesional y con disposicin a

tratar con los jvenes "potencialmente exitosos".
80% de aceptacin de las Informe de resultados de las

encuestas de los jvenes. encuestas realizadas.
Realizar paseos recreativos que desarrollen lazos de confianza entre

los jvenes
70% de los participantes entregan Archivo de trabajos realizados

el trabajo libre del paseo. por los participantes.
Realizar Talleres de Expresin Artstica: Grafitti
70% logra concluir los talleres en Trabajos finales de Grafittis.

el primer semestre.
Realizar clases de teatro.
70% logra concluir los talleres en Obras de teatro representadas.

el primer semestre.
Realizar talleres de Baile (Expresin artstica, creativa)

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PROYECTOS
70% logra concluir los talleres en Coreografas de Hip hop

el primer semestre. realizadas.
Realizar talleres de aprendizaje tcnico (Carpintera ebanistera,

mecnica, electrnica, repostera, entre otros)
70% logra concluir los talleres de Trabajos finales por curso

aprendizaje tcnico durante el realizados.
primer semestre.
Realizar Ferias de Exposicin donde se muestre a la comunidad el

aprendizaje de los jvenes.
Se realizan dos ferias al ao, al Informe de evaluacin sobre la

trmino de un semestre de realizacin de la feria, donde se
talleres. reflejan los objetivos y el
concepto cumplidos.

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PROYECTOS
COMPONENTE 5: Concursos juveniles sobre proyectos
empresariales.
Una edicin del concurso al ao. Registro y base de datos de los

participantes y proyectos
concursales.
Difundir el concurso en el distrito.
Llegar al 80% de los medios Informe de efectividad de la

convenidos para la difusin del difusin.
primer concurso.
Informar a los jvenes y a la comunidad sobre los objetivos del

concurso.
Desarrollar una charla informativa Lista de asistencia. Acta de

por semana en las instalaciones reunin.
de la Municipalidad.
Realizar capacitaciones peridicas a los jvenes interesados en el

concurso.
Desarrollar capacitaciones Lista de asistencia de los

semanales en las instalaciones de participantes.
la Municipalidad
Asistencias tcnicas de expertos para el desarrollo de los proyectos

presentados al concurso.
Contar con reuniones quincenales Registro de reuniones en file del

por proyecto presentado en la proyecto.

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PROYECTOS
edicin del concurso.
Crear una red de empresas auspiciadoras con productos/servicios de

target juvenil
De 6 a 10 Auspiciadores en una Convenios firmados con los

edicin del concurso. auspiciadores.
Desarrollar charlas informativas de parte de los auspiciadores, donde

muestren los xitos de sus proyectos empresariales.
Se realiza una charla por mes de Registro de la charla

acuerdo a cada auspiciador. presentada. Lista de asistencia.

Comas Pg 32/62
PROYECTOS
COMPONENTE 6: Implementar un Plan de Comunicaciones de
la Campaa "Comas, distrito seguro
Incremento de participacin de los Informes del desarrollo de las

jvenes y la comunidad en un actividades de promocin.
40% para el segundo ao.
Bsqueda de auspicios para la implementacin de la Campaa.
Contar con 50% de auspicios para Contratos firmados con los

el desarrollo de la campaa en el auspiciadores.
primer ao.
Organizar a los jvenes que van a participar en la Campaa.
El 40% del equipo organizador de Convenios de participacin de

la campaa son jvenes los jvenes.
participantes del proyecto.
Realizar "intervenciones urbanas" dirigidas a los peatones y

conductores de autos y mototaxis.
Se realizan dos intervenciones al Registro de la actividad.

mes en diferentes puntos
principales del distrito.
Realizar impresos dirigidos a comunidades de organizaciones

educativas.
Se logra informar al 80% de la Registro de las organizaciones

poblacin en el primer ao. visitadas y nmero de
participantes por organizacin.

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PROYECTOS
Realizar paneles grficos dirigidos a asistentes de minicentros de

congestin comercial (mercadillos).
Se lograr abarcar el 80% de los Registro de los paneles

lugares destinados en el primer realizados, donde figuran lugar
ao. estratgico, pblico al que se
dirige y dimensin.

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PROYECTOS
8. Plan de negocios.
El Plan de Negocios de nuestro proyecto Desarrollo de actividades

de comunicacin para la prevencin y disminucin de delincuencia y
pandillaje juvenil en el distrito de Comas nos va a permitir definir y
enfocar el objetivo del proyecto; es decir, dirigir el rumbo hacia los
resultados que queremos obtener haciendo uso de la informacin
obtenida y analizada de manera adecuada.
Del mismo modo nos servir como una herramienta de venta puesto
que nos va a permitir definir la necesidad que tenemos que atender,
necesidad que ser abordada mediante la elaboracin del producto
que se va a ofrecer a los clientes a ser determinado mediante un
estudio adecuado del mercado, que a su vez ser segmentado para
lograr un trabajo ms especializado, tomando en cuenta el anlisis
del macro y micro entorno que nos brindar las oportunidades y
amenazas de realizacin de nuestro proyecto, es por esta razn que
tambin se deben de tomar en cuenta los factores de xito que, en
cierto grado nos asegurarn la viabilidad y xito del proyecto,
haciendo de este un proyecto que obtenga resultados que le permitan
ser autosostenible y replicado.
1. Objetivo.
Para la definicin del objetivo principal de nuestro proyecto debemos
de tener en consideracin que no se encuentra enfocado a contribuir
con la erradicacin del pandillaje y la delincuencia juvenil porque
somos conscientes de que el problema en mencin es un fenmeno
social que tiene causas fundamentales las cuales no podemos
solucionar debido a nuestras limitaciones. Por lo tanto, debido a que
no podemos cumplir con el ideal de lograr la erradicacin del
pandillaje en su totalidad, lo que buscamos es contribuir a la
estabilidad de la convivencia social en el distrito de Comas.

Comas Pg 35/62
PROYECTOS
Para poder realizar la mencionada contribucin hemos definido como
objetivo principal de nuestro proyecto lograr la disminucin de los
ndices del pandillaje y delincuencia juvenil del distrito de Comas en
un 30% en el transcurso de dos aos.
Asimismo, para poder lograr nuestro objetivo principal, en el proyecto

hemos definido, mediante un estudio de investigacin as como
lecciones aprendidas de proyectos anteriores que se enfocan en la
misma temtica, la realizacin de los siguientes componentes.
Gestin de mayor permanencia escolar producto de incentivos y

motivacin en los colegios.
Familias mejor constituidas y ms slidas, basadas en la
comunicacin y la confianza.
Participacin de los jvenes en las charlas vivenciales sobre
pandillaje.
Implementacin de actividades que revaloren las capacidades y
potencialidades de los jvenes.
Concursos juveniles sobre proyectos empresariales.
Implementacin del Plan de Comunicaciones de la Campaa
"Comas, distrito seguro".
El objetivo principal ser continuamente evaluado para verificar que

se est logrando con su cumplimiento, con este propsito se utilizaran
los reportes mensuales de la Polica Nacional del Per (PNP),
principalmente los reportes de la Comisara de Tpac Amaru y de la
Comisara de Collique. Los mencionados reportes se utilizarn para la
evaluacin en el corto plazo, mientras que para la evaluacin a largo
plazo se utilizaran las estadsticas anuales de la Comisin Nacional de
Seguridad Ciudadana (CONASEC). Adems, para cada uno de
nuestros componentes se ha establecido indicadores para la
evaluacin de sus resultados.

Comas Pg 36/62
PROYECTOS
2. Necesidad por atender.
Con respecto a la necesidad por atender, de acuerdo al estudio que

se ha realizado, hemos identificado dos necesidades principales:
En primer lugar, hemos identificado como una necesidad por atender

que los jvenes, nios y adolescentes del distrito de Comas quienes
pertenecen a las pandillas puedan tener mayor y mejores
oportunidades para poder obtener una mejor calidad de vida y de
esta manera puedan dejar la vida en la pandilla y delincuencial que
llevan. Asimismo, se debe de tener en consideracin que existe
poblacin que se encuentra en riesgo de pertenecer a estos grupos;
por lo tanto, es necesario brindarles tambin oportunidades para que
as puedan lograr un desarrollo personal basado en valores; y de esta
manera, evitar la vida delincuencial y violenta que es comn en las
pandillas.
En segundo lugar, la poblacin se ve afectada con respecto a la

seguridad ciudadana debido a que las pandillas causan perjuicios
tales como agresiones fsicas y robos. Debido a estas acciones
propias de las pandillas, la poblacin del distrito de Comas tiene como
necesidad la erradicacin de estos grupos que afectan su desarrollo
para poder convertirse en un distrito seguro.
De acuerdo, a estas dos necesidades que hemos identificado, nuestro

proyecto se encuentra enfocado a satisfacer ambas, las cuales son
urgentes en el distrito. Adems, ambas necesidades se encuentran
relacionadas dado que para satisfacer la necesidad de la poblacin de
vivir en un distrito seguro es necesario la erradicacin de las
pandillas. Por lo tanto, al satisfacer la primera necesidad por atender
se lograra mejorar la calidad de vida de los pandilleros y de esta
manera dejaran de pertenecer a estos grupos, reinsertndolos a la

Comas Pg 37/62
PROYECTOS
sociedad, reduciendo de esta manera el nmero de pandillas as
como los hechos delincuenciales que estos producen.
En sntesis, al satisfacer la necesidad de los pandilleros y de la

poblacin en riesgo de pertenecer a las pandillas se satisface la
necesidad de contar con un distrito seguro; debido a que, al satisfacer
la primera necesidad identificada se logra disminuir o erradicar a las
pandillas, asegurando un posible desarrollo del distrito, al contar con
jvenes con busca de nuevas oportunidades.
3. Producto por ofrecer.

Para poder definir el producto que queremos ofrecer mediante
nuestro proyecto, debemos de tomar en cuenta qu es lo que se
quiere lograr a travs del mismo, es por eso que mediante la
disminucin del pandillaje y delincuencia juvenil, lo que se busca es
que el miembro de la pandilla, el pandillero, cambie y mejore su vida
mediante la ayuda y las herramientas que le podemos brindar para su
desarrollo personal y pueda formar parte de la sociedad de la cual se
ha excluido el mismo y de la misma forma, ha sido excluido por la
sociedad.
Es por esta razn que nosotros a travs de nuestro proyecto, tenemos

como producto a ofrecer al pandillero reformado que sea reinsertado
en la sociedad, que tenga la capacidad de alcanzar sus metas
personales y contribuir al bienestar del distrito, mediante el trabajo
especializado y comprometido de los profesionales de la ONG as
como del trabajo con las dems instituciones enfocadas a disminuir
estos problemas sociales en el distrito de Comas, se lograr obtener
dicho producto.
El proyecto buscar lograr nuevos jvenes, con nuevas oportunidades

y metas, para poder mejorar los distintos aspectos de su vida y no

Comas Pg 38/62
PROYECTOS
caer en la necesidad de pertenecer a este tipo de grupos, que solo
traer consecuencias negativas no slo al pandillero, sino tambin a
su familia, a los dems jvenes que se encuentran en alto riesgo y
tambin a la comunidad en la que viven. Del mismo modo, mediante
la transformacin del pandillero en un pandillero reformado, en un
sujeto de bien, el distrito de Comas obtiene nuevos elementos que
dejaran de perjudicar al distrito y que contribuirn al desarrollo del
mismo; por otro lado, se logra aumentar la seguridad y el bienestar al
interior del distrito como consecuencia de la disminucin del
pandillaje y delincuencia juvenil como resultado de la transformacin
y reinsercin del pandillero en la sociedad.

Comas Pg 39/62
PROYECTOS
4. Cliente por atender.

Debido a que somos una ONG los principales clientes de nuestro
proyecto son nuestros beneficiarios.
Entonces, nuestros principales beneficiarios son los pandilleros y

aquellos que calificamos en riesgo de pertenecer a las pandillas. Por
lo tanto, debemos de tener en consideracin la complejidad de
nuestro cliente; de esta manera, para poder comprender de mejor
manera el comportamiento de los pandilleros y de las pandillas es
necesario la realizacin de un anlisis sociolgico as como
psicolgico.
En nuestro proyecto se ha de considerar las principales caractersticas

de las pandillas; por ejemplo, la violencia y la solidaridad con los
integrantes de su pandilla. Es decir, de acuerdo a los anlisis que se
realicen se pueden realizar acciones que tengan concordancia con la
forma de ser de los pandilleros para que de esta manera puedan
participar en los distintos programas del proyecto.
Adems, como ONG se tiene como cliente a aquellos a quienes les

vamos a ofrecer nuestro producto, el pandillero reinsertado a la
sociedad. En tal sentido, tenemos como cliente a la comunidad en
general del distrito dado que a ellos les vamos a ofrecer nuestro
producto satisfaciendo su necesidad de mejorar la seguridad del
distrito.
Adems, en nuestros componentes contamos con financiamiento de

entidades privadas y pblicas para la realizacin de algunas de
nuestras actividades; por lo tanto, nuestras fuentes de financiamiento
tambin son considerados como nuestros clientes porque estn
invirtiendo en nuestro proyecto con la finalidad de contribuir a la
reinsercin del pandillero. En consecuencia, debemos de brindar

Comas Pg 40/62
PROYECTOS
informes constantes que indiquen el uso de los recursos as como los
resultados obtenidos para que de esta manera nuestro cliente se
encuentre satisfecho y podamos generar confianza para que puedan
seguir brindando su apoyo.
5. Factores claves del xito.
De acuerdo a la naturaleza de nuestro proyecto consideramos tres

principales factores claves de xito para que la implementacin de
nuestro proyecto pueda cumplir con los resultados propuestos.
En primer lugar, el proyecto debe de contar con profesionales

capacitados y con una alta capacidad de empata para poder trabajar
con pandilleros. Por lo tanto, para poder contar con personal
altamente calificado, responsable y comprometido con el tema, es
necesario realizar un proceso minucioso de seleccin. Consideramos
que si bien el costo de contar con profesionales, principalmente
socilogos y psiclogos, incrementa considerablemente los costos del
proyecto, es necesario debido a las caractersticas propias de nuestro
pblico objetivo, porque por ejemplo, si se trabaja con voluntarios que
no se encuentren debidamente capacitados se corren distintos
riesgos como no poder controlar la violencia de los pandilleros. Las
personas que participen en el proyecto deben de contar con un grado
de compromiso alto, si es que se quiere lograr los objetivos y los
resultados del proyecto y as lograr que sea sostenible y replicable en
el futuro, puesto que el xito del proyecto depende en gran medida
del capital humano con el que se cuenta.
En segundo lugar, la ubicacin de los programas que realicemos es un

factor clave en el sentido de que nos ubicaremos en un lugar
estratgico donde se encuentran concentradas las pandillas para de
esta manera poder llegar de mejor manera al pblico objetivo. De
esta forma, se facilita la participacin de los jvenes ya que las sedes

Comas Pg 41/62
PROYECTOS
del proyecto se ubican cerca a sus viviendas, escuelas, con la
finalidad de que el lugar donde se realicen las actividades, sea
cercano a su propio espacio de socializacin y por lo tanto, facilitara
el trabajo de la ONG al tener un contacto mucho ms directo con su
pblico objetivo.
Por ltimo, el tiempo es de vital importancia para el desarrollo de

nuestro proyecto puesto que al ser una ONG nosotros debemos de
financiarnos con capital externo a la organizacin y para lograr con
dicho objetivo, al momento de la planificacin del proyecto debemos
establecer el tiempo de duracin del mismo, en este caso dos aos y
de la misma manera se debe de cumplir con las actividades
establecidas en el Marco Lgico, es decir, cumplir con el cronograma
propuesto para cada una de las etapas del proyecto que te permita
respetar los plazos
6. Anlisis del entorno (micro entorno y macro entorno).
Al momento de elaborar el presente proyecto, en la etapa de

levantamiento de informacin se tom en cuenta una gran cantidad
de variables que puedan afectar de manera positiva o negativa el
desarrollo del mismo; estas variables fueron analizadas para poder
tomar las oportunidades y desarrollar de forma correcta las
actividades al interior de nuestro proyecto buscando reducir las
amenazas y as poder elaborar planes de contingencia ante cualquier
eventualidad que pudiera acontecer en el desarrollo de mismo.
La investigacin realizada se centra en el anlisis del macro entorno,

por un lado, se profundiza en el aspecto socioeconmico, los factores
polticos y legales, tecnolgicos, sociales, demogrficos y culturales.
Comas Pg 42/62
PROYECTOS
Por otro lado, se realiza un anlisis en profundidad del micro entorno,
que permitir conocer el sector donde se va a desarrollar la actividad,
los clientes, los proveedores, los productos sustitutos y la
competencia.
Anlisis del Micro Entorno
El anlisis del micro entorno de nuestro proyecto nos permitir tener

una idea ms clara en cuanto a los principales actores del mismo y
as poder tener un plan de contingencia ante posibles cambios en el
entorno. Para realizar el mencionado anlisis desarrollaremos el
modelo de las fuerzas de Porter, para poder identificar los posibles
clientes, la competencia, los proveedores y productos sustitutos.
No obstante, debemos de tener en cuenta que el modelo fue

diseado para determinar o analizar la estrategia competitiva de una
compaa que determine las consecuencias de rentabilidad a largo
plazo de un mercado, o algn segmento de ste, es decir, el modelo
se utiliza mayormente para empresas con fines de lucro; sin embargo,
para nuestro proyecto propio de una ONG, este mtodo es til
teniendo en consideracin que nuestro proyecto cuenta con recursos
limitados y adems debe de ser auto-sostenible en el tiempo.
Proveedores
Existen diversos tipos de proveedores para nuestro proyecto, por un
lado tenemos al pandillero que va a formar parte del mismo como
insumo para el proyecto. Que despus del desarrollo del mismo se
convierta en un joven que pueda ser reinsertado a la sociedad. Por
otro lado, tambin van a ser proveedores, en trminos de su labor,
aportes y conocimientos, el personal especializado, capacitado de la
Organizacin no gubernamental, que cuenten con una capacidad de
empata para poder trabajar con pandilleros, as mismo, deben de
contar con un grado de compromiso alto; por otro lado, la propia
Comas Pg 43/62
PROYECTOS
Municipalidad de Comas que nos facilitar el desarrollo de las
actividades del proyecto en el interior del distrito.
Competidores
Por el lado de los competidores, tenemos que las propias ONG que
trabajan temas sociales en el distrito de Comas, particularmente
pandillaje y delincuencia juvenil que tambin buscan captar la mayor
cantidad de pandilleros para trabajar con ellos y ayudarlos para
reinsertarlos en la sociedad. A su vez, la Municipalidad de Comas
tambin es un competidor debido a que cuenta con programas, como
Mi Jato, para reinsertar a los pandilleros en la sociedad mediante
actividades de integracin, acadmicas y desarrollo de los jvenes,
enfocados tanto en jvenes en alto riesgo como jvenes en riesgo.
Finalmente otro competidor, es la Polica Nacional del Per que
tambin realiza una serie de programas para que los jvenes
involucrados en el pandillaje puedan desarrollarse y se enfoquen en
otras actividades de mayor provecho. Si bien es cierto estos son
nuestros competidores, en realidad al ser un problema social, el
objetivo es que se disminuya el pandillaje y delincuencia juvenil y por
tal razn se debera llegar a un acuerdo con las otras ONG, la
Municipalidad de Comas, y la Polica Nacional para realizar un trabajo
conjunto o en su defecto que las actividades de los diversos proyectos
no afecten con el desarrollo de los otros.
Productos Sustitutos
Dentro de los productos sustitutos se encuentran todas las
actividades y programas que van a ser realizadas por la
Municipalidad de Comas, otras ONGs, empresas, estado y Polica
Nacional que tenga como finalidad reinsertar al pandillero en la
sociedad y transformarlo en un sujeto que contribuya al bienestar de
la misma asegurando la estabilidad social del distrito, la idea es que
estas actividades contribuyan de igual forma que nuestro proyecto a
la reinsercin del pandillero pero que el desarrollo de cada una de
Comas Pg 44/62
PROYECTOS
ellas no afecte las actividades de los otros, sino que se pueda realizar
un trabajo conjunto, complementario o desde diversos enfoques.
Clientes
Por ltimo, los clientes de nuestro proyecto son principalmente los
pandilleros que quieran participar del mismo, que quieran cambiar y
ser personas mejores con posibilidades de ser alguien diferente con
oportunidades en la vida, a su vez tambin sern clientes los jvenes
en riesgo, entindase por esto, a los jvenes que se encuentran en
posibilidad de formar parte de una pandilla. El proyecto es para incluir
a los pandilleros a la sociedad pero tambin tiene un enfoque
preventivo para que las pandillas se sigan disminuyendo y Comas se
vuelva en un distrito mucho ms seguro para sus ciudadanos.
Finalmente tambin sern clientes del proyecto los miembros del
distrito que como consecuencia del xito del proyecto se vern
beneficiados al poder vivir en un distrito seguro que fomente el
desarrollo y bienestar social de sus habitantes.

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PROYECTOS
Anlisis del Macro Entorno
El anlisis del macro entorno de nuestro proyecto nos permitir

identificar todas las caractersticas del sector dentro del cual se
desarrollar el producto como consecuencia de la elaboracin de
nuestro proyecto. De tal manera el entorno nos brindar
oportunidades que debemos tomar para asegurar el xito del
proyecto y la sostenibilidad en el tiempo del mismo y tambin nos
generara peligros y riesgos que deben ser neutralizados para que no
afecten la consecucin de objetivos y el producto final. Dentro del
macro entorno se debe de tomar en cuenta los aspectos
demogrficos, econmicos, tecnolgicos, polticos, legales y
socioculturales. El proyecto al ser elaborado por una ONG para reducir
la delincuencia juvenil y pandillaje prioriza los factores culturales y
sociales, tomando en cuenta los polticos y legales, debido a la gran
importancia del marco legal para realizar las actividades del proyecto.
Sociedad Civil
El pandillaje entre otras manifestaciones de violencia juvenil es uno

de los problemas sociales que ms aqueja a la sociedad y es, adems,
un factor ms que contribuye a la escasa seguridad ciudadana que se
vive en el pas. As, se tejen relaciones conflictivas entre las pandillas
y la sociedad en su conjunto puesto que stos ltimos se sienten
amenazados ante los actos de violencia y/o delincuencia que muchas
veces protagonizan los jvenes pertenecientes a pandillas. Por su
parte, parte del mvil de los jvenes para involucrarse en los
referidos grupos parte de un sentimiento de no pertenencia, un
sentimiento de inferioridad e inseguridad y un estigma social que se
nutre del rechazo de la sociedad hacia ellos.
Polica Nacional del Per

La Direccin de Participacin y Seguridad Ciudadana DIRPASEC lleva a

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PROYECTOS
cabo frecuentemente acciones y actividades orientadas a consolidar
la labor de organizacin y capacitacin de la poblacin para la
seguridad ciudadana, as como a la realizacin de actividades de
prevencin de la violencia familiar y juvenil, de proyeccin social y
coordinacin con el Sistema nacional de Coordinacin de la PNP.
De otro lado, recientemente la VII DIRTEPOL dio a conocer que con la

nueva estructuracin institucional se ha creado la Divisin de
Operaciones Policiales Especiales para Jvenes en Riesgo
(DIVOPEJOR), que reemplaza al Escuadrn Verde, y cuyo objeto
bsicamente ser enfrentar el pandillaje y fortalecer la seguridad
ciudadana. Adems, la Divisin de la Familia DIVFAM constantemente
se involucra en charlas preventivas y paneles como IMPLICANCIAS
DEL PANDILLAJE Y LA DROGADICCIN EN LA SEGURIDAD
CIUDADANA que se llevo a cabo en mltiples centros educativos a
lo largo del territorio nacional con el objeto de sensibilizar a la
juventud e influir en los adolescentes en pos de disuadirlos de
participar en pandillas.
Consejo Nacional de Seguridad Ciudadana

Es el mximo organismo del Estado para formular, conducir y evaluar
las polticas de Seguridad Ciudadana; con autonoma funcional y
tcnica. Depende de la Presidencia de la Repblica y es presidido por
el Ministro del Interior. As, esta entidad se encarga de todos los
asuntos que son materia de4 seguridad ciudadana. Entre stos el
pandillaje. As, por intermedio del Plan Nacional de Seguridad
Ciudadana se estructuran las acciones que se llevaran a cabo en pos
del bienestar colectivo.
El Estado
Por su parte el Estado toma acciones va el Poder Legislativo, y ms
especficamente en el Cdigo Penal emite La Lay contra el Pandillaje
Pernicioso (decreto legislativo N 899). El cual refiere que Se

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PROYECTOS
considera pandilla perniciosa al grupo de adolescentes mayores de
doce (12) y menores de dieciocho (18) aos de edad, que se renen y
actan para agredir a terceras personas, lesionar la integridad fsica o
atentar contra la vida de las personas, daar los bienes pblicos o
privados u ocasionar desmanes que alteran el orden interno. Se
tipifican la infraccin y la infraccin agravada y se dispone que la
pena ser de internacin, no mayor de 3 aos en el primer caso y de
3 a 6 en el segundo. Asimismo se modifica el art.148 del Cdigo Penal
y los arts. 213, 215, 226, 249 y 250 del Cdigo de los Nios y
Adolescentes. As, el Estado sanciona todo acto que recaiga dentro
de las acciones citadas lneas arriba.

Comas Pg 48/62
PROYECTOS
7. Mercado identificado.
Nuestro mercado esta conformado por son los jvenes del distrito de
Comas, pero en particular, debido al enfoque del proyecto que est
dirigido a la prevencin y disminucin del pandillaje, por los
pandilleros del distrito de Comas, los que seran llamado jvenes en
alto riesgo, as como los jvenes que se encuentran en la posibilidad
de pertenecer a uno de estos grupos como consecuencia al
acercamiento que pueden tener con los pandilleros (hermanos de
pandilleros, amigos de pandilleros, etc.).
De esta manera, el mercado identificado permitir enfocarse de

manera especial en los pandilleros del distrito de Comas puesto que a
ellos es a quienes principalmente vamos a ofrecer nuestro producto
transformacin de un pandillero en un joven de bien, un pandillero
reformado capaz de formar parte de la sociedad, en otras palabras,
que sea reinsertado y de este modo contribuir a lograr su desarrollo
personal y que este a su vez colabore al desarrollo del distrito.
Por otro lado, con los jvenes en riesgo, los que no son pandilleros
pero se encuentran proclives a serlo, lo que se busca con ellos es que
se les pueda prevenir acerca del riesgo y las limitaciones que
pudieran tener si es que escogen pertenecer a una pandilla, es por tal
razn que mediante el trabajo conjunto del personal especializado de
la ONG as como de ex pandilleros capaces de brindar ayuda
mediante sus propias experiencias vividas, tratar de prevenir y alejar
a estos jvenes de pertenecer a una pandilla.
8. Segmento identificado.
El segmento identificado se encuentra conformado por las siguientes

pandillas; debido a que, son las principales al interior del distrito de

Comas Pg 49/62
PROYECTOS
Comas puesto que son las ms importantes en nmero as como en
peligrosidad.
Los Hooligans
Los Dioses
Los Halcones
Los Secuaces
Estas pandillas se encuentran principalmente en la Zona 5, Zona 4 y

la Zona 3 del distrito.
Adems, debido a que uno de los principales focos de formacin de

pandillas se da al interior de los centros educativos, hemos
segmentado nuestro mercado en los colegios Repblica de Cuba,
Nuestra Seora de Guadalupe y el Politcnico EEUU, colegios
ubicados en las zonas anteriormente mencionadas.

Comas Pg 50/62
PROYECTOS
9. Sostenibilidad
Entre enero de 2007 y setiembre de 2008 espacio de tiempo que

abarc el Estudio Situacional de la Violencia Juvenil en Lima y Callao
se registr la alarmante cifra de 5,318 delitos que tienen a
integrantes de pandillas como autores2. De los cuales, los delitos
contra el patrimonio y las agresiones suelen representan los ms
comunes. As, los jvenes involucrados en pandillas suelen incurrir en
delitos tales como alteracin de la tranquilidad pblica, delitos
relacionados a las drogas, pillaje, homicidios, delitos contra la
propiedad y violaciones o delitos contra la libertad. Razn por la cual
consideramos que la sostenibilidad de nuestro proyecto y la
capacidad de convertirlo en una experiencia replicable es sumamente
importante. Por ello, posteriormente a la ejecucin de nuestro
proyecto Desarrollo de actividades de comunicacin para la
prevencin y disminucin de delincuencia y pandillaje juvenil
en el distrito de Comas. Y en aras de la consecucin de tales
metas proponemos:
La creacin de alianzas estratgicas: Con entidades

gubernamentales y ms especficamente con municipios para
publificar peridicamente nuestros logros en aras de aunar
esfuerzos y compartir nuestra experiencia con otras localidades
para as compartir nuestros logros y contribuir a mayor escala
con la erradicacin del pandillaje y la violencia juvenil.
Se ceder la posta del proyecto a la Municipalidad Distrital de

Comas para que dicha entidad pueda reproducirlo con nuevos
grupos en detrimento del Programa Mi Jato el cual carece de
un impacto significativo dentro de dicha localidad. Asimismo,
en aras de fortalecer la experiencia de nuestro proyecto lo
someteremos en accin conjunta con la municipalidad a la
2
Estudio Situacional de la Violencia Juvenil en Lima y CallaoDIVITT-DIRINDES-EMG-PNP.2008
Comas Pg 51/62
PROYECTOS
creacin de algunas experiencias piloto en las comisarias que
presenten mayor incidencia de casos de pandillaje para tratar
de obtener una premiacin de Buenas prcticas en seguridad
ciudadana.
Adems, la creacin de alianzas estratgicas con el sector privado

contribuir a la auto-sostenibilidad organizacional. As, dado que
desde la ejecucin de nuestro proyecto se plantean alianzas con
mltiples empresas crearemos un Da Nacional Anti Pandillaje
Pernicioso en el cual contaremos con la colaboracin de dichas
entidades privadas as como de la Municipalidad Distrital de Comas
para as, recaudar fondos que puedan sostener la promocin y
ejecucin de las actividades como la ampliacin de becas
estudiantiles concedidas por la municipalidad de tal manera que
puedan otorgarse algunas a los jvenes (ex pandilleros) que
participaron durante la ejecucin del proyecto brindando sus
experiencias en las charlas preventivas con el compromiso de que
permanezca cumpliendo esa labor dentro de la comunidad.
Por otro lado, instaremos a algunos los ex integrantes del

proyecto a crear con la colaboracin algunas municipalidades
Patrullas Juveniles que, a diferencia del serenazgo, nicamente
se encarguen de asegurar la tranquilidad en los barrios y
estructurar acciones para detener el caos producido por las
pandillas para que en un futuro sean voceros y participantes de
los Comits de Seguridad Ciudadana.

Comas Pg 52/62
FACULTAD DE GESTIN Y ALTA DIRECCCINFORMULACIN DE PROYECTOS
10. Cronograma
Error! Vnculo no vlido.
M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M2 M2 M2 M2 M2
PRODUCTOS Y ACTIVIDADES M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4
Estabilidad en la convivencia social del
distrito.
Disminucin de las pandillas en el
distrito de Comas
Consecucin de mayor permanencia
escolar producto de incentivos y
motivacin en los colegios.
Realizar concursos culturales que involucre
la asistencia y permanencia escolar
Realizar campeonatos deportivos
intercolegiales que motiven la permanencia
escolar
Talleres a profesores sobre medidas
disciplinarias.
Convocar especialistas para el desarrollo de
los concursos culturales y los campeonatos
deportivos, que no participen de la
enseanza regular.
Capacitar a profesores en metodologas
pedaggicas que les permitan un mejor
manejo de sus clases.
Realizar un Peridico Escolar producido por
los alumnos.
Realizar reuniones peridicas entre los
padres, representantes de los alumnos y el
colegio para evaluar el progreso de los
estudiantes.
Realizar talleres de aprestamiento escolar
que les permita un mejor rendimiento en el
colegio.
Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y disminucin de delincuencia y pandillaje juvenil en

el distrito de Comas Pg 53/62
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4
Familias mejor constitudas y ms
slidas, basadas en la comunicacin y
la confianza.
Charlas informativas dirigidas a los padres
de familia que traten los problemas
juveniles.
Desarrollar terapias psicoteraputicas de
padres e hijos.
Realizar evaluaciones psicolgicas
personales peridicas (entrada y salida) en
los jvenes a tratar.
Realizar evaluaciones psicolgicas
personales peridicas (entrada y de salida)
a los padres en los jvenes a tratar.
Implementar de un Centro de Atencin
Psicolgica grupal e individual
Participacin de los jvenes en las
charlas vivenciales sobre pandillaje.
Buscar "casos de xito" de expandilleros
Realizar charlas dictadas por expositores
expandilleros.
Desarrollar charlas con medios
audiovisuales.
Realizar talleres de autoconocimiento en
base a las charlas recibidas.
Monitorear los avances de los participantes.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4
Implementacin de actividades que
revaloren las capacidades y
potencialidades de los jvenes.
Convocar especialistas con experiencia
profesional y con disposicin a tratar con
los jvenes "potencialmente exitosos".
Realizar paseos recreativos que desarrollen
lazos de confianza entre los jvenes
Realizar Talleres de Expresin Artstica:
Grafitti
Realizar clases de teatro.
Realizar talleres de Baile (Expresin
artstica, creativa)
Realizar talleres de aprendizaje tcnico
(Carpintera ebanistera, mecnica,
electrnica, repostera, entre otros)
Realizar Ferias de Exposicin donde se
muestre a la comunidad el aprendizaje de
los jvenes.
Concursos juveniles sobre proyectos
empresariales.
Difundir el concurso en el distrito.
Informar a los jvenes y a la comunidad
sobre los objetivos del concurso.
Realizar capacitaciones peridicas a los
jvenes interesados en el concurso.

Asistencias tcnicas de expertos para el

desarrollo de los proyectos presentados al
concurso.
Crear una red de empresas auspiciadoras
con productos/servicios de target juvenil
Desarrollar charlas informativas de parte de
los auspiciadores, donde muestren los
xitos de sus proyectos empresariales.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4
Implementar un Plan de
Comunicaciones de la Campaa
"Comas, distrito seguro"
Bsqueda de auspicios para la
implementacin de la Campaa.
Organizar a los jvenes que van a participar
en la Campaa.
Realizar "intervenciones urbanas" dirigidas
a los peatones y conductores de autos y
mototaxis.
Realizar impresos dirigidos a comunidades
de organizaciones educativas.
Realizar paneles grficos dirigidos a
asistentes de minicentros de congestin
comercial (mercadillos).

11. Anexos.
a) Matriz del Marco lgico.
INDICADOR VERIFICABLE FUENTES DE

JERARQUA DE OBJETIVOS SUPUESTOS
OBJETIVAMENTE VERIFICACIN
Comas pasa a tener una imagen de un distrito
Estabilidad en la convivencia social del Informes de seguridad de Lima
FIN Comas ya deja de ser zona roja en Lima pujante y que ofrece calidad de convivencia a
distrito. emitidos por CONASEC
sus vecinos.
PROPS Disminucin de las pandillas en el distrito Funcione el proyecto efectivamente que permita
30% disminucin de pandillas. Estadsticas de CONASEC
ITO de Comas su replique en otros distritos.
Sondeo de Opinin de APOYO, Mayor inversin y desarrollo econmico gracias
Incremento del 40% en el mejoramiento
sobre la gestin municipal. a la mejor imagen que otorga ms seguridad a
de la imagen del distrito.
Notas en medios de comunicacin. los interesados.
COMPONENTES
Asistencia esperada a clases, ya que los jvenes
Consecucin de mayor permanencia Listas del control de matrcula y
Aumento del 30% de permanencia dejan de priorizar otro tipo de actividades como
1 escolar producto de incentivos y de asistencia de los alumnos al
escolar en el primer ao del proyecto. trabajar y colaborar econmicamente con su
motivacin en los colegios. colegio.
hogar.
Respuesta favorable mayor al 60% en la
encuesta tomada en los colegios Los jvenes tendrn disposicin a responder las
Resultados de encuestas tomadas
respecto a las mejoras y motivaciones encuestas de manera veraz y objetiva.
implementadas en el primer ao.
Informe de la comparacin de
Familias mejor constitudas y ms slidas,
Aumento de la 30% de la comunicacin resultados peridicos de las Disposicin de las familias de los jvenes a
2 basadas en la comunicacin y la
entre los padres y los jvenes. reuniones psicolgicas con las participar en las reuniones psicolgicas.
confianza.
familias de los jvenes.
Inscripcin de participantes en las Participacin activa de los jvenes en las charlas
Participacin de los jvenes en las charlas Listas de asistencia permanente a
3 charlas/ Nmero total de jvenes del sin verse afectados por los comentarios de sus
vivenciales sobre pandillaje. las charlas.
proyecto pares.
Implementacin de actividades que Los talleres cumplan con las expectativas de los
Se cuente con el 80% de participantes Resultados de las pruebas
4 revaloren las capacidades y jvenes, lo cual no genere una reincorporacin a
en progreso. psicolgicas de los participantes.
potencialidades de los jvenes. las pandillas.
Registro y base de datos de los
Concursos juveniles sobre proyectos Las proyectos empresariales constitudos no
5 Una edicin del concurso al ao. participantes y proyectos
empresariales. fenezcan a los dos aos de creacin formal.
concursales.
Incremento de participacin de los
Implementar un Plan de Comunicaciones Informes del desarrollo de las Se genera impacto positivo que permite mayor
6 jvenes y la comunidad en un 40% para
de la Campaa "Comas, distrito seguro" actividades de promocin. apoyo de otras organizaciones en el proyecto.
el segundo ao.

ACTIVIDADES
Los alumnos muestra inters por los concursos,
1. Realizar concursos culturales que involucre la 80% de participacin activa por colegio en Listas de asistencia. Proyectos
interesados en los premios y motivados por los
1 asistencia y permanencia escolar el desarrollo de los concursos. culturales concursales.
especialistas.
Registro de participacin de alumnos Los alumnos le dan importancia al campeonato
1. Realizar campeonatos deportivos intercolegiales Se desarrollan un campeonato por ao que
por disciplina deportiva. Actas de ya que practicas su disciplina preferida o
2 que motiven la permanencia escolar incluya todas las disciplinas deportivas.
inscripcin de equipos. aprenden una que les gusta.
Los profesores interiorizan las metodologas y
1. Talleres a profesores sobre medidas Registro de evaluaciones en desarrollan mtodos ad hoc a sus centros
80% Participacin en los talleres por colegio.
3 disciplinarias. simulaciones de desarrollos de clase. educativos, a las edades y a las caractersticas de
los alumnos.
Convocar especialistas para el desarrollo de los
1. concursos culturales y los campeonatos 60% en resultados de la evaluacin 360 de Documentos de la evaluacin de los Los especialistas son aceptados por el alumnado
4 deportivos, que no participen de la enseanza los beneficiarios. especialistas. y se convierten en lderes de opinin.
regular.
Diplomas otorgados a los profesores
Capacitar a profesores en metodologas
1. 60% de participacin de los profesores de por su participacin. Certificado de Los profesores tendrn disposicin y valorarn las
pedaggicas que les permitan un mejor manejo
5 los diversos centros de estudios del distrito desempeo favorable de los actividades desarrolladas que les darn prioridad.
de sus clases.
asistentes.
1. Realizar un Peridico Escolar producido por los Realizacin de una edicin mensual del Los alumnos se entusiasman por su participacin
Peridicos realizados.
6 alumnos. Peridico. que forman una comisin editorial.
Realizar reuniones peridicas entre los padres, 80% de asistencia total entre padres, Listas del Control de Asistencia de Se mantienen las reuniones peridicas, los
1.
representantes de los alumnos y el colegio para representantes de alumnos y autoridades los asistente. Acta de reuniones que padres asisten y lo priorizan dentro de sus
7
evaluar el progreso de los estudiantes. del colegio. registra lo acordado y acaecido. actividades.
1. Realizar talleres de aprestamiento escolar que 60% de los participantes mejor su Los participantes toman consciencia de la
Libretas de Notas.
8 les permita un mejor rendimiento en el colegio. rendimiento escolar. importancia de su desempeo escolar.
Los padres tienen la necesidad de informarse con
2. Charlas informativas dirigidas a los padres de Participacin activa del 60% de los padres Rcord de anlisis de la participacin
el fin de conocer un poco ms de la problemtica
1 familia que traten los problemas juveniles. familia. de los padres.
juvenil.
2. Desarrollar terapias psicoteraputicas de padres Cobertura de terapias psicoteraputicas del Informes de resultados de las Se logra una continuidad en el desarrollo de las
2 e hijos. 80% como mnimo al trmino del proyecto. terapias desarrolladas. terapias.
Realizar evaluaciones psicolgicas personales Informes de las evaluaciones
2. Participacin en las evaluaciones del 80% Los jvenes progresan peridicamente durante
peridicas (entrada y salida) en los jvenes a peridicas donde se registran el
3 de los jvenes. las evaluaciones.
tratar. progreso de los jvenes.

Realizar evaluaciones psicolgicas personales Informes de las evaluaciones
2. Participacin en las evaluaciones del 80% Los padres de familia progresan peridicamente
peridicas (entrada y de salida) a los padres en peridicas donde se registran el
4 de los padres de familia. durante las evaluaciones.
los jvenes a tratar. progreso de los padres de familia.
Ubicacin del centro. Contratos de
2. Implementar de un Centro de Atencin Atencin efectiva al 70% en la mitad del Hay una atencin continua y diligente en el
los terapeutas. Cuaderno de citas y
5 Psicolgica grupal e individual primer ao del proyecto. centro.
fichas por paciente.
ACTIVIDADES
3. Los expositores participan activamente en el diseo
Buscar "casos de xito" de expandilleros Contar con dos expositores por charla. Convenio firmado con expositores.
1 de la charla y contribuyen con sus casos.
60% Participacin de los jvenes en riesgo
3. Realizar charlas dictadas por expositores Rcord de asistencias. Acta de Los jvenes muestran inters en los casos de xito
y en alto riesgo durante el primer
2 expandilleros. registro de la charla. y en los testimonios de los expositores.
semestre.
60% Participacin de los jvenes en riesgo Los jvenes prestan importancia a los medios
3. Rcord de asistencias. Acta de
Desarrollar charlas con medios audiovisuales. y en alto riesgo durante el primer audiovisuales y stos los motivan a continuar con
3 registro de la charla.
semestre. las charlas.
3. Realizar talleres de autoconocimiento en base a Contar con el 60% de los participantes Los jvenes desean y logran exponer sus
Trabajos finales de los talleres.
4 las charlas recibidas. durante el primer semestre. reflexiones, dudas y autocuestionamientos.
Monitorear el 90% del total de los Fichas de registro por participante Los participantes colaboran con el monitoreo y
3.
Monitorear los avances de los participantes. participantes de los talleres de donde se muestra sus avances y procuran tener un vnculo con los expositores
5
autoconocimiento. logros. mediante la ONG.
Convocar especialistas con experiencia
4. 80% de aceptacin de las encuestas de los Informe de resultados de las Los especialistas logran desarrollar vnculos de
profesional y con disposicin a tratar con los
1 jvenes. encuestas realizadas. afecto y de unin entre los participantes.
jvenes "potencialmente exitosos".
Los participantes se muestran interesados en los
4. Realizar paseos recreativos que desarrollen 70% de los participantes entregan el Archivo de trabajos realizados por
paseos y desarrollan lazos de amistad y de
2 lazos de confianza entre los jvenes trabajo libre del paseo. los participantes.
confianza con sus pares.
El Graffitti se convierte en un medio de expresin
4. 70% logra concluir los talleres en el primer
Realizar Talleres de Expresin Artstica: Grafitti Trabajos finales de Grafittis. de los jvenes, el cual involucra arte, lenguaje e
3 semestre.
identidad.
El teatro se convierte en un medio de expresin de
4. 70% logra concluir los talleres en el primer
Realizar clases de teatro. Obras de teatro representadas. los jvenes, el cual involucra, arte, lenguaje e
4 semestre.
identidad.
El baile se convierte en un medio de expresin de
4. Realizar talleres de Baile (Expresin artstica, 70% logra concluir los talleres en el primer
Coreografas de Hip hop realizadas. los jvenes, el cual involucra, arte, lenguaje e
5 creativa) semestre.
identidad.
4. Realizar talleres de aprendizaje tcnico 70% logra concluir los talleres de Trabajos finales por curso Los jvenes conocen sus destrezas tcnicas y les
6 (Carpintera ebanistera, mecnica, electrnica, aprendizaje tcnico durante el primer realizados. dan una identidad y una mirada comercial.

repostera, entre otros) semestre.
Informe de evaluacin sobre la
4. Realizar Ferias de Exposicin donde se muestre Se realizan dos ferias al ao, al trmino de realizacin de la feria, donde se Existe una gran acogida de parte de la comunidad
7 a la comunidad el aprendizaje de los jvenes. un semestre de talleres. reflejan los objetivos y el concepto y lo demuestra con la asistencia a la Feria.
cumplidos.
ACTIVIDADES
Los medios de comunicacin, asociaciones, entre
5. Llegar al 80% de los medios convenidos
Difundir el concurso en el distrito. Informe de efectividad de la difusin. otros se muestran interesados a difundir el
1 para la difusin del primer concurso.
concurso.
Desarrollar una charla informativa por
5. Informar a los jvenes y a la comunidad sobre Se desarrolla una gran Base de Datos de los
semana en las instalaciones de la Lista de asistencia. Acta de reunin.
2 los objetivos del concurso. interesados, esto permite monitorearlos.
Municipalidad.
Los jvenes comienzan a tener ms claros los
5. Realizar capacitaciones peridicas a los jvenes Desarrollar capacitaciones semanales en Lista de asistencia de los
plateamiento de sus ideas de negocio al trmino
3 interesados en el concurso. las instalaciones de la Municipalidad participantes.
de la capacitacin.
Asistencias tcnicas de expertos para el Contar con reuniones quincenales por
5. Registro de reuniones en file del Los jvenes presentan proyectos viable e
desarrollo de los proyectos presentados al proyecto presentado en la edicin del
4 proyecto. interesantes que van mejorando con el tiempo.
concurso. concurso.
Muchos auspiciadores se muestran interesados
5. Crear una red de empresas auspiciadoras con De 6 a 10 Auspiciadores en una edicin Convenios firmados con los
en participar continuamente en el desarrollo de
5 productos/servicios de target juvenil del concurso. auspiciadores.
mejores jvenes-empleados-consumidores.
Los jvenes muestran mucho inters por la
Desarrollar charlas informativas de parte de los
5. Se realiza una charla por mes de acuerdo Registro de la charla presentada. viabilidad de sus proyectos empresariales de
auspiciadores, donde muestren los xitos de sus
6 a cada auspiciador. Lista de asistencia. acuerdo a las historias presentadas de los
proyectos empresariales.
auspiciadores.
Contar con 50% de auspicios para el
6. Bsqueda de auspicios para la implementacin Contratos firmados con los Disposicin de los auspiciadores por escuchar la
desarrollo de la campaa en el primer
1 de la Campaa. auspiciadores. propuesta y participar de la campaa.
ao.
El 40% del equipo organizador de la
6. Organizar a los jvenes que van a participar en Convenios de participacin de los Los jvenes generan valores de identidad con su
campaa son jvenes participantes del
2 la Campaa. jvenes. distrito y desarrollan una participacin activa
proyecto.

Los conductores y peatones comentan con buena
6. Realizar "intervenciones urbanas" dirigidas a los Se realizan dos intervenciones al mes en
Registro de la actividad. aceptacin la labor de la ONG en los jvenes y
3 peatones y conductores de autos y mototaxis. diferentes puntos principales del distrito.
como est mejorando el distrito.
Registro de las organizaciones
6. Realizar impresos dirigidos a comunidades de Se logra informar al 80% de la poblacin Las personas comienzan a ver una opcin de
visitadas y nmero de participantes
4 organizaciones educativas. en el primer ao. cambio y mejora de los jvenes.
por organizacin.
Realizar paneles grficos dirigidos a asistentes Registro de los paneles realizados, Las madres de familia y comerciantes se
6. Se lograr abarcar el 80% de los lugares
de minicentros de congestin comercial donde figuran lugar estratgico, muestran interesados por las actividades
5 destinados en el primer ao.
(mercadillos). pblico al que se dirige y dimensin. realizadas y comienzan a cambiar su percepcin.

PROYECTOS
b) rbol de problemas y rbol de objetivos

Comas Pg 62/62

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER

FACULTAD DE GESTIN Y ALTA DIRECCIN

Curso: Taller 2 Formulacin de Proyectos

Pando, 04 de Julio del 2009

El presente documento, es parte del trabajo final del curso Taller 2

Nuestro proyecto es propio de una ONG enfocado en la temtica del

Por ltimo, el presente documento representa el esfuerzo de todo el

Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y

El presente proyecto tiene por finalidad buscar contribuir con la

En nuestro caso hemos abarcado dos niveles: el interno y el externo.

Hemos catalogado a nuestra actividades como comunicacionales,

El presente proyecto tiene una duracin de dos aos y la mayora de

Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y

El problema del pandillaje es de gran preocupacin en la poblacin

Por lo tanto, la poblacin se encuentra impacientada porque no ven

De otro lado, es necesario tomar en cuenta que el fenmeno de las

Como se ha presentado en el ltimo Estudio Situacional de la

Fuente: FICHA DE DATOS SOBRE VIOLENCIA JUVENIL EN LAS

Estos datos resultan alarmantes debido a que es una tasa bastante

Fuente: Encuesta Juventud y Seguridad Ciudadana (SET-2008) DIVIIT-DIRINDES-

Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y

Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y

Nosotros proponemos una solucin que integra dos aspectos: el

Sin embargo, pese a que se han contrarestado muchos puntos no se

Es la etapa que atraviesan los jvenes, sumados a entornos violentos,

Hay una gran oportunidad de comenzar el cambio contrarrestando la

Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y

5. Estrategia de intervencin del proyecto.

Comas es uno de los distritos que presenta altos niveles de pandillaje

As en el Informe Mundial sobre la Pobreza y la Salud preparado por la

Es por ello que nuestro proyecto busca contribuir con el fin de

Es as que los adolescentes que pertenecen a estos grupos enfrentan

Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y

Entendemos por factores internos propios de la etapa adolescente

Es por ello que agrupamos cinco componentes, los cuales se

Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y

1. Consecucin de mayor permanencia escolar producto de

El colegio es la segunda institucin ms importante luego de la

El inadecuado desempeo acadmico los desmotiva y deslegitima

Esto trae como consecuencia que los jvenes desarrollen

Es as que nos interesa desarrollar actividades que motiven a los

As los estudiantes vern en el colegio una oportunidad para

Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y

Una vez iniciado el trabajo en las instituciones educativas

As hemos planteado realizar actividades de intervencin para los

3. Participacin de los jvenes en las charlas vivenciales

El ejemplo o la experiencia otorgan credibilidad en los lderes de

Desarrollo de actividades de comunicacin para la prevencin y

Este pretende ser un espacio de reflexin donde los jvenes se

4. Implementacin de actividades que revaloren las

Si tomamos como punto de partida que los jvenes viven en una

Con el logro de este componente tendremos jvenes que van a

La presin de grupo que se ejerce en la adolescencia incentiva la

5. Concursos juveniles sobre proyectos empresariales.

El emprendimiento surge ante la necesidad, el Per es uno de los

As que consideramos que ellos pueden ser capaces de presentar y

El proceso y desarrollo de este componente comienza con una

6. Implementar un Plan de Comunicaciones de la Campaa

Dentro del desarrollo de los jvenes es muy importante la imagen del

Es por ello que luego de haber trabajado factores internos como la